摘要：有效解決高校畢業(yè)生就業(yè)問題事關(guān)社會(huì)穩(wěn)定與經(jīng)濟(jì)發(fā)展，中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議提出的“六穩(wěn)六?！狈结樦?，“穩(wěn)就業(yè)”“保居民就業(yè)”被放在首要位置。2020年以來，高校畢業(yè)生人數(shù)持續(xù)增長，國內(nèi)外復(fù)雜環(huán)境、社會(huì)轉(zhuǎn)變與學(xué)生家庭的代際關(guān)系、就業(yè)難度加大、產(chǎn)業(yè)退化萎縮和經(jīng)濟(jì)下行壓力等多重因素交織疊加，就業(yè)市場供需矛盾不斷加劇，新形勢(shì)下高校畢業(yè)生加入“慢就業(yè)”“不就業(yè)”群體。受疫情起伏的負(fù)面影響，校內(nèi)就業(yè)指導(dǎo)面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)前所未有，傳統(tǒng)的高校畢業(yè)生就業(yè)工作模式難以為繼，引導(dǎo)畢業(yè)生科學(xué)就業(yè)、緩解慢就業(yè)現(xiàn)象的對(duì)策研究刻不容緩。文章在分析全國藝術(shù)類高校畢業(yè)生特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合山西省慢就業(yè)現(xiàn)狀，以山西傳媒學(xué)院為例，對(duì)畢業(yè)生攻讀專業(yè)與行業(yè)需求匹配度低、專業(yè)技能與企業(yè)要求匹配度低、預(yù)期薪酬與就業(yè)現(xiàn)實(shí)差距大、就業(yè)環(huán)境與期望目標(biāo)不相符等四類困惑，從高校頂層設(shè)計(jì)、數(shù)字化硬件保障、“黨建+就業(yè)”和“兩會(huì)”模式導(dǎo)入、專業(yè)心理輔導(dǎo)等角度，提出慢就業(yè)現(xiàn)象的應(yīng)對(duì)之策，從而進(jìn)一步提升高校畢業(yè)生就業(yè)率，保障擁有“一技之長”的藝術(shù)類畢業(yè)生人盡其才，才盡其用。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)類院校；畢業(yè)生；慢就業(yè)；現(xiàn)狀；對(duì)策

中圖分類號(hào)：G647.38 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2022）24-0066-04

課題項(xiàng)目：本論文為2021年度山西省高等學(xué)校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目（思想政治教育專項(xiàng)）“疫情防控常態(tài)化背景下傳媒類高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)新研究”成果，項(xiàng)目編號(hào)：2021zsszsx136

2010年以來，人力資源和社會(huì)保障部聯(lián)合教育部等多部門針對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀，出臺(tái)了《關(guān)于實(shí)施“2010高校畢業(yè)生就業(yè)推進(jìn)行動(dòng)”大力促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)的通知》等政策[1]。近年來，隨著高校畢業(yè)生人數(shù)的逐年攀升，2019年的畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到834萬[2]。2020年，在新形勢(shì)背景下，國務(wù)院總理李克強(qiáng)對(duì)全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作電視電話會(huì)議作出批示，明確要求就業(yè)工作要抓實(shí)抓細(xì)，進(jìn)一步促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)。同年，874萬全國高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)歷史峰值。隨著疫情的多點(diǎn)暴發(fā)，全國經(jīng)濟(jì)下行壓力增大，高校畢業(yè)生面臨著更加嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)[3]。2021年，全國高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到909萬，2022年高校畢業(yè)生人數(shù)首次突破了千萬大關(guān)，達(dá)到1067萬人，規(guī)模和增量再次創(chuàng)下歷史新高。在就業(yè)形勢(shì)愈演愈烈的畢業(yè)生就業(yè)潮中，藝術(shù)類院校畢業(yè)生相當(dāng)于擁有一技之長的優(yōu)勢(shì)群體，但近三年的就業(yè)趨勢(shì)并不樂觀。

藝術(shù)類院校畢業(yè)生相對(duì)其他專業(yè)來說，就業(yè)特點(diǎn)鮮明，就業(yè)類型和分配崗位較為靈活，靈活就業(yè)與其他形式就業(yè)率相對(duì)較高。

