◎何永璨

當(dāng)下，視唱練耳是各種音樂項(xiàng)目實(shí)踐的基礎(chǔ)，在音樂里占據(jù)了重要的地位，并且受到了廣大音樂人的關(guān)注和重視，其所包含的理論研究及實(shí)踐訓(xùn)練內(nèi)容理應(yīng)得到重視。視唱練耳對音準(zhǔn)、節(jié)奏還有旋律等方面都有著嚴(yán)格的要求，這項(xiàng)活動在鍛煉聲樂演唱者音樂素質(zhì)的同時(shí)，還能增強(qiáng)其對聲樂的理解能力和音樂結(jié)構(gòu)的把控能力。視唱練耳能夠培養(yǎng)聲樂演唱者對曲譜的聽辨能力和良好的表演心理素質(zhì)。視唱練耳訓(xùn)練包括對音色、音準(zhǔn)等方面的聽辨和模唱,還有節(jié)奏和旋律的瞬時(shí)記憶能力。本文從視唱練耳的內(nèi)容和要求入手，對視唱練耳的聽唱策略和記憶策略進(jìn)行分析，希望對聲樂演唱者有所幫助。

一、視唱練耳的內(nèi)容和要求

（一）視唱練耳的內(nèi)容

視唱練耳包括單音、音程唱名聽辨，和弦唱名聽辨或者音色模唱，視唱，以及節(jié)奏、旋律模唱四個部分。當(dāng)進(jìn)行視唱練耳時(shí)，單音唱名是視唱練耳中的基礎(chǔ)性入門學(xué)習(xí)部分。聽唱的范圍從小字組、小字一組到小字二組，涉及白鍵與黑鍵的單音。聲樂演唱者在進(jìn)行一次試聽以后，就要立刻唱出該音節(jié)的音名，該過程中演唱者沒有思考和進(jìn)行反應(yīng)的時(shí)間，主要考核個人對音符的敏銳性及自身反應(yīng)能力，這能夠讓聲樂演唱者的絕對音高感得到進(jìn)一步提升。音樂中的絕對音高感說的是當(dāng)沒有其他的音高作為參照的情況下，能夠?qū)σ舾叩木唧w音名還有唱名進(jìn)行判斷，并且唱出，這也被稱作固定音高能力。在視唱練耳的訓(xùn)練過程中，想要檢驗(yàn)自身的聽辨技能，就要對絕對音高感進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)和訓(xùn)練。[1]

（二）視唱練耳的要求

當(dāng)聲樂演唱者在進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)的時(shí)候，絕對音高感是一項(xiàng)非常重要的技能，這是聲樂演唱者在經(jīng)過長期的音樂聽唱訓(xùn)練后，以及在各項(xiàng)音樂實(shí)踐活動中潛移默化而形成的一項(xiàng)技能。當(dāng)擁有了絕對音高感的能力以后，在聽音時(shí)不用提取信息，也不需要對記憶機(jī)制進(jìn)行使用，就能夠十分自然地對已經(jīng)聽到的固定音名進(jìn)行正確反應(yīng)。在對應(yīng)的研究結(jié)果中顯示，如果聲樂演唱者在較早的時(shí)間接觸了音樂教育，那么自身的固定音域會變得更加寬廣，在音程的使用數(shù)量上也會變得更多，還能讓音域的行進(jìn)變得更加激烈和穩(wěn)定。所以，單音白鍵聽辨能力在學(xué)習(xí)中會受到絕對音高能力的影響，這個情況在聽辨白鍵和黑鍵的混合音時(shí)會變得更加明顯，需要在絕對音高的基礎(chǔ)上全面地使用音高位置感、音色感和音長距離感。

