■ 黃欣

科學(xué)家精神是我國科技工作者在長期以來致力于科學(xué)研究事業(yè)中不斷攻關(guān)克難的精神寫照，構(gòu)成了中國共產(chǎn)黨人精神譜系的重要內(nèi)容，是開啟第二個百年奮斗征程、繼續(xù)追夢民族偉大復(fù)興事業(yè)的寶貴精神財富。探討“科學(xué)家精神”融入思想政治課教學(xué)的價值意義與實踐路徑，是賡續(xù)傳承紅色基因、引導(dǎo)青年學(xué)生樹立正確人生觀和價值觀，為黨和國家、人民培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興重任之新時代青年的必然要求，也是落實思想政治課立德樹人根本任務(wù)的生動體現(xiàn)。

一、價值邏輯：科學(xué)家精神融入思想政治課教學(xué)的價值意義

（一）豐富思想政治課的教學(xué)內(nèi)容

科學(xué)家精神是在我國科研工作者長期不懈的科研探索工作中逐漸形成和發(fā)展起來的，是一代代科研工作者科研精神與修養(yǎng)的生動寫照，是思想政治教育教學(xué)內(nèi)容的生動教材資源。第一，充實理想信念教育。科學(xué)家精神是開展理想信念教育的寶貴資源。縱觀近代以來的民族復(fù)興之路，無數(shù)科研工作者潛心科研，為國家繁榮和社會發(fā)展作出了極大的貢獻(xiàn)。思政課教師應(yīng)善于結(jié)合我國科學(xué)家扎根科研、報效祖國的先進(jìn)事跡，引導(dǎo)學(xué)生堅定人生理想，樹立投身社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的堅定信念。第二，強(qiáng)化集體主義價值觀教育。一項科研成就的取得，離不開整體科研團(tuán)隊的辛勤付出。我們要善于結(jié)合科研工作者在團(tuán)結(jié)合作中所體現(xiàn)的集體意識與互助精神，加強(qiáng)對學(xué)生的集體主義價值觀念教育，引導(dǎo)學(xué)生正確對待個人利益與集體利益的關(guān)系，幫助學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成關(guān)心國家、關(guān)心社會的集體意識。第三，鞏固道德素質(zhì)教育?？茖W(xué)家精神是進(jìn)行中華民族傳統(tǒng)美德教育與社會公德教育的生動范本，將科學(xué)家精神引入課堂教學(xué)，有助于培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。

（二）體現(xiàn)思想政治課的育人宗旨

思想政治課的任務(wù)不僅是向?qū)W生傳播知識，還要向?qū)W生傳播真、善、美的道德與品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德審美能力，使之養(yǎng)成待人處事的正確態(tài)度，使之成為德智體美勞綜合全面發(fā)展的人?？茖W(xué)家精神中所蘊(yùn)含的愛國情懷、創(chuàng)新精神、求實態(tài)度、奉獻(xiàn)精神、協(xié)同意識、育人品質(zhì)是思想政治課育人的寶貴資源，要善于運(yùn)用科學(xué)家精神不斷啟迪學(xué)生的心靈，引導(dǎo)學(xué)生將科學(xué)家精神的思想內(nèi)核踐行到實際行動中去，在踐行科學(xué)家精神的實際行動中不斷磨煉自身意志和品行，努力成長為對黨、國家、人民的有用之才。

（三）提升思想政治課的價值引領(lǐng)

思想政治課對學(xué)生成長過程中價值觀、價值信仰的塑造有著不可替代的作用。青少年正處于身心成長的關(guān)鍵時期，要發(fā)揮思想政治課的價值引領(lǐng)作用，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀念，使之能夠以馬克思主義為堅定信仰、崇尚科學(xué)、熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛人民，將個人理想與國家、社會的發(fā)展結(jié)合起來，立志在民族復(fù)興偉大事業(yè)的不懈奮斗中實現(xiàn)個人價值。將科學(xué)家精神引入思想政治課教學(xué)，有利于引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的價值觀念，培養(yǎng)責(zé)任意識與擔(dān)當(dāng)意識，追求真理，敢于創(chuàng)新，樂于奉獻(xiàn)。

