云茂金，鐘德高，邵渭泉，郝 偉，滕 冰

（青島大學(xué)應(yīng)用物理國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，山東 青島 266071）

無(wú)論是百年未有之大變局下的新發(fā)展格局，還是新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)革命引發(fā)的深刻變革，都對(duì)新時(shí)代人才培養(yǎng)提出了新要求。而專業(yè)是人才培養(yǎng)的基本單元，是建設(shè)高水平本科教育、培養(yǎng)一流人才的“四梁八柱”。［1］為此，教育部于2019年全面啟動(dòng)一流本科專業(yè)建設(shè)“雙萬(wàn)計(jì)劃”，推動(dòng)做強(qiáng)一流本科、建設(shè)一流專業(yè)、培養(yǎng)一流人才，全面振興本科教育，提高高校人才培養(yǎng)能力，實(shí)現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展。［2］［3］“雙萬(wàn)計(jì)劃”面向中央部門(mén)所屬高校和地方高校分列名額，向地方高校傾斜，鼓勵(lì)支持高校在服務(wù)國(guó)家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中建設(shè)一流本科專業(yè)。青島大學(xué)應(yīng)用物理學(xué)本科專業(yè)在學(xué)科上以物理學(xué)一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)、凝聚態(tài)物理山東省特色優(yōu)勢(shì)重點(diǎn)學(xué)科和光子學(xué)材料與器件山東省高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室為基礎(chǔ)；在專業(yè)建設(shè)上，以應(yīng)用物理學(xué)國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)、應(yīng)用物理國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心和山東省海洋觀測(cè)與寬帶通信技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心為支撐，強(qiáng)化建設(shè)應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)，輻射帶動(dòng)新能源科學(xué)與工程省級(jí)一流本科專業(yè)、光電信息科學(xué)與工程省級(jí)一流本科專業(yè)以及材料物理三個(gè)“新工科”專業(yè)，為地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)了大批理工融合新工科的高素質(zhì)創(chuàng)新人才。青島大學(xué)應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)于2019年成功入選首批國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)，在學(xué)科建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、課程建設(shè)以及產(chǎn)學(xué)研協(xié)同育人等方面為地方高校的一流本科專業(yè)建設(shè)起到了一定的示范和推廣作用。

