丁浩蕓同學(xué)驚喜地從課后“閱讀鏈接”中發(fā)現(xiàn),除了老舍先生,還有很多作家也寫了對貓的喜愛,他們跟老舍先生筆下的貓有什么不一樣呢?她率先帶領(lǐng)學(xué)習(xí)小組成員開啟討論模式。
丁浩蕓舉手說道:“老師,經(jīng)過討論,我們發(fā)現(xiàn),‘小貓白玉似的毛色上,黃斑錯落得非常明顯。這一句用了外貌描寫?!?/p>
張老師問道:“好,還有嗎?”
“還有‘附近四鄰或路過的人,見了稱贊說好貓的時候,妻臉上就現(xiàn)出一種莫名可言說的得意。這句話的描寫,說明喜愛小貓的人很多。還有小貓帶給家人的自豪感。”丁浩蕓同學(xué)繼續(xù)說道。
“是的,這兩部分寫了貓的外貌和他人對貓的態(tài)度。那第二篇呢?有什么不同之處嗎?”緊接著樂學(xué)小組發(fā)言人田珈瑜同學(xué)補(bǔ)充道:“‘它一身的白毛像雪似的……而黑的越發(fā)顯得黑了。這也是外貌描寫?!?/p>
明理小組發(fā)言人馬鈺婷同學(xué)胸有成竹地說:“‘見我低下頭看它,它也一個勁兒地盯著我。這里用了動作描寫?!?/p>
“‘悠然自得地?fù)u擺著。這里是神態(tài)描寫?!彼歼M(jìn)小組發(fā)言人周祎墨同學(xué)說道。
“沒錯,通過對比閱讀我們發(fā)現(xiàn),三位作者的寫作方法雖然不同,但都表達(dá)了對小貓的喜愛?!睆埨蠋熆偨Y(jié)道。