智晶晶

(鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河南 鄭州 451460)

大學(xué)生是新時(shí)代的親歷者、見證者和創(chuàng)造者，也是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的生力軍,將習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想作為大學(xué)必修課，為大學(xué)生指明了政治方向，讓他們清楚自己的歷史使命和時(shí)代責(zé)任?！吨袊逃F(xiàn)代化2035》指出：加強(qiáng)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想系統(tǒng)化、學(xué)理化、學(xué)科化研究闡釋，健全研究成果傳播機(jī)制。大學(xué)生深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想有助于樹立馬克思主義信仰，形成正確、科學(xué)的思維方式，成長為社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和優(yōu)秀接班人。

一、大學(xué)生學(xué)習(xí)宣傳習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的必要性

隨著社會(huì)主要矛盾的變化，中國特色社會(huì)主義進(jìn)入了全新時(shí)代，這是自媒體時(shí)代、是大數(shù)據(jù)時(shí)代、是人工智能時(shí)代，是人們需要越來越多樣化、多層化、高質(zhì)量化的時(shí)代。把握新時(shí)代必須要領(lǐng)悟習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，要團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量。高校是聚集知識(shí)青年的地方，加強(qiáng)思想政治教育在高校大學(xué)生中的宣傳，以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想武裝、團(tuán)結(jié)、教育青年學(xué)生是各個(gè)大學(xué)、各個(gè)學(xué)院思政教育的責(zé)任。高校務(wù)必要推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想進(jìn)學(xué)校、進(jìn)班級(jí)，以最先進(jìn)的理論引導(dǎo)教育學(xué)生，幫助大學(xué)生成為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

(一)鞏固意識(shí)形態(tài)馬克思主義指導(dǎo)地位的必然要求

意識(shí)形態(tài)主導(dǎo)權(quán)在我國社會(huì)主義的發(fā)展中是重要一環(huán)。意識(shí)形態(tài)安全關(guān)系到國家、政黨的穩(wěn)定和民族的生存發(fā)展，必須高度重視，將堅(jiān)定“四個(gè)自信”、樹牢“四個(gè)意識(shí)”當(dāng)作社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的重中之重。青年學(xué)生是實(shí)現(xiàn)和完成中國夢的重要力量，在面對西方反對勢力分化和西化的危險(xiǎn)時(shí)，大學(xué)生要看清和識(shí)別國內(nèi)外形勢，提升辨別是非對錯(cuò)的能力，堅(jiān)定馬克思主義信仰，堅(jiān)定走社會(huì)主義道路。習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想作為馬克思主義中國化的最新理論成果，系統(tǒng)學(xué)習(xí)、深入研究、積極貫徹落實(shí)是在意識(shí)形態(tài)中鞏固馬克思主義指導(dǎo)地位的必然要求。

(二)堅(jiān)定理想信念，樹立“四個(gè)自信”的迫切要求

思想指引行動(dòng)，理論引導(dǎo)實(shí)踐。當(dāng)今世界思想意識(shí)多元化，各種思潮交流、交融、交鋒。如果沒有正確的價(jià)值觀引領(lǐng)，青年學(xué)生容易受到不良思想的引導(dǎo)而誤入歧途。為此，既要在宏觀和微觀上加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，使習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想進(jìn)入學(xué)生頭腦，又要鼓勵(lì)大學(xué)生從自身出發(fā)，主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，講好習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，強(qiáng)化當(dāng)代大學(xué)生對新時(shí)代中國特色社會(huì)主義的“四個(gè)自信”產(chǎn)生內(nèi)在共鳴，使大學(xué)生永遠(yuǎn)在正確的方向和道路上行走和成長。

