吳瑤瑤

內(nèi)容提要: 弦樂四重奏《旋文》是我國著名藏族作曲家、四川音樂學(xué)院作曲系昌英中教授創(chuàng)作的現(xiàn)代室內(nèi)樂作品。該作品將嘉絨藏族音樂元素及其語調(diào)特征與現(xiàn)代作曲技法進(jìn)行創(chuàng)造性的融合,從而使該作品的音樂風(fēng)格獨具一格。運用后調(diào)性理論中的音程級、音級集合理論等相關(guān)分析方法,對該作品的音高材料進(jìn)行細(xì)致探究,解析各材料之間的關(guān)聯(lián)性與統(tǒng)一性,并從微觀與宏觀、局部到整體中,展現(xiàn)出音高材料對揭示作品內(nèi)容所起到的重要作用。

引言

弦樂四重奏《旋文》這一標(biāo)題,來自“唐卡”或木刻圓形循環(huán)的經(jīng)文啟發(fā),經(jīng)文圖案向空中蕩起的漣漪從圓心向外擴(kuò)散,給人一種無始無終的感覺,使作曲家昌英中聯(lián)想到喬治·克拉姆(George Crumb)《盤旋的天河》的樂譜形狀,于是取名為“旋文”。昌英中通過對藏族語言音調(diào)的音樂化處理,使其融入調(diào)性、泛調(diào)性、無調(diào)性的音樂語境之中,與其他音樂要素并存,從而拓展了藏族音樂元素在專業(yè)音樂創(chuàng)作中的可能性,也對藏族音樂元素的現(xiàn)代化創(chuàng)作起到重要的拓展意義。

分析發(fā)現(xiàn),作品的音高材料可運用音程級與音級集合等相關(guān)分析方法進(jìn)行歸納與總結(jié)。在作品中,通過音程級1與音程級6兩種單一音高材料,以及由兩個音程級相互組合形成的非五聲性材料,以體現(xiàn)作品中極具現(xiàn)代化風(fēng)格的音響特征;通過五聲性音程級2、音程級3組合與音程級2、音程級5組合,形成具有嘉絨藏族音樂風(fēng)格的五聲性音高材料,以體現(xiàn)作品中的民族性。

一、單一音高材料解析

在后調(diào)性理論中,音程級(interval class)即無序音高音程(unordered pitch-class interval),只需看兩音之間的音高空間。“無論上下順序,只需要算出從一個音級到另一個音級的最短距離。由于八度等同的原因,使得所有八度以外的音程均視為八度以內(nèi)相對應(yīng)的音程,因此所有的音程均可用‘ic1-ic6’進(jìn)行概括”①。《旋文》主要以音程級1、音程級6兩種單一音程級材料進(jìn)行展開,并通過縱、橫之間的發(fā)展形成多種不同的音級集合貫穿于作品的四個樂章。下面將對這兩種音程級材料與其發(fā)展進(jìn)行單獨分析。

(一)音程級1及其發(fā)展

第一樂章作為整部作品的起始樂章,一開始便在第一小提琴聲部形成由構(gòu)成的十六分音符開放排列的和聲音程——形成音程級1(ic1),隨后在橫向上加入音級F 對該音程進(jìn)行裝飾,其中也為音程級1。(見譜例1)

譜例1 第一樂章開頭(第1小節(jié))——ic1初次呈示

1.音程級1的橫向發(fā)展

在音程級1初次呈示之后,通過不同的節(jié)奏組合進(jìn)行橫向展開,從而形成多種音高材料。橫向材料A 是由連續(xù)的三十二分音符節(jié)奏型進(jìn)行展開。(見譜例2-1、2-2)

譜例2-1 第二樂章(第10-11小節(jié))——橫向材料A

譜例2-2 第二樂章(第14-15小節(jié))——橫向材料A

譜例2-1、2-2中,其音高材料均由音程級1(ic1)橫向拓展形成的音級集合所構(gòu)成。其中譜例2-1中,一提琴共有6個不同的音級所組成,經(jīng)“標(biāo)準(zhǔn)序”(Normal order)②的排列之后為;二提琴與中提琴有7種不同的音級,經(jīng)標(biāo)準(zhǔn)序排列后為(后文所出現(xiàn)的音級排列方式均為其“標(biāo)準(zhǔn)序”的排列);二者分別為集合6-1(012345)與集合7-1(0123456)的集合成員。在譜例2-2中,三個聲部形成簡單模仿,上聲部與中聲部音級的標(biāo)準(zhǔn)序排列為,下聲部音級的標(biāo)準(zhǔn)序為,二者具有T1或T11的移位關(guān)系(1 與11 為12 ?；パa(bǔ)關(guān)系),因此均為集合5-1(01234)的集合成員。

