□文│張?zhí)焓?/p>

2018年教育部等部門提出新文科建設的概念，目前，隨著“六卓越一拔尖”計劃2.0的實施，新文科建設正在全面推進。[1]新文科建設將會對學術(shù)期刊產(chǎn)生哪些影響？學術(shù)期刊在新文科建設中應扮演什么角色、發(fā)揮什么作用？學術(shù)期刊要如何自我調(diào)整以適應新文科時代？學術(shù)期刊未來要如何發(fā)展以應對和迎接新文科建設帶來的新挑戰(zhàn)和新機遇？上述這些問題值得高等教育決策者和管理者、人文社會科學一線教育教學及科學研究者、人文社會科學學術(shù)期刊從業(yè)者關(guān)注、思索和研討。

一、新文科建設給人文社科期刊帶來新機遇

新文科“新”在哪里，學界的觀點不一。學者張俊宗指出新文科從學科維度看，其“新”主要體現(xiàn)在人文精神的主題變化、多學科交叉融合、信息技術(shù)影響等方面。[2]新時代需要什么樣的學術(shù)期刊，如何引導學術(shù)期刊弘揚時代精神、承載時代主題、肩負時代使命，如何為學術(shù)期刊發(fā)展建設良好環(huán)境和業(yè)態(tài)以促進學術(shù)期刊高質(zhì)量發(fā)展，是學術(shù)界、高校、學術(shù)出版行業(yè)邁入新文科時代，相關(guān)領(lǐng)域管理者和決策者亟待思考、明確的問題。另外，就個體學術(shù)期刊而言，也有必要將新文科建設所產(chǎn)生的“新變化”聚焦于更為具體的視點，例如新文科建設背景下人文社會科學其學科功能定位、研究對象、研究方法、研究范式等方面的新變化，這些新變化恰是學術(shù)期刊業(yè)應高度關(guān)注、明確把握、實時跟進、緊密配合的要點。因此，學術(shù)期刊行業(yè)亟須進行調(diào)整和變革，新文科建設為學術(shù)期刊發(fā)展提供了新的思路和機遇。

第一，準確理解新文科所弘揚的新時代精神的內(nèi)涵。馬克思和恩格斯認為“任何真正的哲學都是自己時代精神上的精華”，[3]黨的十九大報告指出：“實現(xiàn)中華民族偉大復興是近代以來中華民族最偉大的夢想。”[4]一方面，新文科建設源于新時代發(fā)展的需要，一個國家當下人文（哲學）社會科學發(fā)展水平和繁榮程度恰恰體現(xiàn)其時代精神的氣韻和風貌，而學術(shù)期刊又是這其中有形的載體和依托。因此，學術(shù)期刊的角色和作用不可謂不大、歷史使命不可謂不艱巨。另一方面，讓中國的知識產(chǎn)品走向世界，必定需要依靠高水平的人文社科學術(shù)期刊傳播和輸出，只有中國自主創(chuàng)辦和主導的人文社會科學期刊走向世界，才能提高中國文化產(chǎn)出的傳播速度、擴大傳播范圍、提高影響力度。

第二，新文科建設使學科專業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)生巨大變化。2021年1月，國務院學位委員會、教育部印發(fā)相關(guān)文件，“交叉學科”成為我國第14個學科門類。[5]2021年3月1日，教育部公布了2020年度普通高等學校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果。其中，新增審批專業(yè)177個，撤銷專業(yè)518個，這些新增專業(yè)表現(xiàn)為跨學科的共性特征。學術(shù)期刊管理與評價機構(gòu)要密切關(guān)注教育部學科調(diào)整情況，了解新學科設置，及時相應調(diào)整期刊結(jié)構(gòu)和分類，在結(jié)構(gòu)匹配的基礎上服務國家教育科研事業(yè)。對個體學術(shù)期刊發(fā)展而言，應關(guān)注并及時了解新興學科和新增專業(yè)情況，并且在選題策劃、組稿安排上對新學科、新專業(yè)方向上的選題給予適當關(guān)注，這一方面是對期刊編輯學術(shù)敏感力的考驗，另一方面能助力解決當前學術(shù)期刊選題同質(zhì)化嚴重的問題，令那些具有敏銳洞察力及適應能力強的學術(shù)期刊在新文科建設浪潮中脫穎而出。

第三，新文科建設對學術(shù)期刊編輯出版人員提出新要求。新文科建設是在繼承傳統(tǒng)文科研究成果與知識體系的基礎上，進行教育理念、研究范式、思路方法等方面的創(chuàng)新。這就要求編輯出版人員不僅需要掌握傳統(tǒng)編輯出版知識，更應動態(tài)更新自身知識體系、擴大知識儲備，實時跟蹤最新研究熱點、把握最新研究范式和研究方法、掌握和運用最先進的出版?zhèn)鞑ゼ夹g(shù)。

