從應(yīng)用鋼琴起源來看，辛笛教授在“鋼琴教育應(yīng)面向大眾”教育理念的指導(dǎo)下，創(chuàng)造性地提出了一種新的鋼琴教學(xué)法，即“辛笛應(yīng)用鋼琴教學(xué)法”，這種教學(xué)法更注重鋼琴教學(xué)的基礎(chǔ)性與普及性[1]。它關(guān)注學(xué)生的個體差異、注重個性化教學(xué)，強調(diào)快樂學(xué)習(xí)和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，具有較為豐富的教學(xué)模塊和內(nèi)容。作為一種創(chuàng)新的教育理念和教學(xué)方法，辛笛應(yīng)用鋼琴教學(xué)法不僅旨在讓學(xué)生能夠掌握鋼琴彈奏的技巧，還注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造能力。

本文探討了辛笛應(yīng)用鋼琴教學(xué)法在高職高專院校的適用性。通過制定個性化的教學(xué)計劃、采用多樣化的教學(xué)方法、加強實踐環(huán)節(jié)的教學(xué)以及建立科學(xué)的教學(xué)評價體系，辛笛應(yīng)用鋼琴教學(xué)法在高職高專院校的實施取得了良好的教學(xué)效果。高職高專院校的學(xué)生通常具有一定的職業(yè)性和技術(shù)性，他們需要在學(xué)習(xí)中重點掌握實際操作技能和應(yīng)用能力。同時，他們也有一定的文化素養(yǎng)和綜合素質(zhì)要求，需要在學(xué)習(xí)中得到全面的發(fā)展和提升。展望未來，建議進一步推廣該教學(xué)法，加強教師培訓(xùn)，完善教學(xué)評價體系，并鼓勵創(chuàng)新和探索，推動高職高專院校音樂教育的持續(xù)發(fā)展。

本文闡述了辛笛應(yīng)用鋼琴教學(xué)法的特點，探討了辛笛應(yīng)用鋼琴教學(xué)法對高職高專院校學(xué)生的適用性，并分析其在實際教學(xué)中的應(yīng)用效果、與高職高專院校學(xué)生的需求契合度以及實施策略等，為未來的教學(xué)實踐提供有益的參考。

1 辛笛應(yīng)用鋼琴教學(xué)法的特點

辛笛應(yīng)用鋼琴教學(xué)法具有基礎(chǔ)性、普遍性、大眾性的特質(zhì)[2]，是一種非常實用和廣泛的教學(xué)方法。

辛笛應(yīng)用鋼琴教學(xué)法認(rèn)同多元化的音樂價值觀念，突破了傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)局限于高雅音樂和精英文化的專業(yè)壁壘，其教學(xué)內(nèi)容涵蓋面廣泛、類型豐富，具有音樂價值觀多元化的顯著特點。

快樂、興趣、速成學(xué)鋼琴是辛笛應(yīng)用鋼琴教學(xué)法的顯著特點。辛笛應(yīng)用鋼琴教學(xué)法注重通過有趣的教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)鋼琴。辛笛應(yīng)用鋼琴教學(xué)法重點培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣，通過選擇適合學(xué)生的曲目和教學(xué)方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受到音樂的魅力和樂趣。辛笛應(yīng)用鋼琴教學(xué)法也是一種速成教學(xué)法，通過科學(xué)合理的教學(xué)安排和訓(xùn)練方法，讓學(xué)生在最短時間內(nèi)掌握基本的鋼琴彈奏技能，并快速提高鋼琴水平。

全面的教學(xué)內(nèi)容是辛笛應(yīng)用鋼琴教學(xué)法的另一個特點。這種教學(xué)法涵蓋了幼兒、兒童、成人、鋼琴基礎(chǔ)、鋼琴彈奏、鋼琴彈唱、鋼琴四手聯(lián)彈、鋼琴伴奏、鋼琴移調(diào)、鋼琴作曲、鋼琴和聲以及爵士鋼琴等多個方面。這些模塊可以讓學(xué)生全面了解鋼琴演奏的各個方面，提高他們的綜合能力和表現(xiàn)水平。這種全面的教學(xué)內(nèi)容可以有效地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和音樂素養(yǎng)，有助于他們未來的學(xué)習(xí)和工作。

