2023年第43卷

第1期

里下河平原湖泊分布與水系格局的演變過程(1570—1938)

楊 霄(1)

康熙四十六年長三角地區(qū)旱災(zāi)與氣候背景

牛 浪(11)

鄭州商城區(qū)域的漢代聚落再探

劉亦方(23)

唐大明宮少陽院方位、布局及功能補(bǔ)論

賈鴻源(35)

分疆畫界: 清代縣級政區(qū)的析分與界線劃定

正試期第2、第4周采用全糞收集方式采集糞樣，每組用蛇皮袋固定于隨機(jī)選取的4只試驗(yàn)羊尾后，每日更換兩次并稱重，將飼料樣與糞樣帶回實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行常規(guī)分析計算養(yǎng)分表觀消化率。正試期第2、第4周每組隨機(jī)選取4只試驗(yàn)羊，晨飼后3 h利用負(fù)壓原理經(jīng)口腔采集瘤胃液各30 ml，四層紗布過濾后，采用上海雷磁pHS-3C型精密pH計立即測定pH值，之后將濾液分裝在3個10 ml滅菌離心管中，置于-20℃下保存待測NH3-N濃度和MCP含量。

趙逸才(47)

西藏阿里“神山圣湖”與中國古代天下之中昆侖山

鄧 輝(63)

區(qū)域整合與清代以來安徽地方認(rèn)同的建構(gòu)

何建華(78)

《漢書·地理志》水道注記的史源考察

楊智宇(93)

運(yùn)河與生態(tài)文明工作坊簡述

楊 蕤(106)

劉天金強(qiáng)調(diào)，解決實(shí)際生產(chǎn)需求始終是三方合作的關(guān)鍵導(dǎo)向，以成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用為目標(biāo)，優(yōu)勢互補(bǔ)，力爭形成一批配套的專利技術(shù)成果，切實(shí)提高重大病蟲害監(jiān)測防控的能力。在目前合作基礎(chǔ)上，三方已經(jīng)有了一些成功的合作實(shí)踐：基本解決了測報燈下害蟲的自動識別和分類計數(shù)技術(shù)，以及研制出了病蟲害田間發(fā)生數(shù)據(jù)智能采集設(shè)備等。這些研發(fā)成果從2017年開始就已經(jīng)在安徽、湖南、江西、河南等省開展試驗(yàn)示范，為植保大數(shù)據(jù)建設(shè)及進(jìn)一步的生產(chǎn)應(yīng)用積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)。

陳志紅(117)

談清代所探黃河源頭的今地釋證

苗鵬舉(128)

——以臺北“故宮博物院”典藏滇越段邊界條約檔案為中心

——中日兩國歷史地理學(xué)早期發(fā)展的對比研究

邢 云(141)

隋代蜀地新城郡故址考

張仁康(154)

考古地理學(xué)理論與實(shí)踐研討會綜述

張鵬卜(157)

《宋西北邊境軍政文書》地理信息雜考

段 琪 陳東川(158)

第2期

岷州總管府轄區(qū)盈縮與唐和吐谷渾關(guān)系考察

李新貴(1)

明代初期古剌諸土司地望問題新探

根據(jù)霧滴粒子群的消光系數(shù)、吸收系數(shù)，設(shè)置閾值H=βabs/βext，來判斷光子在碰撞時是被吸收還是散射[7].當(dāng)r2 H時，光子被散射，r2為0到1之間均勻分布的隨機(jī)數(shù).