第四，新文科建設強調(diào)學科交叉融合為人文社會科學研究提供新課題、新視角、新思路。以“國家安全”這一新設學科為例，相關(guān)研究成果大幅增多，但據(jù)此及時調(diào)整欄目設置、做出相應反應的學術(shù)期刊并不多。在各高校如火如荼地貫徹落實新文科建設、新興專業(yè)如雨后春筍般涌現(xiàn)的當下，學術(shù)期刊的反應和步伐略顯滯后。當然每種期刊有其自身的辦刊理念、戰(zhàn)略定位、傳統(tǒng)優(yōu)勢和特色欄目，并不是說一味地跟風和盲從是好的，但學術(shù)期刊應對學術(shù)動態(tài)時刻保持敏感，應在對信息及時掌握、充分考量的基礎上，適時適度調(diào)整自身的辦刊思路。

第五，新學科需要傳統(tǒng)理論、研究方法和研究范式互鑒與融合，由此需要創(chuàng)新出版方式。在交叉學科研究中，相比傳統(tǒng)非交叉學科論文而言，交叉學科所承載的信息量相對大且范圍廣，作者展示研究過程和研究結(jié)果的方式更多元、形式更靈活，但傳統(tǒng)學術(shù)期刊受限于紙制印刷的出版方式，對學術(shù)研究成果的呈現(xiàn)和傳播力有限。在數(shù)字化、融媒體出版的情境下，這一問題就可以得到解決，電子設備的存儲容量突破了紙制載體體量限制、編輯制作中的多層次結(jié)構(gòu)特性可實現(xiàn)將學術(shù)研究論文內(nèi)容按一定邏輯分層次布置安排，檢索、標注、超鏈接、打印等功能可增強讀者友好的閱讀體驗。新文科建設背景下，各學科間傳統(tǒng)理論、研究方法和研究范式互鑒與融合，必然對出版方式提出更高層次的要求。

二、人文社科期刊在新文科建設中的角色和作用

我國的“文科”建設大體可以分為文科“學術(shù)研究”和文科“高等教育”兩大部分。[6]高校和人文社會科學學者是新文科建設的主體，而人文社會科學期刊作為開展學術(shù)研討、發(fā)表學術(shù)成果的平臺，是人文社會科學研究發(fā)展歷程的記錄者、見證者，是體現(xiàn)發(fā)展水平、研究水平的一面鏡子，是新文科建設成功與否的重要標志，理應擔任重要角色、發(fā)揮重大作用。

1.作為平臺匯集、展示新文科建設研究成果

2018年教育部等部門提出新文科建設的概念，2019年4月，隨著“六卓越一拔尖”計劃2.0啟動，新文科建設進入了政策實施階段。截至目前，中國知網(wǎng)新文科建設相關(guān)論文近700篇（核心期刊文章128篇），其中2018年2篇，2019年41篇，2020年160篇，2021年487篇，期刊種數(shù)325種（核心期刊92種），11種期刊設置過“新文科”相關(guān)專欄。可見，隨著新文科建設的落實和深入，其相關(guān)成果在未來一段時間也將是持續(xù)增長的態(tài)勢。但現(xiàn)有研究成果主要集中在對新文科建設本身進行研究，即性質(zhì)、宗旨、意義、路徑，以及在新文科建設背景下傳統(tǒng)學科未來發(fā)展思路，而真正的學科交叉產(chǎn)生的研究成果并不多見，也就是說新文科建設的初心，通過學科融合、理論方法互鑒促進創(chuàng)新性學術(shù)成果的愿景尚未實現(xiàn)。

學術(shù)期刊應在立足于自身辦刊思路和刊物特點的基礎上，在刊物研究范圍內(nèi)尋找適合自身特點且合理地與相關(guān)其他學科交叉融合的方向和可能，為新文科建設中涌現(xiàn)出的在新方向上的研究成果提供展示的平臺。例如，主要研究國際政治的期刊，未來可以關(guān)注國家安全方面的選題，在選拔這類論文時，注重優(yōu)先考慮那些具有跨學科和綜合分析視角的文章，即應從縱向上追溯該問題的演進歷史，政治上分析相關(guān)主體現(xiàn)實立場、動機和目標訴求，經(jīng)濟上分析該問題對世界經(jīng)濟和本國經(jīng)濟的影響，而上述分析除了在歷史、政治、經(jīng)濟方面的考量，還應考慮到各主體的軍事力量、科技發(fā)展、創(chuàng)新能力的差異和地緣政治地位等因素的影響。