橫向材料B是含有三連音的輔助音型與三十二分音符的節(jié)奏型所組成,與材料A 不同的是,其旋律進(jìn)行少有跳進(jìn),以輔助音型為主。(見譜例3)

譜例3 第二樂章(第31-32小節(jié))——橫向材料B

2.音程級1的縱向發(fā)展

音程級1在縱向上主要以和音的方式呈現(xiàn),音程級1的初次呈示由縱向上開放排列的和音所組成,其后結(jié)合開放與密集兩種排列方式進(jìn)行持續(xù)。(見譜例4)

譜例4 第一樂章(第9小節(jié))——ic1縱向材料

在第二樂章中,兩組開放排列的音程通過移位的方式進(jìn)行縱向組合,以產(chǎn)生音程級1的縱向材料A。(見譜例5)

譜例5 第二樂章(第3小節(jié))——ic1縱向材料A

縱向材料B,則是采用縱向上的密集排列方式,也通過移位的方式進(jìn)行組合,從而產(chǎn)生不同的音高組合。(見譜例6)

譜例6 第三樂章(第23-24小節(jié))——ic1縱向材料B

第四樂章對其縱向材料B加以變化處理,仍以和聲音程的密集排列為主,但其節(jié)奏型由連續(xù)的三十二分音符改為一個八分音符。(見譜例7)

譜例7 第四樂章(第44小節(jié))——ic1縱向材料B

在第四樂章的最后一小節(jié)中,各聲部均形成了音程級為ic1的音程,在材料上與第一樂章的起始部分形成首尾呼應(yīng)。其中,第一小提琴聲部由構(gòu)成;第二小提琴與大提琴一致,均由構(gòu)成;中提琴聲部由構(gòu)成,均為密集排列。由于第二小提琴與大提琴的音高材料一致,因此可將這四組音程組合為兩大組。第一組由兩個小提琴聲部組成;第二組由中提琴與大提琴聲部組成,這兩組均為集合4-8(0156)的集合成員。

(二)音程級6及其發(fā)展

第一樂章中便已有對音程級6(ic6)縱、橫兩種材料進(jìn)行暗示,形成了縱、橫兩種不同的材料組合。(見譜例8)

譜例8 第一樂章(第32-35小節(jié))——ic6初次陳述

音程級6主要體現(xiàn)在譜例8的織體中,其縱向材料是由中提琴聲部中的與大提琴聲部中的所構(gòu)成,二者為T5或T7的移位關(guān)系,通過二者的縱向組合形成集合4-9(0167)的集合成員,音程級向量③為[200022];其橫向材料可看作是由二音組間的旋律音程所構(gòu)成,并由兩個同向進(jìn)行的二音組形成一個四音組。第一個四音組由構(gòu)成,第二個四音組由構(gòu)成,二者的音程連續(xù)為“2-2-2”,均為集合4-25(0268)的集合成員,其音程級向量為[020202],該集合通過三個音程級2的連續(xù)形成ic6關(guān)系。在大提琴聲部中,還形成第三個四音組,由構(gòu)成,其音程連續(xù)為“3-3-3”,為集合4-28(0369)的集合成員,其音程級向量為[004002],該集合通過ic3的兩兩連續(xù)形成ic6關(guān)系。上述三個四音集合的音程級向量中ic6的含量均為2,是所有四音集合中ic6含量的最大值,因此可體現(xiàn)出音程級ic6在這些集合中的重要地位。

1.音程級6的橫向發(fā)展

音程級6的橫向材料在第二樂章進(jìn)行二次展開,相比第一樂章僅是在節(jié)奏形態(tài)與音組數(shù)量上加以變化。(見譜例9)

譜例9 第二樂章(第7-11小節(jié))——ic6橫向材料

譜例9中,大提琴上方的運動聲部由三組音程級為ic6的旋律音程所組成,分別是:,其聲部進(jìn)行均為T4或T8的移位關(guān)系,并形成集合6-35(02468T)的集合成員。上方的中提琴聲部,則是由兩個音程級6構(gòu)成,形成集合4-25(0268)的集合成員;其后由構(gòu)成,音程連續(xù)為“2-4”,含有一個音程級6,形成集合3-8(026)的集合成員。之后的大提琴聲部,還由與構(gòu)成,其中,第一組為T3或T9的移位關(guān)系,形成集合4-28(0369)的成員;第二組為T1或T11的移位關(guān)系,形成集合4-9(0167)的成員。