謝信業(yè)(13)

明代府州縣政區(qū)分等研究

胡存璐(25)

地界之爭與地方治理

——以清初寧夏鎮(zhèn)與鄂爾多斯蒙古對查漢托護(hù)界爭為例

馬金貴 陳 旭(43)

《元史》碭山入夏邑獻(xiàn)疑

胡注《通鑒》引地圖鉤索

賈建增(54)

清代新疆鎮(zhèn)迪道再探

魯靖康(55)

民國時期新疆霍爾果斯設(shè)縣研究

王榮煜(68)

歷史時期太湖流域西北部的水流流向與湖泊開發(fā)

本文采用聚類分析方法對不同載荷分布比例的車輛進(jìn)行區(qū)分，聚類后同類數(shù)據(jù)盡可能地聚集到一起，不同類的數(shù)據(jù)盡量分離，以找到隱含的規(guī)律。聚類算法的選擇取決于數(shù)據(jù)的類型和聚類的目的。K-均值(K-Means)是劃分方法中比較經(jīng)典的聚類算法,效率較高，廣泛應(yīng)用于大規(guī)模數(shù)據(jù)的聚類。

——以芙蓉湖為例

麻糍與常愛蘭會鬧矛盾，但麻糍從來不罵小羽。每天早上麻糍把周小羽放到獨(dú)輪車上，與那些香味撲鼻的麻糍一起，載他到嶺北小學(xué)。所以，周小羽每天上學(xué)的路程用腳的只有一程，去時是車，回來才是用腳，回來時他會用腳踢一腳小石頭再踢一腳小石頭地前進(jìn)。

康翊博(81)

《明史》的“土司”書寫與明代“西番”疆土分治下的土官系統(tǒng)

杜新豪(94)

近代天津洋行的空間演化特征及發(fā)展策略研究

新城、鄭與戰(zhàn)國晚期韓國疆域

王若然 呂志宸 青木信夫 徐蘇斌(103)

城市地下空間的變遷: 近代上海公共租界排污系統(tǒng)時空特征研究(1862—1941)

用戶的交互性提升。在信息數(shù)據(jù)的共享和傳播過程中，用戶能夠針對同一信息進(jìn)行自我觀點(diǎn)的闡述，提出自己的見解。這進(jìn)一步提升了用戶和信息的交互性，更有利于實(shí)現(xiàn)信息傳播的要求。

顧哲銘(118)

卜辭“河?xùn)|兆”與殷人東拓

王旭東(135)

《中國行政區(qū)劃通史·清代卷》勘誤一則

徐 冉(144)

評價對在校生的學(xué)習(xí)具有較強(qiáng)的指導(dǎo)作用，在評價中不但要遵守教學(xué)中的一般評價規(guī)則，而且要考慮如下幾個方面：

國外學(xué)者認(rèn)為，智慧校園利用信息技術(shù)來改變學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的工作，“為人們創(chuàng)造服務(wù)”[5]?？傊腔坌@綜合運(yùn)用智能物聯(lián)網(wǎng)、高速互聯(lián)網(wǎng)、高速無線網(wǎng)、虛擬化技術(shù)、云計算、統(tǒng)一存儲和分布式存儲以及大數(shù)據(jù)平臺等信息技術(shù)，全方位感知校園物理環(huán)境，智能識別師生個體，實(shí)現(xiàn)以人為本的個性化服務(wù)。

中國營養(yǎng)保健食品協(xié)會發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，當(dāng)前我國特殊食品（包括保健食品、嬰幼兒配方乳粉、特殊醫(yī)學(xué)用途配方食品以及嬰幼兒輔食等）年產(chǎn)值約6000億元，并保持持續(xù)增長態(tài)勢。

張建宇(145)

元代中后期四川行省州縣復(fù)置考

伍 磊(149)

第3期

黃河研究三題

樊志民(1)

唐代州縣等第的時空變化及其地理意義

龔勝生 肖克梅(8)

以府轄衛(wèi): 明代軍民府的制度嬗變

在日常會計核算中，通過結(jié)轉(zhuǎn)前的“投資支出”“投資預(yù)算收入”“投資預(yù)處收益”數(shù)據(jù)，隨時了解貨幣資金投資的取得、成本收回和投資收益情況，及時跟蹤投資項目，強(qiáng)化投資監(jiān)督管理，便于分析投資績效，并在一定程度上簡化現(xiàn)金流量表中“收回投資收到的現(xiàn)金”項目的計算取數(shù)。

馬楚婕(31)

從嘉禾到雜草: 東北地區(qū)的稗子種植與低濕地開發(fā)

鄒立波(42)

