＊李雅倩 馬寧 周意 楊梓 雷杰妮

（長沙醫(yī)學(xué)院院士工作站 湖南 410219）

教育是一種提高人的綜合具有的實(shí)踐活動(dòng)，不僅要給學(xué)生傳遞專業(yè)知識(shí)，更要引導(dǎo)學(xué)生素質(zhì)正確的品德修養(yǎng)和精神品格。教師不僅要教書，更重要的是以客觀、公正的意識(shí)思維教育于人，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，使學(xué)生的思維不會(huì)偏差，且因思維的豐富而逐漸成熟、理性，并由此走向最理性的自我和擁有最正確的思維認(rèn)知。一個(gè)教師的師德決定著教師在教育工作中的思想教育、政治方向和教師在教書育人中所起作用的大小。

因此，教師的根本任務(wù)是立德樹人，這就要求教師務(wù)必充分認(rèn)識(shí)到立德樹人的重要性、時(shí)代性、思想性和高尚性。把立德樹人作為育人的第一課，把良好的道德養(yǎng)成與綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)緊密結(jié)合。著名文學(xué)家陶行知曾說過：“道德是做人的根本，根本一壞，縱使你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也無甚用處”，可見德育培養(yǎng)對(duì)于全面人才的培養(yǎng)是非常重要的。在當(dāng)前大力倡導(dǎo)思政進(jìn)課堂的教育改革背景下，如何將愛國情懷與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合，完成課堂教學(xué)的育人功能，已成為課堂教學(xué)體系建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，也是教師在當(dāng)前教育改革大環(huán)境中需要重點(diǎn)推進(jìn)的工作。本文以《藥物色譜分析》課堂教學(xué)為例，結(jié)合該課程當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀，分析探討如何對(duì)該課堂教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)，以達(dá)到更好的教育目的，為祖國培養(yǎng)合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

1.藥物色譜分析課程課堂教學(xué)現(xiàn)狀分析

(1)教學(xué)內(nèi)容與相關(guān)技術(shù)發(fā)展脫節(jié)

《藥物色譜分析》一書是中國藥科大學(xué)丁黎教授為適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)對(duì)以介紹藥物色譜分析為主要內(nèi)容的書籍的需求而編寫。色譜分析是分析化學(xué)中發(fā)展最快、應(yīng)用最廣的一種分離分析技術(shù)。該書以介紹《中國藥典》中用于評(píng)價(jià)藥品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)而廣泛采用的高效液相色譜法和氣相色譜法為主，同時(shí)也介紹了毛細(xì)管色譜法及色譜-質(zhì)譜/光譜聯(lián)用技術(shù)等相關(guān)的知識(shí)[1]。

涉及的內(nèi)容比較廣泛，其主要內(nèi)容包括色譜學(xué)基本概念和理論，色譜儀器的基本原理和結(jié)構(gòu)，各類色譜方法的分離機(jī)理和技術(shù)及其在藥學(xué)中的應(yīng)用。色譜分析直接關(guān)系到藥物研制、藥物質(zhì)量評(píng)價(jià)、藥物生產(chǎn)過程監(jiān)控、藥物臨床監(jiān)控、藥物臨床實(shí)驗(yàn)、藥物作用機(jī)理探討等各階段的工作；它在制訂藥物的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、探求科學(xué)用藥規(guī)律與安全、有效、合理用藥、新藥開發(fā)等方面具有重要作用。正因如此，《藥物色譜分析》這一課程的內(nèi)容與產(chǎn)業(yè)技術(shù)的應(yīng)用和相關(guān)儀器的飛速發(fā)展息息相關(guān)，但是在實(shí)際教學(xué)過程中經(jīng)常存在教學(xué)內(nèi)容落后于相關(guān)技術(shù)實(shí)際發(fā)展的情況，課本上對(duì)相關(guān)原理的解釋和儀器操作的介紹幾乎一成不變，在科技飛速發(fā)展的時(shí)代，不能依據(jù)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整和更新課程內(nèi)容，導(dǎo)致課堂教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際應(yīng)用之間缺乏聯(lián)系，導(dǎo)致學(xué)生在課堂上接觸的理論知識(shí)無法應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中[2-3]。對(duì)前沿色譜技術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài)信息的不了解，將導(dǎo)致學(xué)生所學(xué)的理論知識(shí)無法聯(lián)系實(shí)際，不能滿足學(xué)生在畢業(yè)后快速適應(yīng)崗位的實(shí)際要求。