2.作為橋梁助力學科融合、跨學科交流

學術(shù)期刊作為媒介，在高校、學術(shù)團體、行業(yè)協(xié)會、個體學者間更適宜充當橋梁和紐帶的作用。學術(shù)期刊作為媒介傳播推廣新文科建設、助力新文科建設落實是光榮的使命也是難得的機遇。一方面，新文科建設強調(diào)的學科交叉與融合，需要將傳統(tǒng)相對獨立的各學科溝通起來，探討融合的可能性與方式。相比傳統(tǒng)高校的院系設置、特定專業(yè)領(lǐng)域的學術(shù)團體和個人而言，學術(shù)期刊學術(shù)包容性更強、更容易在各學科間保持客觀中立的立場，因時就勢自我調(diào)整也比較容易。另一方面，學術(shù)期刊的辦刊思路和選題方向?qū)W者具有一定的引導作用。學術(shù)期刊對交叉學科研究成果有需求，為新文科建設成果提供平臺，就會在一定程度上引導更多的研究者從事交叉學科的研究，鼓勵不同學科背景的研究者積極合作，尋找學科融合新的研究方向。

新文科建設背景下，學術(shù)期刊不僅應主動參與，更要積極組織學術(shù)研討會、主題發(fā)布會、信息交流會等學術(shù)活動，在創(chuàng)建學術(shù)生態(tài)、促進科研創(chuàng)新、實現(xiàn)學術(shù)繁榮等方面真正發(fā)揮作用。以往學術(shù)期刊參與學術(shù)活動，多為受專業(yè)學會、高校院所、研究機構(gòu)邀請，以活動支持者角色居多，主動性不強，且這類活動的研討主題多集中在某學科、某領(lǐng)域范圍內(nèi)。對于學科交叉融合的議題，由學術(shù)期刊承擔發(fā)起人和組織者的角色十分適宜和恰當。未來新文科建設中，學術(shù)期刊應加強作為學術(shù)平臺和橋梁的主動性，不僅要積極成為學術(shù)活動的發(fā)起者、組織者，更應在學術(shù)活動策劃之初秉持學科交叉融合的思維導向，充分發(fā)揮學術(shù)期刊媒介功能，做到“一家搭臺、大家唱戲”，助力形成新文科蓬勃發(fā)展的良好局面。

三、新文科建設背景下人文社科期刊的方向與出路

新文科建設為學術(shù)期刊自我調(diào)整、提振發(fā)展提供了新的契機，人文社科期刊未來發(fā)展中應關(guān)注以下幾個方面。

第一，根據(jù)學科結(jié)構(gòu)調(diào)整期刊結(jié)構(gòu)與方向。隨著新文科建設的推進，未來會出現(xiàn)更多的新興交叉學科，如缺少與新興學科相對應的學術(shù)期刊，將會形成新學科研究成果沒有發(fā)表的平臺、囿于傳統(tǒng)選題范圍的學術(shù)期刊沒有優(yōu)質(zhì)稿源的尷尬局面，這勢必不利于新興學科未來發(fā)展，也限制了學術(shù)期刊的發(fā)展。因此，學術(shù)期刊應時刻關(guān)注學科結(jié)構(gòu)調(diào)整，及時調(diào)整辦刊方向，補充盲區(qū)，建立一套符合學科發(fā)展需要的完整完善的期刊體系。

第二，根據(jù)新文科學科目標、宗旨和功能定位完善學術(shù)期刊評價體系。此前很長一段時間，學術(shù)界“以刊評文”現(xiàn)象和學術(shù)期刊國際化追求使得學術(shù)期刊評價、論文學術(shù)水平、學科發(fā)展水平評價三者你中有我、我中有你，無論是學術(shù)評價還是期刊評價標準爭議不斷。現(xiàn)階段，隨著破“五唯”等文件的相繼出臺，學術(shù)評價體系正在發(fā)生新變化，學術(shù)期刊評價體系的調(diào)整與完善也勢在必行。一個理想的學術(shù)期刊評價體系應既能夠與學術(shù)評價相區(qū)別，能反映出學術(shù)期刊行業(yè)的性質(zhì)和特點，又與學術(shù)評價保持良性的關(guān)聯(lián)和互動，為學術(shù)評價提供有益的補充。另外，在評價學術(shù)期刊的時候，要充分考慮期刊的學科屬性，兼顧單一學科期刊和交叉學科期刊的差異，以及不同學科期刊之間的差異，建立一套公平完善、有助于學科發(fā)展、適宜未來新文科時代的學術(shù)期刊評價體系?？梢钥紤]在評價體系中增設新文科或交叉學科子類，開辟哲學社會科學評價體系新陣地，為新辦期刊或正在探索轉(zhuǎn)型方向的現(xiàn)有期刊提供新舞臺、新機遇，引導更多學術(shù)期刊積極參與到新文科建設中來。

