余東芳

單元要求

1. 抓住典型細節(jié)來表現(xiàn)人物的精神風貌。

2. 運用對比、烘托、正側(cè)面結(jié)合等寫作手法來揭示和突顯人物精神的作用。

3. 借助抒情、議論的句子，對人物的精神品質(zhì)進行點睛式的概括。

寫作指導

本單元的作文訓練是在七年級上冊第三單元“寫人要抓住特點”的基礎上進行的，是刻畫人物由表及里的挖掘，重在表現(xiàn)人物的精神品質(zhì)。

“寫人要抓住特點”主要側(cè)重于“形”，是對人物進行素描，而“寫出人物的精神”則側(cè)重于“神”，是一種意會。二者之間有著一定的聯(lián)系，無論是突出人物特點，還是人物精神，都必須借助具體的事例。突顯人物精神，還需要借助一定的表現(xiàn)手法，比如正側(cè)面結(jié)合、欲揚先抑等。

要寫出人物的精神，重要的是要弄清楚什么是“人物精神”，像“苗條”“魁梧”等詞是突出人物的外貌特征的，“搖頭晃腦”“左顧右盼”等詞是表現(xiàn)人物動作的，這些都不在“精神”的范疇。人物精神包括人物的性格、品質(zhì)、氣質(zhì)、個性等，比如開朗樂觀、風趣幽默、善良無私、舍己為人、溫文爾雅、吃苦耐勞等。

那么，如何表現(xiàn)一個人的精神呢？

首先，可以抓住典型細節(jié)來表現(xiàn)人物的精神品質(zhì)。

細節(jié)就是事物、人物在細小環(huán)境、細微之處的表現(xiàn)?？梢哉f，細微之處顯精神。

眼睛是心靈的窗戶，透過這個窗戶，可以窺視人物內(nèi)心的種種變化，把握人物的性格特征。畫眼睛，就是要把人物眼睛中最傳神的特點表現(xiàn)出來，使人物形神兼?zhèn)?，栩栩如生?/p>

怎樣才能“畫”好人物的眼睛呢？一是要讓人物的眼睛反映人物的經(jīng)歷、遭遇、處境和內(nèi)心變化。比如魯迅寫祥林嫂的眼睛、眼光、眼神，表現(xiàn)了祥林嫂的不幸遭遇和性格的變化。二是要讓人物的眼睛反映出人物的年齡、個性和不同的情緒。比如孩子的眼睛可以是“明澄得像水晶一樣”，而老人的眼睛則或是飽經(jīng)滄桑，或是平和慈祥，或是睿智深邃。剛強自信的人會擁有熠熠生輝的雙眸，而脆弱自卑的人則眼光躲躲閃閃、游離不定……

一個人的所作所為，是他思想性格的具體表現(xiàn)。行動描寫生動，能達到形神兼?zhèn)涞募丫?。如蕭紅寫《回憶魯迅先生》，捕捉的都是日常生活中的瑣事，點點滴滴表現(xiàn)出魯迅先生的精神氣質(zhì)。寫魯迅先生笑聲明朗，突出其性格開朗；寫他走路輕捷，突出其做事干練；寫他明明胃不好，卻問許先生“我再吃幾個”，突出其尊重客人、尊重妻子……

刻畫人物，還要抓住他的服飾、微妙的神態(tài)變化等，這些細節(jié)同樣也能表現(xiàn)人物的性格、品質(zhì)等。

可以說，細節(jié)刻畫對表現(xiàn)人物精神有著不可小覷的作用。

其次，可以運用對比、烘托等手法來突顯人物精神。

人物的言談舉止、神情心態(tài)只有在特定的環(huán)境中，才具有表現(xiàn)個性的意義。自然環(huán)境和社會環(huán)境描寫運用恰當，能為人物活動提供背景和舞臺，能渲染氣氛，烘托心情，所以，文中可以有適當?shù)沫h(huán)境描寫，以景烘托人。

寫人物如果直接寫他的言行舉止不足以表達他的精神，可以采用側(cè)面描寫的方法。清朝人劉熙載說：“山之精神寫不出，以煙霞寫之；春之精神寫不出，以草樹寫之?！闭f的就是這個道理。正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合，也能突顯人物的精神。

還可以采用欲揚先抑的手法，在對比中突顯精神?？梢允呛蛣e人比較，也可以是這個人不同時間段的對比。當然，采用欲揚先抑的手法一定要處理好詳略，不能本末倒置、弄巧成拙。

最后，還要注意有適當?shù)淖h論抒情，這樣的句子能起到畫龍點睛的作用。當然，這樣的句子要少而精，在文章的結(jié)尾處用一兩句簡潔有力的語言對人物展開評價，并熱情地謳歌人物的精神，達到既提煉人物精神品質(zhì)又升華文章主旨的效果。如果文章選擇多個事件、多個片段展現(xiàn)人物性格，還可以多處運用抒情、議論來妙語作結(jié)，這樣點題更到位。

總之，可以嘗試抓住典型細節(jié)、運用烘托對比、添加議論抒情等，讓人物形象立起來，讓人物的精神品格在鮮活生動的形象中彰顯出來。