(2)實(shí)驗(yàn)課程安排不合理

《藥物色譜分析》的學(xué)習(xí)目標(biāo)在于使學(xué)生基本掌握色譜分析的基本理論，常用的定性和定量分析方法，儀器的構(gòu)造；了解各種儀器分析方法的特點(diǎn)、適用范圍、發(fā)展方向以及在實(shí)踐中的應(yīng)用。并初步具有應(yīng)用此類方法解決相應(yīng)問題的能力。鑒于色譜分析內(nèi)容非常廣泛并考慮到本身的實(shí)驗(yàn)條件，該課程的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容主要開設(shè)高效液相色譜分析（High performance liquid chromatography，HPLC）、氣相色譜分析（Gas chromatography，GC）以及毛細(xì)管電泳分析（Capillary electrophoresis，CE）等。作為一門強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際的課程，實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)具有重要意義[4]。但是在實(shí)際教學(xué)過程中，該課程僅開設(shè)三次實(shí)驗(yàn)課，且實(shí)驗(yàn)課是由實(shí)驗(yàn)管理員提前備好實(shí)驗(yàn)所需的試劑和耗材，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，考慮到儀器成本較高以及學(xué)生自己摸索實(shí)驗(yàn)的時(shí)間過長，實(shí)驗(yàn)課老師會(huì)將實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)的操作步驟進(jìn)行詳盡介紹，學(xué)生根據(jù)老師的相關(guān)講解便能完成相應(yīng)實(shí)驗(yàn)，而不會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的問題進(jìn)行深入思考，使學(xué)生的創(chuàng)新能力受到一定程度的限制。

(3)學(xué)生實(shí)踐能力不強(qiáng)

學(xué)習(xí)的最終目的是回饋社會(huì)，對(duì)于《藥物色譜分析》這門實(shí)踐性非常強(qiáng)的課程，學(xué)生的實(shí)踐能力在目前的教學(xué)模式中受到了相當(dāng)大的限制。當(dāng)前，由于該課程的實(shí)驗(yàn)課開設(shè)的比較少，并且學(xué)生在理論課程的學(xué)習(xí)過程中沒有機(jī)會(huì)接觸相關(guān)儀器分析設(shè)備，導(dǎo)致學(xué)生們的動(dòng)手操作能力不強(qiáng)。并且在傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，學(xué)生需要嚴(yán)格按照老師介紹的流程操作設(shè)備，且在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中，都有老師在旁邊指導(dǎo)其操作，盡管這種教學(xué)模式方便學(xué)生的管理，能在一定程度上減少儀器的損傷，但同時(shí)也降低了學(xué)生實(shí)驗(yàn)的興趣，限制了學(xué)生的發(fā)散性思維。另一方面，由于老師會(huì)在課堂上強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)儀器的構(gòu)造精細(xì)、價(jià)格昂貴等，使學(xué)生對(duì)操作儀器設(shè)備的信心不足，不愿意主動(dòng)摸索儀器的未知功能，降低了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

2.《藥物色譜分析》課程的教學(xué)思考

《藥物色譜分析》作為一門與實(shí)踐類課程共同構(gòu)成課程體系的專業(yè)課程，是專業(yè)人才培養(yǎng)體系中的主要和重要部分，在立德樹人根本任務(wù)落實(shí)中承載重要使命。在課堂教學(xué)中引入愛國元素，要求教師具有過硬的專業(yè)素養(yǎng)，將立德樹人當(dāng)作教學(xué)的根本目標(biāo)，充分認(rèn)識(shí)到立德樹人的重要性、時(shí)代性、思想性和高尚性，透過課程內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新意識(shí)。啟發(fā)學(xué)生作為未來工程師的基本職業(yè)道德素養(yǎng)，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。接下來將結(jié)合課程教學(xué)實(shí)例談?wù)勅绾闻c愛國元素相融合。

首先，結(jié)合現(xiàn)代教育提出的“學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，通過打造“以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)”的新型教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，教師適當(dāng)?shù)卦谡n堂教學(xué)中引入愛國元素作為引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)課程知識(shí)傳授與愛國情懷育人功能的同向同行，體現(xiàn)協(xié)同育人的教育理念[5-6]。其次，隨著信息化時(shí)代的到來，涌現(xiàn)出各種各樣的線上課程，例如：直播課、視頻課、音頻課、系列課等，教師可以利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)資源，恰到好處地融入課堂教學(xué)，增加線下課堂的趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；此外，通過增加教學(xué)軟件的輔助實(shí)現(xiàn)智慧課堂的教學(xué)，可以構(gòu)建多元互動(dòng)教學(xué)模式；增加文獻(xiàn)研讀課程及去公司實(shí)地考察課的教學(xué)比重，有助于促進(jìn)學(xué)生的實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等[7]。在學(xué)校層面，可以開展示范課程建設(shè)，推進(jìn)示范專業(yè)建設(shè)，設(shè)立教學(xué)教改扶持項(xiàng)目，強(qiáng)化師資建設(shè)，不斷完善考評(píng)體系以及加強(qiáng)理論知識(shí)的研究。