第三，人文社會科學期刊積極參與新文科建設，培養(yǎng)所需的學術(shù)期刊編輯出版人才，發(fā)掘和培養(yǎng)符合新文科建設發(fā)展要求的跨學科研究者。首先，人文社會科學學術(shù)期刊可通過調(diào)整選題側(cè)重方向提供平臺、組織學科交流活動充當橋梁、創(chuàng)新出版方式加強媒介功能等方式，積極參與到新文科建設中，為新文科建設貢獻力量，實現(xiàn)學術(shù)期刊行業(yè)的自我完善和發(fā)展。其次，打造一批高水平的精品學術(shù)期刊與深入開展新文科建設相輔相成、互為助力，實現(xiàn)這一美好愿景其核心是培養(yǎng)符合發(fā)展要求的人才。學術(shù)期刊主管部門以及主辦單位明確人才培養(yǎng)目標和選拔標準，一線編輯人員在扎實傳統(tǒng)編輯出版技能的同時，要拓展知識領(lǐng)域、提高自身信息的分析融合能力。最后，對于學術(shù)期刊來說，現(xiàn)階段服務新文科建設、促進學科融合、推動跨學科研究最棘手的難題，是作者群體目前規(guī)模較小且不穩(wěn)定，更別說具有權(quán)威性、公信力的審稿人群體了。而作者是學術(shù)期刊的“衣食父母”，是學術(shù)成果的核心創(chuàng)造者，只有作者群的規(guī)模擴大了、水平提高了，高水平的作者晉升為審稿人，參與期刊組織的“同行評審”環(huán)節(jié)中，才能保障期刊業(yè)務流程規(guī)范，而這無疑需要一個長期的過程，但又是學術(shù)期刊參與、助力新文科建設謀求自身發(fā)展的必經(jīng)之路。

第四，現(xiàn)有期刊可根據(jù)自身情況考慮向新文科研究型期刊轉(zhuǎn)型。這對于部分高校學報尤為適宜。目前，每個高校都有自己的學報，有的高校甚至不止一種學報，因此高校學報在人文社會科學學術(shù)期刊中占有相當大的比重。但高校學報一直以來受傳統(tǒng)辦刊思維和配合高校學科設置發(fā)展的職能影響，存在欄目設置固化難于創(chuàng)新、選文欠缺特色、期刊整體風格不突出等問題，而這些問題在現(xiàn)有的期刊評價體系中，都是影響期刊評價結(jié)果的不利因素。另外，高校學報的影響力、受認可的程度很大程度上取決于主辦高校本身的知名度、影響力。一個難以回避的現(xiàn)實情況是學者們往往對知名的雙一流高校主辦的學報趨之若鶩，而余數(shù)眾多的普通高校學報卻鮮有人問津。那么對于大多數(shù)普通高校學報而言，與其墨守成規(guī)為乏善可陳的稿源發(fā)愁，不如根據(jù)學?，F(xiàn)有學科優(yōu)勢、資源稟賦，在符合行政管理部門的出版管理要求的基礎上，根據(jù)自身實際，調(diào)整發(fā)展方向、辦刊思路和選文傾向，重新規(guī)劃期刊發(fā)展方向。在欄目設置、組稿選稿過程中，期刊應以強勢學科為中心，向跨學科研究傾斜，通過選題策劃進一步發(fā)揮主觀能動性，發(fā)掘跨學科研究學術(shù)新人，推動學科融合發(fā)展，如此既可以為期刊自身開拓新的天地，又可以為新文科建設提供助力。

四、結(jié)語

人文社會科學學術(shù)期刊是反映中國特色哲學社會科學研究水平的鏡子，是展示中國特色、中國風格、中國氣派的窗口，是中國面對當今復雜世界環(huán)境、國際問題表達中國聲音、提供“中國方案”的平臺和媒介。新文科建設背景下學術(shù)期刊需審時度勢、克服困難、抓住機遇尋求自我完善發(fā)展之路。

新文科建設是我國高等教育改革的重大舉措，是一個長期建設發(fā)展的過程，學術(shù)期刊行業(yè)高層管理者和頂層設計者應做好中長期發(fā)展部署，合理規(guī)劃、積極行動；作為個體學術(shù)期刊，應緊跟時代的步伐，在選題策劃、編輯出版方面銳意創(chuàng)新，以高水準、高格調(diào)、高品質(zhì)打造期刊品牌；作為學術(shù)期刊一線編輯人員應了解新文科建設對編輯職業(yè)提出的新要求，不斷學習、拓展知識、提高能力。