曾祥明，王 瑜

（中國(guó)礦業(yè)大學(xué)（北京）馬克思主義學(xué)院，北京 100083）

紅色資源是中國(guó)共產(chǎn)黨在革命、建設(shè)、改革以及社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的探索中形成的紅色積淀，蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)涵和深厚的紅色基因，不僅是中國(guó)共產(chǎn)黨百余年奮斗征程中的精神支柱與力量源泉，而且是深刻感悟黨的歷史、追尋黨百余年記憶的鮮活載體，更是教育黨員干部和人民群眾的優(yōu)質(zhì)資源。當(dāng)前，我國(guó)正在全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，鄉(xiāng)村干部在其中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，是推進(jìn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化的重要力量。鄉(xiāng)村干部的知識(shí)能力、品行素養(yǎng)是影響其開(kāi)展各項(xiàng)工作的關(guān)鍵因素，而打造一支高素質(zhì)鄉(xiāng)村干部隊(duì)伍則成為落實(shí)好鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的必然要求。因此，以紅色資源為載體加強(qiáng)鄉(xiāng)村干部教育，對(duì)于強(qiáng)化鄉(xiāng)村干部使命擔(dān)當(dāng)、始終為民服務(wù)具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、紅色資源融入鄉(xiāng)村干部教育的必然性分析

紅色資源是在新民主主義革命和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)各族人民進(jìn)行革命斗爭(zhēng)和現(xiàn)代化建設(shè)實(shí)踐中所形成的，能夠?yàn)槲覀兘裉焖_(kāi)發(fā)并具有重要價(jià)值意義的各種精神及其物質(zhì)載體的總和〔1〕，承載了中國(guó)共產(chǎn)黨百余年紅色基因，是黨的偉大精神、優(yōu)良作風(fēng)、優(yōu)秀品質(zhì)等方面的生動(dòng)寫(xiě)照，有助于從思想政治層面強(qiáng)化鄉(xiāng)村干部教育。同時(shí)，紅色資源具有種類齊全、內(nèi)涵豐富、主題突出等特點(diǎn)〔2〕，為其轉(zhuǎn)化為鄉(xiāng)村干部教學(xué)資源提供了有利條件。在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略大背景下，鄉(xiāng)村干部所肩負(fù)的使命與任務(wù)不斷深化，人民群眾對(duì)他們的要求也在不斷提升。為此，在鄉(xiāng)村干部教育中，亟需借助紅色資源發(fā)揮其凝心聚氣、資政育人的重要作用。

（一）優(yōu)化鄉(xiāng)村干部教育的必然要求

鄉(xiāng)村干部身處農(nóng)村工作第一線，是鄉(xiāng)村振興的前線指揮者和領(lǐng)路人〔3〕。鄉(xiāng)村干部在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中的地位決定了對(duì)其進(jìn)行教育的必要性。但當(dāng)前在鄉(xiāng)村干部教育過(guò)程中仍然存在著教育內(nèi)容枯燥乏味、只注重教育過(guò)程而不重視教育效果、過(guò)度追求時(shí)代闡釋而忽視革命本色等問(wèn)題，影響了鄉(xiāng)村干部教育的效果。而紅色資源所承載的革命精神、革命情懷及信仰力量是鄉(xiāng)村干部理想信念、黨性修養(yǎng)、道德品行等教育取之不盡、用之不竭的資源寶庫(kù)，是解決當(dāng)前鄉(xiāng)村干部教育中存在問(wèn)題的重要載體。首先，以生動(dòng)鮮活的紅色資源作為鄉(xiāng)村干部教育的素材，能夠增強(qiáng)鄉(xiāng)村干部教育課程的生動(dòng)性和吸引力，有效解決鄉(xiāng)村干部教育形式單一、內(nèi)容枯燥乏味等問(wèn)題。其次，紅色資源所蘊(yùn)含的強(qiáng)大感染力可以從根本上解決鄉(xiāng)村干部教育效果不好等問(wèn)題。再次，紅色資源作為紅色基因的載體，是教育鄉(xiāng)村干部牢記初心使命的最佳教材，能夠解決鄉(xiāng)村干部教育脫離共產(chǎn)黨人鮮明革命本色等問(wèn)題。概而言之，將紅色資源融入鄉(xiāng)村干部教育中，是打破鄉(xiāng)村干部教育發(fā)展瓶頸的重要之舉，是解決當(dāng)前鄉(xiāng)村干部教育過(guò)程中存在問(wèn)題的有效應(yīng)對(duì)之策，是優(yōu)化鄉(xiāng)村干部教育的關(guān)鍵之匙。

