第一期（總第742 期）

學習貫徹黨的二十大精神，保障兒童合法權益 .................................................佟麗華 / 5

讓每個兒童都享有人生出彩的機會 ..................................................................楊銀付 / 10

青少年校外法治教育資源整合利用路徑探究 ...................................張 力 白睿豐 / 14

農(nóng)村留守兒童法治教育路徑研究 ......................................................杜志紅 楊 攀 / 25

新時代勞動教育實踐基地建設與發(fā)展狀況探析 ...............................黨 印 魏玲云 / 35

兒童屏幕暴露與問題行為的雙向關系：一項文獻綜述 ....................陸文祥 李曉巍 / 47

社工介入隨遷兒童德育問題的一項探索性研究 ................張網(wǎng)成 楊芮琪 張 冉 / 57

低年級農(nóng)村兒童的視屏時間與執(zhí)行功能的關系 ...............................馬 歡 王明怡 / 71

多育融合傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化研究——以茶文化綜合體驗活動課程為例 .......................................張佑輝 霍 琳 / 81

俄羅斯青少年社會組織參與愛國主義教育的實踐與啟示——以俄羅斯青年聯(lián)盟為例 .......................................楊 杰 楊春雪 肖 甦 / 90

K-12 教育中通過編程培養(yǎng)計算思維的導圖繪制——基于系統(tǒng)文獻綜述的概念模型.............................................克里斯蒂娜·提克瓦 埃夫西米澳斯·坦布里斯 / 101

第二期（總第743 期）

用馬克思主義中國化時代化最新成果引領兒童健康成長 ..................................韓 震 / 5

博物館美育的多元途徑與多元形態(tài)文化資本積累——基于文化資本理論視角 ........................................................................徐 望 / 8

博物館如何開展歷史教育？——來自新加坡國家博物館學生檔案項目的啟示 ....................季 嬌 王 璞 / 22

論“雙減”背景下校外教育高質(zhì)量發(fā)展的三重維度 ........秦 蕾 朱冬香 胡盼盼 / 32

視頻論文在青少年校外影視教育中的價值.......................................................章文哲 / 40

“雙減”政策下校外培訓機構發(fā)展的SWOT 分析 ............................徐可睿 方曉田 / 48

反芻思維對中學生網(wǎng)絡成癮的影響：一個有調(diào)節(jié)的中介模型.....................................................................劉雨佳 吳慶春 劉匯濤 辛素飛 / 59

新時代高中生道德成長心理環(huán)境的現(xiàn)狀及對策 ...............................................方 芳 / 70

重自主 促自信 育審美——青少年繪畫營自助式回程展的實踐研究 ...........................................王 展 / 82

文本與實踐：美國、日本兒童法治教育的經(jīng)驗鏡鑒 .......................................陳 鵬 / 98

韓國中小學核心價值觀教育的目標、內(nèi)容和實踐路徑...................................................................謝雨婷 黃綸田 左 璜 吳佳恩 / 115

第三期（總第744 期）

在中國式現(xiàn)代化新征程上促進兒童健康成長、全面發(fā)展——2022 年中國兒童發(fā)展現(xiàn)狀、問題與展望 .....................中國兒童中心課題組 / 5

困境中逢生，轉(zhuǎn)型中發(fā)展——新世紀中國兒童電影發(fā)展研究 ..........................................張 燕 冉與郭 / 18

“雙減”背景下少年宮課后服務課程體系：邏輯與構成 .................................陳 雪 / 29

校外民樂教育的文化困境及其破解路徑 ..........................................王雅薇 曹映雪 / 39

我國青少年健身活動狀況及問題——基于2014 年、2020 年《全民健身活動狀況調(diào)查公報》的研究 ......張 洋 / 48

未成年人微信使用狀況與影響因素分析 ..........................................................孫宏艷 / 59

“雙減”政策下區(qū)域館校合作機制的問題與策略研究 .....................................唐酈薇 / 79

住院藥房藥品調(diào)劑的原有流程為：醫(yī)師開具醫(yī)囑→護士審核后生成藥品請領單→藥師審核確認后打印擺藥單、擺藥、復核→護士清點藥品，將藥品轉(zhuǎn)運至病區(qū)。該流程中各臨床科室領藥時間未固定，而同時由護士完成到藥房領取、清點、轉(zhuǎn)運藥品的全部工作，耗時較長。通過廣泛查閱相關文獻[3-5]并結合對其他大型“三甲”醫(yī)院進行實地考察所獲得的經(jīng)驗，我院根據(jù)自身特點，針對性地制定了以下全新的藥品調(diào)劑流程：