2 辛笛應(yīng)用鋼琴教學(xué)法在高職高專院校的適用性

2.1 適應(yīng)學(xué)生個體差異

高職高專院校的學(xué)生來源廣泛，他們的音樂基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)興趣和目標(biāo)都有所不同。辛笛應(yīng)用鋼琴教學(xué)法注重學(xué)生的個體差異，根據(jù)學(xué)生的特點和需求進行個性化教學(xué)。這種教學(xué)方式能夠確保每個學(xué)生都能在適合自己的學(xué)習(xí)路徑上取得進步，能適應(yīng)學(xué)生的個體差異，滿足他們多樣化的學(xué)習(xí)需求。

2.2 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力

快樂學(xué)習(xí)是辛笛應(yīng)用鋼琴教學(xué)法的核心理念之一，它強調(diào)讓學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中掌握鋼琴技能，而不是在壓力和焦慮中學(xué)習(xí)。在辛笛應(yīng)用鋼琴教學(xué)法的實踐中，教師會采用多種教學(xué)方法和手段，如游戲、比賽、表演等，讓學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中掌握鋼琴技能。這種教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，讓他們更加主動地投入學(xué)習(xí)中，更加主動地思考和探索。這種教學(xué)法還能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到成功的感覺，從而增強自信心，提高學(xué)習(xí)效果。

2.3 提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和表現(xiàn)能力

辛笛應(yīng)用鋼琴教學(xué)法涵蓋了鋼琴演奏的各個方面，包括基礎(chǔ)技巧、彈奏、彈唱、伴奏等。通過全面的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生可以全面提高自己的音樂素養(yǎng)和表現(xiàn)能力。這種教學(xué)方式能夠幫助學(xué)生更好地理解和表現(xiàn)音樂，提高他們的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

2.4 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力

辛笛應(yīng)用鋼琴教學(xué)法注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。這種教學(xué)方式鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，在演奏音樂的過程中進行創(chuàng)新和探索，為他們未來的學(xué)習(xí)和工作打下堅實的基礎(chǔ)。

綜上所述，辛笛應(yīng)用鋼琴教學(xué)法在高職高專院校具有很好的適用性。它能夠適應(yīng)學(xué)生的個體差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和表現(xiàn)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。因此，在高職高專院校中推廣辛笛應(yīng)用鋼琴教學(xué)法是十分必要的。

3 高職高專院校學(xué)生的需求與辛笛應(yīng)用鋼琴教學(xué)法的契合

高職高專院校的學(xué)生在學(xué)習(xí)鋼琴時，不僅需要掌握技能和技巧，還需要培養(yǎng)對音樂的興趣和熱愛。辛笛應(yīng)用鋼琴教學(xué)法注重個性化教學(xué)和快樂學(xué)習(xí)，能夠滿足學(xué)生不同層次的需求，將技能學(xué)習(xí)與興趣培養(yǎng)相結(jié)合。辛笛應(yīng)用鋼琴教學(xué)法也注重理論與實踐的結(jié)合。它不僅教授學(xué)生鋼琴技巧，還通過全面的教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和表現(xiàn)能力。這種教學(xué)方式能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到全面的發(fā)展，提高他們的綜合素質(zhì)。在傳統(tǒng)與創(chuàng)新的教學(xué)方式結(jié)合方面，辛笛應(yīng)用鋼琴教學(xué)法既保留了傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)的優(yōu)點，又融入了創(chuàng)新的教學(xué)理念和方法。這種教學(xué)方式能夠更好地適應(yīng)學(xué)生的需求，提高他們的學(xué)習(xí)效果。培養(yǎng)實用型和創(chuàng)新型人才的需求也是高職高專院校的重要目標(biāo)之一。辛笛應(yīng)用鋼琴教學(xué)法也不是一成不變的“武功秘籍”和死板的教學(xué)條文，它的核心在于結(jié)合實際靈活運用[3]，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)中進行創(chuàng)新和探索。這種教學(xué)方式能夠滿足高職高專院校培養(yǎng)實用型和創(chuàng)新型人才的需求。

