章俊立

【真題回放】

今年春節(jié)期間，一部電影、一首宋詞、一個詞牌名，令不少國人蕩氣回腸，那就是《滿江紅》。意蘊(yùn)悠遠(yuǎn)的詞牌名，是中國文學(xué)寶庫的璀璨珍珠。即使不談詞調(diào)，不言平仄，僅其字面義也別具美感，引人遐思?！吧倌暧巍保蛟S是一次意氣風(fēng)發(fā)的游歷；“相見歡”，可能是一場意料之外的相逢；“定風(fēng)波”的背后需要多大的努力，何等的智慧……

你嘗試過用詞牌名做題目寫作的體驗(yàn)嗎？請從上面的三個詞牌名中，任選一個為題目，寫一篇不少于600字的作文。

【名師題解】

表面上看，以“詞牌名”作為文章題目對于大部分考生來說是一種陌生的出題模式，但此題材料中“不談詞調(diào)，不言平仄”已經(jīng)暗示了考生寫作時可以不考慮這方面的要求，而只需考慮字面意義即可。

下面我們對這三個作文題逐一進(jìn)行解析。

一、少年游

材料中提到：“少年游”，或許是一次意氣風(fēng)發(fā)的游歷。這其中的“意氣風(fēng)發(fā)”是對少年的一種解讀，它在提醒我們，少年應(yīng)該是神采飛揚(yáng)的、英姿勃發(fā)的、精神振奮的、氣概豪邁的，是充滿浪漫理想的、對美好未來充滿幻想的。再關(guān)注另一個詞：游歷。“游歷”一詞不僅暗示行文過程中可以通過一次出游來表現(xiàn)少年的意氣風(fēng)發(fā)，更提示這樣的出游應(yīng)是一種寶貴的經(jīng)歷，它不僅讓我們感受到少年的意氣風(fēng)發(fā)，更讓少年在游歷中豐富了情感體驗(yàn)、提升了對世界和自我的認(rèn)知、加深了對人生的體悟。如此，方能把“少年”和“游”有機(jī)地融合于字里行間。

二、相見歡

首先，所見既可以是人，也可以是物、是事，甚至是一份情感。寫人，可以寫自己分隔很久、朝思暮想的伙伴，可以寫曾經(jīng)對自己的生活或者學(xué)習(xí)有過莫大幫助的師長等；寫物，可以寫曾經(jīng)在精神上給予自己啟迪的一段旋律、一棵樹、一朵云；寫情感，可寫杭州第19屆亞運(yùn)會上中國運(yùn)動健兒奪冠時的民族自豪感對我們靈魂的洗禮。

其次，特別注意“相”字。“相”意味著這是一種情感的雙向奔赴，意味著雙方有情感共鳴，要有種“我見青山多嫵媚，料青山見我應(yīng)如是”的感覺。無論相見是人還是事物，“我”的眼里要有對方，對方眼里也應(yīng)有“我”?！拔摇币虼舜蜗嘁姸兴形?、有所收獲，因此“我”才會歡樂。同樣，對方也會因?yàn)榇舜蜗嘁姸械接鋹偅还苁且驗(yàn)橄嘁姳旧砭褪菍Ψ脚瓮丫玫?，還是因?yàn)閷Ψ揭蚩吹健拔摇庇兴斋@而愉悅，都可以入文。

三、定風(fēng)波

“風(fēng)波”，可大可小。大到國家與國家之間的戰(zhàn)爭、沖突，小到人與人交往中的誤解、紛爭、矛盾。但題目中的重點(diǎn)在“定”字上。誰定？怎么定？靠什么來定？在定風(fēng)波的過程中，我們能看到一種怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)？這是行文中應(yīng)該花大筆墨去描寫和揭示的。如果能結(jié)合歷史背景，描寫歷史上那些曾經(jīng)靠著大智慧平定重大事變的時刻與不朽人物，那將使文章更添歷史厚重感。

【高分例文一】

相見歡

陳秀雯

時常想起那一年的秋天，我們在繁多的落葉中相見的那一幕。

——題記

或許因?yàn)橛X得你和我很像，第一次見你，就喜歡上了你。那時正是春天。彼時的你只是一株小樹，一株安靜而寂寞的小楓樹。寬闊的草坪上沒有一處綠陰，只有你，用稍顯單薄的身軀在草地上印下忽隱忽現(xiàn)的影子。風(fēng)吹過，葉子沙沙作響，那是你在落寞地喃喃自語。

漸漸地，我長大了。繁忙的功課搶奪了我呆望著天際想你的時間，但你偶爾還是會冷不丁地在我腦海中浮現(xiàn)，此時的你，像極了一位多年未見的老友。

再次相見，已是幾年后的秋季。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，便察覺你已不再那么瘦小，幾年的風(fēng)雨使你成長了不少。有風(fēng)拂過，你向我招招手，仿佛在說：“嘿，伙計(jì)，看我長大了許多?！蔽夜笆郑骸氨舜吮舜??！?/p>

秋高氣爽的時節(jié)本該帶給人好心情，卻不知為何，我的心中反倒平添了幾分煩悶?；蛟S是上了初三，父母的嘮叨、老師的勸說變得越來越多。長大了，然后呢？我皺皺眉頭——哎，長大，也并非全是好事。