（二）培養(yǎng)優(yōu)秀鄉(xiāng)村干部的現(xiàn)實(shí)需要

鄉(xiāng)村干部是農(nóng)村各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的重要力量，是聯(lián)系黨和人民群眾的橋梁與紐帶。實(shí)踐充分表明，農(nóng)村各項(xiàng)事業(yè)能否順利發(fā)展，鄉(xiāng)村干部是關(guān)鍵要素。鑒于此，扎實(shí)推進(jìn)鄉(xiāng)村干部教育，必須加快建設(shè)一支扎根農(nóng)村、一心為農(nóng)的鄉(xiāng)村干部隊(duì)伍。紅色資源種類豐富，包括紅色思想資源、紅色文化資源和紅色物態(tài)資源〔4〕。其中，紅色思想資源如中國(guó)共產(chǎn)黨指導(dǎo)思想、政策制度、理想信念、價(jià)值觀念等，是加強(qiáng)鄉(xiāng)村干部黨性修養(yǎng)、政治理論、政策法規(guī)教育等方面的優(yōu)質(zhì)資源；紅色文化資源如中國(guó)共產(chǎn)黨在百余年艱苦奮斗歲月中形成的偉大精神、優(yōu)良作風(fēng)、道德傳統(tǒng)等是增強(qiáng)鄉(xiāng)村干部科學(xué)人文素養(yǎng)、道德品行教育等方面的優(yōu)質(zhì)文化資源；紅色物態(tài)資源如革命遺址、革命文物、革命紀(jì)念館、博物館、展覽館、烈士陵園等是強(qiáng)化鄉(xiāng)村干部黨史學(xué)習(xí)教育、愛(ài)國(guó)主義教育等方面的優(yōu)質(zhì)實(shí)物載體。通過(guò)以上這些論述我們不難看出，這些經(jīng)過(guò)歷史的洗禮與沉淀凝結(jié)而成的紅色資源，是培養(yǎng)造就為民務(wù)實(shí)清廉的鄉(xiāng)村干部的重要載體。

二、紅色資源在鄉(xiāng)村干部教育中的價(jià)值呈現(xiàn)

（一）鑄魂育人，助推鄉(xiāng)村干部傳承紅色基因

紅色資源中蘊(yùn)含著中國(guó)共產(chǎn)黨人豐富的精神資源，是中國(guó)共產(chǎn)黨在不同歷史時(shí)期，在無(wú)數(shù)的風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)之下仍舊堅(jiān)定前行、步履不停的精神支撐，具有鑄魂育人的偉大力量。運(yùn)用紅色資源教育鄉(xiāng)村干部，能夠使其始終不忘中國(guó)共產(chǎn)黨篳路藍(lán)縷、手胼足胝的艱辛歲月，培養(yǎng)造就牢記初心、擔(dān)當(dāng)使命的優(yōu)秀共產(chǎn)黨人。農(nóng)民群眾是中國(guó)共產(chǎn)黨在革命斗爭(zhēng)中的堅(jiān)實(shí)依靠與力量之源，鄉(xiāng)村地區(qū)是紅色資源的重要發(fā)源地與承載地，具有充分利用紅色資源的先天優(yōu)勢(shì)。一方水土養(yǎng)一方人，一方山水有一方風(fēng)情。中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神譜系中就有許多地區(qū)人民凝聚的偉大精神，如井岡山精神、延安精神、呂梁精神、沂蒙精神等。把鄉(xiāng)村自身所具有的獨(dú)特紅色資源融入鄉(xiāng)村干部教育中，以紅色資源的凝聚力和向心力增強(qiáng)鄉(xiāng)村干部教育的影響力與感召力，提高紅色資源在鄉(xiāng)村干部教育中的深入性與滲透性，發(fā)揮紅色資源鑄魂育人的價(jià)值，能夠助推鄉(xiāng)村干部厚植紅色情感、傳承紅色基因、賡續(xù)紅色血脈、弘揚(yáng)紅色精神，進(jìn)而助力鄉(xiāng)村振興。

（二）堅(jiān)定信念，推動(dòng)鄉(xiāng)村干部牢記使命擔(dān)當(dāng)

