文題展示

同學(xué)們都有很多學(xué)習(xí)用品，如鉛筆、筆盒、書包、字典等。在這些學(xué)習(xí)用品中，你對(duì)哪一個(gè)的印象最深刻呢？你與它之間又有哪些難忘的故事呢？

請(qǐng)以“我的_____”為題目，寫一篇作文。

要求：（1）先把題目補(bǔ)充完整；（2）除詩歌外，文體不限；（3）書寫要規(guī)范、整潔；（4）不少于600字。

升格作文

我的書包

陳 佩

“你入學(xué)的新書包有人給你拿；你雨中的花折傘，有人給你打……”每當(dāng)聽到這幾句歌詞時(shí)，我就會(huì)想起屬于我的第一個(gè)花格子書包。

6歲那年，我終于跨進(jìn)了學(xué)校的大門。為此，媽媽用一塊黑布，給我做了一個(gè)書包?？赡菚r(shí)，我們鄉(xiāng)下孩子最常背的就是用花布拼成的花格子書包。每當(dāng)同學(xué)們談?wù)撜l的書包哪塊花布多么多么好看時(shí)，我都會(huì)躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。

我終于向母親開了口。

“家里沒有碎花布?！眿寢尣恍嫉卣f。

“我要！”我沒好氣地堅(jiān)持著，卻不敢看媽媽的臉。家里的窘境我是知道的。

面對(duì)我的堅(jiān)持，媽媽搖了搖頭。

從那以后，我發(fā)現(xiàn)從來不喜歡串門的媽媽開始串門了。有好幾次，在一邊玩耍的我發(fā)現(xiàn)媽媽的臉被別人的話鋒逼得通紅通紅。不知串了多少家的門，不知經(jīng)過多少次艱難的開口，媽媽終于攢夠了做書包的花布。

開學(xué)的前夜，媽媽把書包做好了。美麗的圖案，細(xì)密的針腳—— 這真是一只可愛的書包！我還驚奇地發(fā)現(xiàn)，書包里面居然還有一個(gè)夾層，這可是我們村獨(dú)一無二的新設(shè)計(jì)??！我興奮地把書包看了又看。然后抬頭看看媽媽的臉，她的眼神十分安祥。

躺在床上，我的淚水忍不住淌了一臉。愧疚和不安開始一點(diǎn)一點(diǎn)地吞咽我的喜悅和滿足。我知道這書包意味著什么：這塊塊鮮艷的花方格是她放下尊嚴(yán)與人陪笑才獲得的，這道道勻凈的針腳是她那疼愛孩子卻從未直接言明的愛??！

第二天上學(xué)時(shí)，我鄭重地背上了這只書包。書包里裝的東西很少，我卻覺得它沉甸甸的。因?yàn)椋視镅b的是母愛，神圣而偉大的母愛。

只交代“我”的書包與其他孩子書包的不同，沒有寫明“我”的內(nèi)心愿望，與下文內(nèi)容銜接不緊密，不夠順暢。

“不屑”一詞，不準(zhǔn)確，不符合人物當(dāng)時(shí)的心理。

要寫出“我”此時(shí)內(nèi)心的想法，才能與下文的“堅(jiān)持”自然銜接。

具體再現(xiàn)母親的變化，但不符合鄰里和睦的場景。

這段寫“我”新書包的誕生，但不夠細(xì)致，用詞也不夠準(zhǔn)確。

與上一段缺少順暢的銜接，對(duì)“我”心情的描寫也不符合當(dāng)時(shí)的情景。

【升格建議】

這篇記敘文選材典型，中心突出。但還存在以下問題：

1.敘述不夠流暢、清楚，對(duì)人物的描寫有點(diǎn)粗糙、隨意。敘事要注重對(duì)前因后果的交代，對(duì)人物語言、神態(tài)、動(dòng)作的細(xì)致描寫。

2.用詞不夠準(zhǔn)確，有些地方不符合情景與人物心理，前后語句銜接不夠順暢。要注重用詞的準(zhǔn)確性，使其更符合實(shí)際，也要注意上下文的銜接，使之更具連貫性，從而實(shí)現(xiàn)文從字順。

新貌展示

我的書包

陳 佩

“你入學(xué)的新書包，有人給你拿；你雨中的花折傘，有人給你打……”每當(dāng)聽到這幾句歌詞時(shí)，我就會(huì)想起屬于我的第一個(gè)花格子書包。

6歲那年，我跨進(jìn)了學(xué)校的大門。為此，媽媽用一塊黑布，給我做了一個(gè)書包。可那時(shí)，我們鄉(xiāng)下孩子最常背的是用花布拼成的花格子書包。每當(dāng)同學(xué)們談?wù)撜l的書包哪塊花布多么多么好看時(shí)，我都會(huì)躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。我心里多么渴望有一個(gè)花格子書包！

我終于向母親開了口。

“家里沒有碎花布?！眿寢屍届o地說。

“我要！”我固執(zhí)地堅(jiān)持著，卻不敢看媽媽的臉。家里的窘境我是知道的，媽媽確實(shí)沒多余的錢買花布?？晌也幌朐谕瑢W(xué)們面前丟面子。

面對(duì)我的倔強(qiáng)，媽媽沒有再說話。

從那以后，我發(fā)現(xiàn)從來不喜歡串門的媽媽開始串門了。對(duì)于寡言少語的她來說，和人談天說地是多么吃力的事情！有好幾次，在一邊玩耍的我發(fā)現(xiàn)媽媽是怎樣陪著笑臉盡量附和別人。那笑容，那動(dòng)作，根本不是平時(shí)的媽媽??！

這天夜晚，媽媽拿出了一只花格子書包——精美的圖案，細(xì)密的針腳——這真是一只可愛的書包！我還驚喜地發(fā)現(xiàn)，書包里面居然還有一個(gè)夾層，這可是獨(dú)一無二的新設(shè)計(jì)啊！我興奮得把書包看了又看。然后抬頭看看媽媽的臉，她的眼神充滿溫情。

睡覺時(shí)，我特意把書包放在枕頭邊。躺在床上，我的心情久久無法平靜。感動(dòng)和喜悅一直占據(jù)著我的內(nèi)心。我知道這書包意味著什么：這塊塊鮮艷的花方格是母親陪了多少笑臉才獲得的，這道道勻凈的針腳是她那疼愛孩子卻從未直接言明的愛啊！

第二天上學(xué)時(shí)，我高興地背上了這只書包。雖然書包里裝的東西很少，我卻覺得它沉甸甸的。因?yàn)?，我書包里裝的是母愛，神圣而偉大的母愛。

【點(diǎn)評(píng)】

本文以“書包”為線索，開篇以歌曲引出寫作對(duì)象，吸引讀者。接下來敘述“我”的書包與其他同學(xué)的大為不同，這也使媽媽克服家庭條件的窘迫陪人說好話來獲取花格子布為“我”縫制新的書包，媽媽的行動(dòng)讓“我”感動(dòng)和喜悅。這樣前后兩個(gè)書包的對(duì)比，突出了媽媽對(duì)“我”的愛，從而也讓結(jié)尾中心的表達(dá)水到渠成。

（供稿 湖北 徐飛）