綜上所述，辛笛應(yīng)用鋼琴教學(xué)法與高職高專院校學(xué)生的需求高度契合。它能夠滿足學(xué)生技能與興趣的結(jié)合、理論與實踐的結(jié)合、傳統(tǒng)與創(chuàng)新的教學(xué)方式結(jié)合以及培養(yǎng)實用型和創(chuàng)新型人才的需求。因此，在高職高專院校中推廣辛笛應(yīng)用鋼琴教學(xué)法是非常合適的。

4 辛笛應(yīng)用鋼琴教學(xué)法在高職高專院校的實施策略

為了確保辛笛應(yīng)用鋼琴教學(xué)法在高職高專院校的順利實施，建議實施如下策略：

4.1 制定個性化的教學(xué)計劃

根據(jù)學(xué)生的個體差異和需求，制定個性化的教學(xué)計劃。針對不同學(xué)生的技能水平和學(xué)習(xí)進度，制定針對性的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)。定期評估學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，根據(jù)評估結(jié)果調(diào)整教學(xué)計劃，確保學(xué)生能夠持續(xù)進步。

4.2 采用多樣化的教學(xué)方法

結(jié)合辛笛應(yīng)用鋼琴教學(xué)法的特點，采用多種教學(xué)方法，如講解、示范、實踐等。利用現(xiàn)代教學(xué)手段，如多媒體、網(wǎng)絡(luò)等，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和團隊協(xié)作精神。

4.3 注重音樂基礎(chǔ)知識的傳授

辛笛應(yīng)用鋼琴教學(xué)法非常重視音樂基礎(chǔ)知識的傳授，包括樂理、視唱練耳、曲式分析、和聲學(xué)等。這些基礎(chǔ)知識對于學(xué)生理解音樂作品、掌握演奏技巧、提高音樂素養(yǎng)至關(guān)重要。

4.4 提供多元化的學(xué)習(xí)資源

辛笛應(yīng)用鋼琴教學(xué)法提供多元化的學(xué)習(xí)資源，包括教材、音頻、視頻、網(wǎng)絡(luò)資源等，讓學(xué)生能夠全方位地了解和學(xué)習(xí)音樂。通過這些資源，學(xué)生可以擴展自己的音樂知識，提高自己的音樂素養(yǎng)和表現(xiàn)能力。

4.5 強化演奏技巧的訓(xùn)練

辛笛應(yīng)用鋼琴教學(xué)法注重學(xué)生演奏技巧的訓(xùn)練，包括手指的靈活性、力度控制、速度控制等。通過系統(tǒng)的訓(xùn)練，學(xué)生能夠逐步提高自己的演奏水平，進而更好地表現(xiàn)音樂作品。

4.6 加強實踐環(huán)節(jié)的教學(xué)

增加實踐教學(xué)的比重，讓學(xué)生有更多的機會進行鋼琴演奏實踐。組織音樂會、演奏比賽等活動，為學(xué)生提供展示自己的舞臺。通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的舞臺表現(xiàn)力和自信心。鼓勵學(xué)生參與音樂實踐活動，如演奏會、比賽、音樂節(jié)等。通過這些活動，學(xué)生可以鍛煉自己的表演能力和心理素質(zhì)，提高自己的音樂素養(yǎng)和表現(xiàn)能力。

