崔 姍

（1.牡丹江師范學院應用英語學院 黑龍江牡丹江 157011；2.天津師范大學文學院 天津 300387）

作為一部賀歲檔電影，《奇跡·笨小孩》以飽滿的人物形象和曲折感人的故事情節(jié)贏得了無數(shù)觀眾的掌聲和好評。作為一部現(xiàn)實主義電影，該片以多維度的敘事空間為觀眾呈現(xiàn)了主人公創(chuàng)業(yè)的艱辛歷程，包括條件簡陋的物理空間，隨著境遇不斷變化的心理空間和充滿溫情的社會空間。

一、物理空間：創(chuàng)業(yè)歷程的見證

“物理空間是以物質(zhì)形態(tài)呈現(xiàn)的、人的知覺可以感知的空間。這個空間包括物體，也包括人本身——作為物質(zhì)存在的人和人的活動。”[1]（P42）電影《奇跡·笨小孩》通過建構(gòu)多樣化的物理空間塑造了多個追求夢想的人物形象，在追夢的道路上堅定執(zhí)著。電影中的深圳既是一個地理空間，也是一個文化符號，是全國性經(jīng)濟中心城市、國際化城市、國家物流樞紐、國際性綜合交通樞紐、國際科技產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新中心、中國三大全國性金融中心之一，是體現(xiàn)中國改革開放成就的重要空間載體，更是十八大以來我國經(jīng)濟飛速發(fā)展的見證。影片深入十八大召開后的社會語境，帶領觀眾回望十八大以來的發(fā)展歷程，將人物置身于特定的社會歷史空間中。通過聚焦景浩等創(chuàng)業(yè)者的奮斗過程，再現(xiàn)了黨的十八大以來創(chuàng)業(yè)者們實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢想的社會圖景。因此，電影中建構(gòu)的物理空間是對現(xiàn)實社會的再現(xiàn)，為觀眾展示了黨的十八大召開后深圳經(jīng)濟發(fā)展的空間圖景。

電影中的物理空間不僅是故事發(fā)生的場所，也是推動電影情節(jié)發(fā)展的媒介。影片通過多個物理空間展現(xiàn)了新時代創(chuàng)業(yè)者的追夢過程。景浩創(chuàng)業(yè)夢的起點是自己經(jīng)營的“好景手機維修店”。在這個空間狹窄的店鋪里，景浩練就了精湛的手機維修技術(shù)，積累經(jīng)驗的同時也在不斷尋找商機。小小的店鋪不僅支撐著兄妹二人的生活，也是景浩創(chuàng)業(yè)之路的起點。然而店鋪的收入無法承擔妹妹手術(shù)的巨額費用，于是景浩邁出了創(chuàng)業(yè)之路的第一步。景浩經(jīng)朋友介紹買下一大批打折處理的問題手機，計劃修復損壞手機的零件后重新出售手機。為了湊齊購買這批手機的資金，景浩只得以手機維修店作抵押。正當景浩計劃通過倒賣翻新機大賺一筆之時，政府開展打擊翻新機、山寨機的專項行動，摧毀了景浩的美好設想。一大批有質(zhì)量問題的手機全部積壓在手里，無奈之下只好另尋出路。幾經(jīng)周折終于說服了SNE 手機公司的董事長，對方同意收購這批手機的零件，前提是所有拆卸的手機零件質(zhì)檢合格率要達到85%。為了完成這一艱巨的任務，景浩找來了另外幾個“追夢人”，租用了一個集裝箱作廠房，給廠子起名為“好景”電子元件廠，自己擔任廠長，開啟了創(chuàng)業(yè)的艱難旅程。

如果說“好景手機維修店”是景浩創(chuàng)業(yè)夢的起點，那么“好景”電子元件廠則是景浩創(chuàng)業(yè)夢的“圓夢空間”。在這個條件簡陋的廠子里，舊桌子拼湊成操作臺，手寫牌劃分出工作區(qū)，沒有空調(diào)，沒有先進的設備，一切工作都需要手工完成。景浩帶領10 名員工忍受著夏日的酷暑共同奮戰(zhàn)，完成了“不可能”的任務，創(chuàng)造了“奇跡”。廠房的簡陋與深圳的繁華形成了鮮明的對比，更加凸顯了幾個追夢人的堅定信心。這個“工廠”不僅是景浩的圓夢空間，也是工友們?nèi)松兄匾霓D(zhuǎn)折空間，影片中的電子元件廠是現(xiàn)實生活中眾多創(chuàng)業(yè)者們創(chuàng)業(yè)空間的映射，以最簡單、真實的場景打造了一個物理空間，拉近了影片中人物與觀眾之間的距離，體現(xiàn)了影片敘事空間的延伸意義和價值。