習(xí)近平總書(shū)記指出：“理想信念是中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神支柱和政治靈魂，也是保持黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的思想基礎(chǔ)?！薄?〕中國(guó)共產(chǎn)黨百余年來(lái)始終堅(jiān)定信念，即使在革命最艱難的時(shí)期也未曾動(dòng)搖，千千萬(wàn)萬(wàn)革命先烈前仆后繼只為革命理想的最終實(shí)現(xiàn)。現(xiàn)如今這些光輝事跡都已成為中國(guó)共產(chǎn)黨寶貴的紅色資源，是教育鄉(xiāng)村干部堅(jiān)定理想信念的鮮活教材。新民主主義革命時(shí)期，李大釗面對(duì)絞刑架毫不畏懼，發(fā)出了“共產(chǎn)主義在中國(guó)必然得到光輝的勝利”的錚錚誓言；夏明翰在英勇就義時(shí)寫(xiě)下了“砍頭不要緊，只要主義真。殺了夏明翰，還有后來(lái)人”的慷慨詩(shī)篇。社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期，英勇的人民志愿軍為了保家衛(wèi)國(guó)不懼艱險(xiǎn)、舍生忘死，投入抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中；一代代農(nóng)墾人為了共和國(guó)的糧食保障，義無(wú)反顧投入“北大荒”拓荒種糧，將荒涼大地變?yōu)殄\繡良田。中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代，廣大扶貧干部扎根脫貧攻堅(jiān)一線，與貧困群眾想在一起、干在一起，最終取得了脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的全面勝利，歷史性地解決了絕對(duì)貧困問(wèn)題。這些都是歷代共產(chǎn)黨人秉持“革命理想高于天”、牢記初心使命、堅(jiān)定理想信念的最好印證。運(yùn)用這些歷久彌新的紅色資源教育鄉(xiāng)村干部，有助于鄉(xiāng)村干部在革命先輩的影響與熏陶下，做到初心如磐、使命在肩，經(jīng)受住各種考驗(yàn)和誘惑，進(jìn)而助推農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

（三）錘煉黨性，確保鄉(xiāng)村干部永葆革命本色

錘煉黨性是黨員干部的必修課。中共中央印發(fā)的《干部教育培訓(xùn)工作條例》將黨性修養(yǎng)作為干部教育培訓(xùn)的重點(diǎn)〔6〕?！?018-2022年全國(guó)干部教育培訓(xùn)規(guī)劃》把“黨性教育更加扎實(shí)”作為干部教育培訓(xùn)的主要目標(biāo)和重要環(huán)節(jié)〔7〕?？梢?jiàn)，黨中央對(duì)于黨員干部黨性教育高度重視，在鄉(xiāng)村干部教育過(guò)程中要嚴(yán)格遵照中共中央關(guān)于黨性教育工作的重要指示開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。紅色資源是展示共產(chǎn)黨人本色、凝結(jié)共產(chǎn)黨人精神血脈、彰顯共產(chǎn)黨人黨性的重要表征，其中黨的性質(zhì)、宗旨、綱領(lǐng)以及黨的建設(shè)理論、建黨治黨經(jīng)驗(yàn)等寶貴思想，是增強(qiáng)鄉(xiāng)村干部黨性修養(yǎng)，提高鄉(xiāng)村干部先進(jìn)性、純潔性以及對(duì)黨忠誠(chéng)的優(yōu)質(zhì)教育資源。實(shí)踐中，利用紅色資源這一具體化、可視化、形象化的資源為載體，以實(shí)物化形態(tài)呈現(xiàn)黨性，借助革命遺址、革命文物、革命事跡、英雄人物等真實(shí)再現(xiàn)黨性傳承，能夠克服理論教育的空洞乏味、吸引力和說(shuō)服力差等缺點(diǎn)，為提升鄉(xiāng)村干部黨性教育的接受度與認(rèn)可度發(fā)揮重要作用。總之，充分發(fā)揮紅色資源優(yōu)勢(shì)，突出紅色資源真實(shí)性、生動(dòng)性、形象性等特點(diǎn)，“活化”黨性教育，能夠提高鄉(xiāng)村干部政治站位，使其在錘煉黨性中永葆革命本色。

