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基于綠色建筑技術(shù)的學(xué)校建筑整體優(yōu)化設(shè)計(jì)——以泰安市水泉小學(xué)及幼兒園為例

2023-01-14 03:43鄧運(yùn)澤肖勝亮孫慶華王均璐王學(xué)勇
關(guān)鍵詞:負(fù)荷綠色建筑

鄧運(yùn)澤,肖勝亮,孫慶華,王均璐,王學(xué)勇*

基于綠色建筑技術(shù)的學(xué)校建筑整體優(yōu)化設(shè)計(jì)——以泰安市水泉小學(xué)及幼兒園為例

鄧運(yùn)澤1,肖勝亮1,孫慶華2,王均璐1,王學(xué)勇1*

1. 山東農(nóng)業(yè)大學(xué)水利土木工程學(xué)院, 山東 泰安 271018 2. 山東博宇建筑設(shè)計(jì)有限責(zé)任公司, 山東 泰安 271000

本文以泰安市水泉小學(xué)及幼兒園為例,在設(shè)計(jì)階段通過Revit軟件構(gòu)建建筑信息模型,導(dǎo)入綠建斯維爾軟件,進(jìn)行綠色建筑模擬分析,來明確場地中建筑物的采光、噪聲、能耗、風(fēng)環(huán)境以及其相互之間的遮擋關(guān)系,進(jìn)而推斷出建筑物的可優(yōu)化方向,提出具體的解決方法和建議,為其符合綠色建筑標(biāo)準(zhǔn)評價提供設(shè)計(jì)思路。

綠色建筑; 建筑節(jié)能; 優(yōu)化設(shè)計(jì)

近年來我國綠色建筑發(fā)展速度明顯加快,已進(jìn)入普遍開發(fā)階段,我國已取得94%的綠色建筑標(biāo)識工程都集中在設(shè)計(jì)階段,而在設(shè)計(jì)階段如何使得設(shè)計(jì)的建筑符合現(xiàn)行的綠色建筑評價標(biāo)準(zhǔn),是困擾設(shè)計(jì)人員的重要問題。本文基于綠色建筑技術(shù),以泰安市水泉小學(xué)幼兒園為例使用Revit Architecture軟件建立模型并導(dǎo)入綠建斯維爾分析軟件進(jìn)行分析,以《綠色建筑評價標(biāo)準(zhǔn)》GB/T 50378—2014為基準(zhǔn)進(jìn)行綜合評價,為其改進(jìn)和發(fā)展提供方向和思路,推動設(shè)計(jì)方案的優(yōu)化,也為同類的綠色建筑設(shè)計(jì)提供設(shè)計(jì)思路,以期啟發(fā)綠色建筑的進(jìn)一步發(fā)展。

1 綠色建筑分析評價

1.1 綠色建筑的評價指標(biāo)體系發(fā)展

綠色建筑發(fā)展是未來建筑行業(yè)的趨勢,各國都制定了相應(yīng)的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn),希望以此來促進(jìn)本國的綠色建筑設(shè)計(jì)發(fā)展,例如英國BREEAM、美國LEED、日本CASBEE評估體系以及中國的ESGB評價體系??傮w來說中國的綠色建筑發(fā)展較晚,但由于可借鑒性多,規(guī)模體量大等因素,中國的綠色建筑設(shè)計(jì)發(fā)展迅猛并取得了一定的成就。

以中國綠色建筑各指標(biāo)來說,其重要性排序大致為節(jié)能>節(jié)地>室內(nèi)空氣質(zhì)量>節(jié)水>節(jié)材,并以此來劃分星級標(biāo)準(zhǔn),設(shè)計(jì)者和建設(shè)運(yùn)營者可根據(jù)自身需求和資金要求來確定綠色建筑的建設(shè)星級。

目前國內(nèi)綠建技術(shù)的研究主要集中在基礎(chǔ)理論研究、相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的制定、軟件開發(fā)設(shè)計(jì)以及實(shí)際工程應(yīng)用上[1],例如沈小東等基于Visual DOE Vesion4.1.2軟件對重慶某綠色建筑模擬能耗計(jì)算分析[2];王建廷等借助CFD軟件中Ecotect風(fēng)場模擬工具Winair4對堪輿格局的綠色建筑室外風(fēng)環(huán)境模擬優(yōu)化研究[3];王欣怡等基于gbXML的建筑信息模型綠色建筑分析及評價研究[4]等,其對于綠建技術(shù)都只還是單方面的分析,綜合性的優(yōu)化分析研究較少,如何基于綠建技術(shù)進(jìn)行采光、能耗、通風(fēng)、噪聲的全方面優(yōu)化設(shè)計(jì)還有待深入研究。