電影《奇跡·笨小孩》中的物理空間不僅包括固定的空間，還包括移動的空間。移動空間和固定空間共同推動著影片故事情節(jié)的發(fā)展。因交不起廠房的租金，廠里的貨物被房東清理出來，景浩不得不和工友們一起將貨物運走。大家一起坐在運輸貨物的卡車上，迎著燦爛的陽光一路說著笑著。他們沒有被暫時的困境打敗，依舊對未來充滿了信心?？ㄜ囘@個移動的空間不僅推動故事情節(jié)的發(fā)展，還發(fā)揮了隱喻的功能。卡車的空間比工廠小很多，卻能承載工人們和所有的貨物，它已不僅僅是運輸?shù)墓ぞ?，更是工廠的延續(xù)?？ㄜ嚥粌H承載著貨物，也承載著創(chuàng)業(yè)者們的夢想和希望，是創(chuàng)業(yè)者們的逐夢空間，帶領著創(chuàng)業(yè)者們在逐夢的道路上前行?？ㄜ囋诠飞闲旭傁笳髦鴦?chuàng)業(yè)者們在創(chuàng)業(yè)之路上不斷前進，卡車前進的動力象征著創(chuàng)業(yè)者們的動力。同樣，這輛在公路上迎著陽光行駛的卡車，仿佛就像新時期以來中國經(jīng)濟一樣。或許，我們在行駛的路途中會遇到各種各樣的困難，但正如該片導演文牧野所說的那樣，“面對困難永遠不放棄，相信自己能夠追求到心中的幸?！?，中國就一定能夠書寫一個又一個像深圳那樣的“沒有什么不可能的”[2]（P1）奇跡。

二、心理空間：創(chuàng)業(yè)精神的刻畫

“心理空間是一個內(nèi)部的、主觀的空間，是人的知覺、情感和意識對外部世界染色、過濾、變形、編輯后所建構(gòu)的空間，也是人的內(nèi)心對外部世界的投射?！盵3]（P54）影片《奇跡·笨小孩》通過主人公的表情、動作和語言建構(gòu)了人物的心理空間?！叭宋镄睦砘顒拥奶S和變化往往是關于不同主題的，因此可以根據(jù)主題的不同，切分人物的心理空間?！盵1]（P46）電影中主人公景浩的心理活動非常豐富，因此心理空間也隨著故事情節(jié)的發(fā)展而改變，在不同的階段顯示出不同的特點。創(chuàng)業(yè)初始階段的特點是憧憬未來的欣喜。父親離家出走，母親生病過世，20歲的景浩不得已放棄了大學的學業(yè)，帶著患病的妹妹在深圳打拼。當景浩得知倒賣翻新手機可以賺取高額利潤時，內(nèi)心欣喜不已，打算買下一大批電容損壞的手機，修好后再出售，用賺到的錢為妹妹做手術(shù)。當景浩得知賣掉這批翻新手機可以掙到好幾十萬時，影片用特寫鏡頭捕捉到他的表情：景浩看到計算器屏幕上的數(shù)字時，不禁瞪大了眼睛，露出驚訝的表情，甚至不敢相信自己的眼睛。離開商貿(mào)城時景浩激動地跑了起來，仿佛成功就在前方不遠處，就連去幼兒園接妹妹時也喜笑顏開，一路上開心地和妹妹聊天。這一系列動作帶領觀眾走進了主人公的內(nèi)心世界，看到了一個對未來充滿希望的景浩。

然而，短暫的欣喜之情很快就跌落至谷底，轉(zhuǎn)入到深陷困境的焦急狀態(tài)：政府展開打擊翻新手機、倒賣手機的行動獲得與SNE手機公司合作的機會；與不法分子搏斗……奇跡往往在絕望中誕生，正如電影的名字一樣，這些“笨小孩”共同創(chuàng)造了“奇跡”，讓主人公感受到了收獲成功的喜悅。