（一）更加多元化的就業(yè)選擇

在擇業(yè)過程中，藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生更傾向于找到與其專業(yè)相匹配且專業(yè)性強(qiáng)的工作崗位，希望在提升自身能力的同時(shí)，作出與精通專業(yè)特長吻合度相對(duì)高的職業(yè)選擇[4]。此外，就藝術(shù)專業(yè)本身而言，由于專業(yè)設(shè)定的影響，其創(chuàng)作方式和表現(xiàn)手法在一定程度上突破了傳統(tǒng)專業(yè)的限制，多元化的就業(yè)選擇實(shí)現(xiàn)了招聘崗位的藝術(shù)化延伸，所以藝術(shù)類院校畢業(yè)生在求職過程中，滲透進(jìn)各行各業(yè)的職業(yè)選擇性更強(qiáng)。

（二）高自由度的價(jià)值實(shí)現(xiàn)方式

藝術(shù)類院校畢業(yè)生普遍具有創(chuàng)新思維，他們喜好自由，時(shí)常不局限于傳統(tǒng)的就業(yè)觀念，難以接受傳統(tǒng)、固定、受約束的崗位，有更多元的方式實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，更習(xí)慣于靈活性強(qiáng)、工作彈性大的就業(yè)崗位。很多創(chuàng)業(yè)成功的95后、00后畢業(yè)生都畢業(yè)于藝術(shù)類院校，這類學(xué)生相對(duì)于傳統(tǒng)專業(yè)學(xué)生，社會(huì)面抗打擊能力更強(qiáng)，對(duì)世界保持開放敏感的狀態(tài)，能夠更敏銳地認(rèn)清現(xiàn)實(shí)世界，抓住市場主體的現(xiàn)實(shí)需求。

（三）較為集中的優(yōu)勢(shì)資源

藝術(shù)類專業(yè)做到全國乃至國際頂尖水平的用人單位多數(shù)集中在沿海、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)和省會(huì)中心城市，這些地方的就業(yè)形勢(shì)和薪酬待遇也相對(duì)較高，對(duì)藝術(shù)類專業(yè)畢業(yè)生來說極具吸引力。因此，藝術(shù)類高校畢業(yè)生在就業(yè)選擇過程中，往往希望扎根在這些地區(qū)，以更好地開闊視野，積累豐富的經(jīng)驗(yàn)，尋找理想的職業(yè)發(fā)展路徑。

山西傳媒學(xué)院作為中部地區(qū)典型的藝術(shù)類院校，在促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作中制定并采取了一系列行之有效的措施。近三年來，山西傳媒學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)率在走勢(shì)上看無內(nèi)在規(guī)律可言，但結(jié)合當(dāng)年社會(huì)形勢(shì)和宏觀就業(yè)環(huán)境，每一組數(shù)字變動(dòng)背后其實(shí)都有章可循。

（一）近三年畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀

在2019屆畢業(yè)生中，超60%畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)（就業(yè)率62.73%），其中近三成畢業(yè)生選擇在山西省內(nèi)就業(yè)，服務(wù)本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展。有7.07%畢業(yè)生選擇繼續(xù)深造，0.87%畢業(yè)生選擇出國留學(xué)，0.79%實(shí)現(xiàn)了自主創(chuàng)業(yè)，未就業(yè)畢業(yè)生占到37.27%。在2020屆畢業(yè)生中，超70%畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)，就業(yè)率為 73.14%，23.05%畢業(yè)生選擇省內(nèi)就業(yè)。靈活就業(yè)總體學(xué)生人數(shù)1283人，其中，本科畢業(yè)生靈活就業(yè)人數(shù)1263人（占98.4%），專科畢業(yè)生靈活就業(yè)人數(shù)20人（占1.6%）；協(xié)議和合同就業(yè)人數(shù)298人，其中，本科畢業(yè)生295人（占99%），專科畢業(yè)生3人（占1%）；有176人選擇繼續(xù)深造，攻讀碩士研究生，其中，本科畢業(yè)生123人（占69.9%），?？飘厴I(yè)生53人（占30.1%）；27人選擇自主創(chuàng)業(yè)，其中，本科畢業(yè)生23人（占85.2%），?？飘厴I(yè)生4人（占14.8%）；505人待就業(yè)，150人暫不就業(yè)（均為本科畢業(yè)生）。