(三)明確責(zé)任擔(dān)當(dāng)，培養(yǎng)時(shí)代新人，促進(jìn)大學(xué)生成長成才的內(nèi)在要求

十八大以來，習(xí)近平總書記對青年的特征、要求、成長成才及所處的地位在多個(gè)場合多次進(jìn)行闡釋，形成了習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的“青年篇”。習(xí)總書記多次強(qiáng)調(diào)青年必須具備德才，實(shí)現(xiàn)多方面素質(zhì)發(fā)展，要與時(shí)代同呼吸、共命運(yùn)，鼓勵(lì)大學(xué)生要形成正確的價(jià)值觀，樹立堅(jiān)定的理想信念，勤奮好學(xué)，練就高尚品質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，勇于創(chuàng)新，敢于實(shí)踐，將擔(dān)當(dāng)與責(zé)任牢記心間。大學(xué)生是促使中華民族崛起和走向偉大復(fù)興的決定性力量，擔(dān)負(fù)著重大的使命與責(zé)任，應(yīng)當(dāng)自覺將個(gè)人的理想融入中國夢中，奮發(fā)有為，報(bào)效祖國。

二、大學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想存在的問題與原因分析

(一)存在問題

大學(xué)生是學(xué)習(xí)和傳播習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想新理論的重要群體，通過調(diào)查與走訪，大部分學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)、弄懂了習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的部分內(nèi)容。少部分學(xué)生因?yàn)閷I(yè)課程學(xué)業(yè)繁重占據(jù)較多時(shí)間，或者其他原因?qū)W習(xí)效果不甚理想。在學(xué)習(xí)途徑上，課堂學(xué)習(xí)仍然是獲得知識(shí)的主渠道，但是缺乏實(shí)踐教學(xué)，與現(xiàn)實(shí)結(jié)合不足。一部分學(xué)生對習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想不甚了解、興趣不高，而且教師沒有很好地發(fā)揮思政課教學(xué)主渠道作用，也未能有效結(jié)合熱點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)突破。

(二)原因分析

1. 沒有很好地發(fā)揮思政課教學(xué)主渠道作用

實(shí)踐性作為馬克思主義和與其一脈相承黨的理論成果的根本特征，在學(xué)習(xí)研究習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想中必須予以重視。實(shí)現(xiàn)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)學(xué)生頭腦，不能閉門造車，必須使習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想從傳統(tǒng)到現(xiàn)代、從封閉向開放、從傳統(tǒng)課堂教學(xué)方式向理論與實(shí)踐結(jié)合的方式轉(zhuǎn)變。然而，實(shí)踐中作為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)主渠道的課堂教學(xué)優(yōu)勢并沒有發(fā)揮出來，教學(xué)方式和教學(xué)手段過于單一陳舊，導(dǎo)致課堂氣氛低沉，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，極不利于學(xué)生對習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的學(xué)習(xí)、傳播和貫徹。

2.未能有效結(jié)合熱點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)突破

目前，大學(xué)生關(guān)切的焦點(diǎn)及課堂上涉及的疑點(diǎn)、難點(diǎn)主要是我國全面建成小康社會(huì)、建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國過程中遭遇的困境和難題，而這些困境和難題不能在教材中得到及時(shí)體現(xiàn)。經(jīng)常存在“常新性”問題和相對穩(wěn)定性教材的矛盾，學(xué)生提出的問題和想要的答案不能讓學(xué)生滿意。推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想在大學(xué)生中的學(xué)習(xí)和宣傳，必須坦然面對并及時(shí)處理這一矛盾，必須有針對性地圍繞社會(huì)熱點(diǎn)、理論難點(diǎn)和疑點(diǎn)采用專題研究解決，加強(qiáng)針對性和有效性教學(xué)，滿足學(xué)生的求知欲。

3.互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展帶來的問題與挑戰(zhàn)

伴隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展多媒體傳播途徑日新月異，QQ、微博、微信、抖音傳播速度快，逐漸成為青年獲得信息的主要渠道。在這種大背景下，海量的信息中不乏有些片面化、虛假化，甚至反社會(huì)、反國家的內(nèi)容。同時(shí)，一些網(wǎng)站、APP、小視頻為博眼球、增加流量，將一些惡俗的、虛假的新聞多次發(fā)酵擴(kuò)散，這對正在形成“三觀”的大學(xué)生來講是潛在的威脅，學(xué)生極易受到錯(cuò)誤思想的誘導(dǎo)。高校要通過實(shí)施習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想“三進(jìn)”(進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦)工作，幫助學(xué)生抵御錯(cuò)誤思想，樹立正確“三觀”。

