□ 文/李亞麗

思想政治工作對(duì)于農(nóng)業(yè)職業(yè)院校學(xué)生價(jià)值塑造的時(shí)代意義

1.有助于學(xué)生堅(jiān)定基于價(jià)值認(rèn)同的政治信念。當(dāng)前，世界百年未有之大變局引發(fā)時(shí)代背景變化和國際意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)加劇，思想文化不斷交融交鋒，對(duì)高職學(xué)生思想政治意識(shí)影響因素較多。對(duì)農(nóng)業(yè)職業(yè)院校學(xué)生來說，面對(duì)價(jià)值追求多元化、短期化、功利化的社會(huì)傾向，如何通過特色鮮明、扎實(shí)有效的思想政治工作，了解世情、國情、黨情、民情，提高自身辨別是非的能力，增強(qiáng)對(duì)黨的創(chuàng)新理論的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、情感認(rèn)同，堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，是十分重要和不可或缺的。

2.有助于學(xué)生堅(jiān)定基于服務(wù)鄉(xiāng)村振興的家國情懷。黨的二十大報(bào)告指出，全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家，最艱巨、最繁重的任務(wù)仍然在農(nóng)村。農(nóng)業(yè)高職院校學(xué)生是第二個(gè)百年目標(biāo)的重要參與者，是實(shí)施鄉(xiāng)村振興的主要實(shí)踐者，是農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展的重要建設(shè)者。通過開展獨(dú)具農(nóng)業(yè)職業(yè)教育特色的思想政治工作，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的“大國三農(nóng)”情懷，樹立以強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)為己任的使命感，樹立把論文寫在鄉(xiāng)村大地上的意識(shí)和信念，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

3.有助于學(xué)生形成基于健康人格的堅(jiān)定意志力。相對(duì)來說，農(nóng)業(yè)屬于傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，從業(yè)人員收入相對(duì)較低，加上傳統(tǒng)觀念的壓力，要求工作在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)一線的職業(yè)院校畢業(yè)生既要有堅(jiān)定的理想信念，又要具有堅(jiān)強(qiáng)的意志力和忍耐力。使學(xué)生在學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)知識(shí)、掌握農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和科研技能的同時(shí)，感悟農(nóng)業(yè)價(jià)值，樹立陽光心態(tài)，形成強(qiáng)大的意志力、認(rèn)知力以及社會(huì)責(zé)任感、艱苦奮斗精神。

4.有助于學(xué)生養(yǎng)成基于自我約束的工匠精神。工匠精神的核心是養(yǎng)成精益求精的態(tài)度與品質(zhì)，是基于個(gè)體自我約束的職業(yè)道德、職業(yè)能力、職業(yè)品質(zhì)的綜合體現(xiàn)。農(nóng)業(yè)職業(yè)院校通過開展精耕細(xì)作、穰穰滿家的價(jià)值觀教育和勵(lì)精圖治、耕讀傳家的德育教育，對(duì)于學(xué)生在校期間堅(jiān)守和投身專業(yè)學(xué)習(xí)以及畢業(yè)后堅(jiān)守工作崗位、弘揚(yáng)工匠精神，是十分必要的。

農(nóng)業(yè)職業(yè)院校思想政治工作面臨的挑戰(zhàn)

1.傳統(tǒng)工作方式主體地位被日益削弱。目前，隨著信息化和智能化終端的普及，學(xué)生獲取信息和接受新事物的渠道主要是手機(jī)和各種網(wǎng)絡(luò)終端，各種眼花繚亂的新媒體吸引了學(xué)生的眼球，傳統(tǒng)的以說教形式為主的思想政治工作方式方法正受到挑戰(zhàn)。

2.全方位育人的合力作用日益凸顯。多年來，職業(yè)學(xué)院形成了以學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)的各級(jí)黨組織為主體的較為完整的思想政治工作隊(duì)伍體系。目前，圍繞“三全育人”的目標(biāo)，全員育人、全程育人、全方位育人的育人體系正在不同時(shí)空方位加速推進(jìn)育人合力的形成，突出表現(xiàn)在對(duì)“三全育人”聯(lián)動(dòng)機(jī)制的需求越加迫切。

3.行業(yè)和專業(yè)的特色需求日益凸顯。農(nóng)業(yè)職業(yè)院校的思想政治工作，應(yīng)瞄準(zhǔn)不同區(qū)域“三農(nóng)”工作的實(shí)際和文化需求，做到“兩個(gè)結(jié)合”。圍繞扎實(shí)推動(dòng)鄉(xiāng)村五個(gè)振興工作任務(wù)，以培養(yǎng)大批知農(nóng)愛農(nóng)、安心工作、埋頭苦干、扎根“三農(nóng)”的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才為目標(biāo)，結(jié)合不同地域農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)特色、民族風(fēng)情和傳統(tǒng)文化鮮明特點(diǎn)，開展具有農(nóng)業(yè)職業(yè)院校鮮明特色的思想政治工作。