2021屆畢業(yè)生中，以當(dāng)年8月31日為時(shí)間節(jié)點(diǎn)來統(tǒng)計(jì)，有81.71%的畢業(yè)生落實(shí)就業(yè)。從具體畢業(yè)去向來看，“其他錄用形式就業(yè)”為主要去向選擇。畢業(yè)去向分布數(shù)據(jù)中，占比最大的前三項(xiàng)分別是其他錄用形式就業(yè)998人（占42.76%）、簽勞動(dòng)合同形式就業(yè)425人（占18.21%）、自由職業(yè)217人（占9.3%），其他去向分別是升學(xué)、西部計(jì)劃、自主創(chuàng)業(yè)、出國出境、參加公招類考試、應(yīng)征入伍等，占比均低于3.5%。

（二）山西傳媒學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)特點(diǎn)

從山西傳媒學(xué)院的就業(yè)數(shù)據(jù)可以看出，近三年來畢業(yè)生的就業(yè)率不降反增，尤其是自主創(chuàng)業(yè)、靈活就業(yè)、升學(xué)公考等偏向更加穩(wěn)定的工作去向占比逐步提高。

第一，藝術(shù)類院校畢業(yè)生相比其他專業(yè)院校如理工類高校，因?qū)I(yè)的特殊性，學(xué)生就業(yè)的方式與傳統(tǒng)的就業(yè)方式完全不同，多崗位、多工種、多任務(wù)間的角色切換更加便捷高效。以藝術(shù)類專業(yè)中的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)為例，該專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)之后，既可以在大中型企業(yè)勝任廣告策劃崗位，又可以就職于中小微企業(yè)從事廣告宣傳工作，還可以自主接單設(shè)計(jì)微型廣告，或者從事任職部門的企業(yè)公眾號(hào)優(yōu)化設(shè)計(jì)等任務(wù)。

第二，鑒于藝術(shù)類專業(yè)就業(yè)的靈活性和工作成果運(yùn)用的廣泛性，任職崗位一部分緣于工作單位塑造企業(yè)形象、對(duì)外進(jìn)行形象宣傳美化的需要，一部分由專門服務(wù)于其他實(shí)體單位的設(shè)計(jì)類企業(yè)提供。所以在新形勢(shì)下，多數(shù)藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生甚至可以不用去工作單位，對(duì)辦公室場地沒有固定要求，只要有一臺(tái)硬件合規(guī)的電腦，就可以進(jìn)行設(shè)計(jì)，網(wǎng)上操作、網(wǎng)上辦公變得簡易可行。這種專業(yè)的特殊性，使傳統(tǒng)就業(yè)逐漸轉(zhuǎn)向靈活就業(yè)及其他形式的就業(yè)。

第三，近年來，考公、升學(xué)、應(yīng)征入伍、特崗教師開始成為高校學(xué)子的理想就業(yè)方向，并且傾向于這一類較為固定的職業(yè)選擇的人數(shù)在逐年增加。一方面，軍人、教師、事業(yè)單位、國家公務(wù)員等職業(yè)選擇在傳統(tǒng)意義上具有更高的社會(huì)認(rèn)可度；另一方面，受疫情影響，很多自主擇業(yè)的高校畢業(yè)生面對(duì)不穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，容易產(chǎn)生焦慮、畏難心理，加之山西省內(nèi)就業(yè)主體多為95后、00后的獨(dú)生子女，受父輩觀念影響，不想遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)就業(yè)，所以傾向于選擇本地、離家近且在體制內(nèi)相對(duì)穩(wěn)定的工作崗位。

以山西傳媒學(xué)院為研究樣本，針對(duì)2021屆藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀等問題，發(fā)放了1000份摸底調(diào)查問卷，最終有效問卷946份。經(jīng)全面梳理總結(jié)，其影響因素和主要困惑主要有攻讀專業(yè)與行業(yè)需求匹配度低、專業(yè)技能與企業(yè)要求匹配度底、預(yù)期薪酬與就業(yè)現(xiàn)實(shí)差距大、就業(yè)環(huán)境與期望目標(biāo)不相符等。面對(duì)2022年更加嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，山西傳媒學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)問題產(chǎn)生的原因主要有四個(gè)方面。

