王佳佩

體育教育是學(xué)校教育的重要組成部分，體育教育的發(fā)展直接影響到學(xué)生的身體素質(zhì)，而體育興趣是學(xué)生積極參加體育活動(dòng)的重要前提，學(xué)生只有對(duì)體育產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，才會(huì)對(duì)體育活動(dòng)樂(lè)此不疲。對(duì)于中小學(xué)這個(gè)年齡段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，此階段正是活潑好動(dòng)的時(shí)刻，對(duì)任何事物都充滿(mǎn)著強(qiáng)烈的好奇心，敢于嘗試新鮮事物，也是最容易對(duì)體育活動(dòng)產(chǎn)生濃厚興趣的階段?？墒钦{(diào)查結(jié)果卻顯示，大多數(shù)中小學(xué)學(xué)生缺乏對(duì)體育活動(dòng)的興趣，他們并不喜歡上體育課，甚至有部分學(xué)生厭惡體育課，而這最終導(dǎo)致的最直接的結(jié)果就是中小學(xué)學(xué)生的身體素質(zhì)會(huì)逐年下降。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，造成中小學(xué)學(xué)生厭學(xué)體育活動(dòng)的原因有很多，本文主要從傳統(tǒng)因素、社會(huì)、學(xué)校、家庭、學(xué)生本身四個(gè)方面分析中小學(xué)學(xué)生厭學(xué)體育的成因，并針對(duì)以上原因提出相應(yīng)的措施，從而提高中小學(xué)學(xué)生對(duì)體育課的興趣，增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

1 前言

在應(yīng)試教育的壓力下，中小學(xué)學(xué)生參加體育活動(dòng)的時(shí)間越來(lái)越少，這并不利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高。在這一問(wèn)題日益嚴(yán)重的情況下，國(guó)家也開(kāi)始越來(lái)越重視體育教育事業(yè)的發(fā)展，黨中央，國(guó)務(wù)院對(duì)學(xué)校體育教育工作也高度重視起來(lái)，逐漸開(kāi)始重視學(xué)生的身體素質(zhì)，學(xué)校在體育課程改革方面不斷發(fā)展完善。在《面向二十一世紀(jì)教育行動(dòng)這行計(jì)劃》中更是提出了“學(xué)生人人享受和健康教育”的目標(biāo)，中小學(xué)學(xué)生的素質(zhì)教育是教育的基礎(chǔ)，而體育課程更是素質(zhì)教育中不可忽視的一部分。

雖然從總體上來(lái)說(shuō)，我國(guó)中小學(xué)學(xué)校在體育教學(xué)活動(dòng)上，取得了突破性的進(jìn)展，比如中小學(xué)學(xué)生可選擇的體育項(xiàng)目比以前多了許多，教學(xué)方式也逐漸趨向多樣化，但由于教學(xué)條件有所限制，尤其是偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校，以及教學(xué)理論中存在的某些偏差，比如在實(shí)際的體育教學(xué)中一些教學(xué)內(nèi)容反復(fù)出現(xiàn)，導(dǎo)致一部分學(xué)生存在偏項(xiàng)的現(xiàn)象，這就會(huì)導(dǎo)致很多學(xué)生逐漸對(duì)體育課失去了應(yīng)有的興趣。到底是什么原因?qū)е轮行W(xué)學(xué)生不喜歡上體育課呢？又是什么原因?qū)е聦W(xué)生的身體素質(zhì)越來(lái)越差呢？在全面推廣《全民健身計(jì)劃》的今天，如何提高學(xué)生的身體素質(zhì)，如何使學(xué)生樹(shù)立終身體育的觀念，體育教學(xué)是非常關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)，而體育興趣是中小學(xué)學(xué)學(xué)生積極參加體育教學(xué)活動(dòng)的動(dòng)力，學(xué)生只有對(duì)體育存在極高的興趣，才會(huì)積極參加體育活動(dòng)，身體素質(zhì)才會(huì)逐漸提高，因此學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)興趣的強(qiáng)弱關(guān)系到中小學(xué)生身體素質(zhì)的好壞，而提高學(xué)生對(duì)體育課的興趣就顯得尤為重要。

2 結(jié)果與分析

2.1 中小學(xué)學(xué)生厭學(xué)體育的成因分析

2.1.1 中國(guó)傳統(tǒng)文化的影響

中國(guó)是一個(gè)有著5000年悠久歷史的傳統(tǒng)文化國(guó)家，尤其在2000年的封建社會(huì)時(shí)期，更是盛行“獨(dú)尊儒術(shù)，重文輕武”的觀念，而這個(gè)觀念也根深蒂固的影響著現(xiàn)代人們的思想。