此外，傳統(tǒng)的課程教學(xué)目標(biāo)往往只是提煉知識(shí)目標(biāo)和能力目標(biāo)，是老師根據(jù)教學(xué)大綱來設(shè)置的，老師的任務(wù)就是讓學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生沒有主動(dòng)權(quán)，形成了標(biāo)準(zhǔn)的“要我學(xué)”，而非“我要學(xué)”的狀況[8-9]。而新課程理念要求設(shè)置三維教學(xué)目標(biāo)，即在原有的教學(xué)目標(biāo)上添加情感價(jià)值教學(xué)目標(biāo)[10]。要求教師在進(jìn)行專業(yè)課課程設(shè)計(jì)的過程中，除了要思考本章節(jié)的知識(shí)目標(biāo)以及能力目標(biāo)之外，還需要思考每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的情感目標(biāo)，也就是“課程思政目標(biāo)”[11]。

在進(jìn)行教案設(shè)計(jì)時(shí)，教師應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)的千篇一律的教案設(shè)計(jì)，在不偏離主題，不偏離方向，不脫離實(shí)際的前提下，教師對(duì)于教學(xué)案例的課前設(shè)計(jì)，應(yīng)該基于知識(shí)點(diǎn)的需求選擇案例，盡可能基于育人元素的需求整理案例，最后，基于教學(xué)實(shí)景的需求來呈現(xiàn)案例。例如《藥物色譜分析》緒論部分，在介紹色譜法在藥學(xué)研究中的地位和作用以及在藥學(xué)研究領(lǐng)域的未來展望時(shí)，可以引入著名科學(xué)家屠呦呦在進(jìn)行青蒿素的分離研究中，用到的必不可少的儀器之一就是高校液相色譜分析儀[12]，從而延伸到屠呦呦的科研態(tài)度和愛國主義情懷，以及對(duì)中藥的熱愛與堅(jiān)信，才會(huì)出來優(yōu)秀的成果。

在介紹藥物的一般雜質(zhì)檢查的時(shí)候，可以使用安徽華源生物藥業(yè)有限公司事件：2006年，該公司生產(chǎn)的“欣弗”牌克林霉素磷酸酯葡萄糖注射液，為了節(jié)約生產(chǎn)成本，在生產(chǎn)的過程中，工作人員擅自降低了克林霉素磷酸酯葡萄糖注射液的滅菌溫度以及滅菌時(shí)間，導(dǎo)致無菌檢查和熱源檢查皆不符合國家的相關(guān)規(guī)定，從而造成了十幾人死亡的惡性事件。用這個(gè)案例來教育學(xué)生，藥物是一種非常特殊的商品，關(guān)系著人們的健康和生命安全，其質(zhì)量問題至關(guān)重要，不可忽視，任何一個(gè)環(huán)節(jié)的疏忽都有可能會(huì)造成不堪設(shè)想的后果，一定要具備藥學(xué)工作者的光榮使命感和專業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)。

其次，在介紹氣相色譜和液相色譜的儀器裝置、檢測(cè)器以及操作方法時(shí)，為了能夠更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，提升學(xué)生對(duì)科學(xué)研究的興趣，教師可以和學(xué)生分享一些藥物色譜分析相關(guān)的科研論文，通過論文的講解帶學(xué)生一起了解色譜的相關(guān)知識(shí)，探討科研背后的故事。在進(jìn)行色譜分析方法驗(yàn)證的講解的時(shí)候，可以結(jié)合鄧稼先研制原子彈時(shí)期為了蘇聯(lián)專家給出的一個(gè)錯(cuò)誤數(shù)據(jù)反復(fù)驗(yàn)證計(jì)算了九次，耗時(shí)一年之多，最終決定相信自己的計(jì)算結(jié)果，從而成功研制出中國的第一顆原子彈的故事[13]，告訴學(xué)生做科研一定要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲袘B(tài)度，所有的實(shí)驗(yàn)都需要反復(fù)驗(yàn)證后才可以下結(jié)論。

在介紹中藥指紋圖譜時(shí)，從中國地大物博，古人的智慧無窮無盡，要將中藥瑰寶發(fā)揚(yáng)光大等方面入手，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。