一、青島大學(xué)應(yīng)用物理學(xué)本科專業(yè)發(fā)展歷程

青島大學(xué)應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)自1986年成立以來(lái)，根植齊魯大地，立足青島而發(fā)展，在多年發(fā)展中形成了物理學(xué)科（應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)）教育區(qū)域優(yōu)勢(shì)明顯，新能源（新能源科學(xué)與工程專業(yè)）、新一代信息技術(shù)（光電信息科學(xué)與工程專業(yè)）、新材料（材料物理專業(yè)）多專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展的新格局。專業(yè)建設(shè)上，應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)于2008年獲批山東省品牌專業(yè)，2010年獲批國(guó)家級(jí)特色專業(yè)，2013年獲批應(yīng)用物理國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，2019年入選首批國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)；學(xué)科基礎(chǔ)上，在應(yīng)用物理學(xué)本科專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)上，2003年和2005年先后開(kāi)始招收凝聚態(tài)物理和理論物理研究生，2010年獲批物理學(xué)一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)，2018年獲批物理學(xué)一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)、凝聚態(tài)物理山東省特色重點(diǎn)學(xué)科，形成了本-碩-博完整的人才培養(yǎng)體系；學(xué)科平臺(tái)上，建設(shè)有應(yīng)用物理國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、中央與地方共建高校特色優(yōu)勢(shì)學(xué)科光電材料與器件實(shí)驗(yàn)室、山東省工程實(shí)驗(yàn)室、山東省中法納米光電技術(shù)國(guó)際合作中心、山東省高校光子學(xué)材料與技術(shù)強(qiáng)化重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、山東省高校人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)、山東省研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地、青島市工程研究中心和青島市科普教育基地，為培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提供了強(qiáng)有力的平臺(tái)支撐；產(chǎn)學(xué)研協(xié)同育人上，青島大學(xué)物理科學(xué)學(xué)院與山東大學(xué)海洋研究院、復(fù)旦大學(xué)青島研究院、自然資源部第一海洋研究所、山東省計(jì)量科學(xué)研究院、山東省科學(xué)院激光研究所、青島市光電工程技術(shù)研究院、青島鐳創(chuàng)光電技術(shù)有限公司、青島天寶科技集團(tuán)有限公司、山東省信息產(chǎn)業(yè)服務(wù)有限公司、深圳市海斯比船艇科技股份有限公司等12家省內(nèi)外高校、科研院所與企事業(yè)單位合作共建山東省高校海洋觀測(cè)與寬帶通信技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心。協(xié)同創(chuàng)新中心圍繞海洋觀測(cè)與通信、海洋傳感器研發(fā)、多源遙感海洋監(jiān)測(cè)技術(shù)開(kāi)發(fā)、水下光通信技術(shù)開(kāi)發(fā)、海上通信網(wǎng)絡(luò)建設(shè)等方面開(kāi)展海洋觀測(cè)與通信應(yīng)用基礎(chǔ)研究、產(chǎn)業(yè)化實(shí)驗(yàn)及成果應(yīng)用推廣等工作，促進(jìn)了產(chǎn)、學(xué)、研三位一體的協(xié)同發(fā)展。在專業(yè)、學(xué)科及協(xié)同育人平臺(tái)發(fā)展的基礎(chǔ)上，青島大學(xué)應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)堅(jiān)持以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，緊緊圍繞全面提高人才培養(yǎng)能力這個(gè)核心點(diǎn)，構(gòu)建了本科、碩士、博士完整的應(yīng)用物理學(xué)高水平人才培養(yǎng)體系，為地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)了大批高素質(zhì)創(chuàng)新人才。

青島大學(xué)應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)建設(shè)過(guò)程中立足青島，瞄準(zhǔn)地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，主動(dòng)對(duì)接國(guó)家戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)和山東省新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換中所涉及的新材料、新能源和新一代信息技術(shù)三個(gè)方向，實(shí)施“物理學(xué)”大類招生和“通識(shí)+專業(yè)+多元/實(shí)踐”的人才培養(yǎng)模式。通過(guò)通識(shí)強(qiáng)基為通才打基礎(chǔ)、專業(yè)固本為專才長(zhǎng)技能、繼續(xù)深造和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的多元發(fā)展實(shí)現(xiàn)全方位、高素質(zhì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)。新生入校首先接受一年通識(shí)強(qiáng)基教育，大二開(kāi)始根據(jù)個(gè)人興趣和特長(zhǎng)自主選擇進(jìn)入“通才（應(yīng)用物理學(xué)）、理工融合（新能源科學(xué)與工程、光電信息科學(xué)與工程、材料物理）、卓越（應(yīng)用物理創(chuàng)新班）”三類教育體系，最終實(shí)現(xiàn)“厚基礎(chǔ)、寬口徑、重實(shí)踐、強(qiáng)能力”的理工融合新工科育人特色。