4.7 培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受和表現(xiàn)能力

辛笛應(yīng)用鋼琴教學(xué)法注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受和表現(xiàn)能力，讓他們深入理解音樂作品的情感和風(fēng)格，從而更好地演繹作品。教師來引導(dǎo)學(xué)生分析作品，了解作品的背景、主題和情感內(nèi)涵，并鼓勵他們在演奏中表達自己的理解和感受。

4.8 增強學(xué)生的音樂創(chuàng)造力和即興表演能力

辛笛應(yīng)用鋼琴教學(xué)法注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力和即興表演能力。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的個性和創(chuàng)造力，在演奏中加入自己的理解和創(chuàng)意，使表演更具個性化和生動性。

通過以上實施策略，可以確保辛笛應(yīng)用鋼琴教學(xué)法在高職高專院校的順利實施，有助于學(xué)生在鋼琴演奏中達到更高的水平，并更好地理解和表現(xiàn)音樂作品，取得良好的教學(xué)效果。這些策略也有助于提高高職高專院校的音樂教育水平，培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新精神和實用技能的音樂人才。

5 結(jié)論與展望

辛笛應(yīng)用鋼琴教學(xué)法適應(yīng)了高職高專院校學(xué)生的個體差異和學(xué)習(xí)特點，能夠滿足他們多樣化的學(xué)習(xí)需求。該教學(xué)法注重快樂學(xué)習(xí)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和主動性，提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)和表現(xiàn)能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。該教學(xué)法與高職高專院校的培養(yǎng)目標(biāo)相契合，能夠滿足培養(yǎng)實用型和創(chuàng)新型人才的需求。并且，辛笛應(yīng)用鋼琴教學(xué)法對高職高專院校學(xué)生具有很好的適用性，可以為他們提供優(yōu)質(zhì)的音樂教育。因此，我們應(yīng)該繼續(xù)努力，推動該教學(xué)法的進一步發(fā)展和完善，使之更加適合高職高專院校學(xué)生。

鑒于辛笛鋼琴教學(xué)法對高職高專院校培養(yǎng)音樂人才有諸多優(yōu)點，展望未來，作如下建議：

（1）進一步推廣辛笛應(yīng)用鋼琴教學(xué)法，將其應(yīng)用到更多的高職高專院校中，為更多的學(xué)生提供普及的、優(yōu)質(zhì)的、快樂的音樂教育。

（2）加強對教師教學(xué)方法的培訓(xùn)，提高教師的教育教學(xué)能力，確保辛笛應(yīng)用鋼琴教學(xué)法的有效實施。

（3）建立更加完善的教學(xué)評價體系，確保評價結(jié)果客觀、準(zhǔn)確，為教學(xué)提供有用的反饋和有力的支持。

（4）鼓勵教師和學(xué)生進行創(chuàng)新和探索，將辛笛應(yīng)用鋼琴教學(xué)法與現(xiàn)代科技和教育理念相結(jié)合，推動高職高專院校音樂教育的持續(xù)發(fā)展。

引用

[1] 李歆.綜合類高校音樂教育專業(yè)傳統(tǒng)鋼琴與應(yīng)用鋼琴一體化教學(xué)研究[J].藝術(shù)評鑒，2023（10）：104-107.

[2] 鐵云嬋，吳心瑜.“傳統(tǒng)+應(yīng)用”鋼琴啟蒙教學(xué)法之我見[J].戲劇之家，2022（17）：196-198.

[3] 雷勵.論辛笛應(yīng)用鋼琴教學(xué)法對中職學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)的啟示[J].藝術(shù)品鑒，2019（4Z）：189-190.

[4] 邱熙杰.音樂學(xué)科核心素養(yǎng)下辛笛應(yīng)用鋼琴教學(xué)法在高校的運用[J].藝術(shù)家，2021（10）：76-77.

作者簡介：汪晶晶（1982—），女，河南洛陽人，碩士研究生，講師，就職于洛陽文化旅游職業(yè)學(xué)院。