2.音程級6的縱向發(fā)展

音程級6的縱向材料A 在第三樂章中,以各聲部間移位的關(guān)系形成縱向和聲。(見譜例10)

譜例10 第三樂章(第28-29小節(jié))——ic6縱向材料A

縱向材料B于第四樂章的起始部分形成,音程級6在縱向上以兩音之間的和音為主,并充當(dāng)其低聲部固定音型的材料。(見譜例11)

譜例11 第四樂章(第1-8小節(jié))——ic6縱向材料B

二、復(fù)合音高材料解析

作品中除了由上述兩種音程級形成的單一音高材料外,還存在由不同音程級組合形成的復(fù)合音高材料。分析發(fā)現(xiàn),其復(fù)合材料可分為兩種:由音程級2、音程級3組合與音程級2、音程級5組合形成的五聲性音高材料;由音程級1、音程級2組合與音程級1、音程級6組合形成的非五聲性音高材料。

(一)五聲性音高材料

五聲性音高材料在作品中主要通過音程級2、音程級3組合與音程級2、音程級5組合形成的“五聲性集合”④為主,并以橫向旋律進(jìn)行與縱向和聲背景層的方式呈現(xiàn)。在五聲性集合5-35(02479)中,含有除音程級1與音程級6以外的所有音程,因此含有這兩種音程級的集合均不是五聲性集合。其子集中四音集合有3、三音集合有4個、音程級有4個。(見圖1)⑤

圖1 五聲性集合與其子集

1.五聲性音高材料的橫向旋律進(jìn)行

作為藏族作曲家,昌英中從小在嘉絨藏族音樂文化的滋養(yǎng)中生長,嘉絨藏族音樂的風(fēng)格早已深深刻入他的血液中,因而其作品大多具有嘉絨藏族音樂的特點。嘉絨藏族音樂的音階形態(tài)仍以五聲音階為主,“在旋律的進(jìn)行中,以純四度音程為框架,間以小三度的連續(xù)級進(jìn)三音列最為常見,即mi-sol-la、sol-la-do、la-do-re及re-mi-sol四種三音列,其中三音列mi-sol-la的使用最為廣泛。⑥”這四種三音列的音程連續(xù)為“2-3”或是“3-2”,均為五聲性集合3-7(025)的集合成員,并在第一樂章的第二小提琴中進(jìn)行展開。(見譜例12)

譜例12 第一樂章(第20-31小節(jié))——五聲性音高材料的橫向進(jìn)行

不僅如此,在第三樂章中也有相類似的音高組合。(見譜例13)

譜例13 第三樂章(第34-39小節(jié))——五聲性音高材料的橫向進(jìn)行

譜例13中也含有兩種五聲性集合:第一種為集合3-7的成員;第二種為集合3-9的成員。根據(jù)其節(jié)奏時值與形態(tài),可分為五組不同的三音組合,分別為:[A,B,E]。其中的音程連續(xù)為“2-3”,為第一種五聲性集合3-7(025)的集合成員與形成T7I的反演關(guān)系;與形成T9I或T3I的反演關(guān)系。因此,上述三種三音組合均為集合3-7的集合成員。而[A,B,E]的音程連續(xù)為“2-5”,因此形成了第二種五聲性集合3-9(027)的成員。

2.五聲性音高材料的縱向和聲進(jìn)行

在縱向的和聲背景層,其音高材料以集合4-22(0247)的集合成員為主,該集合的音程連續(xù)為“2-2-3”,仍是由音程級2與音程級3組合形成。(見譜例14)

譜例14 第一樂章(第40-47小節(jié))——五聲性材料的縱向進(jìn)行

譜例14為中提琴與大提琴聲部形成的背景層,前兩小節(jié)由[G,A,B,D]構(gòu)成,后六小節(jié)均由構(gòu)成,這兩者在聲部進(jìn)行上形成T5或T7的移位關(guān)系,二者的音程連續(xù)均為“2-2-3”,因此為集合4-22的成員。

第二樂章的末尾處,也含有五聲性集合4-22的蹤影。此處結(jié)合裝飾性半音化旋律對五聲性集合4-22的成員進(jìn)行裝飾,從而體現(xiàn)出五聲性與非五聲性之間的強(qiáng)烈對比。(見譜例15)