二、應(yīng)用物理學(xué)一流本科專業(yè)建設(shè)的具體舉措及實(shí)施

1、聚焦課程思政，踐行立德樹(shù)人，推動(dòng)一流本科專業(yè)內(nèi)涵發(fā)展

應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)建設(shè)過(guò)程中堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為中心，以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)定位、應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，圍繞“為誰(shuí)培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”這一教育的根本問(wèn)題，［4］［5］重構(gòu)課程體系和課程教學(xué)內(nèi)容，從物理學(xué)基本知識(shí)的過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)挖掘課程蘊(yùn)含的思政元素，合理設(shè)計(jì)思政教學(xué)切入點(diǎn)。如：學(xué)習(xí)原子物理這門(mén)專業(yè)課時(shí)，在掌握書(shū)本理論的基礎(chǔ)上（過(guò)去），組織學(xué)生了解我國(guó)大科學(xué)裝置——上海光源（現(xiàn)在），并介紹其在生命科學(xué)、凝聚態(tài)物理、材料科學(xué)、能源等多個(gè)學(xué)科前沿基礎(chǔ)研究和高新技術(shù)研發(fā)領(lǐng)域取得的具有國(guó)際影響力的研究成果。通過(guò)這一科學(xué)裝置，老師既要把基礎(chǔ)知識(shí)與學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)和社會(huì)發(fā)展需求緊密聯(lián)系起來(lái)，還要用心把科學(xué)家獻(xiàn)身科學(xué)事業(yè)所蘊(yùn)含的道理講深、講透、講活，讓學(xué)生用心領(lǐng)悟，達(dá)到溝通心靈、啟智潤(rùn)心、激揚(yáng)斗志的目的。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生思考屢被“卡脖子”的光刻機(jī)等未來(lái)的事情，使學(xué)生站在民族發(fā)展的高度進(jìn)行自我規(guī)劃。由此將物理學(xué)基本知識(shí)的傳授與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相融合，在講授專業(yè)知識(shí)的同時(shí)潤(rùn)物無(wú)聲地將知識(shí)傳授、價(jià)值塑造和能力培養(yǎng)三者融為一體，踐行為黨育新人，為國(guó)育良才的使命。在“物理光學(xué)”省級(jí)課程思政示范課程、“材料物理”校級(jí)課程思政示范課的引領(lǐng)下，應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)的課程思政建設(shè)取得顯著成效、立德樹(shù)人的根本任務(wù)得以落實(shí)、專業(yè)內(nèi)涵發(fā)展得以推進(jìn)。如應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)學(xué)生自發(fā)組織了科普教育學(xué)生志愿服務(wù)宣講團(tuán)，利用應(yīng)用物理國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心對(duì)全市中小學(xué)生開(kāi)展科普教育，不僅提升了青少年的科學(xué)素質(zhì)、激發(fā)科學(xué)興趣，還于2020年獲批青島市科普教育基地。應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)學(xué)生黨支部于2019年獲批全國(guó)高校黨建工作“樣板支部”培育創(chuàng)建單位。

2、構(gòu)建一流師資隊(duì)伍，助推一流本科專業(yè)建設(shè)

習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上指出，教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任。［6］百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。高素質(zhì)師資隊(duì)伍是一流本科專業(yè)建設(shè)和全面提高人才培養(yǎng)能力的保證。［7］［8］師資隊(duì)伍建設(shè)上，青島大學(xué)應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)圍繞國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)目標(biāo)，以物理學(xué)學(xué)科建設(shè)為基礎(chǔ)，聚焦構(gòu)建一流師資隊(duì)伍，通過(guò)“高端引領(lǐng)、引育并舉、整體推進(jìn)”多措并舉的原則，構(gòu)建了一支由國(guó)家“萬(wàn)人計(jì)劃”、全國(guó)模范教師、省級(jí)教學(xué)名師、省級(jí)課程思政示范團(tuán)隊(duì)、中科院“百人計(jì)劃”、教育部“新世紀(jì)優(yōu)秀人才培養(yǎng)計(jì)劃”、山東省泰山學(xué)者、青島市教學(xué)名師領(lǐng)銜的教學(xué)水平高、科研能力強(qiáng)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)；教學(xué)研究上，團(tuán)隊(duì)成員近年來(lái)主持應(yīng)用物理學(xué)國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)、教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目、山東省本科高校教學(xué)改革重點(diǎn)研究項(xiàng)目、山東省一流本科專業(yè)和山東省一流本科課程等教研項(xiàng)目，團(tuán)隊(duì)的教學(xué)研究能力得到大幅提升，2014年獲山東省高等教育省級(jí)教學(xué)成果三等獎(jiǎng)2項(xiàng)、2018年獲山東省高等教育省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、“物理光學(xué)”課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)于2021年入選山東省課程思政示范教學(xué)團(tuán)隊(duì)；科學(xué)研究上，團(tuán)隊(duì)成員近年來(lái)主持國(guó)家自然科學(xué)基金聯(lián)合基金項(xiàng)目、國(guó)防科技創(chuàng)新特區(qū)重點(diǎn)項(xiàng)目、國(guó)家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃子課題、國(guó)家自然科學(xué)基金、山東省聯(lián)合基金、山東省重大基礎(chǔ)研究等多項(xiàng)國(guó)家、省部級(jí)項(xiàng)目，獲教育部自然科學(xué)二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、山東省自然科學(xué)二等獎(jiǎng)3項(xiàng)、三等獎(jiǎng)1項(xiàng)。教學(xué)團(tuán)隊(duì)圍繞創(chuàng)新人才培養(yǎng)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，主動(dòng)對(duì)接國(guó)家戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)和山東省新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換，圍繞新一代信息技術(shù)、新能源材料開(kāi)展的一系列高水平科研、教學(xué)研究，獲得了一系列支撐物理學(xué)科建設(shè)的高水平的教學(xué)、科研成果，彰顯了應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)特色，反哺了教師教學(xué)、科研，為全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量提供了優(yōu)越的教學(xué)、科研平臺(tái)。