2.1.2 社會(huì)方面的影響

我國(guó)現(xiàn)有的體育場(chǎng)館，場(chǎng)所都比較少，可供人們參加體育活動(dòng)的場(chǎng)地更少，即便有的學(xué)校，學(xué)生在課外體育活動(dòng)時(shí)間想?yún)⒓右恍w育鍛煉，學(xué)校也沒(méi)有相應(yīng)的場(chǎng)地可供學(xué)生使用，中小學(xué)學(xué)校這一情況更為嚴(yán)重。而長(zhǎng)此以往，學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣也逐漸下降，最終造成厭學(xué)體育的現(xiàn)象。

2.1.3 學(xué)校方面的影響

學(xué)校對(duì)于中小學(xué)學(xué)生體育興趣的影響極為重要，主要表現(xiàn)在這幾個(gè)方面，第一，體育場(chǎng)地短缺，體育器材不足，這是許多中小學(xué)學(xué)校普遍存在的問(wèn)題，也是造成中小學(xué)學(xué)生厭學(xué)體育最大的成因。除此之外，對(duì)器材的保護(hù)力度不到位，導(dǎo)致器材壽命過(guò)短；對(duì)于器材的利用率太低，自制器材開(kāi)發(fā)欠缺等也是需要解決的重中之重。在訪談時(shí)發(fā)現(xiàn)許多中小學(xué)學(xué)校沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)正規(guī)的塑膠跑道，有的學(xué)校是剛翻修成水泥板的硬操場(chǎng)，而在偏遠(yuǎn)地區(qū)，許多農(nóng)村中小學(xué)學(xué)校甚至是土操場(chǎng)，安全顧慮比較嚴(yán)重。第二，體育課教學(xué)形式較單一，這是影響中小學(xué)學(xué)生體育興趣的另一個(gè)重大因素，對(duì)于中小學(xué)學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)校所開(kāi)設(shè)的體育課內(nèi)容未必是學(xué)生所感興趣的。許多中小學(xué)學(xué)校存在體育課內(nèi)容單一，枯燥無(wú)味的問(wèn)題。對(duì)于中小學(xué)學(xué)生來(lái)講，這個(gè)階段正是活潑好動(dòng)，好奇心比較重的年齡，而且許多學(xué)生并不能長(zhǎng)時(shí)間集中注意力在一件事上，而體育課如果生搬硬套，沒(méi)有特色的話(huà)就很容易導(dǎo)致學(xué)生枯燥乏味。對(duì)于中小學(xué)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們不僅要學(xué)到體育技能，更要用他們自己喜歡的方式，并不應(yīng)該僅僅局限在跑跳上，單一的教學(xué)內(nèi)容不能滿(mǎn)足他們的要求。第三，教學(xué)內(nèi)容的影響，教學(xué)內(nèi)容更是存在較偏、較難等現(xiàn)象，過(guò)度追求技術(shù)動(dòng)作，與日常生活脫軌，體育課多是按照教學(xué)大綱進(jìn)行的，過(guò)于古板，中小學(xué)學(xué)生作為比較活躍的一個(gè)團(tuán)體，更喜歡一些開(kāi)放型的體育活動(dòng)。第四，師資力量原因，采訪時(shí)發(fā)現(xiàn)中小學(xué)學(xué)校的體育老師數(shù)量并不是很多，基本都是兩到三名體育老師。有的甚至只有一名體育老師，質(zhì)量參差不齊。而班級(jí)數(shù)量較多，平均十幾個(gè)，學(xué)校所擁有的體育教師數(shù)量與班級(jí)數(shù)量嚴(yán)重不匹配，所以說(shuō)體育教師短缺是許多中小學(xué)學(xué)校面臨的問(wèn)題，更甚者許多中小學(xué)學(xué)校并沒(méi)有專(zhuān)職的體育教師，他們多是兼職體育教師，會(huì)帶其他主課，有時(shí)候一個(gè)體育老師會(huì)同時(shí)帶兩個(gè)班，這極大降低了體育課的上課效率。