二、理論邏輯：科學(xué)家精神融入思想政治課教學(xué)的核心內(nèi)涵

（一）愛國：胸懷祖國、服務(wù)人民

“胸懷祖國、服務(wù)人民”體現(xiàn)了科研工作者的家國情懷與使命擔(dān)當(dāng)。胸懷祖國就是心系祖國、將祖國的一切放于心中的最高位置，厚植愛國之情，服務(wù)人民就是在工作中植根人民、實現(xiàn)和保護(hù)人民的利益。這種強(qiáng)烈的愛國情感激勵著科研工作者投身科學(xué)研究，攻關(guān)一道道科研難關(guān)，用一項項科技成果造福國家和人民。雜交水稻之父袁隆平院士，一生心系祖國，多年扎根田野，致力于雜交水稻的研究工作，只為實現(xiàn)讓中國人的糧食命脈牢牢掌握在自己國家的手中，讓溫飽問題不再是困擾人類的難題。讓科學(xué)家精神走進(jìn)思想政治課教學(xué)課堂，使學(xué)生從我國老一輩科學(xué)家艱苦奮斗、以科技報國、造福人民的真實事跡中感悟其深厚的愛國情懷，從內(nèi)心深處樹立報效祖國、服務(wù)人民的志向，在實踐中繼承和弘揚(yáng)老一輩科學(xué)家的愛國精神。

（二）創(chuàng)新：勇攀高峰、敢為人先

“勇攀高峰、敢為人先”體現(xiàn)了科研工作者不畏困難、敢于探索新路徑的勇氣與魄力。不畏困難方能勇攀科學(xué)之高峰，敢為人先方能開辟前人未有之探索。20 世紀(jì)60 年代，瘧疾嚴(yán)重爆發(fā)，對人們的生命健康造成了極大的威脅。屠呦呦與“523”團(tuán)隊臨危受命，克服重重困難，經(jīng)歷過一次次實驗的失敗，最終成功提取了抗瘧有效藥物青蒿素。青蒿素的問世，是中國醫(yī)藥研究的重要創(chuàng)新成果，幫助中國完全攻克了瘧疾難關(guān)，挽救了無數(shù)人的生命健康，為世界瘧疾的有效醫(yī)治和防護(hù)作出了重要貢獻(xiàn)。讓科學(xué)家精神走進(jìn)思想政治課教學(xué)課堂，使學(xué)生從科研工作者不畏艱難險阻、敢于突破的勇氣與魄力中汲取精神力量，在實踐中繼承和弘揚(yáng)科研工作者的創(chuàng)新精神。

（三）求實：追求真理、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

“追求真理、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”體現(xiàn)了科研工作者科學(xué)研究的求實精神。追求真理是科研工作的目標(biāo)理想，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是科研工作者的具體研究態(tài)度，二者體現(xiàn)了科學(xué)研究價值追求與方法論的統(tǒng)一。世界著名科學(xué)家、我國航天之父錢學(xué)森對我國航天事業(yè)的開拓與發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)，他是兩彈一星的重要元勛，他在應(yīng)用力學(xué)、物理力學(xué)、航天與噴氣、系統(tǒng)科學(xué)等領(lǐng)域著有多部學(xué)術(shù)論著，為后學(xué)之人留下了寶貴的學(xué)術(shù)財富。讓科學(xué)家精神走進(jìn)思想政治課教學(xué)課堂，使學(xué)生從老一輩科學(xué)家追求真理、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的行為風(fēng)范中領(lǐng)悟?qū)W術(shù)研究之道，培養(yǎng)其形成良好的學(xué)習(xí)研究態(tài)度。