三、推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想武裝大學(xué)生的路徑

用新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想武裝大學(xué)生是一個(gè)持續(xù)過程，在這個(gè)學(xué)習(xí)的過程中創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法、拓展有效途徑，引導(dǎo)大學(xué)生從被動(dòng)接受灌輸?shù)阶杂X主動(dòng)學(xué)習(xí)、最終指導(dǎo)實(shí)踐，是當(dāng)前面對的重大和要解決的迫切問題。

(一)以課堂教學(xué)為主渠道，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)

課堂教學(xué)是把立德樹人的根本任務(wù)落到實(shí)處的主要渠道，高校思政課是當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的最主要陣地。首先，課堂有質(zhì)量、有效益，讓學(xué)生有收獲、有成長，是思政課教師的首要責(zé)任。教師的真情實(shí)感，最基本的是來源于對理論的真學(xué)、真懂、真信和真用。因此，思政課教師要在課前認(rèn)真?zhèn)湔n、課中科學(xué)合理講授、課后耐心輔導(dǎo)上下功夫。根據(jù)思政課的特點(diǎn)，結(jié)合熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，將內(nèi)容講深講透并答疑解惑，實(shí)現(xiàn)課上教學(xué)與課下實(shí)踐的融會(huì)貫通。創(chuàng)新教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想生動(dòng)、形象地進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦，使學(xué)生的獲得感不斷提升。另外，也要結(jié)合學(xué)生的需求、興趣愛好及學(xué)生的個(gè)人實(shí)際，安排和設(shè)計(jì)專題教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生既要獲得理論知識(shí)，也要學(xué)會(huì)思維方法，提升分析問題和解決問題的能力。其次，把思政課作為學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)課程，完善課程教材體系，加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、思政課專職教師、黨政干部及輔導(dǎo)員三級(jí)專、兼職思政課隊(duì)伍梯隊(duì)建設(shè)，規(guī)范選聘理論素養(yǎng)高、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的黨總支書記、副書記和輔導(dǎo)員擔(dān)任思政課兼任教師，增強(qiáng)教學(xué)的吸引力、感染力和說服力。再次，按照“一課為主、多課協(xié)同”的原則，積極構(gòu)建課程思政教學(xué)體系。避免把思政工作只當(dāng)作思政理論課教學(xué)的事，要重視所有課程和學(xué)科的育人功能，規(guī)范開設(shè)各類人文素質(zhì)課程，尤其是弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化的課程。每個(gè)學(xué)科的教師不僅要“守好一段渠”，更要“種好責(zé)任田”，努力運(yùn)用和挖掘各學(xué)科、各課程蘊(yùn)含的“德育元素”“思想內(nèi)核”和“價(jià)值導(dǎo)向”，將思政教育和專業(yè)教育有機(jī)結(jié)合。

(二)構(gòu)建實(shí)踐育人“第二課堂”體系，實(shí)現(xiàn)知行合一

高校思政教育要堅(jiān)持顯性教育與隱性教育相融合，積極搭建實(shí)踐育人體系，完善協(xié)同育人模式，深入開展各種思政品德實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、技能大賽、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、志愿服務(wù)、軍事訓(xùn)練等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)和了解國情、社情，受到教育洗禮，增長知識(shí)才干。

1.依托校內(nèi)多種多樣的實(shí)踐活動(dòng)

