李廣坤 成娟 孫一僮

北京交通大學(xué)（威海）實驗中心實驗室 山東威海 264401

0 引言

國民經(jīng)濟迅速增長，國內(nèi)高校數(shù)量不斷增多，截至2022年，我國普通高校數(shù)量已高達3 000 余所。為了滿足教學(xué)與科研的需求，高校都會設(shè)置大量的實驗室，科研類實驗室的數(shù)量更是呈現(xiàn)爆發(fā)式增長。高校實驗室排放的廢棄物也越來越多。高校實驗室排放的廢棄物與工業(yè)廢棄物相比，雖然數(shù)量較少，但是成分卻比較復(fù)雜。十八大以來，生態(tài)環(huán)境保護得到前所未有的重視，為了保障人民群眾的健康，有序推進環(huán)境、安全與健康的相關(guān)工作，國家于2017年頒布了《國家環(huán)境保護“十三五”環(huán)境與健康工作規(guī)劃》。高校作為廢棄物排放的主要場所之一，重視實驗室廢棄物的管理，對廢棄物做好分類收集、合理處置與利用是保護生態(tài)環(huán)境的一項重要任務(wù)[1-6]。

1 英國高校廢棄物管理

蘭卡斯特大學(xué)作為英國一所歷史悠久的老牌名校，世界排名每年均在前150 名。蘭卡斯特大學(xué)課目設(shè)置齊全，擁有較大的實驗室規(guī)模，其在實驗室管理以及建設(shè)方面擁有充足的經(jīng)驗，在英國眾多高校中，具有很好的代表性。現(xiàn)以蘭卡斯特大學(xué)為例，對英國高校在實驗室廢棄物管理方面進行分析。

1.1 廢棄物分類

蘭卡斯特大學(xué)實驗室產(chǎn)生的廢棄物從源頭開始進行分類，并提供一張相應(yīng)的分類表格供工作人員進行參考。實驗室廢棄物分為兩大類：非醫(yī)療廢物和醫(yī)療廢物。非醫(yī)療廢棄物進一步分為固體廢棄物以及未被污染的玻璃器皿等；醫(yī)療廢棄物進一步分為玻璃容器、塑料容器、尖銳物品、傳染性廢物、制藥廢物以及一些轉(zhuǎn)基因植物材料等。學(xué)校不僅對實驗室廢棄物在源頭進行分類，而且還會對不同類型的廢棄物在收集、處置時提供相應(yīng)的操作提示，例如：在處理非醫(yī)療玻璃器皿時，必要時要清洗玻璃容器以及撕掉會引人注目的標簽；在處理醫(yī)療玻璃器皿或者具有傳染性的物質(zhì)時，要進行高溫、高壓滅菌消毒；在收集醫(yī)療尖銳物質(zhì)時，針頭要安裝在注射器上，不得單獨收集針頭，切勿過量填充銳器容器。

1.2 廢棄物的收集、儲存與處置

為了防止實驗室廢棄物在儲存與運輸過程中發(fā)生泄漏，蘭卡斯特大學(xué)會對收集容器作一些專門的規(guī)定，例如：臨床廢物袋應(yīng)符合BS6642:1985 的標準；收集袋的顏色應(yīng)為不透明的黃色，并用“醫(yī)療廢物-僅用于焚化”字樣清楚標記；利器容器應(yīng)符合衛(wèi)健委的規(guī)范，它們應(yīng)具有防刺穿、防漏的能力，以使實驗室廢棄物溢出或掉落的可能性降至最低。另外，學(xué)校規(guī)定當(dāng)容器被裝滿或者包裝不當(dāng)時，產(chǎn)生廢棄物的人員必須對容器進行重新包裝。

