□陳志敏

“一核四層四翼”是高考評(píng)價(jià)體系的總要求，其中的“四層”為考查內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)考查“必備知識(shí)、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)、核心價(jià)值”等內(nèi)容。高考試題立意必然包括這四層內(nèi)容。2022年全國(guó)乙卷高考政治第39題以“習(xí)近平主席重要講話、十四五規(guī)劃和《政府工作報(bào)告》中提出的目標(biāo)導(dǎo)入，展示當(dāng)前我國(guó)積極擴(kuò)大高水平對(duì)外開放的重大戰(zhàn)略成果”為背景構(gòu)建試題情境，考查當(dāng)代國(guó)際社會(huì)的相關(guān)知識(shí)，將社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題與書本知識(shí)有機(jī)結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生以開放的視角進(jìn)行思考，積極培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野，這正是政治學(xué)科核心素養(yǎng)和思維品質(zhì)的體現(xiàn)與要求。

一、從試題考查的必備知識(shí)角度看，高考政治命題注重考查學(xué)生基礎(chǔ)性、通用性的知識(shí)

例如2022年全國(guó)乙卷高考政治第39題，以“推動(dòng)區(qū)域全面經(jīng)濟(jì)伙伴關(guān)系協(xié)定生效實(shí)施；申請(qǐng)加入全面與進(jìn)步跨太平洋伙伴關(guān)系協(xié)定；深化多雙邊經(jīng)貿(mào)合作；堅(jiān)持實(shí)施更大范圍、更寬領(lǐng)域、更深層次對(duì)外開放；高質(zhì)量共建‘一帶一路’；我國(guó)穩(wěn)步推進(jìn)海南自由貿(mào)易港建設(shè)，將外資準(zhǔn)入負(fù)面清單縮減至31條；多措并舉穩(wěn)定外貿(mào)、積極利用外資”等材料為切入點(diǎn)，考查學(xué)生對(duì)“國(guó)家間的共同利益是國(guó)家合作的基礎(chǔ)，國(guó)際關(guān)系民主化；和平與發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代主題，維護(hù)世界和平，促進(jìn)共同發(fā)展是我國(guó)外交政策的宗旨，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)是以經(jīng)濟(jì)科技實(shí)力為基礎(chǔ)的綜合國(guó)力的較量，我國(guó)擴(kuò)大高水平對(duì)外開放意義”等知識(shí)的認(rèn)知程度，引導(dǎo)考生思考在經(jīng)濟(jì)全球化不斷加深、國(guó)際貿(mào)易往來(lái)和人員交往日益頻繁、世界相互依存日益緊密的今天，面對(duì)全球經(jīng)濟(jì)社會(huì)縱深發(fā)展的大勢(shì)，任何國(guó)家都難以獨(dú)木成林，只有秉持人類命運(yùn)共同體理念，團(tuán)結(jié)合作，攜手應(yīng)對(duì)，才能實(shí)現(xiàn)共贏共享，打造發(fā)展新優(yōu)勢(shì)，開辟發(fā)展新境界。

二、從試題考查的關(guān)鍵能力角度看，高考政治命題重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用能力，尤其是獨(dú)立思考、分析問題和解決問題等能力