清代吉林西部府廳州縣邊界的形成及其形態(tài)

謝長龍(53)

清代府級地丁稅的空間格局及影響因素

郭永欽 袁琳熹(72)

論自然節(jié)律與江南的觀潮習(xí)俗

左 鵬(85)

東北地區(qū)舊石器時代遺址的空間分布、類型及其自然環(huán)境背景

張鵬卜 王妙發(fā)(99)

19世紀(jì)英國在中國西藏東南地區(qū)的非法測繪及影響

任課教師的課堂提問環(huán)節(jié)是一項常規(guī)教學(xué)內(nèi)容。通過提問，教師能及時了解和掌握學(xué)生的實(shí)時學(xué)習(xí)狀況，并洞悉學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)與不足。但是，多數(shù)學(xué)生會對教師的提問心存畏懼，擔(dān)心答不上來或者是作答錯誤會遭到教師的批評和同學(xué)的嘲笑。部分教師的做法更是加劇了學(xué)生的擔(dān)心，當(dāng)學(xué)生作答錯誤時，往往會指責(zé)學(xué)生沒有認(rèn)真聽講，從而使學(xué)生對于提問更為緊張?？梢哉f，這種教學(xué)做法完全背離了提問的目的。因此，科學(xué)課程任課教師要注重改變這一錯誤的做法，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際來設(shè)計問題，難度要適中，同時還要給予學(xué)生足夠的鼓勵，增強(qiáng)他們的自信心。

——以河流水系為中心

霍仁龍(115)

光緒時期中法滇越邊界交涉

古今學(xué)術(shù)之變與史地學(xué)科之間

陳維新(130)

歷史地理信息系統(tǒng)與數(shù)字人文的新探索

——第八屆HGIS學(xué)術(shù)沙龍綜述

2.2.3 陰道準(zhǔn)備 術(shù)前檢查白帶，如有陰道炎癥待治愈后方可手術(shù)治療［2］。除輸卵管妊娠手術(shù)外，其余手術(shù)前3 d開始予聚維酮碘溶液棉球擦洗陰道，每日2次，手術(shù)日晨再行陰道聚維酮碘溶液沖洗1次。陰道準(zhǔn)備要嚴(yán)格充分，動作輕柔，避免損傷陰道黏膜。有陰道流血及未婚者禁作陰道準(zhǔn)備。

情境教學(xué)的目的就是千方百計地促使學(xué)生帶著好奇心理解教材，但是每個人的認(rèn)知心理又有一些差異，所以要有相應(yīng)的策略和優(yōu)化方法。簡單來說，教師要把握一定的技巧來激發(fā)學(xué)生的感悟和思考，鼓舞學(xué)生大膽想象，享受審美的樂趣。

周明帥 張 萍(149)

第4期

漢唐時期的海潮知識

魯西奇(1)

宋元時期出太湖的東南水流與淀山湖的擴(kuò)張

敬淼春(20)

1640—1949年影響江浙滬地區(qū)超強(qiáng)臺風(fēng)序列的重建

張 森 楊煜達(dá)(34)

明代廣東伸威道的兩屬與專屬

郭 紅 曾淑雅(48)

晚清時期廣東基層區(qū)劃轉(zhuǎn)型變革的團(tuán)練化機(jī)制

劉桂奇(60)

歷史時期中國漢語地名“雅化”類型研究

田學(xué)芝 藍(lán) 勇(73)

明清時期黃運(yùn)交匯下蘇魯豫皖接壤地帶的耕作制度變遷

胡其偉(87)

清代民國綏遠(yuǎn)地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)多元化的時空變革

樊如森 李艷焱(96)

相為表里: 北宋河?xùn)|路忻代二州堡寨體系考述

馬 巍(110)

清代蒙古阿拉善和碩特旗的軍事圍獵及地理環(huán)境

齊 光(125)

從線性防御到網(wǎng)羅全省: 清代貴州軍事地理格局的調(diào)整與完善

羅 權(quán)(133)

《宋書·州郡志》“陶侃前治沔陽”考

張仲胤(144)