學(xué)校規(guī)定不應(yīng)將實驗室廢物堆積在走廊等不合適的地方，當(dāng)廢棄物裝滿了容器的四分之三時，應(yīng)該及時更換容器，禁止廢棄物完全塞滿容器。廢物的存放區(qū)域應(yīng)由部門指定，它們應(yīng)放置在遠離食物的區(qū)域，能夠使實驗室廢物保持干燥，并防止被未授權(quán)人員、家畜或昆蟲接觸到。儲存區(qū)域應(yīng)每周沖洗一次，并在意外溢出后進行消毒處理。

蘭卡斯特大學(xué)會將儲存在學(xué)校的廢棄物交給有資質(zhì)的人或單位進行最終處置，如果涉及危險廢物或者醫(yī)療廢物時，將由特定人員定期從蘭卡斯特大學(xué)收集。

1.3 廢棄物泄漏與應(yīng)急演練

當(dāng)實驗室內(nèi)的廢棄物出現(xiàn)泄漏，尤其是醫(yī)療廢物和危險廢物，應(yīng)采取應(yīng)急程序。蘭卡斯特大學(xué)有應(yīng)對廢棄物泄漏的應(yīng)急程序文件，并且將應(yīng)急步驟張貼在臨時儲存危險廢物附近且顯眼的位置。應(yīng)急步驟為：1）警告附近的人，避免其接觸；2）拿出泄漏工具包；3）穿戴上一次性防護服和手套；4）將新的黃色袋子套到破裂的袋子上；5）將溢出的廢物倒入新的袋子中或者放入一個新的容器中,但不能處理尖銳的東西；6）徹底清潔并消毒泄漏的區(qū)域；7）將所有用過的一次性防護服和手套放入黃色袋子中并牢固地系在一起；8）確保將利器容器固定好；9）徹底洗手。

蘭卡斯特大學(xué)的相關(guān)部門會定期對接觸廢棄物的人員進行演練培訓(xùn)，所有需要處理或運送廢物的教職員工和學(xué)生均應(yīng)接受部門組織的培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容除了包括應(yīng)急程序文件中的步驟，還包括發(fā)生危險廢物泄漏時應(yīng)采取的措施。

2 國內(nèi)高校廢棄物管理

國內(nèi)高校關(guān)于實驗室廢棄物的管理起步較晚，近年來，全國多數(shù)高校才對實驗室廢棄物的處置給予重視。各高校對實驗室廢棄物管理模式上相互借鑒與學(xué)習(xí)，逐步形成了相對過去比較完善的管理模式，現(xiàn)就結(jié)合本學(xué)校的實際情況，對國內(nèi)高校在廢棄物的管理上進行闡述。

2.1 廢棄物的分類

根據(jù)危險廢棄物的形態(tài)特征，國內(nèi)高校更多地將危險廢棄物劃分為氣態(tài)危險廢物、固態(tài)危險廢物以及液態(tài)危險廢物進行管理[7]。其中氣態(tài)危險廢棄物主要指在實驗過程中產(chǎn)生的一些污染性氣體、具有揮發(fā)性的化學(xué)試劑或者樣品；固態(tài)危險廢棄物主要指盛裝化學(xué)試劑的包裝瓶、過期但尚未使用的固態(tài)化學(xué)藥品、做實驗丟棄的一次性手套、化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生的沉淀或者殘渣、接觸過化學(xué)藥品但無法循環(huán)使用的物質(zhì)以及已經(jīng)損壞的實驗用品等；液態(tài)危險廢棄物主要是指實驗過程中產(chǎn)生的化學(xué)廢液以及過期但尚未使用的液態(tài)化學(xué)試劑。液態(tài)危險廢棄物是實驗室最常見且產(chǎn)生數(shù)量最多的一類危險廢棄物。國內(nèi)高校在管理液態(tài)危險廢棄物時，通常進行進一步分類管理。

不同高校學(xué)科設(shè)置有較大差異，很多高校會根據(jù)學(xué)科特點對危險廢棄物進行分類管理。設(shè)置有醫(yī)學(xué)相關(guān)學(xué)科門類的高校，通常會將醫(yī)療危險廢棄物進行單獨分類管理。國內(nèi)多數(shù)高校通常將實驗室危險廢棄物分為以下幾種。