譜例15 第二樂章(第35-45小節(jié))——五聲性集合材料

(二)非五聲性音高材料

作品中非五聲性音高材料共有兩種:其一,是由音程級1與音程級2組合形成的非五聲性材料,該組合材料所形成集合的音程級向量中含有非五聲性音程級1或音程級6;其二,是由音程級1與音程級6形成的組合材料,該材料以音程級1與音程級6的縱橫結(jié)合為主,可更加清晰地凸顯出兩個非五聲性音程級,以使其非五聲的特征趨于最大化,從而與五聲性材料形成鮮明的對比。

1.音程級1與音程級2的組合材料

音程級1與音程級2的組合材料共有3種,主要在第一、二樂章中進(jìn)行呈示。(見譜例16)

譜例16 第一樂章(第9-11小節(jié))——ic1與ic2組合材料①

音程級1與音程級2組合材料②,在第一樂章第9—20小節(jié)中,其上方三聲部除含有持續(xù)音級之外,主要圍繞進(jìn)行展開,且該集合的音程連續(xù)為“2-2-1-2”,故形成集合5-23(02357)的集合成員。不僅如此,該組合材料在第一樂章中還存在變化發(fā)展,將各音級元素進(jìn)行順序上的排列變化,體現(xiàn)出一定的序列思維。(見譜例17)

譜例17 第一樂章(第35-42小節(jié))——ic1與ic2組合材料②

譜例17中,第一小提琴聲部可分為兩層:其下方聲部為D 音的持續(xù)層,上方聲部由11個音級按順序排列所組成,在第39小節(jié)中,只是將其音序關(guān)系做逆行進(jìn)行,并不存在節(jié)奏型的變化。由于音級C位于該音序的中間位置,其中前五個音級與后五個音級,均為集合5-23(02357)的集合成員。由于前后音級所形成集合的集合原型一致,因此音級C可看作該音序的中心對稱點。

更為巧妙的是,組合材料②中的序列思維不僅在第一樂章中有所體現(xiàn),還在第二樂章的起始部分進(jìn)一步展開,以完整的十二音音序呈現(xiàn),形成音程級1與音程級2的組合材料③。作品中十二音的音序關(guān)系,與第一樂章中的組合材料②之間的音序關(guān)系相類似。其中,組合材料③的音序I與組合材料②中的前六個音的排序一致;音序II與其后五個音外加音級A 的逆行關(guān)系一致,因此該十二音序之間的排列關(guān)系與第一樂章中的組合材料②相類似,從而形成材料之間的呼應(yīng)關(guān)系。(見譜例18)

譜例18 第二樂章(第1-2小節(jié))——ic1與ic2的組合材料③

2.音程級ic1與ic6的組合材料

兩種單一音高材料,不僅單獨在四個樂章中進(jìn)行呈示與展開,在作品中還含有兩種材料的組合運用。(見譜例19)

譜例19 第一樂章(第48節(jié))——音程級ic1與ic6的組合材料①

譜例20 第四樂章(第15-19小節(jié))——ic1與ic6的組合材料②

音程級1與音程級6的組合材料不僅簡單地體現(xiàn)在縱向的疊置之上,還存在縱橫交替使用的情況。在譜例20中,中提琴聲部由形成ic6,并在其下方音上使用ic1的橫向發(fā)展對其進(jìn)行裝飾,以形成縱向ic6與橫向ic1的結(jié)合;大提琴聲部,在縱向與橫向均由ic1進(jìn)行展開,并與上方的中提琴聲部形成對位關(guān)系。因此,從整體上看,兩聲部間也體現(xiàn)出ic1與ic6的縱橫交替。

三、音高結(jié)構(gòu)特征

單一音高材料音程級1與音程級6貫穿作品的四個樂章,在不同樂章中其形態(tài)各不相同,具有統(tǒng)一整部作品的結(jié)構(gòu)意義。音程級1通過縱向與橫向展開變化所拓展出的集合,分別為:集合3-1(012)、4-1(0123)、4-8(0156)、4-9(0167)、5-1(01234)、6-1(012345)、7-1(0123456)的集合成員。音程級6通過縱向與橫向展開變化所拓展出的集合,分別為:集合3-8(026)、4-9(0167)、4-25(0268)、4-28(0369)、6-35(02468T)。