影片不僅刻畫了人物的心理活動，還運用了回憶和夢境的敘事手段建構(gòu)人物的心理空間，因為心理時間“可以自由地穿行于過去、現(xiàn)在與將來?！盵4]（P37）影片通過主人公的回憶建構(gòu)故事情節(jié)，將觀眾帶入回憶空間的場景中。透過人物的回憶空間，帶領觀眾窺探電影中人物的內(nèi)心世界。因此，主人公的回憶空間使敘事更具真實感，更加貼近人物的內(nèi)心，流露出人物最真實的情感，拉近了影片中人物與觀眾之間的距離，引起情感共鳴。交不起廠房租金的景浩無奈之下去向SNE 公司的經(jīng)理求助，希望公司能支付一部分定金。經(jīng)理不僅無情地拒絕了景浩的請求，還深深地傷害了他的自尊心，說他是“好高騖遠的打工仔，什么事情都敢攬，什么事情都做不成”。備受打擊的景浩在暴風雨中艱難地走到幼兒園，幼兒園的門衛(wèi)爺爺好心收留兄妹二人在值班室住了一晚。在這個雷雨交加的夜晚，景浩的傷心和無助猶如窗外的大雨傾瀉而出，媽媽去世前的場景再次在腦海中浮現(xiàn)：媽媽躺在冰冷的病房里，景浩抱著幾個月大的妹妹守在病床前，媽媽告訴景浩自己要走了，囑咐景浩要照顧好自己……景浩陷入了回憶的空間，深埋在心底的情感通過回憶的空間流露出來，讓觀眾感受到主人公創(chuàng)業(yè)的“心”路歷程。

電影《奇跡·笨小孩》的高明之處在于通過極富戲劇色彩的商業(yè)類型片手法將以景浩為代表的“社會底層人物”所面對的殘酷和現(xiàn)實進行了轉(zhuǎn)移。該片經(jīng)過對底層人物在艱難和殘酷的社會現(xiàn)實中心理不斷變化的過程進行細致傳神的刻畫之后，最終使景浩用自己的執(zhí)著和毅力獲得了SNE 公司的青睞。景浩憑借著自己契而不舍的追求改變了殘酷的“大魚吃小魚”的叢林法則，不僅成功獲得了SNE公司的訂單，還拿到了價值500萬元的新訂單?；蛟S有觀眾會覺得這種的結(jié)尾過于理想，但這樣充滿著理想化色彩的結(jié)尾正符合商業(yè)電影社會撫慰的文化功能。這部電影告訴我們，在追逐夢想的路上會有高利貸，會有游走在灰色地帶的“煉金”產(chǎn)業(yè)，更會有嘲諷景浩的那種衣冠楚楚卻又勢利的經(jīng)理，但人間自有真情在。在冷酷無情的叢林法則之下，還生活著無數(shù)個像養(yǎng)老院護工梁叔那樣普通而又心地善良的小人物。正如工傷受害者汪春梅、斷腿傳奇老兵鐘爺爺、拳擊手張龍豪、電競達人劉恒志和幼兒園門衛(wèi)爺爺這種社會底層人物的喜怒哀樂一次又一次地戳中觀眾的淚點。顯然，“奇跡”團隊夢想的實現(xiàn)也離不開社會空間這一創(chuàng)業(yè)環(huán)境的不斷改善。

三、社會空間：創(chuàng)業(yè)環(huán)境的表征

“社會關系不是空洞的抽象，而是一種具體的空間存在，它們將自身投射到空間里，在其中打上烙印，與此同時它們又生產(chǎn)著空間?！盵5]（P14）《奇跡·笨小孩》，其社會空間的特征在具體的物理空間中得以體現(xiàn)，其中建筑對社會空間的建構(gòu)起著重要的作用，因為“建筑是圈定范圍的邊界，某個場所的標志，理解現(xiàn)實的關鍵，能給人空間感，能界定人的身份、角色、社會關系，能建構(gòu)一定的社會秩序。比如，一個地方的標志性建筑，是關于存在的問題，看見它，你就知道自己身在哪里?！盵1]（P44）這部影片通過標志性建筑界定了人物的身份、角色和社會關系，例如影片中多次出現(xiàn)的深圳地標建筑——京基100大廈。京基100大廈建成時是深圳市第一高樓、中國內(nèi)地第三高樓、世界第八高樓。影片開端就出現(xiàn)了整座大廈的全景，這座摩天大樓的雄偉壯觀和現(xiàn)代化設計無疑讓觀眾嘆為觀止，充分體現(xiàn)了這座城市的經(jīng)濟實力和經(jīng)濟發(fā)展的速度。在這個機遇與挑戰(zhàn)并存的商業(yè)化都市，創(chuàng)業(yè)者們在尋找商機的過程中必須嚴格遵守法規(guī)。電影中景浩“倒賣翻新機”計劃的失敗體現(xiàn)了市場監(jiān)督體系的完善。此外，影片中還拍攝了人才市場人山人海的場景，這些場景建構(gòu)了一個經(jīng)濟發(fā)展迅猛、市場經(jīng)濟不斷完善、法制化程度較高、人才競爭激烈的社會空間。