兒童跆拳道教學的德育內(nèi)容及其滲透路徑........................張 嬌 宗育徽 朱師怡 / 89

走向聯(lián)通主義：澳大利亞價值觀教育的經(jīng)驗與啟示 ........李娟娟 左 璜 劉 冰 / 98

自然教育：戶外學習提升學生地圖識讀能力、解決問題的反思性思維能力..........................伊萊夫·阿拉達格 阿拉丁·阿里坎 哈蒂杰·奧澤諾格魯 / 111

第四期（總第746 期）

家校社協(xié)同推進勞動教育之路徑——基于共生理論的分析 .............................................朗雙菊 鄭 妍 陳 瑤 / 5

我國“小菜園”式勞動教育的現(xiàn)狀與反思........................王麗娟 王蔚蔚 黃 彬 / 12

系統(tǒng)論下北京校外教育創(chuàng)新發(fā)展的三重路徑 ...................................周立奇 馮曉虹 / 21

青少年心理健康的社會支持：問題剖析與實踐路徑......................................................燕 凌 馬 克 白 婧 王莉芳 孫 璞 / 30

“雙減”后變相校外培訓行為的表征、原因及其消解 .....................郭振鵬 李 棟 / 39

數(shù)字背景下博物館的美育發(fā)展 .........................................................................王婧雯 / 49

“雙減”背景下影子教育機構教師權威的現(xiàn)實樣態(tài)——基于教師的質(zhì)性訪談 ........................................歐陽小蟬 劉錄護 齊學紅 / 59

高中生價值觀調(diào)查及德育對策——基于全國13,614 個高中生樣本的分析 ..............................李占彪 趙 謹 / 75

基于資源型社會合作的美術館公共教育實踐 ...................................邢夢璐 陳柯伊 / 91

英國戶外教育的發(fā)展與啟示 ............................................................高翠微 張鵬韜 / 100

論“新穎性”在課外教育中的內(nèi)涵及意義......................................................克里斯·諾斯 艾倫·希爾 瑪格·科斯格里夫索菲·沃森 大衛(wèi)·歐文 邁克博·耶斯 / 112

第五期（總第747 期）

“雙減”背景下素質(zhì)教育的發(fā)展 .........................................................................王 建 / 5

“雙減”背景下藝術教育實踐路徑的困惑與突破 .............................................王 杰 / 17

數(shù)字賦能新時代少先隊社會化工作體系構建 ...................................胡美如 陳 敬 / 23

政策工具視角下的校外教育政策分析——以2000—2022 年為例 ........................................邱天敏 魏 一 張欣蕾 / 35

社會融入理論下破解隨遷子女身份認同困境的路徑 .......................................萬未希 / 45

家校協(xié)同育人視閾下寄宿制青少年飲食安全教育的實踐探索......................................................張亞飛 吳協(xié)濤 石依鑫 栗文梅 趙俊峰 / 54

支架理論在博物館探究式教育中的應用——以“我是橋梁工程師”活動為例 .......................................孫旭捷 杜 媛 / 64

全學科閱讀理念下的兒童閱讀教學創(chuàng)新實踐探究 ...........................................林 芳 / 76

繪畫療育：當代美術館公共教育的新探索——對張家港市美術館自閉癥兒童關懷項目的分析與思考 .....................溫 虹 / 83

俄羅斯青少年價值觀教育的社會主體及其實踐策略 .......................................趙琳琳 / 96

韓國青少年數(shù)字公民類型及其與網(wǎng)絡倫理的關系：對批判型數(shù)字公民教育的啟示..................................................................................................崔木森 樸亨俊 / 110

第六期（總第748 期）

構建未成年人網(wǎng)絡保護合規(guī)體系，實現(xiàn)網(wǎng)絡企業(yè)規(guī)范健康發(fā)展.......................佟麗華 / 5

“雙減”背景下兒童校外生活狀況報告：技術報告 ..................中國兒童中心課題組 / 11

“雙減”背景下兒童校外生活狀況報告：課后服務......................................................韓一鳴 薛海平 黃 為 龐小冬 張欣蕾 / 25

“雙減”背景下兒童校外生活狀況報告：校外培訓......................................................薛海平 楊路波 蒲欣汝 龐小冬 肖鳳秋 / 43

校園“新街角青年”的演化階段研究 ..............................................范琳琳 孟維杰 / 62

學校課后服務與校外科學場館協(xié)同育人價值和實踐反思 ................陳英敏 武麗瓊 / 75

兒童主任工作效果的影響因素研究——基于北京市六區(qū)的實證調(diào)查 ..............................................南 方 關珊珊 / 84

挖掘城市公園課程資源，踐行生態(tài)文明教育——以“西洋湖公園”綜合實踐活動課為例..................................................................................劉琳薈 尹雨婷 韓 菲 崔 楷 / 94

國際通學研究述評 ...........................................................................曾秀玲 劉錄護 / 108