2022年高考思想政治命題貫徹高考內(nèi)容改革要求，以高考評(píng)價(jià)體系為指南，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，確定重點(diǎn)考查的關(guān)鍵能力，突出對(duì)信息分析與整理、論證與闡釋、辯證思維等關(guān)鍵能力的考查，提升人才選拔效果。例如，2022年全國(guó)乙卷高考政治第39題，不是考查作為時(shí)政事件的“當(dāng)前我國(guó)擴(kuò)大高水平的對(duì)外開放”是什么，而是考查作為時(shí)政事件的“當(dāng)前我國(guó)擴(kuò)大高水平的對(duì)外開放”的時(shí)空聯(lián)系或內(nèi)在因果關(guān)系，即“當(dāng)前我國(guó)擴(kuò)大高水平的對(duì)外開放”的必然性、影響及價(jià)值。讓學(xué)生通過分析背景材料，積極調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)，描述和闡釋事物，積極主動(dòng)思考時(shí)空聯(lián)系，即學(xué)生通過正確把握在和平與發(fā)展的時(shí)代主題和經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展的背景下，國(guó)家之間交往日益頻繁、相互依存日益緊密，任何國(guó)家都難以獨(dú)木成林的內(nèi)在聯(lián)系，推導(dǎo)出中國(guó)積極順應(yīng)時(shí)代潮流，主動(dòng)擴(kuò)大高水平對(duì)外開放并取得了一系列的重大戰(zhàn)略成果，對(duì)促進(jìn)當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展、構(gòu)建人類命運(yùn)共同體、世界各國(guó)合作共贏、彰顯中國(guó)的大國(guó)擔(dān)當(dāng)、提升我國(guó)國(guó)際地位具有重大意義的必然結(jié)論。這有助于進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生探究問題、解決問題的思維能力。

三、從學(xué)科素養(yǎng)、核心價(jià)值角度看，高考政治命題意在考查學(xué)生綜合利用所學(xué)知識(shí)和技能處理復(fù)雜任務(wù)，體現(xiàn)綜合學(xué)科素養(yǎng)

弄清命題人在學(xué)科素養(yǎng)、核心價(jià)值方面的命題立意，有助于引導(dǎo)學(xué)生在解答時(shí)養(yǎng)成多問幾個(gè)“為什么”的思維習(xí)慣，跳出教材文本，另辟蹊徑，創(chuàng)造性地思考和解決問題；有利于引導(dǎo)學(xué)生從整體、全局的高度思考問題，從國(guó)家、社會(huì)、國(guó)際的角度思考問題，使得出的結(jié)論更理性、更全面、更科學(xué)，富有正能量。例如，2022年全國(guó)乙卷高考政治第39題的設(shè)問：“結(jié)合材料，運(yùn)用所學(xué)當(dāng)代國(guó)際社會(huì)知識(shí)，說明我國(guó)擴(kuò)大高水平對(duì)外開放的重要性。”命題的立意是以“中國(guó)取得擴(kuò)大高水平對(duì)外開放的重大戰(zhàn)略成果——讓世界共享我國(guó)改革發(fā)展成果，推動(dòng)國(guó)際關(guān)系民主化，推動(dòng)完善更加公平合理的全球治理體系，推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體”為材料，要求學(xué)生回答推動(dòng)世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展為什么要秉持人類命運(yùn)共同體理念，以此引導(dǎo)學(xué)生理解中國(guó)倡導(dǎo)的人類命運(yùn)共同體理念在應(yīng)對(duì)全球性挑戰(zhàn)中的獨(dú)特價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野，培育學(xué)生的政治認(rèn)同。學(xué)生領(lǐng)會(huì)了試題的這一立意，并受情境材料的感染，則會(huì)油然而生愛國(guó)之情，真正從內(nèi)心深處，寫出自己對(duì)中國(guó)主張、中國(guó)道路、中國(guó)智慧的理解和思考。這是一個(gè)解答政治主觀題的過程，更是一個(gè)接受思想洗禮、完善自我的過程。

唐代著名文學(xué)家韓愈曾在《進(jìn)學(xué)解》有言：“萬(wàn)山磅礴必有主峰，龍袞九章但挈一領(lǐng)。”其意思是群山再多，只要登上最高峰就能一覽眾山??；皇帝的龍袍構(gòu)造非常復(fù)雜，但只要抓住衣領(lǐng)，整件龍袍就可輕輕提起。2022年全國(guó)乙卷高考政治第39題，正是立足于學(xué)科素養(yǎng)，精心創(chuàng)設(shè)情境和試題設(shè)問，使思維站在巍峨的主峰上，引導(dǎo)學(xué)生高屋建瓴地進(jìn)行分析，組織答案，使思維“振領(lǐng)”而收到“群毛理”的效果，有利于塑造學(xué)生良好的思維品質(zhì)。