1.2 綠色建筑分析的目標(biāo)

由于我國幅員遼闊,各地域氣候差異性較大,綠色建筑分析要結(jié)合當(dāng)?shù)氐臍夂颦h(huán)境,選擇適合當(dāng)?shù)亟ㄖ木G色建筑技術(shù),從技術(shù)的角度去解決項(xiàng)目的節(jié)能等問題。設(shè)計(jì)項(xiàng)目通過確定目標(biāo)、選擇合適的設(shè)計(jì)思路,深化側(cè)重點(diǎn)來完成建筑的初步設(shè)計(jì),但由于實(shí)際原因,無法單單通過普通的模型來確定設(shè)計(jì)建筑的綠建星級標(biāo)準(zhǔn),必須通過模擬分析來對建筑的進(jìn)一步優(yōu)化來進(jìn)行引導(dǎo),綠色建筑分析恰恰是設(shè)計(jì)人員設(shè)計(jì)與管理人員審查的重要途徑。

2 綠色建筑分析方法及操作步驟

2.1 模擬模型的建立

通過使用revit軟件構(gòu)建三維參數(shù)化模型,基于三維參數(shù)化模型協(xié)同設(shè)計(jì)技術(shù)[5],將構(gòu)建完畢的參數(shù)化模型通過revit軟件附加功能導(dǎo)出,供后期斯維爾綠建分析軟件使用。

2.2 綠建分析軟件應(yīng)用

2.2.1 工程設(shè)置以建筑暖通負(fù)荷模擬分析軟件為例,模型導(dǎo)入后進(jìn)行相關(guān)建筑工程設(shè)置(圖1),設(shè)置擬建建筑建造地點(diǎn)為山東省泰安市,以泰安市氣象天氣為依據(jù),確保擬建建筑建筑環(huán)境與真實(shí)環(huán)境相同;其次設(shè)置擬建建筑屋頂,門、窗等相關(guān)構(gòu)造的工程參數(shù),確保擬建建筑與真實(shí)工程參數(shù)相似,有利于提高模擬結(jié)果的準(zhǔn)確性。

圖 1 建筑模型東南軸測圖

2.2.2 結(jié)果的模擬輸出在工程相關(guān)構(gòu)造設(shè)置完畢后,進(jìn)行擬建建筑的冷負(fù)荷、熱負(fù)荷及全年負(fù)荷的計(jì)算,軟件自動將計(jì)算公式,模擬建筑屋頂、墻體等圍護(hù)結(jié)構(gòu)的導(dǎo)熱系數(shù)及該建筑是否滿足暖通負(fù)荷要求等結(jié)果生成計(jì)算報(bào)告書。設(shè)計(jì)人員可以通過結(jié)果的不滿足因素,返回工程設(shè)置中,調(diào)整相關(guān)圍護(hù)結(jié)構(gòu)的材料及尺寸等影響導(dǎo)熱系數(shù)的因素,從而全部滿足暖通負(fù)荷的要求。

采用綠建斯維爾系列軟件,進(jìn)行“建筑內(nèi)外、風(fēng)光熱聲”的模擬分析,應(yīng)用一模多算技術(shù),相關(guān)協(xié)同軟件可自動采取計(jì)算熱工模型的門、窗等工程構(gòu)造參數(shù)設(shè)計(jì),既能提高模擬結(jié)果的準(zhǔn)確性,又大大提高了分析人員的分析效率。

3 項(xiàng)目實(shí)例

3.1 項(xiàng)目簡述

該項(xiàng)目位于泰安市高新區(qū),東臨水泉路,位于中天門大街以南,居于城市鬧市區(qū)的邊緣地帶,各種配套相對比較齊全,屬于綜合性學(xué)校建筑,具有辦公、教學(xué)等功能。規(guī)劃總用地面積為55 300 m2;總建筑面積為25 850.65 m2;容積率0.47;綠地面積22 893 m2;綠地率38.16%;建筑密度13.97%;結(jié)構(gòu)形式為框架結(jié)構(gòu)。該項(xiàng)目通過節(jié)地、節(jié)能、節(jié)水、節(jié)材、改善室內(nèi)環(huán)境質(zhì)量等方面分析優(yōu)化設(shè)計(jì)[6],使其達(dá)到綠色建筑評價體系標(biāo)準(zhǔn),為類似綜合性學(xué)校建筑的綠色節(jié)能設(shè)計(jì)提供了參考,具有鮮明的現(xiàn)代校園建筑的特點(diǎn),因此選擇此項(xiàng)目作為研究對象。

