摘要：化學(xué)平衡常數(shù)計(jì)算是高中化學(xué)教學(xué)的重難點(diǎn)，教材只介紹了Kc的簡(jiǎn)單計(jì)算，本文基于學(xué)習(xí)進(jìn)階的設(shè)置，梳理了Kc、Kp、K三種平衡常數(shù)的概念與計(jì)算技巧，推導(dǎo)出三者關(guān)于n的計(jì)算變式及相互轉(zhuǎn)化關(guān)系，建立“兩步法”計(jì)算模型.

關(guān)鍵詞：化學(xué)平衡常數(shù)；“兩步法”；高中化學(xué)

中圖分類號(hào)：G632文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1008-0333（202301-0132-03

收稿日期：2022-10-05

作者簡(jiǎn)介：張瑩草，從事高中化學(xué)教學(xué)研究

1 引言

人教版化學(xué)選修1《化學(xué)反應(yīng)原理》中關(guān)于化學(xué)平衡的內(nèi)容是高中化學(xué)學(xué)科內(nèi)容中的核心概念之一，也是化學(xué)教學(xué)過程中最難的主題之一.化學(xué)平衡在宏觀上是靜態(tài)的，但是在微觀上是動(dòng)態(tài)的，它的概念較為抽象、復(fù)雜，給學(xué)生的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)造成了很大的障礙.其中，化學(xué)平衡常數(shù)的計(jì)算更是難上加難，近幾年在高考中融入以速率、平衡為中心的原理綜合題中，使得較多學(xué)生對(duì)其望而卻步，直接放棄計(jì)算.

同時(shí)，筆者發(fā)現(xiàn)考題中關(guān)于平衡常數(shù)的計(jì)算常有涉及Kc、Kp、K等形式，而現(xiàn)行教材中卻只介紹了較為簡(jiǎn)單的濃度平衡常數(shù)Kc的計(jì)算，致使學(xué)生在認(rèn)識(shí)上產(chǎn)生盲區(qū)、在理解上產(chǎn)生偏差、在解題上產(chǎn)生恐懼.因此，本文對(duì)常見的三種化學(xué)平衡常數(shù)進(jìn)行了分類介紹，以學(xué)習(xí)進(jìn)階的形式探究平衡常數(shù)的計(jì)算技巧，利用“兩步法”建立計(jì)算模型，幫助學(xué)生理清思路、克服計(jì)算恐懼.