（一）就業(yè)心理預(yù)期和現(xiàn)實(shí)存在差距

疫情防控常態(tài)化背景下，許多高校畢業(yè)生對(duì)就業(yè)擇業(yè)計(jì)劃沒有清晰的認(rèn)識(shí)，面對(duì)變故，心理抗打擊能力較差，不善于應(yīng)對(duì)臨時(shí)突發(fā)情況。許多藝術(shù)類院校畢業(yè)生家境優(yōu)渥，又長期在藝術(shù)領(lǐng)悟力的熏陶下，內(nèi)心敏感而偏向于追求極致，對(duì)入職后的從業(yè)環(huán)境和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃預(yù)期目標(biāo)要求更高，在相對(duì)簡陋普通的辦公環(huán)境和復(fù)雜的人際交往過程中，容易產(chǎn)生心理落差，對(duì)工作產(chǎn)生厭惡心理，試用期辭職率較高。

（二）專業(yè)與實(shí)際工作內(nèi)容不相符

目前，大量用人單位都青睞于招聘到全能型多面手，不僅在專業(yè)技能上高人一籌，更要求在語言表達(dá)、人際交往、統(tǒng)籌規(guī)劃等組織力、協(xié)調(diào)力上表現(xiàn)突出。因此許多專注于某一藝術(shù)特長的高校畢業(yè)生，在面對(duì)綜合性要求更高的崗位時(shí)容易產(chǎn)生退縮的心理，也容易在多樣化的工作中產(chǎn)生懷才不遇的想法，對(duì)工作提不起興趣。

（三）疫情式受阻導(dǎo)致招聘人數(shù)縮水

經(jīng)濟(jì)全球化的提速換擋對(duì)傳統(tǒng)的高校人才培養(yǎng)模式提出了更高要求，以開設(shè)課程、實(shí)踐模擬、常規(guī)實(shí)習(xí)等為主的定向培養(yǎng)理念已經(jīng)跟不上現(xiàn)代高素質(zhì)人才發(fā)展的需要。受疫情等的影響，2020年以來，長期處于“限流式”經(jīng)營模式下，用工成本進(jìn)一步提高，許多企業(yè)一改原定的招聘計(jì)劃，大幅縮減用工量。即便是有用人需求的單位，對(duì)工作經(jīng)驗(yàn)的要求更多，多數(shù)不愿直接吸納缺乏實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的應(yīng)屆畢業(yè)生。

（四）藝術(shù)類院校畢業(yè)生就業(yè)競爭壓力較大

藝術(shù)類高校畢業(yè)生區(qū)別于傳統(tǒng)專業(yè)畢業(yè)生，其思維更加活躍，創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力較強(qiáng)，面對(duì)常規(guī)應(yīng)聘擇業(yè)，有相當(dāng)比例的畢業(yè)生在職業(yè)選擇上更傾向于時(shí)間要求相對(duì)靈活的自由職業(yè)，且工作穩(wěn)定性較低。

第一，受疫情影響原本計(jì)劃出國深造、工作的畢業(yè)生，不得不留在國內(nèi)，搶占了一部分就業(yè)名額，進(jìn)一步壓縮了藝術(shù)類畢業(yè)生的就業(yè)路徑。

第二，山西傳媒學(xué)院本省籍學(xué)生占比較高，受地域風(fēng)俗和家庭觀念的影響，多數(shù)學(xué)生不愿意外地?fù)駱I(yè)，但省內(nèi)對(duì)藝術(shù)類專業(yè)的需求較發(fā)達(dá)城市明顯不足，因此進(jìn)一步加大了就業(yè)壓力。

（一）頂層設(shè)計(jì)，構(gòu)建全程化“大思政”格局

1.國家、地方以及各大高校為促就業(yè)、保就業(yè)出臺(tái)的一系列政策和措施值得肯定

黨的二十大報(bào)告首次提出了“新就業(yè)形態(tài)”。報(bào)告還提出“實(shí)施就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略”，強(qiáng)調(diào)了就業(yè)優(yōu)先的重要性，指出要“強(qiáng)化就業(yè)優(yōu)先政策”，“健全就業(yè)公共服務(wù)體系”，“加強(qiáng)困難群體就業(yè)兜底幫扶”，“消除影響平等就業(yè)的不合理限制和就業(yè)歧視，使人人都有通過勤奮勞動(dòng)實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展的機(jī)會(huì)”[5]。中央層面的積極就業(yè)導(dǎo)向，無疑對(duì)提振畢業(yè)生就業(yè)信心、挖掘畢業(yè)生就業(yè)潛能非常重要。