3.2 建筑風(fēng)環(huán)境

3.2.1 建筑風(fēng)環(huán)境計(jì)算原理建筑風(fēng)環(huán)境分析采用了湍流模型的原理,該模型反映了建筑物周圍流體流動的狀態(tài),通過選擇不同流體流動的湍流模型,較為科學(xué)的模擬了在當(dāng)?shù)仫L(fēng)環(huán)境下,建筑周圍的風(fēng)壓風(fēng)速大小以及建筑物表面的壓強(qiáng),最大限度地模擬實(shí)際流場的數(shù)值[7]。

圖 2 建筑迎風(fēng)面風(fēng)壓云圖

圖 3 建筑背風(fēng)面風(fēng)壓云圖

圖4 1.5 m高處風(fēng)速矢量圖

圖5 1.5 m高處風(fēng)壓云圖

3.2.2 計(jì)算結(jié)果及分析經(jīng)測算全區(qū)風(fēng)速均低于綠色建筑評價標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的5 m/s,地區(qū)內(nèi)氣流較為平穩(wěn),環(huán)境舒適度良好,且區(qū)域內(nèi)校園室外活動區(qū)內(nèi)沒有無風(fēng)區(qū),滿足夏季的通風(fēng)散熱需求,自然風(fēng)的散熱使得建筑能耗降低,有利于建筑節(jié)能[8]。從建筑迎風(fēng)面及背風(fēng)面風(fēng)壓云圖(圖2-3)得出,建筑迎風(fēng)面與背風(fēng)面表面風(fēng)壓差不超過5 Pa,由于夏冬季風(fēng)向及風(fēng)速不同,建筑物表面風(fēng)壓基本維持在-2~2Pa,在建筑物周圍合理的規(guī)劃綠化植被可以有效的減少建筑物表面的風(fēng)壓,符合防風(fēng)要求。

從區(qū)域的1.5 m高處風(fēng)壓云圖及風(fēng)速矢量圖(圖4-5)得出,建筑區(qū)域未形成較大渦流區(qū),區(qū)域的空氣質(zhì)量較為穩(wěn)定,但在西部和部分建筑物的凹角處會形成小渦流區(qū),該區(qū)域內(nèi)灰塵和污染物容易聚集,造成空氣質(zhì)量下降,在設(shè)計(jì)建筑物出入口要盡量避免設(shè)置在此處,以免對室內(nèi)環(huán)境造成影響,且室外需要及時清理該區(qū)域的環(huán)境空氣污染物,也可以進(jìn)行綠化種植來削減渦流降低風(fēng)速,減少污染物的飄散,防止污染物以及風(fēng)沙顆粒物的聚集,影響師生的學(xué)習(xí)工作質(zhì)量。

3.3 建筑采光設(shè)計(jì)

3.3.1 建筑采光計(jì)算原理建筑物的采光性能主要是以采光系數(shù)為標(biāo)準(zhǔn),其對指導(dǎo)采光設(shè)計(jì)、分析照明能耗起著重要作用。該項(xiàng)目所處地區(qū)光氣候分區(qū)為IV,光氣候系數(shù)為1.10,表面反射比各部分?。喉斉?.75;地面0.84;墻面0.84;外表面0.50。模型以距地面0.75 m功能房間平面作為分析參考平面,當(dāng)房間面積≤10 m2,網(wǎng)格大小為0.25 m;當(dāng)房間面積10~100 m2,網(wǎng)格大小為0.5 m;當(dāng)房間面積≥100 m2,網(wǎng)格大小為1 m。模擬軟件采用Radiance程序進(jìn)行模擬計(jì)算,最后將計(jì)算結(jié)果返回到Dali進(jìn)行處理分析,得到各部分的日照彩圖以及光達(dá)標(biāo)率圖。

圖 6 1#教學(xué)樓日照彩圖

圖 7 1#教學(xué)樓達(dá)標(biāo)率彩圖

圖 8 3#綜合教學(xué)樓日照圖

圖 9 3#綜合教學(xué)樓達(dá)標(biāo)率圖

圖 10 幼兒園日照圖

圖 11 幼兒園達(dá)標(biāo)率彩圖

3.3.2 計(jì)算結(jié)果及分析根據(jù)光源視覺測試結(jié)果表明[9],在相同照度的條件下,處于天然光的環(huán)境下的人們對于物體識別能力要優(yōu)于人造光,并且天然光對于人眼的保護(hù)以及心理舒適程度要優(yōu)于人造光,所以對于校園建筑,教室以及辦公室內(nèi)盡量使用天然采光,來避免學(xué)生和老師產(chǎn)生視覺疲勞,對他們的學(xué)習(xí)工作效率、心情狀況等都有較好的幫助。

