趙行專

【中考真題】

如圖是《永玉六記·汗珠里的沙漠》中的一幅漫畫。那個坐在青石板上，仰望星空，充滿遐想的少年，是否讓你產(chǎn)生共鳴？

根據(jù)這幅漫畫，結(jié)合你的生活經(jīng)歷或體驗，以“別輕蔑少年時期感動過的東西”為話題，自擬題目，寫一篇文章。

【文題解讀】

1.融合性。2023年江蘇省連云港市中考作文沒有停止創(chuàng)新的腳步，注重多元融合，漫畫+話題，要求學生既要能透過漫畫內(nèi)容深入挖掘寓意，又要求學生深入漫畫情境中，化身為那個少年，去追溯成長旅程中那些感動過的東西。寫作任務的多元融合性，對學生作文思維的要求較高，審題不僅要審讀漫畫，更要審讀話題，兼顧兩者的基礎上才能領悟命題者的用意。

2.真實性。那個坐在青石板上仰望星空的少年，何嘗不是我們每個人的少年時光。少年浪漫在于少年不識愁滋味，愛看天看云，無論燕語呢喃還是星辰大海，都足夠引起少年的遐想。那些感動過我們的東西又是什么呢，是星星本身，是星星下那萬家燈火中的人間煙火味，是青石板處清冷的秋夜蟲吟……我們不妨圍繞“感動”這個關(guān)鍵詞，用遐想在腦海中編織一組“詞云”：星星、月亮、家鄉(xiāng)、聚餐、外面的世界、蟲兒飛、蟈蟈叫、捉魚摸蝦、草原、牽掛的朋友……作文要求中明確指出“結(jié)合你的生活經(jīng)歷或體驗”，就限定了我們的“遐想”邊際，限于自身親身經(jīng)歷和體驗，不能以別人的故事和神話傳說為寫作主要內(nèi)容，要緊緊圍繞“遐想”中捕捉到的感動瞬間敘述。

3.情感性。這幅漫畫中的少年和所處的環(huán)境，都給人一種清淡之感，仿佛遠離世俗的喧囂，讓身心在星空下自由呼吸，讓思緒在星空下自由翱翔。想起張岱在《湖心亭看雪》中的經(jīng)典句子：“莫說相公癡，更有癡似相公者?！鄙倌甑摹鞍V”是少年的特質(zhì)，漫畫的情感指向非常明確，“別輕蔑”?！皠e輕蔑少年時期感動過的東西”，“別”是對世俗成見的否定，也是對我們的規(guī)勸?！吧倌陼r期”和“目前時期”形成了對比，時間上產(chǎn)生了距離，成長后才明白過往的美好。“感動過”和“輕蔑”又形成了對比，曾經(jīng)和現(xiàn)在的情感態(tài)度發(fā)生了變化。敘述清楚情感的流變過程是作文中應該具備的。

4.開放性。星空，既可以作為敘述故事的背景，也可以成為故事發(fā)生的環(huán)境，更可以作為敘述經(jīng)歷的氛圍烘托?！皠e輕蔑”“感動過”意味著作文中既要寫清楚感動什么，為什么感動，又要注意情感的流變和轉(zhuǎn)化，感動過又如何輕蔑了，又為何不輕蔑了，這就比直接命題作文《珍藏少年時期的美好記憶》多了很多作文高階思維的層次。開放性還體現(xiàn)在可以自主擬題，自主創(chuàng)新，文體不限。拾掇起成長中那些細微的感動，裝進我們的行囊，不因微小而蔑視，不因成長而摒棄，我們的生命才能豐盈。

【佳作示例一】

仰頭看星空

◎秦川

夏夜，感晚風之閑愜，我仰頭看星空。

夜幕之上，繁星若塵，璀璨奪目，令人神往，其實每個人都有一個“欲上九天摘星辰”的心愿。我試著用手去抱住一顆星星，可無濟于事，為何有人偏有追尋星辰的執(zhí)念？

我想起了王守仁。倘若他曾仰望星空，那他眼中的星便是哲學真理。他曾在庭院中用七日格竹，欲“格物致知”；他曾孤身去往遼闊的北國，看戰(zhàn)火紛飛金戈鐵馬；他曾獨守夜郎之月，秉燭夜寐，終于“龍場悟道”，尋得真諦；他曾是一個翩翩少年，也曾是一介蒼蒼老叟；他曾是一位“心學”大師，也曾是一個星辰的仰望者，他有他的執(zhí)著不懈。

倘若探險家斯科特少年時曾仰望星空，那他眼中的星便是征服南極?！扒Ю锉?，萬里雪飄；山舞銀蛇，原馳蠟象”，這本身就是一片無可逾越的禁土。持續(xù)數(shù)日的暴風雪，沒有熱量的攝入，體力的嚴重消耗，同伴一個一個離去……他肩負著替祖國第一個到達南極點的歷史重任。任狂風肆虐，任暴雪漫天，任體力衰竭，他心中永存的是國家的尊嚴，是不可磨滅的意志。即使挪威人阿蒙森率先抵達，他也并不后悔。因為在星空中，始終閃耀著他的勇氣與毅力。