3、打造一流本科課程，賦能一流本科專業(yè)建設(shè)

課程是教育教學(xué)和人才培養(yǎng)的核心要素，課程體系的建設(shè)，是夯實(shí)人才培養(yǎng)、落實(shí)“立德樹(shù)人”根本任務(wù)的有力保障。［9］［10］為了進(jìn)一步堅(jiān)持“以本為本”，推進(jìn)“四個(gè)回歸”，提升本科課程教學(xué)質(zhì)量和專業(yè)辦學(xué)水平，教育部于2019年實(shí)施一流本科專業(yè)建設(shè)“雙萬(wàn)計(jì)劃”之后，全面開(kāi)展一流本科課程建設(shè)。青島大學(xué)應(yīng)用物理教學(xué)團(tuán)隊(duì)以“學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)”的理念和“高階性、創(chuàng)新性、挑戰(zhàn)度”的課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)課程教學(xué)進(jìn)行了全面深入的改革。課程改革以學(xué)生發(fā)展為中心，以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，以提升學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力為目標(biāo)，對(duì)課程教學(xué)內(nèi)容和課程體系進(jìn)行優(yōu)化。課程體系設(shè)置上，強(qiáng)化數(shù)理相關(guān)基礎(chǔ)課程，借助于高水平師資隊(duì)伍、國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材、先進(jìn)實(shí)用的教學(xué)方法，切實(shí)提高應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)的“五大基礎(chǔ)”、“四大力學(xué)”等核心課程的教學(xué)水平和學(xué)習(xí)效果，夯實(shí)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)功底，激發(fā)探究物理的興趣。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)應(yīng)用物理專業(yè)先導(dǎo)課、模塊化課程（應(yīng)用物理學(xué)模塊、光電信息科學(xué)與工程模塊、新能源科學(xué)與工程模塊、材料物理模塊）、物理學(xué)前沿講座、高端學(xué)術(shù)報(bào)告等課程激發(fā)學(xué)生科學(xué)精神與科研潛力；課程內(nèi)容上，在講授課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上通過(guò)教師科研的融入做到科教協(xié)同，通過(guò)學(xué)科競(jìng)賽的融入做到以賽促學(xué)、以賽促教、以賽促建，通過(guò)建模仿真的融入做到變抽象的物理原理為直觀、清晰的物理圖像，通過(guò)課程論文及課堂討論做到學(xué)生參與度的大幅提高；考核方式上，實(shí)施全過(guò)程學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)和非標(biāo)準(zhǔn)答案的考核方式，通過(guò)課程論文、建模仿真、學(xué)科競(jìng)賽、專題討論等“非標(biāo)準(zhǔn)答案”的考核方式，重點(diǎn)考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，最終實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)扎實(shí)，富有創(chuàng)新精神，堪當(dāng)大任的“高階性”人才培養(yǎng)目標(biāo)；課程思政與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)融合，貫穿所有教學(xué)環(huán)節(jié)，起到有意無(wú)形、潤(rùn)物無(wú)聲地育人作用。團(tuán)隊(duì)成員圍繞課程建設(shè)分別于2019年獲批“物理光學(xué)”省級(jí)一流課程、2020年獲批“物理光學(xué)”省級(jí)課程思政示范課程、2021年獲批“基于光學(xué)方法的寬譜太赫茲波產(chǎn)生和應(yīng)用”省級(jí)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，這不僅為應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)的課程建設(shè)起到示范作用，還為全面提高人才培養(yǎng)能力、建設(shè)應(yīng)用物理學(xué)國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)提供了強(qiáng)有力的支撐。