根據(jù)各建筑的日照彩圖以及光達(dá)標(biāo)率彩圖(圖7-11)可得,擬建學(xué)校建筑的室內(nèi)空間天然采光面積為2 460.44 m2,其達(dá)標(biāo)面積為1 881.07 m2,達(dá)標(biāo)率為76.4%。大部分區(qū)域的采光性能良好,但局部用于滿足建筑物的室內(nèi)工作面照度需求的窗口遠(yuǎn)處的亮度相對較低,近處的區(qū)域亮度相對較高,導(dǎo)致室內(nèi)眩光率較高,區(qū)域內(nèi)的光均勻度較低,所以在進(jìn)一步優(yōu)化設(shè)計(jì)過程中,在入射光強(qiáng)的窗戶位置添加遮擋物或設(shè)施來削減眩光現(xiàn)象發(fā)生,在交通空間和遠(yuǎn)窗口區(qū)域,需要增大側(cè)窗面積或補(bǔ)充人工光源來改善建筑室內(nèi)遠(yuǎn)窗處的光照舒適度。

3.4 建筑暖通

3.4.1 建筑暖通計(jì)算原理建筑暖通負(fù)荷分析按照熱平衡原理進(jìn)行模擬計(jì)算,熱負(fù)荷以計(jì)算房間散失的熱量為重點(diǎn),參考圍護(hù)結(jié)構(gòu)傳熱耗熱量、加熱滲入冷空氣耗熱量等影響房間散失熱量的因素進(jìn)行模擬計(jì)算,總熱負(fù)荷選取各影響因素?zé)嶝?fù)荷逐時值的綜合最大值。

該模擬計(jì)算模型與以往采用單位面積負(fù)荷指標(biāo)估算法進(jìn)行負(fù)荷計(jì)算相比,最大限度的真實(shí)還原了擬建建筑的冷熱負(fù)荷數(shù)值,可使設(shè)計(jì)者對主機(jī)、系統(tǒng)的選擇更加合理,降低運(yùn)行、維護(hù)成本,從而達(dá)到節(jié)約能源與資源的目的。

3.4.2 計(jì)算結(jié)果及分析基于建筑模型的可視化分析計(jì)算可得,擬建學(xué)校建筑的建筑能效理論測評數(shù)值如下圖表所示(表1)。在擬建學(xué)校建筑工程構(gòu)造設(shè)計(jì)階段,設(shè)置其屋頂構(gòu)造的傳熱系數(shù)為0.34 W/(m.K),外墻墻體構(gòu)造考慮線性熱橋后的傳熱系數(shù)為0.6 W/(m.K),通過模擬分析計(jì)算可得,擬建學(xué)校建筑的比對節(jié)能率為-4.31%,標(biāo)識建筑的建筑負(fù)荷耗冷量高于比對建筑的建筑負(fù)荷耗冷量,擬建建筑的能耗相對較高。

已知在穩(wěn)態(tài)條件下,傳熱組的數(shù)值為傳熱系數(shù)的倒數(shù)。對于大部分民用建筑而言,屋頂、外墻等外圍護(hù)結(jié)構(gòu)構(gòu)造及樓板、門窗等內(nèi)圍護(hù)結(jié)構(gòu)構(gòu)造,其傳熱系數(shù)越低,傳熱阻越高,建筑的保溫性能越高,比對節(jié)能率也會相對高一些。在該擬建學(xué)校建筑項(xiàng)目中,可以通過調(diào)整圍護(hù)構(gòu)造的材料,降低圍護(hù)構(gòu)造的傳熱系數(shù),提高建筑的保溫性能,將對比節(jié)能率調(diào)整到相對節(jié)能標(biāo)準(zhǔn)范圍內(nèi),從而達(dá)到擬建建筑綠色節(jié)能的目的。但對比節(jié)能率與各圍護(hù)結(jié)構(gòu)傳熱系數(shù)的具體關(guān)系還需要進(jìn)一步研究。

表 1 設(shè)計(jì)建筑與比對建筑的能耗對比分析表

3.5 建筑聲環(huán)境

3.5.1 建筑聲環(huán)境計(jì)算原理室內(nèi)噪聲級計(jì)算公式見公式:L2=L1-D。式中L1——室外噪聲級值;D——減去縫隙影響后組合外墻的計(jì)權(quán)隔聲量。