電影《奇跡·笨小孩》的社會空間可分成家庭空間、工作空間和社會機構(gòu)空間等。影片中最突出的社會空間就是景浩兄妹二人的家庭空間。父親出走、母親去世，家里僅剩兄妹二人相依為命。為了照顧襁褓中的妹妹，景浩不得不中途輟學照顧妹妹，掙錢給妹妹做手術(shù)。在景浩的創(chuàng)業(yè)之路上，溫暖的家庭空間成為他創(chuàng)業(yè)的動力。兄妹二人雖然沒有固定的“家”，但灌注了精神意義的家成為兩個人情感棲息的港灣。兄妹二人生活中的溫情畫面在影片中多次出現(xiàn)，哥哥對妹妹無微不至的照顧，妹妹對哥哥的感激和心疼為兩人建立起一個溫暖的家庭空間。無論兩人的生活條件多么艱苦，無論住在出租屋、破舊廠房還是漏雨的幼兒園門衛(wèi)室，在哥哥的陪伴下妹妹總是可以睡得酣甜。兄妹二人的家庭空間永遠充滿了溫暖和愛，家的溫暖像黑夜中的一束光，為哥哥照亮了前行的路，也幫助兄妹二人戰(zhàn)勝了所有的困難。因此，兄妹二人溫暖的家庭空間是主人公創(chuàng)業(yè)路上的精神動力。

由集裝箱臨時改造的電子元件廠成為影片中最有“溫度”的工作空間。大家在炎炎夏日頂著酷暑埋頭苦干，毫無怨言。廠里的每一名員工都重情重義，養(yǎng)老院的護工梁永誠從景浩創(chuàng)業(yè)之初一直陪伴在他身邊，一起找廠房、雇工人，為了幫助景浩，不惜犧牲自己的休息時間，晚上在養(yǎng)老院工作，白天來工廠幫忙。鐘爺爺雖然已年過六旬，但是干起活來一絲不茍，不僅自己來廠里做工，還找來四個養(yǎng)老院的老人幫忙。這樣一群以前從未有過交集的人在簡陋的“廠房”里建立了深厚的友誼。正是這些看似平凡的工友們成為景浩低谷時期最大的靠山，扶持他度過最艱難的創(chuàng)業(yè)瓶頸期，最終順利完成了合同約定完成的任務，幫助景浩邁出了創(chuàng)業(yè)路上成功的第一步，也幫助景浩攢齊了為妹妹做手術(shù)的錢。

影片中養(yǎng)老院的鏡頭并不多，但是每一幀都給人留下深刻的印象。養(yǎng)老院雖條件簡陋，卻充滿歡聲笑語，老人們像對待家人一樣彼此照顧，相處的其樂融融。養(yǎng)老院的護工梁永誠一直在這個薪資不高的養(yǎng)老院守護著老人們，無微不至地照顧著他們。影片中梁永誠耐心地為養(yǎng)老院的老人洗澡的場景溫馨而感人，讓這個社會機構(gòu)空間像家一樣溫暖?？傊?，電影《奇跡·笨小孩》建構(gòu)的社會空間既體現(xiàn)出創(chuàng)業(yè)之路的艱辛、商業(yè)競爭的殘酷，也凸顯了家庭空間的溫暖、工作空間的團結(jié)和社會機構(gòu)空間的和諧。

結(jié)語

作為一部現(xiàn)實主義題材影片，《奇跡·笨小孩》講述了創(chuàng)業(yè)者的艱辛歷程，見證了黨的十八大以來深圳特區(qū)的變化和發(fā)展。影片以影像敘事的方式建構(gòu)了多元化的敘事空間，完美地實現(xiàn)了敘事性和藝術(shù)性的融合，具有豐富的藝術(shù)表現(xiàn)力。影片中的物理空間見證了創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)歷程，變化的人物心理空間凸顯了創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)精神，建構(gòu)人物關系的社會空間體現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)背景。三種空間相互交叉融合，充實了敘事的內(nèi)容，推動了劇情的發(fā)展，突出了主題的意義。影片通過空間敘事為觀眾呈現(xiàn)了黨的十八大以來中國經(jīng)濟發(fā)展進程中取得的成就，同時也反映了我國新時期經(jīng)濟發(fā)展過程中存在的問題和不斷完善的過程，有助于觀眾客觀地評價中國進入全面深化改革新時期以來的發(fā)展歷程。體現(xiàn)了影片對社會問題的思考和關懷，對未來中國經(jīng)濟持續(xù)快速發(fā)展的期許和展望。