因此能看出，體育場(chǎng)地、體育器材、教學(xué)內(nèi)容、師資力量等都是影響中小學(xué)學(xué)生對(duì)體育課喜歡與否的重要因素。場(chǎng)地是上好一節(jié)體育課的必不可少的條件，而體育器材更是會(huì)直接影響到學(xué)生對(duì)體育課的興趣，尤其對(duì)喜歡球類(lèi)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，若器材短缺，會(huì)嚴(yán)重影響他們對(duì)體育課的興趣。而從調(diào)查中明顯能發(fā)現(xiàn)很多中小學(xué)學(xué)校體運(yùn)動(dòng)地嚴(yán)重不足，沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的室內(nèi)體育場(chǎng)地，一旦刮風(fēng)下雨就沒(méi)辦辦法參加體育課，而上課能提供給學(xué)生的器材更是少之又少，購(gòu)買(mǎi)器材的資金渠道比較單一，就導(dǎo)致許多學(xué)生逐漸喪失對(duì)體育的興趣。

2.1.4 家庭方面的影響

許多中小學(xué)學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)體育活動(dòng)有著誤解，不支持自己的孩子參加體育活動(dòng)，怕影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，而長(zhǎng)此以往就導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)為體育課可有可無(wú)，這對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了極大的誤導(dǎo)，尤其對(duì)于初三年級(jí)學(xué)生的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，他們甚至?xí)?qiáng)烈阻止孩子參加體育活動(dòng)，覺(jué)得只是浪費(fèi)時(shí)間，他們更傾向于自己孩子在文化課上多下功夫，更注重他們的文化成績(jī)，都希望自己孩子考上好高中，所以就有一種體育課會(huì)浪費(fèi)學(xué)生時(shí)間的想法。

而還有一部分家長(zhǎng)則是擔(dān)心孩子在體育課上會(huì)受傷，隨著獨(dú)生子女越來(lái)越多，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的過(guò)度保護(hù)，會(huì)讓許多家長(zhǎng)都避免讓自己孩子參加可能會(huì)受傷的活動(dòng)，主要以一二年級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)為主，究其原因，主要因?yàn)橐欢昙?jí)這個(gè)團(tuán)體的學(xué)生年齡較小，家長(zhǎng)擔(dān)心他們的安全問(wèn)題，所以就不太支持他們上體育課。

2.1.5 學(xué)生自身方面影響

我分別抽取了各個(gè)年齡段的50名學(xué)生進(jìn)行訪談，訪談發(fā)現(xiàn)中小學(xué)學(xué)生厭學(xué)體育方面，男女存在明顯不同，女生明顯高于男生，所以這個(gè)階段要更多關(guān)注女孩的體育上課情況。

首先是場(chǎng)地衛(wèi)生問(wèn)題，學(xué)生不愿意進(jìn)行某些體育活動(dòng)，擔(dān)心弄臟自己的衣服。其次許多學(xué)生的心理素質(zhì)較差，會(huì)顧慮自身的安全問(wèn)題，比如許多學(xué)生在參加體育活動(dòng)的過(guò)程中受過(guò)傷，從此就會(huì)拒絕再參加相同項(xiàng)目的體育活動(dòng)，更有一大部分學(xué)生在面臨體育道具時(shí)有畏懼心理，膽小、害怕自己會(huì)受傷，等擔(dān)心自己會(huì)出丑，也因此而不喜歡上體育課。一、二年級(jí)反而在這一方面影響不太大，主要是因?yàn)橐欢昙?jí)對(duì)這方面意識(shí)不是很強(qiáng)烈，對(duì)他們來(lái)說(shuō)體育課就是玩游戲，而三到六年級(jí)心理因素影響比較大，因?yàn)檫@個(gè)階段的學(xué)生對(duì)安全問(wèn)題有了認(rèn)知，他們?cè)诳倪^(guò)一次后就有意識(shí)，會(huì)擔(dān)心第二次受傷。最后中小學(xué)學(xué)生由于先天缺乏體育鍛煉，導(dǎo)致一部分學(xué)生自身身體素質(zhì)較差，運(yùn)動(dòng)能力較弱，在體育課上經(jīng)常會(huì)因?yàn)樗龅膭?dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)而產(chǎn)生有強(qiáng)烈的自卑感，害怕做動(dòng)作時(shí)在同學(xué)面前丟丑，負(fù)面情緒越來(lái)越嚴(yán)重，覺(jué)得自己學(xué)習(xí)能力差，上課時(shí)也會(huì)常出現(xiàn)緊張、焦躁不安的情緒，就會(huì)越來(lái)越逃避體育活動(dòng)，對(duì)體育課的厭學(xué)自然就難以避免。