2.全程化教育階段，做好體系規(guī)劃，著力構(gòu)建“大思政”格局尤為重要

作為藝術(shù)類院校，樹立科學(xué)的擇業(yè)觀不僅要作為畢業(yè)班學(xué)生的必修課，更是高校在四年全過程課程規(guī)劃中要從一而終做好的就業(yè)指導(dǎo)工作。

按照山西傳媒學(xué)院的統(tǒng)一規(guī)定，在公共選修就業(yè)指導(dǎo)課的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新提出將此項(xiàng)課程納入公共必修課，進(jìn)行系統(tǒng)化、模塊化學(xué)習(xí)，對(duì)畢業(yè)生簡歷制作、個(gè)人素養(yǎng)提高、就業(yè)基本理論知識(shí)、就業(yè)市場相關(guān)專業(yè)分析、個(gè)人認(rèn)知和市場調(diào)查等進(jìn)行統(tǒng)籌指導(dǎo)，充分融入“大思政”課程體系。為了讓每個(gè)學(xué)生都能夠在就業(yè)指導(dǎo)課中學(xué)會(huì)自我觀察與自我分析，并對(duì)自身?xiàng)l件做全面評(píng)估，力求實(shí)事求是，找到適合自己個(gè)性發(fā)揮和發(fā)展的職業(yè)，要讓學(xué)生們?cè)谡n中從“我想干什么”的幻想型轉(zhuǎn)變到“我能干什么”的現(xiàn)實(shí)型，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生更加充分、更高質(zhì)量地就業(yè)。

3.為畢業(yè)生打造“綠色通道”

高校的就業(yè)指導(dǎo)部門要嚴(yán)格用人單位審核程序，成為畢業(yè)生擇業(yè)的過濾器。2021年，山西傳媒學(xué)院為本屆畢業(yè)生簡化了畢業(yè)手續(xù)辦理，在涉及畢業(yè)生所需報(bào)到證的改派和三方協(xié)議簽訂等材料方面采取程序簡化、OA辦公、云端簽章等暢通便捷的方式，開辟就職“綠色通道”。

4.深入貫徹落實(shí)相關(guān)文件精神

山西傳媒學(xué)院深入貫徹落實(shí)《山西省教育廳關(guān)于抓住春招關(guān)鍵期 全力推進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》（晉教學(xué)〔2021〕8號(hào)）和山西傳媒學(xué)院文件《關(guān)于成立2021屆畢業(yè)生就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的通知》（山傳院發(fā)〔2021〕23號(hào)）等文件精神，成立就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)組。各二級(jí)學(xué)院推行“精準(zhǔn)就業(yè)幫扶導(dǎo)師制實(shí)施辦法”，持續(xù)推進(jìn)就業(yè)工作“全員育人”工程，成效顯著。

（二）硬件保障，實(shí)現(xiàn)線上數(shù)字化推進(jìn)

1.設(shè)立就業(yè)指導(dǎo)辦公室，建立智能面試平臺(tái)

山西傳媒學(xué)院設(shè)立就業(yè)指導(dǎo)辦公室，各二級(jí)學(xué)院還設(shè)置了專門的就業(yè)專員，在原有硬件設(shè)備的基礎(chǔ)上，結(jié)合數(shù)字化智能面試平臺(tái)，將嚴(yán)格篩選后的合格用人單位納入智能面試平臺(tái)，結(jié)合山西傳媒學(xué)院各個(gè)藝術(shù)類專業(yè)畢業(yè)生的業(yè)務(wù)特長，采用“小組式項(xiàng)目考核”形式，提高畢業(yè)生的業(yè)務(wù)能力，與用人單位之間建立新形勢(shì)下適合山西傳媒學(xué)院畢業(yè)生獨(dú)特的工作模式，推動(dòng)就業(yè)。