在視唱練耳過程中，音程聽辨也是非常重要的一項(xiàng)內(nèi)容。音程聽辨的內(nèi)容包括有節(jié)奏模仿、即興視唱和旋律模唱三個部分，音程聽辨一般來說是在二度到八度之間的音程進(jìn)行聽辨，它規(guī)定了聲樂演唱者需要在聽過兩次以內(nèi)就能夠快速唱出此音的音名。和弦聽辨指的是聽辨及模唱各類三和弦和七和弦的原位和轉(zhuǎn)位和弦。節(jié)奏模仿這項(xiàng)練習(xí)是為了幫助演唱者更加準(zhǔn)確地掌控節(jié)奏，并且還涉及快速反應(yīng)能力的訓(xùn)練，一般四個小節(jié)就容納了演唱者曾經(jīng)學(xué)過的所有基本節(jié)奏類型，[2]保證能夠在兩次以內(nèi)就能夠?qū)?jié)奏模型進(jìn)行口頭的重復(fù)或者書寫。旋律模唱訓(xùn)練是針對聲樂演唱者感受旋律的能力來進(jìn)行的專項(xiàng)訓(xùn)練，這個訓(xùn)練同樣也是四個小節(jié)，兩遍以內(nèi)就能夠?qū)β牭降男善芜M(jìn)行口頭的重復(fù)或者書寫，這能夠幫助演唱者有效把握音樂旋律的整體性。即興視唱一般要求即興視唱十六到二十小節(jié)的旋律，對聲樂演唱者的節(jié)奏把控、音準(zhǔn)把握等能力進(jìn)行訓(xùn)練，這能夠保證視唱練耳取得預(yù)期效果。

二、視唱練耳的聽唱策略與記憶策略

（一）聽唱策略

聽覺分析不但能夠使聲樂演唱者清晰地認(rèn)識歌唱技巧，比如一個音程、一個音節(jié)、一個節(jié)奏的結(jié)合，還有助于演唱者理解一個樂句、一段旋律的音階流動和旋律手法，以及節(jié)奏、節(jié)拍等。當(dāng)聲樂演唱者能夠通過聽覺分析實(shí)現(xiàn)對各類音樂的鑒別后，就能夠更好地理解音樂作品的創(chuàng)作過程。在視唱練耳訓(xùn)練過程中，聽覺分析需要進(jìn)行有針對性的專業(yè)技能訓(xùn)練，這些訓(xùn)練不但能夠?qū)崿F(xiàn)專業(yè)技能訓(xùn)練和音樂實(shí)踐，還能夠幫助演唱者對音樂作品進(jìn)行解析和認(rèn)識。在進(jìn)行聽覺分析的時(shí)候，專業(yè)的技能訓(xùn)練屬于重中之重，一定要完全按照計(jì)劃來進(jìn)行操作。當(dāng)面對特殊情況的時(shí)候，可以和視唱聽寫進(jìn)行結(jié)合，然后在音樂中加入單獨(dú)的基礎(chǔ)練習(xí)進(jìn)行檢驗(yàn)，最后再將訓(xùn)練內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)的音樂作品進(jìn)行結(jié)合，這能夠顯著提升聲樂演唱者對音樂作品的理解程度。內(nèi)心聽覺和音樂記憶在這些練習(xí)中是非常重要的，當(dāng)訓(xùn)練從局部到全面，從淺薄到深入，訓(xùn)練難度逐步提升的時(shí)候，聲樂演唱者的聽覺能力、音樂記憶能力都會得到增強(qiáng)。

聽覺分析中存在著豐富的內(nèi)容，這對于視唱練耳的訓(xùn)練是非常關(guān)鍵的，聲樂演唱者必須進(jìn)行更嚴(yán)格的訓(xùn)練。視唱訓(xùn)練和聽寫訓(xùn)練中存在著大量的綜合性練習(xí)，當(dāng)進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)，一定要做到聽寫、和聲、樂理、聽覺等各項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容的有效結(jié)合，實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練成果的互相促進(jìn)，保證訓(xùn)練目的能夠?qū)崿F(xiàn)。視唱把音樂語言變成有聲語言，聽寫把有聲的音響變成樂譜形式。對比視唱和聽寫可以發(fā)現(xiàn)，視唱是有形的，但聲音是無形的，這就會出現(xiàn)無法研究的情況，而聽寫的作用就是把無形的聲音變成有形。

一般來說，聲樂演唱者更能夠接受視唱這種訓(xùn)練形式。音樂的主要構(gòu)成要素就是音高和節(jié)奏這兩個部分，節(jié)奏作為旋律的核心，能夠把流動性的節(jié)奏和音樂節(jié)拍有效融合，實(shí)現(xiàn)完整旋律的創(chuàng)作。節(jié)奏訓(xùn)練在視唱練耳訓(xùn)練中起到了非常重要的作用，其主要目標(biāo)就是讓聲樂演唱者通過訓(xùn)練建立起正確的節(jié)奏概念，從而能夠形成敏銳的節(jié)奏反應(yīng)。節(jié)奏感的建立和音高感的建立都是十分關(guān)鍵的因素，聲樂演唱者一定要有規(guī)律性、由淺入深地進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，這對于提升視唱練耳的效果具有非常顯著的促進(jìn)作用。[3]