4、“兩個(gè)平臺(tái)、四個(gè)層次、全程開(kāi)放式”產(chǎn)教研協(xié)同育人實(shí)踐教學(xué)體系，夯實(shí)一流本科專業(yè)建設(shè)

實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的重要環(huán)節(jié)，也是全面提高人才培養(yǎng)能力的有效途徑。［11］［12］教育部一流本科專業(yè)建設(shè)“雙萬(wàn)計(jì)劃”中明確指出要積極集聚優(yōu)質(zhì)教育資源，優(yōu)化人才培養(yǎng)機(jī)制，著力推進(jìn)與政府部門(mén)、企事業(yè)單位合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，不斷提升人才培養(yǎng)的目標(biāo)達(dá)成度和社會(huì)滿意度。青島大學(xué)應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)緊扣理工融合新工科育人特色，強(qiáng)力打造“兩個(gè)平臺(tái)、四個(gè)層次、全程開(kāi)放式”產(chǎn)教研協(xié)同育人實(shí)踐教學(xué)體系。平臺(tái)建設(shè)上，依托應(yīng)用物理國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、山東省海洋觀測(cè)與寬帶通信技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心、山東省高校光子學(xué)材料與技術(shù)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、中央與地方共建光電材料與器件特色優(yōu)勢(shì)學(xué)科實(shí)驗(yàn)室、山東省高校人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)等校內(nèi)教學(xué)平臺(tái)和青島市光電工程技術(shù)研究院、自然資源部第一海洋研究所、青島海信等校企協(xié)作育人平臺(tái)構(gòu)建基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)和專業(yè)實(shí)驗(yàn)兩個(gè)平臺(tái)；實(shí)驗(yàn)內(nèi)容上，把實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容分為基礎(chǔ)類、專業(yè)類、綜合設(shè)計(jì)和研究創(chuàng)新類四個(gè)層次實(shí)驗(yàn)?；诨A(chǔ)實(shí)驗(yàn)和專業(yè)實(shí)驗(yàn)兩個(gè)平臺(tái)儀器的開(kāi)放性和組合性，針對(duì)不同的物理學(xué)學(xué)術(shù)方向和現(xiàn)代前沿技術(shù)方向，在每個(gè)平臺(tái)上增設(shè)具有開(kāi)放性、探究性、挑戰(zhàn)度的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究的興趣和內(nèi)在動(dòng)力。學(xué)生根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)自主選擇和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)其科學(xué)思維和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)；教學(xué)組織上，協(xié)調(diào)各個(gè)平臺(tái)的師資、儀器等資源，做到實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)儀器的全程開(kāi)放，保證學(xué)生能根據(jù)自己的時(shí)間、興趣和特長(zhǎng)來(lái)自由選擇實(shí)驗(yàn)時(shí)間、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，為培養(yǎng)多樣化、個(gè)性化、高素質(zhì)創(chuàng)新人才提供實(shí)踐平臺(tái)。自“兩個(gè)平臺(tái)、四個(gè)層次、全程開(kāi)放式”產(chǎn)教研協(xié)同育人實(shí)踐教學(xué)體系實(shí)施以來(lái)，學(xué)生的創(chuàng)新能力、技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)能力、經(jīng)濟(jì)社會(huì)管理能力和社會(huì)發(fā)展適應(yīng)能力得到了明顯提升。近三年，應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)學(xué)生100余人次在國(guó)家級(jí)、省級(jí)以上學(xué)科競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。如：學(xué)生曾獲全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽一等獎(jiǎng)、全國(guó)大學(xué)生光電設(shè)計(jì)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)、“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)競(jìng)賽三等獎(jiǎng)等。還有多名本科生獲國(guó)家發(fā)明專利、以第一作者在《實(shí)驗(yàn)室科學(xué)》、Optics Express等期刊發(fā)表高水平論文。

