梁毅

這是一部什么樣的作品呢？可能和你想象得不一樣，至少和我編輯這本書(shū)之前想得不一樣。

這是一部讓我看到了“成長(zhǎng)”“尊重”“欣賞”的作品。

成長(zhǎng)

說(shuō)起小毛豆，腦海里想象毛豆的樣子和讀完他詩(shī)之后的樣子完全不同。毛豆不就是矮矮的嗎？有多矮呢？就像文章標(biāo)題中 “玩”字一樣矮；可是，當(dāng)他張開(kāi)小嘴，每一個(gè)從他嘴里跳出來(lái)的字都比我的個(gè)子還要高，堆在一起，組成了一首讓我仰視才能讀完的詩(shī)。讀完他的詩(shī)，我不禁會(huì)捂著肚子笑一會(huì)兒。而回首再看那個(gè)如字般小的小毛豆時(shí)，他瞬間變成了一個(gè)小學(xué)六年級(jí)孩子該有的大模樣。瞠目結(jié)舌的我，只有贊嘆的份兒了！

尊重

聰善老師在書(shū)里自稱是“不老蔥”，兒童文學(xué)圈里的百歲老人不少，希望他像任溶溶老師一樣永遠(yuǎn)不老。他總是自謙地說(shuō)：“我的詩(shī)寫(xiě)得不如小毛豆呢！我的想象力沒(méi)有小毛豆豐富，是小毛豆給我的靈感……”作為一位老師、一位詩(shī)人，他用老師的耐心和詩(shī)人的詩(shī)心陪伴了一位小詩(shī)人成長(zhǎng)中的一個(gè)很重要的階段。不得不說(shuō)，他是一位做大教育的人，他并沒(méi)有把教育局限在他的家庭、他的教室，而是無(wú)時(shí)無(wú)刻不關(guān)注廣泛視野的兒童發(fā)展，這真的很可貴！

欣賞

小毛豆的媽媽也是一位老師，一位永遠(yuǎn)帶著“欣賞”目光的老師。這樣的老師是我兒時(shí)最向往的，也是我作為媽媽最期待兒子遇到的。做教育的人，只有具有“欣賞”的能力，才能發(fā)現(xiàn)每一個(gè)生命的差異并微笑著呵護(hù)、培育吧！這樣的能力是一種能舉起人生重量的超能力。如果每一位為人師、為人母的人都具備，那這世界上會(huì)擠滿了小詩(shī)人、小科學(xué)家、小生物學(xué)家……