我慢慢靠近你，才發(fā)現(xiàn)你的腳下早已堆滿了不少或火紅或金黃的枯葉。幾場風(fēng)雨后，你將再添枯枝。原來，你的成長也伴隨著煩惱。正思忖間，黃昏時分的一抹斜陽印在手心——那是艷陽一般的顏色，全然沒有日暮時的頹廢，有的只是生機(jī)，是對未來的憧憬、希冀。我循著光來的方向望去，樹梢間，有幾片同樣火紅的楓葉，正奮力汲取最后一絲光照的能量。我踮起腳尖，仿佛聽見你說：“這楓葉背面熾熱的紅，不正是許多在背后默默努力、狠狠用功的人的最真實(shí)的寫照？”

我蹲下身撿拾起腳邊一片紅彤彤的楓葉，它曾經(jīng)青翠欲滴，朝氣蓬勃，而如今，在即將終結(jié)一生時，它卻并沒有自怨自艾，而是拼盡全力綻放出屬于自己的最后光彩。

嘩嘩——秋風(fēng)送來陣陣涼意，我閉上眼，腦海中浮現(xiàn)出綠意盎然的小楓樹從春天走來的畫面。我知道，你還要一路走下去——秋天很快又會過去，當(dāng)雪花飄落枝頭，銀白色的草坪上仍會挺立著你不屈的身影。那時，你枝頭赤紅的楓葉也許早已掉光，但那閃爍著光芒的雪花，會滿載你對來年春天的期盼，陪你度過寒冬。

我想我終于明白了些什么。我笑笑，轉(zhuǎn)身欲走，忽然，又一陣風(fēng)吹過，你再一次沙沙作響，這一次，我聽到的不再是你的自言自語，而是你的掌聲。

【高分例文二】

少年游

羅小林

少年自有青云志，九萬里風(fēng)鵬正舉！

——題記

自幼，父親就經(jīng)常耳提面命：“少年自當(dāng)志在四方，不懼風(fēng)雨，不畏巨浪?！庇谑牵苄〉臅r候，我便開始在學(xué)習(xí)之余，靠雙腳丈量祖國的大好河山。

正值大暑，天地間只剩下那種令人避之唯恐不及的酷熱。驕陽似火，天地仿佛一座大熔爐。蝴蝶、蜻蜓都只敢貼著樹陰處慢慢地飛，好像一不留神，那翅膀便會被曬化了似的。

這樣的炎熱，卻絲毫無法阻擋我前往樂山大佛的步伐——那是我向往已久的去處。初生牛犢不怕虎，更何況那烈日并不吃人。我想，此時，少年躍躍欲試的熱情并不遜色于當(dāng)空的赤日。

年幼時我曾乘電車游覽過此處，彼時只見四處煙霧繚繞，仿佛這電車要沖向云霄。端坐于電車之中，雖逍遙自在，卻無征服山巔的快感。爬山，沒有用腳，怎能算爬？少年游，路在腳下。于是我抬腳蹬地，拾級而上。

說來奇怪，山外悶熱，相距不過幾百米的山腳卻透著沁人心扉的涼意。側(cè)耳細(xì)聽，鳥鳴如迎客，嘰嘰喳喳，好不悅耳。抬頭尋找鳥兒的蹤跡，卻只見滿山如翡翠般蓊蓊郁郁的綠葉。那綠葉間常掛著些晶瑩剔透的露珠，陽光透過樹葉間隙，仿佛被手藝人靈巧的剪刀剪碎一般，又經(jīng)露珠折射，影影綽綽而又五彩斑斕。有風(fēng)拂過，葉片舞蹈，此時若是遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，定如一片碧綠的海洋閃著粼粼金光。正欣賞間，發(fā)現(xiàn)身邊有幾名少年正揮汗如雨，奮勇直上，“前者呼，后者應(yīng)”，留下一路上互相鼓舞的應(yīng)和聲。望之，他們正如羽翼漸豐、欲與天公比高的鴻鵠。你我皆是少年，眼前這一派蓬勃的朝氣，不正是意氣風(fēng)發(fā)的少年的寫照？

不一會兒，我們就來到了大佛的腰身?；蛟S是因?yàn)轶w力消耗較大，背包里水壺的水越來越少，肩膀、雙腳卻越來越沉。我咬牙悶頭快步登梯，可腳上的酸麻又將我拽住，我不得不稍稍放緩了腳步，一階一階，扎實(shí)攀登。猛然間，一個趔趄，差點(diǎn)跌倒，幸好身旁有位少年手疾眼快，將我一把拉住，才幸免受傷。我低頭，才發(fā)覺因山間空氣濕潤，臺階也變得濕滑起來。于是，我小心翼翼地放緩了腳步。

山，越來越高，涼意也愈來愈重，再向上攀登，前方似乎起了薄霧。仔細(xì)端詳，驀然發(fā)現(xiàn)，那不是霧，是云，觸手可及的云。原來，我已登頂！那一刻，我竟禁不住振臂高呼：“誰道少年無壯志，意氣貫長虹！”

這一游，有少年的風(fēng)華正茂和不畏艱難，也有少年相互扶持的可貴情意，更有大山對一個少年走路務(wù)必腳踏實(shí)地的諄諄教誨。嗚呼，有如此游歷，方覺不枉此行。