（四）奉獻(xiàn)：淡泊名利、潛心研究

“淡泊名利、潛心研究”體現(xiàn)了科研工作者投身科學(xué)研究的奉獻(xiàn)精神。偉大科研成果的取得往往離不開科研工作者幾十年如一日的潛心鉆研。20 世紀(jì)60 年代，以于敏等為主要代表的青年科研工作者，在國家發(fā)展需要的關(guān)鍵時刻，投身氫彈研究工作，他們在極其艱苦的環(huán)境和條件下保持潛心研究，他們將個人名利置之身外，隱姓埋名二十余載，為我國核事業(yè)的進(jìn)步與發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。讓科學(xué)家精神走進(jìn)思想政治課教學(xué)課堂，使學(xué)生從老一輩科學(xué)家淡泊名利、潛心科研的崇高品質(zhì)中感悟無私奉獻(xiàn)的科研情懷，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成淡泊名利、敢于苦干、專心實干的美好品質(zhì)，鼓勵學(xué)生將奉獻(xiàn)精神投入到為人民服務(wù)的實踐中去。

（五）協(xié)同：集智攻關(guān)、團(tuán)結(jié)協(xié)作

“集智攻關(guān)、團(tuán)結(jié)協(xié)作”體現(xiàn)了科研工作者在科研工作中的協(xié)同精神。我國的載人航天計劃自20 世紀(jì)70 年代提出以來，從通信衛(wèi)星、返回式衛(wèi)星、資源衛(wèi)星等多種應(yīng)用衛(wèi)星到神舟系列飛船的成功發(fā)射，中國航天實現(xiàn)了從無人到載人、從載一人到載多人、從執(zhí)行短天任務(wù)到執(zhí)行多天任務(wù)、航天員出艙行走、空間科學(xué)實驗等多項任務(wù)的圓滿完成。我國載人航天工程取得的成就與突破是全體航天工程團(tuán)隊的努力成果，生動體現(xiàn)了集智攻關(guān)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的科學(xué)家精神要義。讓科學(xué)家精神走進(jìn)思想政治教學(xué)課堂，使學(xué)生從科研工作者集智攻關(guān)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神風(fēng)貌中領(lǐng)悟團(tuán)隊合作的重要性，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成樂于同他人合作、善于同他人合作的良好心態(tài)和習(xí)慣。

（六）育人：甘為人梯、獎掖后進(jìn)

“甘為人梯、獎掖后進(jìn)”體現(xiàn)了科研工作者無私扶持和提拔后進(jìn)的育人精神。在我國科技領(lǐng)域，有著眾多老一輩科學(xué)家致力于為青少年科技人才的發(fā)展鋪橋搭路，為國家科技創(chuàng)新后備人才的培養(yǎng)作出了重要貢獻(xiàn)。天文學(xué)家王綬琯與錢學(xué)森等多位科學(xué)家共同推動創(chuàng)立北京青少年科技俱樂部，通過為青少年開設(shè)科學(xué)講座普及科學(xué)知識等實踐活動，引領(lǐng)青少年探索科技、走近科學(xué)。光學(xué)科學(xué)家王大珩是我國光學(xué)事業(yè)的重要奠基人，他倡導(dǎo)在大學(xué)設(shè)立光學(xué)儀器專業(yè)和建立以光學(xué)為專業(yè)的高校，為我國光學(xué)專業(yè)領(lǐng)域的人才培養(yǎng)作出了杰出的貢獻(xiàn)……正是老一輩科學(xué)家甘為人梯、以培養(yǎng)青年科技人才為己任，我國的科學(xué)技術(shù)事業(yè)才能夠迅速發(fā)展，取得一個又一個重大突破，不斷創(chuàng)造輝煌。讓科學(xué)家精神走進(jìn)思想政治課教學(xué)課堂，使學(xué)生從老一輩科學(xué)家的育人精神中感悟其對“為國育人”的使命擔(dān)當(dāng)以及對后輩人才的殷切希望，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立以科技報國的遠(yuǎn)大志向。