2.2 提高中小學(xué)學(xué)生體育興趣的對(duì)策

2.2.1 轉(zhuǎn)變社會(huì)觀念

要改變傳統(tǒng)觀念，改變社會(huì)“重文輕武”的思想，從社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)、到學(xué)生，每個(gè)人都要認(rèn)識(shí)到體育活動(dòng)對(duì)學(xué)生的重要性，學(xué)校要把“健康第一”的指導(dǎo)思想真正落實(shí)到實(shí)際教學(xué)工作中。

2.2.2 加大對(duì)器材的投入、維修

各中小學(xué)學(xué)校要加大對(duì)體育教育活動(dòng)的投入，購(gòu)買(mǎi)體育課上必用的體育器材，設(shè)施，設(shè)備，更要加大對(duì)體育器材的維護(hù)，維修，要建立一個(gè)體育器材的使用和保養(yǎng)的管理制度。

2.2.3 開(kāi)展課余體育活動(dòng)、成立體育代表隊(duì)

學(xué)校應(yīng)該充分利用已有的資源，根據(jù)自己擁有的場(chǎng)地、器材、設(shè)施充分開(kāi)展各類(lèi)課余體育活動(dòng)，比如田徑、跳遠(yuǎn)、球類(lèi)、杠鈴等，學(xué)生可根據(jù)自身的身體素質(zhì)和興趣愛(ài)好選擇自己喜歡的活動(dòng)。除此之外，可以組織體育代表隊(duì)，既能提高學(xué)生的體育水平，也可以選拔出體育天賦較好的學(xué)生，打破年齡限制，根據(jù)項(xiàng)目成立組織專(zhuān)門(mén)的校園體育隊(duì)，再由專(zhuān)門(mén)的體育老師進(jìn)行日常訓(xùn)練，這樣會(huì)逐漸帶動(dòng)整個(gè)學(xué)校的學(xué)生都逐漸參與到體育活動(dòng)中。

2.2.4 提高體育教師的自身素養(yǎng)

在體育教學(xué)活動(dòng)中，體育教師作為主導(dǎo)，起著非常重要的作用。所以應(yīng)該加大對(duì)體育教師的培養(yǎng)力度，引進(jìn)專(zhuān)業(yè)的體育教師，要積極引導(dǎo)體育教師，請(qǐng)模范體育老師作報(bào)告，不斷提高體育教師的理論知識(shí)、技術(shù)能力以及思想道德修養(yǎng)。

2.2.5 改變教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量

體育教師要不斷改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，勇于創(chuàng)新，通過(guò)一些具體的手段，改變學(xué)生對(duì)體育課的認(rèn)識(shí)。比如在跑步這個(gè)活動(dòng)，如果每節(jié)課都采用同樣的方式跑步，然后糾正學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作，久而久之，學(xué)生就會(huì)喪失對(duì)體育的興趣，而如果轉(zhuǎn)變一下教學(xué)方式，比如進(jìn)行接力跑，在互相追逐的過(guò)程中，課堂氛圍會(huì)達(dá)到空前絕后的效果。又或者在進(jìn)行教學(xué)之前可以先組織一些小游戲，比如貼膏藥等，創(chuàng)新的教學(xué)活動(dòng)會(huì)使一節(jié)體育課充滿(mǎn)活力，也會(huì)對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)吸引力。

2.2.6 對(duì)學(xué)生要因材施教，區(qū)別對(duì)待

在體育教學(xué)中，要注意因材施教，采用區(qū)別對(duì)待的原則，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生因?yàn)樾詣e、家庭、成長(zhǎng)環(huán)境、身體素質(zhì)等方面原因會(huì)存在差異性，會(huì)呈現(xiàn)出不同的接受能力，體育教師應(yīng)該因人而異，科學(xué)的安排教學(xué)內(nèi)容和練習(xí)強(qiáng)度。比如在跳遠(yuǎn)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，身體素質(zhì)好，技術(shù)比較好的學(xué)生跳的會(huì)比較好，而有些體質(zhì)較差的學(xué)生害怕跳不遠(yuǎn)，被嘲笑，總是躲在后面看、這個(gè)時(shí)候體育教師就要因人而異，制定不同的跳遠(yuǎn)距離（標(biāo)準(zhǔn)距離以?xún)?nèi)），對(duì)這些體質(zhì)不太好的學(xué)生多進(jìn)行輔助練習(xí)，對(duì)于這些學(xué)生，不諷刺嘲笑，多鼓勵(lì)，盡管只是微小的進(jìn)步，也要及時(shí)公開(kāi)的進(jìn)行表?yè)P(yáng)，這樣會(huì)逐漸消除學(xué)生對(duì)體育課的厭學(xué)情緒，不斷激發(fā)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