2.引進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”教育模式

在線舉辦多場“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)“云課堂”講座，為學(xué)生推送自主創(chuàng)業(yè)相關(guān)案例，搭建就業(yè)實(shí)習(xí)平臺(tái)。結(jié)合當(dāng)下數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代背景，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，把畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)做細(xì)致做扎實(shí)，借助全媒體時(shí)代各類APP，用短視頻方式在畢業(yè)生中廣泛傳播就業(yè)信息和就業(yè)知識(shí)；同時(shí)，充分運(yùn)用大數(shù)據(jù)平臺(tái)，建設(shè)一個(gè)能夠滿足用人單位和應(yīng)聘者相互供需的信息化工作的云端服務(wù)，讓招聘就業(yè)等系列工作不受新形勢(shì)下外部環(huán)境的影響，使需求檢索和信息實(shí)現(xiàn)有效對(duì)接，做到精準(zhǔn)提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。

3.充分發(fā)揮山西傳媒學(xué)院各二級(jí)學(xué)院設(shè)置的就業(yè)專員作用

在日常工作中，通過信息技術(shù)量化就業(yè)對(duì)象的就業(yè)行為，收集、了解并積極對(duì)接有用人需求的社會(huì)崗位，與在校大學(xué)生個(gè)性需求進(jìn)行匹配。深入挖掘高校畢業(yè)生個(gè)體的成就動(dòng)機(jī)、權(quán)力動(dòng)機(jī)、親和動(dòng)機(jī)水平，幫助個(gè)體了解自己在職業(yè)發(fā)展中的主導(dǎo)動(dòng)機(jī)類型，明確動(dòng)機(jī)優(yōu)勢(shì)及適合的工作崗位，為其職業(yè)發(fā)展、自我成長與探索提供參考依據(jù)。

（三）多管齊下，創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)

1.“黨建+就業(yè)”模式

山西傳媒學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院結(jié)合往屆畢業(yè)生實(shí)習(xí)基地和校企合作單位實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在2021年提出“黨建+就業(yè)”模式，帶動(dòng)畢業(yè)生樹立科學(xué)的擇業(yè)觀，提高就業(yè)率。以輔導(dǎo)員為基層最小單元，就業(yè)黨小組進(jìn)行就業(yè)摸排，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)幫扶“一對(duì)一”，結(jié)合畢業(yè)生的特點(diǎn)制定專項(xiàng)方案，以先就業(yè)學(xué)生黨員為引領(lǐng)，持續(xù)解決就業(yè)小組內(nèi)畢業(yè)生遇到的困難。

2.植入“先就業(yè)，再擇業(yè)”理念

當(dāng)下就業(yè)呈多元化趨勢(shì)，藝術(shù)類院校畢業(yè)生從以前高校、企業(yè)設(shè)計(jì)部門以及傳媒公司為主的主流就業(yè)方向，轉(zhuǎn)變?yōu)橄染蜆I(yè)、再擇業(yè)、后創(chuàng)業(yè)的新就業(yè)模式。山西傳媒學(xué)院積極倡導(dǎo)“先就業(yè)，后擇業(yè)”理念，要求畢業(yè)生調(diào)整心態(tài)，摒棄期望值偏高的“眼高手低”心理，不等不靠，不完全依附于學(xué)校引進(jìn)工作機(jī)會(huì)，而是要根據(jù)自身能力特點(diǎn)，主動(dòng)合理定位，了解社會(huì)需求，并主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，在競爭中發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)，為以后的職業(yè)發(fā)展和職業(yè)成功打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

從某種程度上來說，山西傳媒學(xué)院的“先就業(yè)，再擇業(yè)”理念有一定的現(xiàn)實(shí)性、合理性和可操作性，有利于高校畢業(yè)生調(diào)整自己的就業(yè)期望值，放寬求職眼界，實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)[6]。

3.運(yùn)行“宣講會(huì)+招聘會(huì)”保障

2021年充分吸取新形勢(shì)下的就業(yè)經(jīng)驗(yàn)，為保障春、秋兩季的正常招聘，山西傳媒學(xué)院在上半年開設(shè)企業(yè)云端宣講會(huì)，讓畢業(yè)生在步入社會(huì)之前，提前了解行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和企業(yè)的用人導(dǎo)向，提升理想就業(yè)的匹配度。2022年以來，隨著山西省多鏈條擴(kuò)散、多點(diǎn)暴發(fā)的疫情形勢(shì)，山西傳媒學(xué)院按照疫情防控最新要求，在校內(nèi)組織召開了以就業(yè)小組為單元的線上招聘會(huì)，如山西傳媒學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院就業(yè)小組就有52家企業(yè)加入，289名畢業(yè)生參加，簽約成功率71.2%。

