物理學(xué)科和其他學(xué)科一樣，是一門科學(xué)，也是一種藝術(shù)。課堂教學(xué)是教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)，成功的教學(xué)是各種藝術(shù)因素綜合作用的體現(xiàn)，真正的課堂教學(xué)藝術(shù)，應(yīng)該是師生雙方配合協(xié)調(diào)共同努力達到一種和諧、完美的教學(xué)境界。它要求辯證地處理知識與能力，教學(xué)與教育，教學(xué)與發(fā)展的關(guān)系，使學(xué)生在智力、能力、思想等方面都得到發(fā)展。
　　教師是課堂教學(xué)的設(shè)計者、組織者、實施者，教學(xué)的效果在很大程度上取決于教師的教學(xué)手段和教學(xué)藝術(shù)。
　　一、設(shè)計物理情境，激發(fā)求知欲望
　　在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，問題情境有其更廣闊的天地，創(chuàng)設(shè)成功的問題情境可以使新課標(biāo)的三維目標(biāo)達到和諧的統(tǒng)一?？梢约ぐl(fā)學(xué)生的探