4.不同群體的針對(duì)性需求日益凸顯。近年來，隨著我國“三農(nóng)”事業(yè)的飛速發(fā)展，農(nóng)業(yè)職業(yè)院校的綜合性趨勢(shì)越來越強(qiáng)：包括高中畢業(yè)生考入三年制職業(yè)教育、以初中生為起點(diǎn)的五年制職業(yè)教育、以初中畢業(yè)生為起點(diǎn)的七年制高端人才貫通培養(yǎng)、以農(nóng)村技術(shù)人員為主體的高素質(zhì)農(nóng)民教育和以農(nóng)村干部、合作社理事長為主體的村務(wù)管理專業(yè)等。就人員結(jié)構(gòu)看，無論從年齡、職業(yè)、來源等各個(gè)角度，都呈現(xiàn)出多樣性和復(fù)雜性。不同學(xué)生群體對(duì)思想政治工作的針對(duì)性需求日益凸顯。

新時(shí)代農(nóng)業(yè)職業(yè)院校學(xué)生思想政治工作的對(duì)策思考

1.黨委領(lǐng)導(dǎo)——健全學(xué)生思政工作體系。一是成立黨委領(lǐng)導(dǎo)下的學(xué)生思政工作辦公室，統(tǒng)領(lǐng)學(xué)生思政工作，組織確定學(xué)生思政工作目標(biāo)，建立健全學(xué)生思政工作體系，加強(qiáng)工作部署、監(jiān)督檢查和工作考核。二是加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，組織有關(guān)部門和教學(xué)院（系）共同研究，確定有針對(duì)性的人才培養(yǎng)思政目標(biāo)，形成不同專業(yè)思想政治工作目標(biāo)體系。三是各專業(yè)圍繞人才培養(yǎng)思政目標(biāo)制定思政教育方案，把知農(nóng)、愛農(nóng)教育融入思想道德教育、文化知識(shí)教育、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)，貫穿教學(xué)體系、教材體系、管理體系各方面，培養(yǎng)既有過硬的農(nóng)業(yè)專業(yè)技能，又有堅(jiān)定的理想信念和知農(nóng)愛農(nóng)情懷的高技能人才。

2.健全機(jī)制——發(fā)揮各部門聯(lián)動(dòng)作用。一是落實(shí)“三全育人”理念，建立全體教職工學(xué)生思政教育工作培訓(xùn)機(jī)制，結(jié)合新時(shí)代特征及發(fā)展，定期開展全員學(xué)生思政工作培訓(xùn)。二是建立交流機(jī)制，定期開展教師、輔導(dǎo)員、其他教輔和服務(wù)人員之間的學(xué)生思政工作交流，相互了解、互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同提高、形成合力。三是建立學(xué)生思政教育工作監(jiān)督機(jī)制，針對(duì)課程思政目標(biāo)，對(duì)思政課程、課程思政、輔導(dǎo)員工作等主要學(xué)生思政教育工作進(jìn)行監(jiān)督檢查，保證學(xué)生思政工作落到實(shí)處。

3.提高思政課程效果——充分發(fā)揮主渠道作用。思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。農(nóng)業(yè)職業(yè)院校思政課程改革和課程思政建設(shè)，要結(jié)合新時(shí)代的新需求，瞄準(zhǔn)農(nóng)業(yè)類高素質(zhì)技術(shù)技能型人才的培養(yǎng)目標(biāo)，不斷更新思政課和課程思政的課程目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容、豐富教學(xué)手段和方法，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)開展具有鮮明特色的思想政治教育，提升思政課和課程思政育人效果。

4.強(qiáng)化輔導(dǎo)員主責(zé)主業(yè)——聚焦思政教育工作。農(nóng)業(yè)高職院校要在“三全育人”的大系統(tǒng)中，明確政治輔導(dǎo)員與班主任的分工，使政治輔導(dǎo)員從繁忙的日常工作中解脫出來，集中精力從事學(xué)生思想政治工作，提高思政工作水平和效果。要積極探索理論建設(shè)、實(shí)踐育人、網(wǎng)絡(luò)育人新方法，充分發(fā)揮第二課堂作用，通過形式多樣、內(nèi)容豐富的學(xué)生活動(dòng)，開展對(duì)學(xué)生的思想政治教育，尤其是利用信息化手段和網(wǎng)絡(luò)資源，開展具有新時(shí)代特點(diǎn)的思想政治教育活動(dòng)，提高思政教育水平。

5.發(fā)揮農(nóng)耕文化特色優(yōu)勢(shì)——培養(yǎng)學(xué)生知農(nóng)愛農(nóng)情懷。要注重發(fā)揮固有的歷史文化特色優(yōu)勢(shì)，積極加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育改革創(chuàng)新，將思想政治教育與開設(shè)的農(nóng)耕文化課程、校史教育、實(shí)踐活動(dòng)深度融合，并利用重要農(nóng)時(shí)農(nóng)事等時(shí)間節(jié)點(diǎn)和農(nóng)民豐收節(jié)等重要節(jié)慶日組織開展耕讀實(shí)踐活動(dòng)，舉辦文化沙龍、專題講座、微視頻、知識(shí)競(jìng)賽、文藝演出等方式，教育引導(dǎo)學(xué)生弘揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，將歷史悠久的農(nóng)耕文化、“一懂兩愛”的價(jià)值觀融入到踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)踐中，強(qiáng)化學(xué)生知農(nóng)、愛農(nóng)和獻(xiàn)身農(nóng)業(yè)的職業(yè)意識(shí)，樹立強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)的使命擔(dān)當(dāng)，讓服務(wù)“三農(nóng)”成為農(nóng)業(yè)職業(yè)院校學(xué)生最鮮明的特征。