□尚 美 劉立敏

高三復(fù)習(xí)不可能像高一、高二講新課一樣事無(wú)巨細(xì)地詳細(xì)展開(kāi)，而要結(jié)合高考考向和課程標(biāo)準(zhǔn)，將高中地理知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、混淆點(diǎn)等知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，練習(xí)題難度也有一定的提升。部分同學(xué)之所以偏科，或是因?yàn)榈乩韺W(xué)習(xí)時(shí)間少，或是地理學(xué)習(xí)興趣不足，或是因?yàn)槟硞€(gè)模塊的知識(shí)漏洞導(dǎo)致后期步調(diào)跟不上……這些都需要我們?cè)诘乩韽?fù)習(xí)中明確重心，明晰自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。本文試從三個(gè)方面進(jìn)行指導(dǎo)，以幫助學(xué)生提高學(xué)科能力，提升學(xué)科素養(yǎng)，適應(yīng)高考的考查特點(diǎn)。

一、重視概念原理，夯基提能

基礎(chǔ)不僅僅指基礎(chǔ)知識(shí)，還包括基本能力、基本思維過(guò)程和基本地理素養(yǎng)，而這些基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)應(yīng)以知識(shí)涵蓋為主體。只有地理基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)穩(wěn)固，才能在能力、思維和素養(yǎng)方面進(jìn)行提升。

1.重視概念的回歸

很多學(xué)生因?yàn)楦拍罨煜磺?、記憶不?zhǔn)確、理解不透徹而導(dǎo)致復(fù)習(xí)過(guò)程中頻頻遇到困難。概念掌握得不準(zhǔn)確，在對(duì)某些地理事物進(jìn)行理解時(shí)會(huì)出現(xiàn)較大的偏差。突出的表現(xiàn)有：選擇題中對(duì)某兩個(gè)選項(xiàng)猶豫不定，主觀題中出現(xiàn)思考方向、答題角度跑偏。對(duì)于地理基礎(chǔ)概念的復(fù)習(xí)不僅僅要背熟教材上給出的概念，更應(yīng)該對(duì)地理概念進(jìn)行拆分理解。例如：洋流。洋流也叫海流，是指海洋中具有相對(duì)穩(wěn)定的流速和流向的大規(guī)模海水運(yùn)動(dòng)。在復(fù)習(xí)中，不僅僅要記住洋流概念，更要重視對(duì)其關(guān)鍵詞“海洋中”“相對(duì)穩(wěn)定”“大規(guī)?！钡姆治?。在對(duì)其進(jìn)行分析之后就容易理解洋流的特征，而不至于出現(xiàn)“湖泊中的水流也是洋流”等錯(cuò)誤理解。

2.掌握基本原理，構(gòu)建原理間的聯(lián)系

如果說(shuō)高一和高二地理基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)是對(duì)“點(diǎn)”的學(xué)習(xí)，那么高三復(fù)習(xí)則是將“點(diǎn)”和“點(diǎn)”建聯(lián)從而形成“網(wǎng)”。高中地理的基本原理很多，如何將原理建立聯(lián)系，需要學(xué)生透徹理解地理事物的前因后果。不能僅僅對(duì)原理的結(jié)論進(jìn)行死記硬背，這樣會(huì)給地理原理中的“點(diǎn)”留下漏洞。例如：熱力環(huán)流與氣候類(lèi)型?？此剖莾蓚€(gè)知識(shí)點(diǎn)，很多同學(xué)也僅僅是去背誦“氣候類(lèi)型的分布、特點(diǎn)、原因”，但如果將此原理進(jìn)行前后知識(shí)聯(lián)系的話(huà)，不難發(fā)現(xiàn)，熱力環(huán)流是認(rèn)知?dú)夂蝾?lèi)型的起點(diǎn)。不同緯度間的熱力性質(zhì)差異，以及地轉(zhuǎn)偏向力等因素的影響，引起了全球尺度的大氣環(huán)流運(yùn)動(dòng)，形成了"三圈環(huán)流"，產(chǎn)生了不同性質(zhì)的氣壓帶和風(fēng)帶;緯度相近地帶海陸間的熱力性質(zhì)差異，產(chǎn)生了季節(jié)性的海陸大氣活動(dòng)中心，形成了"季風(fēng)環(huán)流"。氣壓帶、風(fēng)帶以及海陸大氣活動(dòng)中心的性質(zhì)、規(guī)模及變動(dòng)，都對(duì)氣候類(lèi)型的分布產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。熱力環(huán)流是理論模型;氣候類(lèi)型是現(xiàn)實(shí)差異。熱力環(huán)流重在從熱力因素闡明空氣循環(huán)的機(jī)理，而氣候類(lèi)型則表征大氣環(huán)流運(yùn)動(dòng)的結(jié)果差異。

3.養(yǎng)成良好用圖習(xí)慣

高中地理學(xué)習(xí)“無(wú)圖不地理”。高中地理常見(jiàn)的6類(lèi)圖有：區(qū)域判讀圖、地理事物分布圖（點(diǎn)狀、線狀、面狀）、地理統(tǒng)計(jì)圖、地理示意圖、等值線圖、地理表格圖。