三、實踐邏輯：科學(xué)家精神融入思想政治課教學(xué)的路徑探析

科學(xué)家精神是中國共產(chǎn)黨人精神譜系的重要組成內(nèi)容，是一代又一代科研工作者致力科技強(qiáng)國的偉大精神寫照，蘊(yùn)含著豐富的“愛國”“創(chuàng)新”“求實”“奉獻(xiàn)”“協(xié)同”“育人”精神元素。將科學(xué)家精神融入思想政治課教學(xué)，需要做到與時俱進(jìn)，更新教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法，延伸教學(xué)空間，讓青少年學(xué)生更好地將科學(xué)家精神的精神元素踐行到學(xué)習(xí)、生活和實踐中去。

（一）更新教學(xué)理念：堅持教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相結(jié)合

把科學(xué)家精神融入思想政治課教學(xué)中，要做到更新教學(xué)理念，在教師主導(dǎo)教學(xué)的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的能動性。一方面，教師本身要保持常學(xué)常新的心態(tài)，不斷深挖科學(xué)家精神的教學(xué)資源，在課堂中善于引入不同領(lǐng)域科學(xué)家科研與治學(xué)的先進(jìn)事跡，讓學(xué)生更好地領(lǐng)悟科學(xué)家的精神風(fēng)范；另一方面，可以通過圍繞弘揚(yáng)科學(xué)家精神開展主題班會和課外活動，如朗誦比賽、手工設(shè)計活動、課外閱讀活動等形式，充分發(fā)揮學(xué)生主體的積極性，讓學(xué)生在主動學(xué)習(xí)的過程中加深對科學(xué)家精神的認(rèn)知。

（二）改進(jìn)教學(xué)方法：案例式教學(xué)與體驗式教學(xué)相結(jié)合

把科學(xué)家精神融入思想政治課教學(xué)中，要做到改進(jìn)教學(xué)方法，在案例式教學(xué)的基礎(chǔ)上融入體驗式教學(xué)，不斷激發(fā)學(xué)生的課堂參與積極性。一方面，圍繞科學(xué)家精神中“愛國”“創(chuàng)新”“求實”“奉獻(xiàn)”“協(xié)同”“育人”的精神元素設(shè)計不同專題的教學(xué)案例，在專題式案例教學(xué)中通過分組討論、主題發(fā)言、自由交流等形式，讓學(xué)生更加主動地去學(xué)習(xí)和思考科學(xué)家精神的重要內(nèi)涵與時代意義；另一方面，還可以通過科學(xué)家紀(jì)錄片觀影、科學(xué)家事跡劇本殺等活動形式，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的興趣。

（三）延伸教學(xué)空間：促進(jìn)學(xué)?！彝ァ鐣f(xié)同式教育

把科學(xué)家精神融入思想政治課教學(xué)中，要做到延伸教學(xué)空間，推動學(xué)校、家庭、社會教育資源的有效整合，形成學(xué)?！彝ァ鐣逃暮狭?，促進(jìn)學(xué)生的全面健康成長。就學(xué)校層面而言，需要加強(qiáng)與學(xué)生家長方面的交流與溝通，引導(dǎo)家長重視對學(xué)生的家庭教育；就家庭層面而言，家長要隨著時代的發(fā)展及時更新家庭教育觀念和教育方法，并在家庭生活中發(fā)揮好以身作則的榜樣作用，幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣和品質(zhì)；就社會層面而言，在廣泛宣傳科學(xué)家生動事跡的同時，積極為青少年提供實踐教育活動的機(jī)會，如科學(xué)家紀(jì)念館青少年講解員志愿者招募、科技博物館線上線下科普課堂等形式，推動學(xué)?！鐣膮f(xié)同育人。