高校校園是大學(xué)生活動(dòng)的主要場所，也是貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的主陣地。高校可開展校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)，使大學(xué)生在實(shí)踐中完成理論向?qū)嵺`的跨越。一是積極組織各種實(shí)踐活動(dòng)，以健康趣味的活動(dòng)熏陶、加深大學(xué)生對基本原理和新理論的理解程度，比如開展改革開放四十年讀書故事分享會(huì)、十九大知識(shí)競賽及征文比賽、大學(xué)生思政展演等，展現(xiàn)和宣傳大學(xué)生的青春風(fēng)采和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。二是著重依托校內(nèi)各種學(xué)生社團(tuán)。學(xué)生社團(tuán)是吸引、教育學(xué)生的關(guān)鍵組織，比如學(xué)習(xí)社、大學(xué)生“青馬工程”、研習(xí)社等。鼓勵(lì)和支持組建大學(xué)生宣講團(tuán)，配備專業(yè)的指導(dǎo)教師每周開展培訓(xùn)，同時(shí)聘請行業(yè)專家指導(dǎo)。通過此類平臺(tái)開展一系列社員進(jìn)班級(jí)、進(jìn)村莊、進(jìn)社區(qū)的十九大精神宣講活動(dòng)，借助微信公眾號(hào)以鮮活的語句和圖片等大家喜愛的方式對習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想進(jìn)行宣傳和推廣。 三是做好大學(xué)生自我教育與管理工作。從學(xué)生日常活動(dòng)入手，將習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想有效融入，如在寢室、班級(jí)、餐廳、學(xué)校走廊等場所，直接或者間接滲透責(zé)任意識(shí)、家國情懷教育，將平時(shí)的校內(nèi)生活和熟悉的物體變?yōu)榻虒W(xué)的重要載體。

2.開展校外生動(dòng)有趣的實(shí)踐活動(dòng)

馬克思曾指出，人的思維是否具有客觀的真理性，這不是一個(gè)理論的問題，而是一個(gè)實(shí)踐的問題。一是組織大學(xué)生到紅色旅游景點(diǎn)、革命圣地等參觀調(diào)研，領(lǐng)悟偉大民族精神力量，如帶領(lǐng)社團(tuán)學(xué)生、學(xué)生骨干、學(xué)生干部去河南“三大精神”(焦裕祿精神、紅旗渠精神、愚公移山精神)發(fā)祥地實(shí)地參觀學(xué)習(xí)，聘請相關(guān)專家現(xiàn)場教學(xué)、現(xiàn)場講解，學(xué)生實(shí)地感知當(dāng)年場景和當(dāng)時(shí)物件，體會(huì)和領(lǐng)悟物件背后的故事和精神。二是通過組織大學(xué)生參與社會(huì)調(diào)查、義務(wù)支教、志愿服務(wù)等,使青年大學(xué)生直接接觸社會(huì),體驗(yàn)新時(shí)代中國發(fā)生的變化，增進(jìn)大學(xué)生對黨情、民情、國情的了解，實(shí)現(xiàn)知行合一。

(三)拓展網(wǎng)絡(luò)媒體“第三課堂”體系，主動(dòng)引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)陣地

當(dāng)代大學(xué)生“網(wǎng)絡(luò)化生存”趨向顯著，思想活潑多變、思維跳躍，具有極強(qiáng)的獨(dú)立性。針對“因網(wǎng)而生”思想認(rèn)識(shí)領(lǐng)域的新問題，思政工作要堅(jiān)持把信息技術(shù)融入傳統(tǒng)優(yōu)勢中，各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部、廣大思政課教師、學(xué)生輔導(dǎo)員、班主任等學(xué)校思政工作人員要學(xué)會(huì)運(yùn)用新媒體、新技術(shù)，根據(jù)不同網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)社群特點(diǎn)，推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+思政教育”。教師要積極主動(dòng)了解網(wǎng)絡(luò)知識(shí)、適應(yīng)新的變化、迎接新的挑戰(zhàn)。在注重形式創(chuàng)新的同時(shí)，積極搶占微博、微信等新媒體陣地，善于回應(yīng)重大時(shí)事、理論熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題，與廣大學(xué)生開展“微”討論，回應(yīng)“微”關(guān)切，形成“微”互動(dòng)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+思政教育”逐漸成為引領(lǐng)新時(shí)代思政教育的新潮流、新模式，勢必也為推進(jìn)大學(xué)生學(xué)習(xí)宣傳習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想提供了一條創(chuàng)新路徑。

四、結(jié)語

習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想是馬克思主義中國化的最新成果，也是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的行動(dòng)指南。學(xué)習(xí)宣傳貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期全黨的首要政治任務(wù)，也是高校的神圣職責(zé)和使命。要充分發(fā)揮思政課的作用，采取多種途徑推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。