1）化學(xué)危險廢棄物，主要包括具有毒性、腐蝕性、揮發(fā)性的化學(xué)品以及一些被化學(xué)品沾染過的物品。

2）生物危險廢棄物，主要包括實驗過程中用到的動物尸體、器官和組織，生物危險廢液以及生物實驗中用到的一次性工具[8]。

3）輻射性危險廢棄物，主要是指含有放射性或者放射源的物質(zhì)以及被放射性污染的物質(zhì)。

4）壓力容器危險廢棄物，主要包括裝有氣體的壓力容器。

2.2 廢棄物的收集、儲存與處置

學(xué)校規(guī)定各實驗室根據(jù)實驗產(chǎn)生的廢棄物類別、特性準備符合相關(guān)技術(shù)規(guī)范的收集容器，對危險性廢棄物進行分類收集，避免不相容性的廢棄物進行混裝，嚴禁將危險廢棄物與生活垃圾混在一起；盛裝廢液的容器內(nèi)須保留足夠的空間；危險廢棄物收集容器或裝置上應(yīng)張貼危險廢棄物標簽；放射性廢棄物和感染性廢棄物應(yīng)根據(jù)要求進行收集密封，并予以屏蔽和隔離。

實驗室通常設(shè)置存放危險廢棄物的臨時區(qū)域，進行集中存放管理；各學(xué)院根據(jù)實驗室危險廢物產(chǎn)生量及暫存能力的實際情況，建設(shè)專用房間或者庫房對危險廢棄物進行儲存。廢棄物存放區(qū)域應(yīng)避免高溫、日曬、雨淋，不相容性的危險廢棄物應(yīng)該遠距離存放。存放區(qū)域應(yīng)設(shè)置醒目的警示標志，專人負責(zé)。易產(chǎn)生有毒有害氣體的實驗室必須配置通風(fēng)設(shè)施，向大氣排放有毒有害氣體的實驗室應(yīng)根據(jù)其特性、產(chǎn)生量以及環(huán)保要求在相應(yīng)樓宇安裝氣體凈化裝置或采取其他防護措施，確認其有害物質(zhì)濃度達到或低于國家安全排放標準后才能直接排放大氣，并定期對防護裝置檢修及保養(yǎng)。對于實驗產(chǎn)生的動物尸體及其廢物，應(yīng)使用統(tǒng)一的塑料袋密封并暫存于冰柜中，在冰柜顯著位置貼上標識，冰柜內(nèi)不得放置其他物品。

學(xué)校實驗室危險廢棄物處理必須遵照相關(guān)的安全與環(huán)保規(guī)定，禁止將實驗室危險廢物提供或者委托給不具備危險廢物處理資質(zhì)的單位進行處理；各學(xué)院每次處理危險廢物時，須向?qū)W校后勤集團（環(huán)境保護管理辦公室）提出書面申報，處置完畢后，應(yīng)將相關(guān)資料報送學(xué)校后勤集團（環(huán)境保護管理辦公室）備案；實驗室不得擅自丟棄或者掩埋任何危險廢物[9]。

2.3 廢棄物泄漏與應(yīng)急演練

國內(nèi)對廢棄物泄漏的定義更多的是指化學(xué)廢液的泄漏，對廢棄物泄漏的管理重點也更多地放在了對化學(xué)廢液泄漏的管理上。廢棄物泄漏的地方主要發(fā)生在實驗室以及危險廢物儲存間，為了減小廢液泄漏的影響，高校負責(zé)實驗室安全的機構(gòu)規(guī)定盛裝危險廢液的容器下面必須配備防滲漏托盤，一旦容器發(fā)生破裂等意外事故，防滲漏托盤會對容器內(nèi)的危險廢液進行二次保護，防止發(fā)生大面積危險廢液泄漏事故。