圖 12 構(gòu)件隔聲量與空氣隔聲量曲線

3.5.2 計(jì)算結(jié)果及分析綜上圖表信息可知:水泉小學(xué)項(xiàng)目最不利教學(xué)樓的最不利閱覽室的室內(nèi)噪聲級晝間為30.8 dB(A),夜間為35.8 dB(A),樓板標(biāo)準(zhǔn)碰撞聲壓級≤62 db。

通過計(jì)算分析,可得室內(nèi)噪聲級為:晝間:60-29.2=30.8 dB(A);夜間:50-14.2=35.8 dB(A)。影響學(xué)校建筑的主要功能房間的噪音分為兩種,一種是建筑物的外部噪聲源通過建筑圍護(hù)結(jié)構(gòu)向室內(nèi)傳播的噪聲,另一種是建筑內(nèi)部設(shè)備的噪音和振動,通過空氣擴(kuò)散到其他空間。在該學(xué)校建筑中,可以通過隔聲、吸聲、消聲以及隔振等技術(shù)措施來削減室內(nèi)噪聲[10],主要從四個方面入手:一是增強(qiáng)建筑物圍護(hù)結(jié)構(gòu)的隔聲能力,對于噪聲較大的使用空間進(jìn)行建筑構(gòu)件上的隔聲處理,防止其對周圍教室的干擾;二是對設(shè)備進(jìn)行降噪消聲處理,設(shè)置消聲器等裝置,減少噪聲的傳播;三是對建筑進(jìn)行隔振處理,在建筑構(gòu)件上切斷或降低聲音的傳播,避免固體傳播造成室內(nèi)噪聲干擾;四是對于會議室等大型空間,控制室內(nèi)混響時間,防止產(chǎn)生共振讓人體感到不適。

4 結(jié)論

經(jīng)過本文的計(jì)算與分析,可以得出如下結(jié)論:

1)參照國家綠色建筑標(biāo)準(zhǔn),基于綠建分析軟件的分析結(jié)果從風(fēng)環(huán)境、光環(huán)境、暖通、聲環(huán)境四個方面對該學(xué)校項(xiàng)目進(jìn)行評分,最終參照標(biāo)準(zhǔn)得出該設(shè)計(jì)項(xiàng)目為二星級綠色建筑;

2)項(xiàng)目的室外風(fēng)環(huán)境需要進(jìn)行綠化種植來削減渦流降低風(fēng)速;室內(nèi)需要增大側(cè)窗面積或補(bǔ)充人工光源來改善建筑室內(nèi)遠(yuǎn)窗處的光照舒適度;通過調(diào)整圍護(hù)結(jié)構(gòu)的材料,降低圍護(hù)構(gòu)造的傳熱系數(shù),提高建筑的保溫性能,提高節(jié)能效率;并通過建筑構(gòu)件的隔聲、吸聲、消聲以及隔振等技術(shù)處理來使室內(nèi)聲環(huán)境更加舒適;

3)將改造后的建筑設(shè)計(jì)再次進(jìn)行模擬,判斷該建筑綠建評分是否提高,為達(dá)到三星級運(yùn)營綠色建筑提出優(yōu)化設(shè)計(jì)方案,同時也為該類型的學(xué)校建筑后續(xù)綠色建筑設(shè)計(jì)提供改造設(shè)計(jì)思路。

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Overall Optimization Design for the School Building Based on the Green Building Technology——Taking Shuiquan Primary School in Tai'an City as a case

DENG Yun-ze1, XIAO Sheng-liang1, SUN Qing-hua2, WANG Jun-lu1,WANG Xue-yong1*

1.271018,2.271000,

Taking Shuiquan Primary School in Tai'an City as an example, this paper builds a building information model through Revit software in the design stage, imports Lvjiansheville software, and carries out green building simulation analysis to clarify the lighting, noise, energy consumption, arrangement mode, wind environment and their mutual shielding relationship of buildings in the site, and then infers the optimal direction of buildings, and puts forward specific solutions and suggestions, Provide design ideas for the evaluation of its compliance with green building standards.

green building; energy conservation; optimization design

TU29

A

1000-2324(2022)06-0941-06

2022-03-11

2022-05-07

教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目(202002042036);大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目(202110434135)

鄧運(yùn)澤(2001-),男,本科生,主要研究方向?yàn)榻ㄖO(shè)計(jì)及其理論. E-mail:2801500515@qq.com

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10.3969/j.issn.1000-2324.2022.06.021

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