5、以大創(chuàng)項(xiàng)目、學(xué)科競(jìng)賽為驅(qū)動(dòng)，提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，創(chuàng)建一流本科專業(yè)

應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)建設(shè)過(guò)程中，以學(xué)生為中心，以一流的師資隊(duì)伍為主導(dǎo)，以應(yīng)用物理國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心和山東省海洋觀測(cè)與寬帶通信技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心等優(yōu)勢(shì)資源為平臺(tái)，以大創(chuàng)項(xiàng)目、學(xué)科競(jìng)賽為驅(qū)動(dòng)，［13］以提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為目標(biāo)，將大創(chuàng)項(xiàng)目、學(xué)科競(jìng)賽融入課堂教學(xué)之中。讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣、特長(zhǎng)、結(jié)合老師的研究方向，自主申報(bào)大創(chuàng)項(xiàng)目和學(xué)科競(jìng)賽。學(xué)院安排學(xué)業(yè)導(dǎo)師對(duì)大創(chuàng)項(xiàng)目、學(xué)科競(jìng)賽的申報(bào)要點(diǎn)進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生盡早走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室、盡早熟悉課題、盡早融入科創(chuàng)團(tuán)隊(duì)，盡力讓每一位學(xué)生參與到大創(chuàng)項(xiàng)目、學(xué)科競(jìng)賽中。對(duì)于專業(yè)而言，通過(guò)強(qiáng)化應(yīng)用物理學(xué)國(guó)家級(jí)教學(xué)示范中心、山東省協(xié)同創(chuàng)新中心等實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，為學(xué)生備賽、參賽提供硬件支持，實(shí)現(xiàn)專業(yè)內(nèi)涵的提升發(fā)展；對(duì)于學(xué)生而言，我們始終堅(jiān)持通過(guò)大創(chuàng)項(xiàng)目、學(xué)科競(jìng)賽來(lái)提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和主動(dòng)創(chuàng)新能力的根本導(dǎo)向，牢牢抓住全面提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力這個(gè)目標(biāo)，將大創(chuàng)項(xiàng)目、學(xué)科競(jìng)賽過(guò)程切實(shí)轉(zhuǎn)化為提升學(xué)生的專業(yè)知識(shí)、創(chuàng)新能力、合作意識(shí)、綜合素質(zhì)的過(guò)程；對(duì)于教師而言，承擔(dān)課程教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生參與大創(chuàng)項(xiàng)目、學(xué)科競(jìng)賽，不僅做到了寓教與研、教研相長(zhǎng)，還使我們守住了立德樹(shù)人的初心。例如：在學(xué)習(xí)雙折射晶體的電光效應(yīng)之后，結(jié)合老師在透明壓電陶瓷材料方面的科研項(xiàng)目，指導(dǎo)學(xué)生自主開(kāi)發(fā)了基于透明陶瓷的多功能電光調(diào)制教學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置，該實(shí)驗(yàn)裝置獲得國(guó)家發(fā)明專利，并在全國(guó)光電設(shè)計(jì)大賽中獲二等獎(jiǎng)。

三、小結(jié)

