翟佳瑩

“越羅衫袂迎春風(fēng)，玉刻麒麟腰帶紅?！蔽艺驹谖跷跞寥恋娜肆髦?，穿著一身明制馬面裙，朱子深衣，雍容華貴，雖與周?chē)私巧缪莸膭?dòng)漫人物不同，但我知道，這才是青春的模樣。

初見(jiàn)漢服，是在學(xué)校的漢服社團(tuán)上，儒雅內(nèi)秀、神采俊逸、美麗端莊……似乎所有美好的詞匯都可以用在它身上。但每當(dāng)我買(mǎi)下一套漢服，也只會(huì)配上一段文案發(fā)到朋友圈中，卻沒(méi)有勇氣將它穿到街上，我總覺(jué)得，那不是青春該有的模樣。

時(shí)光輪轉(zhuǎn)，第一次真正展示那身華服，是在迪士尼的一次漫展上。我漫步在展館之中，身著那身華服，看周?chē)藖?lái)人往，熙熙攘攘。

云海蒼蒼，江水泱泱；文化之風(fēng)，山高水長(zhǎng)。

“小妹妹，你這身衣服好特別??！”一位慈眉善目的阿姨在我身邊走過(guò)，不由發(fā)出了感慨，“這是扮演的什么角色？”

我見(jiàn)有人對(duì)我的服裝好奇，便侃侃而談起來(lái)：“阿姨，我模仿的是圖蘭朵公主，但這身衣服是根據(jù)我們傳統(tǒng)漢服的版型設(shè)計(jì)的，襟衿袖袂，馬面滿(mǎn)繡，熠熠生輝，這是我們自己的傳統(tǒng)文化與民族氣韻?！闭f(shuō)到這里，我心中不由涌起了滿(mǎn)滿(mǎn)的自豪感。

服章之美謂之華；禮儀之大謂之夏。

我看著衣袖上的繡花，有漢之古樸、唐之飄逸、宋之淡雅、明之端莊。這一幀幀展現(xiàn)于衣物上的美麗，是對(duì)天地的敬重，亦是對(duì)生活的感悟。

“好啊，把我們的傳統(tǒng)文化和國(guó)外的動(dòng)漫元素有機(jī)融合起來(lái)，果然年輕就是好啊，可以向人們展現(xiàn)最美的模樣?！卑⒁藤澆唤^口道。

各美其美，美人之美；美美與共，天下大同。

我以中式萬(wàn)福禮向遇到的漫展角色致以問(wèn)候，他們也回贈(zèng)我不同的祝福，隨著越來(lái)越多的人走到我的身邊，詢(xún)問(wèn)我漢服的細(xì)節(jié)，我才明白：民族的才是世界的，堅(jiān)定文化自信，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，才是我輩青年該有的模樣。

于高山之巔，方見(jiàn)大河奔流；于群峰之上，更覺(jué)長(zhǎng)風(fēng)浩蕩。

“著我漢家衣裳，興我禮儀之邦。”在朝代更迭的過(guò)程中，傳統(tǒng)漢服在原有的基礎(chǔ)上，不斷吸收外來(lái)樣式，不忘本源，博采眾長(zhǎng)，面向未來(lái)，最終走向世界。

我仰望天空，又低頭看向大地，我與一眾人物一同合影，那是傳統(tǒng)文化與西方文化的碰撞交融，是中西合璧的全新境界。

我看著照片里的自己，漢風(fēng)華裳，滿(mǎn)頭珠翠，神采奕奕，我知道：這才是青春的模樣！

江蘇省海門(mén)中學(xué)附屬學(xué)校‖指導(dǎo)教師：張琳

“蒹葭蒼蒼/白露為霜/廣袖飄飄/今在何方……我愿重回漢唐/再奏角徵宮商/著我漢家衣裳/興我禮儀之邦。”當(dāng)《重回漢唐》的歌聲蒼涼地響起，當(dāng)我們鄭重地穿起千百年前古人穿過(guò)的曲裾深衣，隨之而來(lái)的，還有一種承襲千年文化的歸屬感與自豪感。舉手投足間，仿佛與古人心意相通、血脈相連，能感受到他們廣袖長(zhǎng)袍揮毫?xí)鴮?xiě)的風(fēng)雅、泛舟采蓮時(shí)“羅衣何飄飄，輕裾隨風(fēng)還”的靈動(dòng)飄逸。華夏有衣，襟帶天地，甚至連衣袖上的繡花都有所寓意，漢代古樸，唐代飄逸，宋代淡雅……有樹(shù)木山川，有日月星辰，有對(duì)天地的敬重，更有對(duì)生活的感悟。

作者對(duì)傳統(tǒng)文化的愛(ài)，滲透在文字的款款描述里，從沒(méi)有勇氣穿到街上到目睹越來(lái)越多的人對(duì)“我”的漢服致以關(guān)注和贊賞，一份自豪感亦慢慢植入心中。青春就是大膽地呈現(xiàn)出自己最好的樣子，這一刻，“我”展現(xiàn)的不僅僅是自己的美，還有對(duì)傳統(tǒng)文化熾熱的愛(ài)意，這份投入、真摯與熱愛(ài)，正是青春最好的見(jiàn)證。

【適用文題】_____中的青春；我與傳統(tǒng)文化有個(gè)約會(huì)；融……（王瑩）