（二）記憶策略

文學(xué)作品的創(chuàng)作需要有情感和思想，音樂藝術(shù)的創(chuàng)作也是如此。音樂的演奏和聽辨，需要很多的模仿技巧，記憶訓(xùn)練是聲樂演唱者在視唱練耳中的一項(xiàng)重要訓(xùn)練內(nèi)容，如果自身能夠很快擁有敏銳的音樂感覺，就可以通過記憶訓(xùn)練的方法來對自身的音樂思維進(jìn)行培養(yǎng)，其能夠把自身的理論知識和聽覺、視覺有效結(jié)合，還能夠在腦海里儲存更多的節(jié)奏素材和旋律素材。在進(jìn)行記憶訓(xùn)練的時(shí)候，需要重點(diǎn)關(guān)注自身的音樂靈敏度、快速反應(yīng)能力，還有嚴(yán)格準(zhǔn)確的聲感。

對于聲樂演唱者而言，要熟練掌握基本功，明確各項(xiàng)學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)方法，為以后的聲樂進(jìn)階訓(xùn)練打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。要把學(xué)習(xí)重點(diǎn)放在聲樂聽覺能力的發(fā)展上，這對于增強(qiáng)自身的音樂表現(xiàn)力和視唱能力都有所幫助。“旋律聽寫”作為提升音樂感知力的有效訓(xùn)練，能夠幫助演唱者提升節(jié)奏感、音調(diào)感、調(diào)性感、讀譜寫譜能力等。除了以上的方法之外，還可以借助旋律讓自己對記憶中的旋律進(jìn)行有效的整體模仿，這對于掌握整段樂曲的旋律線條和輪廓有很大的幫助。

音樂本身就是一種整體美感的展示，在這種美感里，音樂的韻律能夠成為刺激記憶的一種方式，可以讓聲樂演唱者在學(xué)習(xí)的過程中更好地捕捉到記憶完整的旋律內(nèi)容。傳統(tǒng)的旋律聽寫訓(xùn)練一般把刺激—反應(yīng)作為音樂感知的根本，使用特定的刺激讓其進(jìn)行特定的反應(yīng)。對自身反應(yīng)進(jìn)行具體的分析以后，才能夠有針對性地對歌唱時(shí)發(fā)現(xiàn)的不足進(jìn)行設(shè)計(jì)，從而提升訓(xùn)練效果，這也能夠讓聲樂演唱者形成正確的發(fā)聲習(xí)慣。在合適的條件下，可請從事聲樂工作的專業(yè)人士編創(chuàng)適合自己的旋律進(jìn)行學(xué)習(xí)，當(dāng)對方彈奏了三遍到五遍以后，自己對剛才所彈奏的旋律或者曲目能夠進(jìn)行正確流暢的背唱，說明刺激太過簡單，自己的音樂感知能力不能夠?qū)崿F(xiàn)有效的強(qiáng)化。當(dāng)演奏超過五遍以上，如果自己還是不能對旋律或者曲目進(jìn)行正確的回憶或者背唱，那說明刺激的難度已經(jīng)超出了自身能夠承受的最高程度，無法對這個訓(xùn)練形成有效的反應(yīng)。所以，聲樂演唱者在進(jìn)行視唱練習(xí)之前要先通過節(jié)拍、節(jié)奏、調(diào)性，把繁雜的音樂旋律拆解成一個個細(xì)小的訓(xùn)練單元，之后再通過科學(xué)的邏輯順序?qū)@些細(xì)小的訓(xùn)練單元進(jìn)行組合排列，最后通過刺激—反應(yīng)—強(qiáng)化的訓(xùn)練流程實(shí)現(xiàn)對音樂感知能力的提升。[4]