復(fù)合音高材料所形成的音級集合,可分為兩類:(1)由五聲性音程級的兩兩組合形成的3種五聲性集合:音程級2與音程級3的組合材料集合3-7(025)、集合4-22(0247);音程級2與音程級5組合材料集合3-9(027)。在上述材料中,以集合3-7、集合4-22較為多見,因此作品中的五聲性音高材料主要由音程級2與音程級3的組合材料所構(gòu)成。(2)由五聲性音程級與非五聲性音程級組合形成的非五聲性集合:3-2(013)、4-2(0124)、5-23(02357)、6-9(012357)。

無論是單一音高材料還是復(fù)合音高材料,各材料之間均存在一定的共性,因此結(jié)合音級集合之間的包含關(guān)系與相似性關(guān)系,可將各音高材料進(jìn)行總結(jié)與歸納。

(一)包含關(guān)系

“如果集合X 包含于集合Y,那么集合X 就是集合Y 的子集(subset),Y 就是X 的母集(surperset)?！币虼?集合之間的子集與母集的關(guān)系,即為集合間的包含關(guān)系。通過包含關(guān)系的分析,可對不同基數(shù)的集合進(jìn)行歸納,以探尋其音高材料的統(tǒng)一性。

在音程級1拓展的音高材料中,集合7-1(0123456)為基數(shù)最大的集合,其音程級向量為[654321]。不難發(fā)現(xiàn),在其音程向量中,音程級1的含量是最高的,且其音程連續(xù)為“1-1-1-1-1-1”,因此該材料在橫向旋律發(fā)展上極具半音化。其余集合均為集合7-1的子集,故集合7-1包含了所有橫向結(jié)合中所產(chǎn)生的音高材料。(見表1)

表1 ic1橫向材料關(guān)系

表1體現(xiàn)出了其橫向音高材料之間的包含關(guān)系。上述集合的順序數(shù)均為“1”,其基數(shù)由大到小,在音程連續(xù)上體現(xiàn)出ic1的遞增關(guān)系,且各集合無論是集合元素之間還是音程級向量之間,均呈現(xiàn)出由大到小的包含關(guān)系。因此,集合7-1為所有集合的母集,故ic1在橫向材料的發(fā)展中可統(tǒng)一于集合7-1之中。

音程級6拓展形成的集合6-35為全音音集,且只含有兩個不同的集合成員:[0,2,4,6,8,10]與[1,3,5,7,9,11],⑧因此該音級無論是反演還是移位都是具有高度對稱性的音集。不僅如此,其子集結(jié)構(gòu)也同樣具有高度的重復(fù)性。(見圖2)

圖2 集合6-35的子集圖

如圖2所示,集合6-35共包含7個不同的子集,對比上述所有集合中的音程級向量發(fā)現(xiàn),這些集合均只含有三種偶數(shù)的音程級——ic2、ic4、ic6。不難發(fā)現(xiàn),集合3-8(026)為三個四音集合共同子集,因此這三個四音集合呈現(xiàn)出音級極大相似性RP關(guān)系。集合3-8(026)、4-25(0268)、6-35(02468T)的音程向量,呈現(xiàn)出倍數(shù)的遞增關(guān)系,因此集合6-35的音程級向量包含了集合3-8與集合4-25的音程級向量,呈現(xiàn)出這三個集合由大到小的包含關(guān)系。

在兩種復(fù)合音高材料中,共形成七種集合:三音集合3-2、3-7、3-9;四音集合4-2、4-22;五音集合5-23;六音集合6-9。(見表2)

表2 復(fù)合音高材料的包含關(guān)系圖

表2中,復(fù)合材料中集合6-9(012357)為基數(shù)最大的集合,且通過對比上述集合的音程級向量可知,集合6-9的音程級向量中各值均大于等于其余集合,因此集合6-9包含了其余所有的復(fù)合音高材料。不僅如此,基數(shù)第二大的非五聲性集合5-23(02357)包含了所有五聲性集合材料,其中,集合4-22(0247)同為集合3-7與集合3-9的母集,因此作品中所出現(xiàn)的五聲性集合材料均可統(tǒng)一于非五聲性集合5-23之中。

(二)相似性關(guān)系

“異質(zhì)集合之間的各種相似性關(guān)系,在相互構(gòu)成外延變化、對比的同時,其內(nèi)涵結(jié)構(gòu)關(guān)系中往往通過某些共同元素來體現(xiàn)彼此的關(guān)聯(lián)性關(guān)系。這種關(guān)聯(lián)性可以成為音樂作品中音高材料之間的結(jié)構(gòu)要素”。⑨異質(zhì)集合中的相似性關(guān)系共有兩大類:(1)音級極大相似性RP關(guān)系,該關(guān)系是“指兩個基數(shù)為n的不同集合之間,同時包含基數(shù)為n-1的子集,由此體現(xiàn)出集合之間在音級上的相似程度”⑩;(2)音程極大相似性R1與R2關(guān)系,該關(guān)系是指基數(shù)相同的兩個集合之間,其音程級向量中有四項相等,另外不相等的兩項,若能形成互換關(guān)系則為R1關(guān)系,反之則為R2關(guān)系。