三、紅色資源在鄉(xiāng)村干部教育中價(jià)值實(shí)現(xiàn)的路徑

紅色資源在鄉(xiāng)村干部教育中具有鑄魂育人、堅(jiān)定信念以及錘煉黨性等價(jià)值，但要在鄉(xiāng)村干部教育中充分發(fā)揮紅色資源的價(jià)值，并非一蹴而就就能實(shí)現(xiàn)的，還需要合理的路徑。筆者認(rèn)為，要在鄉(xiāng)村干部教育中充分發(fā)揮紅色資源的價(jià)值，必須從師資、課程、環(huán)境等方面入手，以建強(qiáng)教學(xué)隊(duì)伍、聚焦專題教育、營(yíng)造紅色氛圍，進(jìn)而助推鄉(xiāng)村干部教育延伸深度、拓展廣度。

（一）建強(qiáng)教學(xué)隊(duì)伍，鑄牢師資保障

在鄉(xiāng)村干部教育過(guò)程中，教育者發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。良好的素質(zhì)是教育者發(fā)揮主導(dǎo)作用的重要基礎(chǔ)，也是影響思想政治教育效果的重要因素〔8〕，對(duì)于紅色資源價(jià)值在鄉(xiāng)村干部教育中的有效實(shí)現(xiàn)同樣具有重要的意義?？梢?jiàn)，提升鄉(xiāng)村干部教育者在思想、政治、道德、知識(shí)、能力等方面的素質(zhì)，培養(yǎng)一支能夠?qū)崿F(xiàn)紅色資源價(jià)值的高素質(zhì)教學(xué)隊(duì)伍，是鑄牢紅色資源在鄉(xiāng)村干部教育中價(jià)值實(shí)現(xiàn)的師資保障。首先，要增強(qiáng)鄉(xiāng)村干部教育者在紅色資源方面的知識(shí)儲(chǔ)備。教育者在教育過(guò)程中要引導(dǎo)鄉(xiāng)村干部?jī)?nèi)化吸收紅色資源的價(jià)值，自身必須儲(chǔ)備大量的紅色資源相關(guān)知識(shí)。只有這樣，教育者才能在準(zhǔn)確理解紅色資源崇高價(jià)值的基礎(chǔ)上傳道授業(yè)解惑。其次，要提升鄉(xiāng)村干部教育者在教育過(guò)程中運(yùn)用紅色資源的能力。教育者的能力是其將知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際教學(xué)過(guò)程中的技能和藝術(shù)，其能力的高低對(duì)于知識(shí)的傳授效果具有重要的影響。鄉(xiāng)村干部教育者應(yīng)不斷提升分析研究、表達(dá)陳述、組織指導(dǎo)、學(xué)習(xí)創(chuàng)新等能力，以提高紅色資源在鄉(xiāng)村干部教育過(guò)程中的運(yùn)用與轉(zhuǎn)化，創(chuàng)新紅色資源融入教育過(guò)程的方式與途徑，進(jìn)而促進(jìn)紅色資源價(jià)值在鄉(xiāng)村干部教育中的實(shí)現(xiàn)。

（二）聚焦專題教育，突出課程保障

歷經(jīng)百余年的輝煌歲月淬煉而成的紅色資源內(nèi)涵豐富、意蘊(yùn)深邃，為開(kāi)展相關(guān)專題教育提供了豐富的教學(xué)資源。種類多樣的紅色資源能夠滿足專題教育中不同環(huán)節(jié)對(duì)紅色資源的需求，而通過(guò)系統(tǒng)式專題化的教學(xué)模式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，能夠在一定程度上提高紅色資源價(jià)值的利用與轉(zhuǎn)化程度。在鄉(xiāng)村干部教育過(guò)程中，教育者要對(duì)紅色資源進(jìn)行深入挖掘，聚焦專題教學(xué)方式，根據(jù)紅色資源不同價(jià)值將其運(yùn)用到教學(xué)的不同環(huán)節(jié)中；建立紅色資源專題課程體系，突出紅色資源在鄉(xiāng)村干部教育中價(jià)值實(shí)現(xiàn)的課程保障，以擴(kuò)大紅色資源價(jià)值在鄉(xiāng)村干部教育中的影響力。首先，可以開(kāi)辦紅色專題課程。針對(duì)鄉(xiāng)村干部的工作實(shí)際，教育者一要整合各類紅色教育培訓(xùn)資源，分領(lǐng)域、分職責(zé)、分部門開(kāi)展鄉(xiāng)村干部教育培訓(xùn)工作。二要加強(qiáng)精品專題課程建設(shè)，建立健全鄉(xiāng)村干部紅色精品課程庫(kù)，做到不同鄉(xiāng)村優(yōu)質(zhì)專題教育課程共享，以實(shí)現(xiàn)紅色資源價(jià)值的最大化利用。其次，可以立足地方紅色資源開(kāi)辦地方紅色課程。地方紅色資源是鄉(xiāng)村干部教育過(guò)程中可以就地取材、使用便捷的紅色資源，是鄉(xiāng)村干部最為熟知、聯(lián)系最為緊密的紅色資源，將地方紅色資源與當(dāng)?shù)匚幕瘋鹘y(tǒng)、人民生產(chǎn)生活實(shí)際相結(jié)合設(shè)置地方紅色課程，構(gòu)建富有鄉(xiāng)村特征、地區(qū)特色和務(wù)實(shí)管用的地方紅色教育課程體系，是助推紅色資源價(jià)值實(shí)現(xiàn)的重要路徑。

