“雙減”政策對做優(yōu)做強課后服務給予了高度重視，這也標志著被寄予較高期望的課后服務逐步從普及鞏固階段轉(zhuǎn)向提質(zhì)增效階段?！跋Ｍ麑W生在完成各項作業(yè)之余，能夠多參加藝術、體育、科技等各類活動?！痹趯W生和家長開展地毯式調(diào)研之后，江小明晰了課后服務的內(nèi)容?！霸獨獍俜帧北闶墙≌n后服務課程的名稱，該課程分為“學習時刻+自主時刻”兩大類?！皩W習時刻”主要包含作業(yè)指導、個別輔導和自主學習；“自主時刻”則是紛呈的各類活動，比如武術操、STEM 課程、手工剪紙……

江小課后服務的另一獨特之處，是不同學段學生擁有不同的時間分配方案。“學習時刻+自主時刻”兩者的時間占比，低段為“30%+70%”，中段為“40%+60%”，高段為“50%+50%”。

“固本心、培元氣?！蓖ㄟ^四步教學法、“元氣課程”、“元氣百分”課后服務的實施，江小以“雙減”為契機，探尋學校教育的優(yōu)化改革之路，助力基礎教育的良性發(fā)展。