三、視唱練耳的心理辨析策略

由于聲音的傳播是瞬時(shí)的，而且視唱練耳要求聲樂演唱者精準(zhǔn)學(xué)習(xí)、現(xiàn)場作答，例如在視唱能力的展示現(xiàn)場，還會對聲樂演唱者提出各類要求和限制，這樣的環(huán)境非?？简?yàn)其參加視唱練耳訓(xùn)練活動時(shí)的心理狀態(tài)，因此，聲樂演唱者的心理素質(zhì)就顯得尤為重要。演唱者在進(jìn)行視唱練耳展示時(shí)，由于聽眾較多，氛圍十分緊張，部分人會出現(xiàn)比日常訓(xùn)練時(shí)更大的心理壓力，這就對聲樂演唱者的心理辨析能力提出了更高的要求。當(dāng)聲樂演唱者在視唱練耳的展示過程中不能夠及時(shí)調(diào)整自己的心理狀態(tài)，就會影響自己的展示效果。想要讓自己在進(jìn)行視唱練耳的環(huán)節(jié)保持良好的心理狀態(tài)，就要進(jìn)行詳細(xì)的心理分析，具體可從以下幾方面入手。

首先，要有一個良好的心理狀態(tài)。在視唱練耳的學(xué)習(xí)過程中，聲樂演唱者一開始會出現(xiàn)緊張的心理狀態(tài)，這些干擾因素會導(dǎo)致聲樂演唱者對音域的辨別出現(xiàn)失誤，尤其是對絕對音高不穩(wěn)定的人來說，這樣的失誤更加常見。如果不能控制好自己的心態(tài)，就不能對視唱練耳的訓(xùn)練起到正向反饋，會嚴(yán)重阻礙學(xué)習(xí)效率。因此，在視唱練耳訓(xùn)練時(shí)，一定要快速調(diào)整自身的心理狀態(tài)。在進(jìn)行音節(jié)感知時(shí)，需要注意力的高度集中，如果不能把握好第一個音節(jié)，后面的音節(jié)判斷都可能產(chǎn)生失誤，因此，一定要有一個沉著冷靜的心態(tài)，實(shí)現(xiàn)注意力的高度集中，這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)相對理想的視唱練耳學(xué)習(xí)效果。音響中有很多不容易察覺的細(xì)微差別，當(dāng)連續(xù)的不協(xié)調(diào)音響出現(xiàn)時(shí)，會對自身的聽辨能力產(chǎn)生比較嚴(yán)重的影響，容易出現(xiàn)失誤。

其次，在視唱練耳的過程中要保持自信和勇敢。在視唱練耳訓(xùn)練或者展示時(shí)，要大膽嘗試，存有遲疑的心態(tài)會導(dǎo)致失去最好的機(jī)會。而且視唱練耳具有相對特殊的性質(zhì)，是沒有思考和選擇時(shí)間的，通常情況下，對于音響做出的判斷都是自身的第一感覺，這是對音符的直覺反應(yīng)。自信則體現(xiàn)在節(jié)奏和旋律的模唱上，只有足夠的膽大心細(xì)，才能實(shí)現(xiàn)對模唱內(nèi)容的精準(zhǔn)把控，一旦出現(xiàn)害怕和不敢開口等一些負(fù)面心理，就不能獲得較好的表現(xiàn)效果。想要讓自己的學(xué)習(xí)效果符合預(yù)期，就要始終保持自信、堅(jiān)定的心理狀態(tài)。

最后，視唱的演唱態(tài)度也能夠充分展現(xiàn)自信，只有大聲唱出旋律，才可以讓旋律具有飽滿的情感和韻味。在視唱練耳的學(xué)習(xí)過程中，自信大膽的心理狀態(tài)是非常關(guān)鍵的，這不僅能夠增強(qiáng)聲樂演唱者的氣勢，還能夠幫助演唱者更好地進(jìn)行視唱練耳訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)練習(xí)效率最大化。[5]

四、結(jié)語

綜上所述，聲樂演唱者在進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)的過程中，視唱練耳有著重要的作用，可根據(jù)自身實(shí)際的音樂聽覺能力開展技能訓(xùn)練，把技能訓(xùn)練與音樂作品的教學(xué)進(jìn)行結(jié)合，進(jìn)而形成良好的視唱習(xí)慣和優(yōu)秀的音樂素養(yǎng)，并能將其熟練地運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)和表演中，使自己的藝術(shù)實(shí)踐能力得到提升。