●江蘇省南通市啟秀中學(xué) 陳玉田

習(xí)近平總書(shū)記指出，革命傳統(tǒng)教育要從娃娃抓起。傳統(tǒng)文化和革命傳統(tǒng)是我國(guó)歷史的瑰寶，同時(shí)也是中小學(xué)教育的重要內(nèi)容。歷史學(xué)科具有對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育和革命傳統(tǒng)教育的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，教師在日常教學(xué)過(guò)程中必須融入更多的傳統(tǒng)文化和革命傳統(tǒng)精神，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷，同時(shí)，真正貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)。

新時(shí)期要求將學(xué)生培養(yǎng)成合格的現(xiàn)代化公民，不僅要具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，還要學(xué)會(huì)做人，知禮節(jié)，辨是非，與人善，擁有強(qiáng)烈的國(guó)家擔(dān)當(dāng)、家國(guó)情懷。因此，在歷史教學(xué)中，必須注重傳統(tǒng)文化教育與革命傳統(tǒng)教育的滲透與實(shí)施，讓每個(gè)學(xué)生真正成為知識(shí)型與能力型的人才。

一、講解歷史進(jìn)程，實(shí)施革命傳統(tǒng)教育

習(xí)近平總書(shū)記提出了道路自信、理論自信、制度自信、文化自信之后，對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育掀起了高潮。革命傳統(tǒng)中有著極具文化特色的紅色基因，每一個(gè)中國(guó)人都應(yīng)該是革命傳統(tǒng)文化的繼承者、發(fā)揚(yáng)者。在歷史推進(jìn)的過(guò)程中，長(zhǎng)征精神、奧運(yùn)精神、“兩彈一星”精神、雷鋒精神、抗震救災(zāi)精神等，都是優(yōu)秀的革命傳統(tǒng)。立足于日常教學(xué)，教師應(yīng)該剖析教材中的革命傳統(tǒng)因素，為學(xué)生的文化品質(zhì)培養(yǎng)保駕護(hù)航，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，同時(shí)引領(lǐng)學(xué)生自覺(jué)繼承和發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)。從清末時(shí)期的列強(qiáng)壓迫到新中國(guó)成立，可以引導(dǎo)學(xué)生了解中國(guó)人民反抗外來(lái)侵略和壓迫的堅(jiān)決心態(tài)，也能讓學(xué)生了解反抗腐朽統(tǒng)治、爭(zhēng)取民族獨(dú)立、浴血奮戰(zhàn)的精神，促使每位中學(xué)生認(rèn)識(shí)到今天幸福生活來(lái)之不易。再如，在統(tǒng)編歷史八年級(jí)上冊(cè)第17課《中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征》的教學(xué)中，引領(lǐng)中學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)征是人類(lèi)歷史上的偉大創(chuàng)舉，英勇的紅軍戰(zhàn)士在環(huán)境極其惡劣的情況下，以堅(jiān)定的革命信念和大無(wú)畏的英雄氣概，創(chuàng)造了人類(lèi)歷史上的奇跡，同時(shí)也為我們留下了偉大的長(zhǎng)征精神。長(zhǎng)征精神是一種革命理想大于天的忘我犧牲精神，敢于戰(zhàn)勝一切敵人而不被敵人所屈服的革命英雄主義精神，顧全大局、緊密團(tuán)結(jié)的集體主義精神，堅(jiān)韌不拔、百折不撓的艱苦奮斗精神，一切從實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持走自己道路的求實(shí)創(chuàng)新精神。

二、挖掘教材內(nèi)容，發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化

中華傳統(tǒng)文化博大精深。教師在日常教學(xué)中應(yīng)該凸顯傳統(tǒng)文化教育，以文化洗禮學(xué)生的內(nèi)心，涵養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)，真正地讓學(xué)生傳承文化薪火，成為未來(lái)中國(guó)的棟梁。在教學(xué)中，教師要重視用傳統(tǒng)文化精神鼓勵(lì)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的天下為公美德，認(rèn)識(shí)顧炎武“天下興亡，匹夫有責(zé)”的無(wú)私精神，感悟戚繼光英勇抗倭“封侯非我愿，但愿海波平”的勇赴國(guó)難、忠心報(bào)國(guó)的美德，了解名醫(yī)扁鵲周游列國(guó)為民治病的傳統(tǒng)美德，了解文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的民族氣節(jié)。在講解曹操時(shí)，可以讓學(xué)生朗讀曹操的詩(shī)歌。這樣，既可以拓展歷史教材內(nèi)容，又能將傳統(tǒng)文化融入教學(xué)過(guò)程中。

三、開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化和革命傳統(tǒng)

開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)是歷史教學(xué)中進(jìn)行文化教育的重要途徑。例如：教師可以在國(guó)慶節(jié)期間開(kāi)展以“中國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)百姓生活的變化”為主題的研究，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)發(fā)展的認(rèn)識(shí)；在清明節(jié)開(kāi)展以“我們家鄉(xiāng)的英雄人物”為主題的研究，讓學(xué)生了解更多的英雄人物的故事，激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)主義熱情；在7月1日開(kāi)展以“回顧中國(guó)共產(chǎn)黨的發(fā)展”為主題的研究，讓學(xué)生了解中國(guó)共產(chǎn)黨的艱辛成長(zhǎng)歷程，了解中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)于國(guó)家的發(fā)展和人民幸福生活的重要性。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育和革命傳統(tǒng)教育是歷史教學(xué)中的偉大工程，同時(shí)，也是深刻的教育話題。在歷史教學(xué)中，教師要培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)，讓學(xué)生真正成為“四有”新人，滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化教育和革命傳統(tǒng)教育，讓每個(gè)學(xué)生自尊、自信、自強(qiáng)，真正引領(lǐng)初中生健康發(fā)展，全面成長(zhǎng)。