2.2.7 轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)對(duì)體育的態(tài)度

家長(zhǎng)要給與孩子肯定與支持，中小學(xué)生生這個(gè)年齡段，對(duì)體育課的積極與否有很大一部分因素來(lái)自家庭，所以可以開(kāi)展家長(zhǎng)交流會(huì)，宣揚(yáng)體育鍛煉對(duì)學(xué)生的益處，讓家長(zhǎng)幫忙鼓勵(lì)孩子積極參加體育活動(dòng)，并給與孩子一定的資金支持，這對(duì)提高學(xué)生對(duì)體育的興趣有著很大的幫助。

2.2.8 幫助學(xué)生克服心理障礙

鼓勵(lì)學(xué)生多參加一些關(guān)于體育的座談會(huì)、論壇會(huì)等，從思想上端正學(xué)生對(duì)體育課的態(tài)度，正確面對(duì)體育課上的磕磕絆絆，克服心理障礙，堅(jiān)持參加體育鍛煉，不斷提高身體素質(zhì)。

2.3 體育鍛煉對(duì)中小學(xué)學(xué)生的意義

2.3.1 體育鍛煉對(duì)中小學(xué)學(xué)生的身體影響

體育鍛煉對(duì)于人體的發(fā)育起著積極的促進(jìn)作用，良好的體育鍛煉可以幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的身體姿勢(shì)，可以提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)體統(tǒng)的功能，促進(jìn)中小學(xué)學(xué)學(xué)生身體的生長(zhǎng)發(fā)育；此外，中小學(xué)學(xué)生堅(jiān)持上好體育課可以增強(qiáng)骨質(zhì)，有利于骨骼，肌肉的發(fā)展；加大關(guān)節(jié)的活動(dòng)范圍；提高內(nèi)臟器官的功能，鍛煉血管的彈性，改善血液循環(huán)系統(tǒng)功能；加強(qiáng)呼吸器官的工作；減緩中小學(xué)學(xué)生的身體疲勞；提高中小學(xué)學(xué)生的抗病能力，提高免疫力，這對(duì)中小學(xué)學(xué)生是百利而無(wú)一害的。

2.3.2 體育鍛煉對(duì)中小學(xué)學(xué)生的心理影響

體育鍛煉有助于促進(jìn)中小學(xué)生學(xué)生智力的發(fā)展，培養(yǎng)其觀察能力，記憶能力；體育鍛煉有助于促進(jìn)中小學(xué)學(xué)生情緒情感的發(fā)展，有利于保持積極的情緒狀態(tài)，中和、抵消消極情緒；有助于培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，并增強(qiáng)中小學(xué)學(xué)生克服困難的決心。

2.3.3 體育鍛煉對(duì)中小學(xué)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的影響

體育鍛煉有利于幫助中小學(xué)學(xué)生建立良好的人際關(guān)系，鞏固友誼；有助于培養(yǎng)中小學(xué)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作與良性競(jìng)爭(zhēng)的能力；有助于培養(yǎng)學(xué)生自我約束、管控的能力。

3 結(jié)論

所以造成中小學(xué)生體育厭學(xué)情緒的原因主要有：中國(guó)傳統(tǒng)“重文輕武”的觀念嚴(yán)重影響了人們對(duì)體育的認(rèn)知；體育場(chǎng)地不足，設(shè)施短缺是造成中小學(xué)學(xué)生不愿意參加體育活動(dòng)的最主要的因素，且厭學(xué)因素呈明顯的年齡特征；師資力量薄弱，體育教師數(shù)量不足，教學(xué)內(nèi)容單一是影響中小學(xué)學(xué)生參加體育活動(dòng)積極性的第二大因素；家長(zhǎng)對(duì)文化課過(guò)多重視而忽視學(xué)生的體育鍛煉也使學(xué)生逐漸喪失對(duì)體育課的興趣；中小學(xué)學(xué)生的心理素質(zhì)普遍較差，害怕在體育課上受傷。

教育一直以來(lái)就是重中之重，而學(xué)校體育是教育的重要組成部分，肩負(fù)著為社會(huì)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展人才的歷史使命。所以，我們要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思想觀念，改善體育教師的質(zhì)量，不斷對(duì)體育教學(xué)方法、內(nèi)容進(jìn)行改革創(chuàng)新，根據(jù)學(xué)生的各自不同的特點(diǎn)進(jìn)行因材施教，區(qū)別對(duì)待。長(zhǎng)此以往，學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣一定會(huì)有極大的提高。

（作者單位：哈爾濱師范大學(xué)）