我還想起了塞罕壩林場的建設者們。倘若他們曾仰望星空，那他們眼中的星便是綠化祖國。從前的塞罕壩荒無人煙，黃沙遍地，毫無生機。他們是朝氣蓬勃的大學生，本可以衣食無憂，可他們毅然決然地接受了改造荒原的重任。鹽堿化的土壤，植物生長極為困難，他們潛心鉆研，攻克了一次次技術(shù)難關(guān)，誓為治理風沙奉獻自己的青春和熱血。最終，他們成功將荒漠變?yōu)榫G洲，星空之上永遠銘刻著他們不朽的功勛。

英國登山家、珠峰攀登者馬洛里有一句名言：“我們?yōu)槭裁匆实侵榉?？因為它就在那里！”我們?yōu)槭裁囱鐾强?？因為星空就在那里。以上三者，他們都仰望著星空，在他們身上，我還領悟了一樣東西——信仰。

別輕蔑年少時感動過自己的那片星空，那是少年的你心里的種子在發(fā)芽，不論身在何處，不論境遇如何，信仰總會讓你放緩匆匆的腳步，仰望自己所尋求的美好。于是，以后的你將一直擁有著頑強的生命力，不怕困難堅持拼搏。這是你的靈魂，永遠赤誠如初的靈魂。

面對這無限的繁星，我也試著去仰望，去找到自己的心之所向。

其實仰望，是另一種抵達。

【佳作示例二】

別輕蔑少年時

感動過自己的東西

◎董倪子涵

“小時候，我們總是做些無意義的事情，但無論如何，我們都擁有內(nèi)心的熱情?！?/p>

對于一個少年來說，生命中的許多個瞬間都被感動充溢，它們都是鮮活生命中最璀璨的顏色，讓我們窺探平凡生活中的生動美好和無限精彩，譬如一本書，譬如總讓我魂牽夢繞的小巷，盡管斑駁，在回憶里卻總是出奇的亮麗。

小巷是清雅的，青石板街，青苔把白墻渲染得充滿詩意，是萬丈紅塵中的一隅清涼天地。小巷是熱鬧的，各色各樣的人都有，有吆喝著“磨剪子戧菜刀”的，有推動磨盤做芝麻香油的……最吸引我的是我家樓下的木工，他每日一大早就在那里擺攤，上學他在那兒，放學他仍在那兒。有客人，他就用熱情的態(tài)度迎接，沒有客人，他就低頭靜靜雕刻，那手法非常嫻熟，每一刀的長度、深度都恰到好處，雕刻山林時，樹木的紋路、大大小小的葉子，都一點點地刻出來，看他雕刻，感覺整個世界都靜了下來。

偶爾，我會和他攀談，得知他是一位木雕傳承者，不忍心看老手藝丟失而把所有精力都投入其中。每次雕刻作品前，他都要親自挑選木材；雕刻時，任何一處小細節(jié)他都要鉆研很久。所以，他的作品栩栩如生，毫不死板。可是，小巷的居民大多是老人了，沒什么余錢，常常購買者寥寥，時常，他一個人獨對漫天夕陽。

終有一日，我放學回來時忍不住問：“你有這樣的手藝，一直窩在一個小地方，不覺得無聊嗎？”

他并不覺得我沒禮貌，很自然地回答：“是賺不到什么錢，可這就是生活啊，這里生活節(jié)奏慢，能讓我靜心去雕刻，而且，還能幫這里的老人做點木工活兒，也算體現(xiàn)我的價值了?！?/p>

后面的話我沒太聽清楚，只記得年少的自己，被他當時淡定從容的表情感動了，仿佛看到了一種很“古樸”的東西，正是它，支撐著一代代工匠以清貧之身，一路堅守到了今天。

不久后，我們搬離了小巷，此后幾年，學習生活讓我日漸忙碌，無暇留意身邊的風景，直到那天回到小巷探親，我驚愕地發(fā)現(xiàn)，小巷還是那么寧靜、祥和，老人們講著我聽不太懂的家鄉(xiāng)話。陽光偷溜進小巷，踏著光影，我又看到那位木工，他一如既往地坐在那里，靜靜地坐著。時光并沒有帶走什么，只是他額頭上的皺紋多了些許。這次，他身旁多了位少年，入迷地看著他雕刻……那一刻，久違的溫暖充斥心間。

歲月若白駒過隙，忽然而已，時光在他手中的一刀一筆中流走，我想，在手藝人那里，生活會很慢吧。生活在自己的世界里，一份熱愛、一種手藝，代代相傳，更要用一生來守護。

別輕蔑少年時感動過自己的東西，那都是生命中可貴的精神財富。

從年少起，這位木工便在我心中種下了“熱愛”的種子，不知不覺間，我發(fā)現(xiàn)我對創(chuàng)作的熱愛早已悄然而生，或許會經(jīng)歷挫折和迷茫，但生命經(jīng)過雕刻，才能煥發(fā)出更奪目的光彩。這份感動，促我向前追尋，我知道，終有一天，我可以在這個喧囂的世界里變得更加明亮。

‖南京市實驗學校

‖指導教師：李若菲