在所有的音高材料中,共形成四種不同的四音集合,分別為:集合4-2(0124)、4-8(0156)、4-9(0167)、4-22(0247)。(見表3)

表3 四音集合的相似性關(guān)系

表3中,集合4-2與集合4-22含有一個共同子集3-6(024),因此呈現(xiàn)出音級極大相似性Rp關(guān)系。又因其音程級向量中有四項相等,剩余兩項可進(jìn)行置換,因而呈現(xiàn)出音程極大相似性R1關(guān)系。故這兩個集合呈現(xiàn)出相似性關(guān)系的綜合形態(tài)Rp+R1關(guān)系,即具有音級極大相似性,同時具有音程極大相似性。集合4-8與集合4-9含有一個共同子集3-5(016),因此呈現(xiàn)出音級極大相似性Rp關(guān)系。又因其音程級向量中有四項相等,剩余兩項無法置換,因而呈現(xiàn)出音程極大相似性R2關(guān)系。故這兩個集合呈現(xiàn)出相似性關(guān)系的綜合形態(tài)Rp+R2關(guān)系,即具有音級極大相似性,同時具有音程極大相似性。

三音集合共兩種:集合3-7與集合3-9。(見表4)

表4 五聲性三音集合的相似性關(guān)系

上述集合中,其共同子集為音程級2、音程級5,故它們之間體現(xiàn)出音級極大相似性Rp關(guān)系。其音程級向量之中有四項相同,但剩余兩項不可互換,因此體現(xiàn)出音程級大相似性R2關(guān)系,故這兩個集合間體現(xiàn)出Rp+R2相似性關(guān)系的綜合形態(tài)。

綜上所述,音程級1與音程級6的材料間均體現(xiàn)出包含關(guān)系,體現(xiàn)出其單一音高材料高度的統(tǒng)一性。復(fù)合材料中的非五聲性集合包含了所有五聲性集合,從而體現(xiàn)出五聲性材料與非五聲性材料之間的包含關(guān)系,且其五聲性材料間具有密不可分的相似性關(guān)系,以展現(xiàn)出兩種復(fù)合音高材料之間緊密的關(guān)聯(lián)性。

結(jié)語

縱觀弦樂四重奏《旋文》的四個樂章,均具有鮮明的音樂個性,通過對其音高材料的解析與歸納,可將其歸納為單一音高材料與復(fù)合音高材料兩大類。單一音高材料:音程級1、音程級6,這兩種材料分別通過橫向與縱向的組合,形成由不同元素構(gòu)成的相似性音級集合,以體現(xiàn)其音高材料間緊密的關(guān)聯(lián)性。復(fù)合音高材料:五聲性音高材料與非五聲性音高材料,其中的五聲性音高材料主要由音程級2與音程級3的組合形成,該材料通過以純四度音程為旋律骨架,其中間以小三度連續(xù)級進(jìn)的三音列排列方式,體現(xiàn)出具有鮮明的嘉絨藏族音樂風(fēng)格;非五聲性音高材料主要由音程級1與音程級2的組合形成,并通過音程級1與音程級6兩種非五聲性音程級的組合,使其非五聲性特征趨于最大化,從而體現(xiàn)出作品中獨特的個性化音響。

在作品中,昌英中并未直接運用嘉絨藏族音樂素材進(jìn)行創(chuàng)作,而是將其音樂特點進(jìn)行提煉與發(fā)展后,再與現(xiàn)代作曲技術(shù)相結(jié)合,并充分挖掘嘉絨藏族音樂素材在專業(yè)化音樂創(chuàng)作中的可能性,從而顯示出昌英中對音高材料極強(qiáng)的控制力、獨具匠心的創(chuàng)作力及其感性與理性相交織的創(chuàng)作思維。昌英中的音樂風(fēng)格一直并行于中西音樂文化之間,在多民族音樂文化中自我追問與回答“民族”與“世界”的問題。他用音樂闡釋恢宏與細(xì)微、豪放與內(nèi)斂、樸素與奢華、嚴(yán)謹(jǐn)與圓融的審美選擇。