很多地理原理都建立在“地圖”基礎(chǔ)上。這要求我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)有讀圖、析圖、畫(huà)圖的習(xí)慣。讀圖時(shí)注意先后順序：圖名-圖例-坐標(biāo)-內(nèi)容。所謂“金邊銀角”，即先讀圖名，再讀圖例、坐標(biāo)，最后讀圖中內(nèi)容。析圖時(shí)注意地理事物背后的隱藏內(nèi)容以及其反映出來(lái)的重要地理信息，并及時(shí)在圖中做好標(biāo)記。同時(shí)要在圖中解題，體會(huì)地理規(guī)律和原理。畫(huà)圖時(shí)注重規(guī)范性和準(zhǔn)確性，在理解原理的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確畫(huà)圖。

二、重視課后練習(xí)，講究策略

很多同學(xué)在高一高二學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法非常好，能夠做到課前充分預(yù)習(xí)、課中高效聽(tīng)課、課后及時(shí)復(fù)習(xí)。進(jìn)入高三后，很多同學(xué)想讓課后復(fù)習(xí)的知識(shí)要再次深入，會(huì)選擇做練習(xí)，甚至大量做練習(xí)題。在這里要強(qiáng)調(diào)，練題不在“量”而在于“質(zhì)”，切記不要搞題海戰(zhàn)術(shù)，盲目刷題。每一組習(xí)題都是為了鞏固知識(shí)、查漏補(bǔ)缺。所以在做題過(guò)程中要注意做好以下環(huán)節(jié)：

1.勾畫(huà)關(guān)鍵詞和關(guān)鍵信息

在題目旁邊標(biāo)出該題考查的知識(shí)點(diǎn)。選擇題可在每個(gè)選項(xiàng)上標(biāo)記考查點(diǎn)以及選項(xiàng)中的錯(cuò)誤點(diǎn)。這樣做能夠熟練掌握知識(shí)情境。在經(jīng)過(guò)多次練習(xí)后能夠準(zhǔn)確劃出題目中的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵知識(shí)，對(duì)?？键c(diǎn)和重點(diǎn)能夠了如指掌，甚至能夠預(yù)測(cè)考查方向。

2.做完題目后訂正答案

訂正答案不僅僅要檢查習(xí)題的對(duì)錯(cuò)，更要結(jié)合解析標(biāo)出錯(cuò)因并訂正及補(bǔ)充知識(shí)或思維漏洞。同時(shí)，更要注意那些做對(duì)了但是存在“蒙對(duì)”或“排除出來(lái)”的題目，這種習(xí)題往往是不被重視的隱藏漏洞，需要對(duì)照解析明確該題或該選項(xiàng)正確的原因以及考查方向。

3.進(jìn)行詳細(xì)充分的反思、整理

經(jīng)過(guò)以上兩步之后，最重要的是要做題目整理（有的學(xué)校也叫改錯(cuò)積累）。結(jié)合題目考查的知識(shí)點(diǎn)和自己的錯(cuò)因，有針對(duì)性地進(jìn)行整理回顧。在整理過(guò)程中要注意對(duì)知識(shí)建立聯(lián)系，對(duì)邏輯思路進(jìn)行梳理。注意分析同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)考查方向的不同以及對(duì)特殊情境的歸納總結(jié)，最終將知識(shí)形成框架，完成思維導(dǎo)圖。

三、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣，貴在堅(jiān)持

1.堅(jiān)持每天都進(jìn)行復(fù)習(xí)

在當(dāng)天地理學(xué)習(xí)之后一定要有消化吸收的時(shí)間，千萬(wàn)不要讓知識(shí)“隔夜”。地理學(xué)科知識(shí)點(diǎn)零散，需要“少吃多餐”，每天復(fù)習(xí)掌握一點(diǎn)，每周對(duì)本周的知識(shí)做歸納總結(jié)，每個(gè)階段對(duì)地理知識(shí)模塊進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié)并做好知識(shí)鏈接。所以，地理復(fù)習(xí)不應(yīng)是一周一次，也不應(yīng)是老師提問(wèn)前甚至是考前集中復(fù)習(xí)，而是每天都有復(fù)習(xí)。

2.注重地理學(xué)習(xí)的規(guī)范

成績(jī)的取得來(lái)自于日復(fù)一日的復(fù)習(xí)。所以，規(guī)范平時(shí)地理學(xué)習(xí)的方法也非常重要。復(fù)習(xí)、練習(xí)、考試答題都要做到規(guī)范化。平時(shí)做練習(xí)題規(guī)范，形成一定的解題思路，在考場(chǎng)上才能節(jié)省更多的時(shí)間。在平時(shí)的復(fù)習(xí)過(guò)程中還要注意規(guī)范解題技巧的培養(yǎng)。同時(shí)養(yǎng)成規(guī)范書(shū)寫(xiě)、規(guī)范地理術(shù)語(yǔ)、規(guī)范審題等良好習(xí)慣。

3.關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)

地理高考的背景一定會(huì)通過(guò)社會(huì)時(shí)事熱點(diǎn)等情境來(lái)呈現(xiàn)。所以高三地理復(fù)習(xí)也要“抬頭看路”，即養(yǎng)成觀察生活和世界的習(xí)慣。平時(shí)可以多閱讀地理相關(guān)雜志、報(bào)刊、公眾號(hào)，關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，拓寬視野，及時(shí)用地理知識(shí)解決和分析生活中的問(wèn)題，最終達(dá)到提升核心素養(yǎng)的目的。

希望同學(xué)們?cè)诟呷乩韽?fù)習(xí)時(shí)能夠樹(shù)立正確的復(fù)習(xí)心態(tài)，掌握正確的學(xué)習(xí)方法和技巧，取得突破，有所進(jìn)步。