佳筠

八年前，我剛好在讀四年級(jí)。父親經(jīng)常帶我去天河購書中心看書。我喜歡一次性抱好幾本書，倚靠在玻璃上看。在看完沈石溪的《狼王夢(mèng)》后，我對(duì)母狼紫嵐的結(jié)局感到惋惜，很想創(chuàng)作出一個(gè)對(duì)母狼來說更完美的結(jié)局。從此，寫作的種子便在我心中扎根。

當(dāng)時(shí)，家里的電腦經(jīng)常被我占用。目的很簡(jiǎn)單：為了看書評(píng)。沈石溪或其他作家出了一本書，我看完后，便喜歡去瀏覽網(wǎng)友們的評(píng)價(jià)。

一天，我照常敲下書名，隨機(jī)點(diǎn)開一個(gè)網(wǎng)站。電腦散熱扇嗡嗡作響，我在雜音環(huán)繞下，看完了一個(gè)個(gè)熟悉又陌生的故事——相同的角色，不同的故事（同人文）。

這時(shí)，我突然意識(shí)到，原來普通的網(wǎng)友，也能寫出不普通的作品。于是，我心中那顆寫作的種子開始萌芽。

初中時(shí)，我嘗試在作文里加入一些好詞好句。不得不承認(rèn)，古風(fēng)歌曲對(duì)我影響很大。我總以為，異鄉(xiāng)迷路、知音邂逅、夜晚歸途、露珠沾衣、清晨惜別等情節(jié)，不僅能令人嘆為觀止，還能出奇制勝，拔得頭籌。

可有一次，試卷發(fā)下來后，滿分60分的作文，我僅拿了42分。而有些在我看來平平無奇的作文，卻拿了48、49分！

我拎著作文本去問老師，想討個(gè)說法。

老師笑了笑，問我寫作的目的是什么。

我說：“寫出好文章。”

“你覺得，這篇文章你想表達(dá)什么？”

“異鄉(xiāng)迷路，最后在好心人的幫助下回到車站?！?/p>

“迷路和回家，簡(jiǎn)短的事情，為什么要用華而不實(shí)的文字呢？”

交談簡(jiǎn)短，受益良多。“華而不實(shí)”這四個(gè)字，起到了當(dāng)頭棒喝的效果。

自此，我的寫作之路便被摁下了暫停鍵。我想，自己還需潛心修煉，于是便開始大量閱讀。紅柯筆下的天山，汪曾祺的高郵鴨蛋……讓我沉醉不已。

在高中，我是文學(xué)社社長(zhǎng)，我的社團(tuán)指導(dǎo)老師是荔灣區(qū)作協(xié)副主席余君才，我很喜歡他上課的風(fēng)格。

我曾抱著初稿去請(qǐng)教過他。他回了我四個(gè)字：純粹質(zhì)樸。等拿回初稿時(shí)，我發(fā)現(xiàn)稿子上寫滿了指導(dǎo)意見。我很感動(dòng)，隨后又根據(jù)他的意見，嘗試投稿。后來，我的文章被刊發(fā)在了荔灣區(qū)團(tuán)刊。

到了高中后期，為了備戰(zhàn)高考，我就不怎么寫作了。

一次語文考試，作文題目是《奔跑的日子》。我很想寫自己的寫作經(jīng)歷——因?yàn)槲业膶懽鹘?jīng)歷就是一段朝夢(mèng)想奔跑的日子，但為了分?jǐn)?shù)，我按捺住了自己的沖動(dòng)。

事后，我跟語文老師聊了一下當(dāng)時(shí)的想法。語文老師聽后，很有感觸。她說，你以后一定要選擇漢語言文學(xué)專業(yè)。

借其吉言，就在前段時(shí)間，我收到了廣州大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)的錄取通知書，得知喜訊的她笑著對(duì)我說：“你被自己熱愛的專業(yè)錄取了！希望你不要放棄對(duì)寫作的熱愛！”

這時(shí)，我渾身充滿了力量，回家后，提筆寫就了這篇文章。我相信，在奔跑的日子里，只要不放棄夢(mèng)想，前途總是光明的。