在教育部實(shí)施一流本科專業(yè)建設(shè)“雙萬(wàn)計(jì)劃”的背景下，青島大學(xué)應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)建設(shè)過(guò)程中立足山東、服務(wù)全國(guó)，以物理學(xué)科發(fā)展為基礎(chǔ)，以應(yīng)用物理學(xué)國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)、應(yīng)用物理國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心和山東省海洋觀測(cè)與寬帶通信技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心等國(guó)家級(jí)、省部級(jí)優(yōu)勢(shì)教學(xué)資源為平臺(tái)，以一流的師資隊(duì)伍為支撐，瞄準(zhǔn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，主動(dòng)對(duì)接戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)和山東省新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換中的新材料、新能源和新一代信息技術(shù)三個(gè)方向，構(gòu)建了“通識(shí)+專業(yè)+多元/實(shí)踐”的人才培養(yǎng)模式，對(duì)地方院校應(yīng)用物理學(xué)一流本科專業(yè)建設(shè)展開(kāi)了探索和實(shí)踐。

通過(guò)聚焦課程思政，傳授專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，推動(dòng)了應(yīng)用物理學(xué)本科專業(yè)內(nèi)涵發(fā)展；通過(guò)“高端引領(lǐng)、引育并舉、整體推進(jìn)”的舉措構(gòu)建一流師資隊(duì)伍，助推了應(yīng)用物理學(xué)本科專業(yè)建設(shè)；通過(guò)打造《物理光學(xué)》省級(jí)一流本科課程、《基于光學(xué)方法的寬譜太赫茲波產(chǎn)生和應(yīng)用》省級(jí)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，賦能應(yīng)用物理學(xué)本科專業(yè)建設(shè)；通過(guò)搭建“兩個(gè)平臺(tái)、四個(gè)層次、全程開(kāi)放式”產(chǎn)教研協(xié)同育人實(shí)踐教學(xué)體系，夯實(shí)了應(yīng)用物理學(xué)本科專業(yè)建設(shè)；通過(guò)“以賽促學(xué)，以賽促教，教學(xué)相長(zhǎng)”，促進(jìn)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和教師的教學(xué)能力的提升；這一系列舉措使得“厚基礎(chǔ)、寬口徑、重實(shí)踐、強(qiáng)能力”的理工融合新工科育人特色得以實(shí)現(xiàn)，人才培養(yǎng)成效得到顯著提升。在繼續(xù)深造和就業(yè)上，近三年應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)考研率高達(dá)56%，其中超過(guò)80%的學(xué)生到雙一流大學(xué)及中科院系統(tǒng)繼續(xù)深造，學(xué)生初次就業(yè)率達(dá)95%，并得到用人單位高度認(rèn)可；在學(xué)科競(jìng)賽上，近三年應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)學(xué)生在國(guó)家級(jí)、省級(jí)學(xué)科競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)100余人次，曾獲全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽一等獎(jiǎng)、美國(guó)大學(xué)生物理競(jìng)賽一等獎(jiǎng)、全國(guó)大學(xué)生光電設(shè)計(jì)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)、“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)、山東省光電設(shè)計(jì)大賽一等獎(jiǎng)等多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)；在科研上，近三年應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)本科生在Physical Review A、Optics Express、Journal of Physics：Condensed Matter等期刊發(fā)表論文5篇，申請(qǐng)國(guó)家發(fā)明專利10余項(xiàng)，學(xué)生的創(chuàng)新能力得到明顯提升；在專業(yè)及課程建設(shè)上，應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)于2019年入選首批國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)、“物理光學(xué)”于2020年入選省級(jí)一流課程、“基于光學(xué)方法的寬譜太赫茲波產(chǎn)生和應(yīng)用”于2021年入選省級(jí)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、“物理光學(xué)”于2021年入選省級(jí)課程思政示范課程。青島大學(xué)應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)在課程建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、學(xué)科建設(shè)、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)、以及產(chǎn)學(xué)研協(xié)同育人等方面取得了顯著的成效，為地方高校應(yīng)用物理學(xué)一流本科專業(yè)乃至物理學(xué)科的建設(shè)起到一定的示范推廣作用。