高校針對實驗室一般都設(shè)置有應(yīng)急預(yù)案，并且將應(yīng)急預(yù)案的要點放在實驗室顯眼的位置，一旦發(fā)生廢棄物泄漏等安全事故，可以立即按照應(yīng)急預(yù)案的步驟進行緊急處理。

應(yīng)急演練是高校實驗室安全保障的重要組成部分，特別是?；泛臀ｋU廢物泄漏的應(yīng)急演練，但是各高校重視程度不同，有的高校每學(xué)期進行一次關(guān)于?；沸孤兜陌踩菥?，甚至為了提高應(yīng)急演練的效果，會請專業(yè)公司配合學(xué)校進行安全演練；但也有不少國內(nèi)高校對安全應(yīng)急演練不給予重視。

3 分析與建議

英方高校實驗室的廢棄物從源頭就進行詳細的分類，并且對收集容器進行明確的技術(shù)型號規(guī)定，能夠促進各實驗室在收集廢棄物時采取更規(guī)范的措施，進而降低發(fā)生危險廢棄物泄露的概率；中方高校對實驗廢棄物的分類不夠詳細，但是涉及的范圍更廣泛，對液、氣、固三種形態(tài)的廢棄物均有明確規(guī)定。

廢棄物的存放是處置廢棄物過程中很重要的環(huán)節(jié)，中英雙方高校對危險廢棄物的臨時存放場所都會給出詳細的規(guī)定，并且對難處理的危險廢棄物，都是采取交給有資質(zhì)的公司的方式進行處置，采取嚴格的移交手續(xù)，防止危險廢棄物對社會與環(huán)境造成危害。英方高校會定期對處置危險廢棄物的相關(guān)人員進行培訓(xùn)和演練，除了教師還會有學(xué)生參與其中，危險廢棄物或者具有傳染性的廢棄物若發(fā)生泄漏等意外情況，英方高校設(shè)立了明確的應(yīng)急處理程序；中方高校在危險廢棄物處置方面的演練與培訓(xùn)，大部分學(xué)生只是參與關(guān)于危險廢棄物的培訓(xùn)，只有少數(shù)學(xué)生參與危險廢物的演練。

英國高校有著更悠久的歷史，在實驗室廢棄物管理方面有許多值得我國高校學(xué)習(xí)和借鑒的地方，結(jié)合各高校的實際情況制定更完善的管理方法。本文通過對中英雙方高校在實驗室廢棄物分類、收集、儲存、處置以及培訓(xùn)和應(yīng)急演練方面的分析，提出以下幾點建議。

1）各學(xué)院或者各專業(yè)根據(jù)歷年的經(jīng)驗制定更加詳細的實驗室廢棄物分類，并對各種廢棄物做出注意事項與安全提示，以保障廢棄物的收集能夠更加規(guī)范、清晰。

2）加強對實驗室廢棄物的全過程管理，從廢棄物的產(chǎn)生到最終處置都設(shè)置明確的流程，以減少危險廢棄物對環(huán)境的影響；

3）加強對危險廢棄物的培訓(xùn)與安全演練，提高學(xué)生的安全意識和應(yīng)急處理能力。

4 結(jié)束語

高校實驗室廢棄物的規(guī)范化管理關(guān)乎校園的安全穩(wěn)定，更與實驗研究人員的健康、安全密切相關(guān)。合理處置實驗室廢棄物不僅需要當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境局的監(jiān)督管理，更需要學(xué)校層面的制度管理，讓工作在實驗室一線的教師、學(xué)生都加強關(guān)于安全、健康和環(huán)保的意識，更合理地處理實驗中產(chǎn)生的廢棄物。我國在實驗室廢棄物的管理方面還處于起步階段，缺乏一定的經(jīng)驗，英國高校在實驗室廢棄物管理方面起步早，有許多經(jīng)驗可供我們學(xué)習(xí)與參考，以提高國內(nèi)高校在管理實驗室廢棄物方面的水平。同時接觸到實驗室廢棄物的每一個人也都應(yīng)該提高自身的環(huán)保意識，加強對實驗室廢棄物的規(guī)范化處置。