（三）營(yíng)造紅色氛圍，強(qiáng)化環(huán)境保障

“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣，環(huán)境也創(chuàng)造人?！薄?〕鄉(xiāng)村干部教學(xué)環(huán)境作為教育過(guò)程的重要組成部分，在其中發(fā)揮著重要的作用，深刻影響著教學(xué)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)和教學(xué)效果的好壞。因此，要在鄉(xiāng)村干部教育中優(yōu)化教育氛圍，營(yíng)造紅色教學(xué)環(huán)境，強(qiáng)化紅色資源在鄉(xiāng)村干部教育中價(jià)值實(shí)現(xiàn)的環(huán)境保障，對(duì)于鄉(xiāng)村干部教育的最終成效具有至關(guān)重要的意義，也是紅色資源價(jià)值在鄉(xiāng)村干部教育過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的重要路徑〔10〕。首先，可以借助地方特色紅色資源打造紅色教育基地。以紅色資源為教學(xué)核心，緊扣紅色教育主題，結(jié)合鄉(xiāng)村干部主責(zé)主業(yè)教育，探索創(chuàng)新不同教學(xué)方式，在實(shí)踐中不斷深化紅色資源多重價(jià)值的挖掘，推進(jìn)紅色資源科研成果的轉(zhuǎn)化，以不斷提高紅色教育基地教學(xué)的質(zhì)量。筆者認(rèn)為，不同地區(qū)可以借助當(dāng)?shù)靥厣t色資源建設(shè)紅色教育基地，以進(jìn)一步加強(qiáng)鄉(xiāng)村干部教育工作。其次，在鄉(xiāng)村干部的工作、生活環(huán)境中營(yíng)造紅色教育氛圍。在鄉(xiāng)村干部辦公區(qū)內(nèi)建立紅色教學(xué)室、研討室、閱覽室，隨時(shí)以紅色資源進(jìn)行自我教育，以使其紅色本色時(shí)刻不能忘、須臾不能丟；在鄉(xiāng)村中因地制宜、因勢(shì)利導(dǎo)利用紅色資源打造紅色文化景觀，建設(shè)以紅色資源為主要元素的文體活動(dòng)場(chǎng)所，從而不僅使鄉(xiāng)村干部在隨處可見(jiàn)的紅色資源中感悟紅色力量，而且使紅色資源真正成為鄉(xiāng)村干部為民服務(wù)的力量〔11〕。

總之，紅色資源承載著共和國(guó)的紅色基因，蘊(yùn)藏著中國(guó)共產(chǎn)黨的紅色血脈，彰顯著中國(guó)共產(chǎn)黨人偉大的精神品質(zhì)，是鄉(xiāng)村干部汲取精神滋養(yǎng)和前進(jìn)力量的紅色寶庫(kù)。新時(shí)代，黨中央對(duì)鄉(xiāng)村干部提出了更高的要求，以紅色資源助推鄉(xiāng)村干部教育，是提升鄉(xiāng)村干部思想覺(jué)悟、永葆初心使命、堅(jiān)定對(duì)黨忠誠(chéng)的有力舉措，能夠使鄉(xiāng)村干部在紅色資源的教育感化中磨煉意志品質(zhì)、提升能力素養(yǎng)，進(jìn)而打造成為一支有能力、有作為、有擔(dān)當(dāng)，服務(wù)鄉(xiāng)村振興的高素質(zhì)專業(yè)化干部隊(duì)伍。