最后，為充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，根據(jù)不同課程的特有性質(zhì)，借助網(wǎng)絡(luò)上現(xiàn)有的各種學(xué)習(xí)資源，在“學(xué)習(xí)通”軟件上上傳學(xué)習(xí)資料和教學(xué)視頻，建立相關(guān)課程的網(wǎng)課，采取老師上傳學(xué)習(xí)資料，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)方式[14-15]。另外，為達(dá)到全面衡量學(xué)生學(xué)習(xí)效果的目的，通過采用綜合型的考核方式，主要包括：期末理論試卷考核、實(shí)驗(yàn)考核、網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)考核、平時(shí)作業(yè)考核等相結(jié)合，根據(jù)每一項(xiàng)不同的權(quán)重算出分?jǐn)?shù)后相加得到學(xué)生的總成績(jī)。比如，我們?cè)凇端幬锷V分析》的考核中，增加形成性評(píng)價(jià)的不同環(huán)節(jié)：課堂作業(yè)和隨堂測(cè)試占比10%；學(xué)習(xí)教師指定的網(wǎng)絡(luò)課程占比10%；參與課堂討論占比10%等，通過這些方面增加學(xué)生的過程性考核成績(jī)，進(jìn)而做到對(duì)學(xué)生的全面評(píng)價(jià)。

3.《藥物色譜分析》課程與愛國情懷融合的價(jià)值

《藥物色譜分析》是藥物分析、藥學(xué)等專業(yè)學(xué)生非常重要的一門基礎(chǔ)性課程，而將愛國情懷潤物細(xì)無聲地融入該課程，是培養(yǎng)藥學(xué)全面型人才的重要方式和手段?！端幬锷V分析》課程貫穿著各種教育，分別為：誠實(shí)守信、愛崗敬業(yè)的職業(yè)素質(zhì)教育；樹立正確的人生觀和價(jià)值觀教育；敢于創(chuàng)新、不畏艱難險(xiǎn)阻的科學(xué)精神教育；社會(huì)責(zé)任意識(shí)、民族自信和文化自信教育以及辯證思維教育等。在《藥物色譜分析》的教學(xué)過程中，教師通過引入課程發(fā)展歷史、與課程相關(guān)的熱點(diǎn)事件以及新聞、制藥行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀等方面的案例，對(duì)學(xué)生進(jìn)行關(guān)于社會(huì)責(zé)任、法制意識(shí)、科學(xué)精神、職業(yè)素養(yǎng)等方面的教育和引導(dǎo)。不斷提高大學(xué)生的政治覺悟、道德層次、思想素質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)和文化水平，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的國家的合格建設(shè)者和可靠接班人。

將愛國情懷與專業(yè)課程有機(jī)結(jié)合不僅可以提升學(xué)生的個(gè)人素養(yǎng)和專業(yè)水平，提高教師的教學(xué)水平，還可以為我們國家輸送優(yōu)質(zhì)的專業(yè)化人才。對(duì)于國家來說，在日常的課程教學(xué)中不斷引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，可以更清楚地讓學(xué)生們熟悉社會(huì)規(guī)則以及專業(yè)道德等信息，促使學(xué)生們成為嚴(yán)格遵守社會(huì)道德的高素質(zhì)人才，這種育人方式可以在很大程度上減少社會(huì)上部分人“有才無德”的情況。對(duì)于學(xué)校來說，學(xué)校是一個(gè)為國家輸送優(yōu)秀人才的地方，學(xué)校培養(yǎng)出來人才的數(shù)量將直接決定這個(gè)學(xué)校的好壞。愛國元素與藥物色譜分析課堂教學(xué)的有機(jī)融合，要求教師具備榜樣示范性，交流平等性，知識(shí)專業(yè)性以及方式靈活性，在提高自身教學(xué)水平的同時(shí)提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)校培養(yǎng)出優(yōu)秀的棟梁之才。

4.結(jié)束語

新時(shí)代下藥物色譜分析課堂教學(xué)的改革，從只傳授專業(yè)知識(shí)的“傳統(tǒng)教學(xué)課堂”轉(zhuǎn)變?yōu)樯钊胨伎嫉摹坝苏n堂”，使課程的育人功能以及教師的育人作用發(fā)揮的淋漓盡致。通過對(duì)課程可融入的愛國元素的挖掘，不斷優(yōu)化、改進(jìn)課堂教學(xué)內(nèi)容并完善課程思政過程性考核評(píng)價(jià)體系，從而實(shí)現(xiàn)《藥物色譜分析》這門專業(yè)課程知識(shí)的傳授，將愛國情懷以潤物細(xì)無聲的方式融入到課堂教學(xué)的全過程，致力于學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀、人生觀以及世界觀的塑造培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)立德樹人的教育根本任務(wù)。