4.舉辦應(yīng)聘模擬大賽

山西傳媒學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院改變了以往輔導(dǎo)員“帶隊(duì)出去歷練”的應(yīng)聘形式，在大二階段就開展提前演練，組織召開云端應(yīng)聘模擬大賽。積極吸取用人單位選聘經(jīng)驗(yàn)和人事招聘實(shí)操技巧，以畢業(yè)生喜聞樂見的形式將好的招聘形式和組織經(jīng)驗(yàn)引進(jìn)來，進(jìn)行本地化改進(jìn)，量身打造適合藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生參與的比賽，在比賽過程中，用人單位人事部門相關(guān)人員全程參與，并設(shè)置一定的定向招收比例。

（四）心理輔導(dǎo)，專注保駕護(hù)航

山西傳媒學(xué)院將心理課程輔導(dǎo)融入就業(yè)指導(dǎo)工作中，專門開設(shè)了針對(duì)就業(yè)的心理輔導(dǎo)課程，在原有基礎(chǔ)上對(duì)心理咨詢師實(shí)行就業(yè)期專人值班值守，開通網(wǎng)絡(luò)云端心理咨詢平臺(tái)，便于畢業(yè)生隨時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，緩解畢業(yè)生就業(yè)焦慮。不僅如此，針對(duì)大四畢業(yè)生，還專門設(shè)計(jì)了個(gè)人抗挫折水平測試，從內(nèi)在認(rèn)知與外在支持方面，對(duì)畢業(yè)生各項(xiàng)能力進(jìn)行系統(tǒng)分析，了解個(gè)體在面對(duì)逆境、創(chuàng)傷或壓力時(shí)的復(fù)原能力，明晰個(gè)體復(fù)原力核心優(yōu)勢(shì)以及需要增強(qiáng)的因素，提供認(rèn)知與行為層面的調(diào)整方向，幫助個(gè)體有效提升復(fù)原力。各二級(jí)學(xué)院在臨近畢業(yè)季，積極營造宣傳氛圍，運(yùn)用微信公眾號(hào)、微博、校園網(wǎng)站、短視頻等全媒體平臺(tái)，以新聞、視頻、圖文等多種形式披露就業(yè)信息、解讀就業(yè)政策、推動(dòng)就業(yè)觀念轉(zhuǎn)變、影響和改變職業(yè)心態(tài)、督促學(xué)生發(fā)掘自身潛能等，為山西傳媒學(xué)院畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)滿意就業(yè)創(chuàng)造良好的輿論環(huán)境。

目前，藝術(shù)類院校畢業(yè)生面臨的就業(yè)壓力依然較大，短期內(nèi)仍然需要克服疫情的持續(xù)性影響，面對(duì)多數(shù)企業(yè)招聘人數(shù)驟減的現(xiàn)狀和年復(fù)一年日漸龐大的高校畢業(yè)生群體，“智能化招聘”和“全技能應(yīng)聘”將成為主流。雖然就業(yè)壓力與日俱增，但不可否認(rèn)的是，招聘時(shí)間成本的降低、線上經(jīng)濟(jì)的繁榮和畢業(yè)生抗壓能力的提高都給我們帶來了諸多驚喜。因此，高校要進(jìn)一步發(fā)揮各部門的職能優(yōu)勢(shì)，動(dòng)員高校輔導(dǎo)員和就業(yè)專員力量，在輔助畢業(yè)生就業(yè)、暢通雙向選擇渠道、創(chuàng)造就業(yè)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)等方面積極發(fā)揮作用，引領(lǐng)畢業(yè)生在新形勢(shì)下真正實(shí)現(xiàn)慢就業(yè)群體的逆風(fēng)翻盤。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 丁玲，萬亮，凌明成.經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下湖北地方高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力體系的現(xiàn)狀研究[J].當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究，2020（2）：152，164.

[3] 辛紅，叢蘭強(qiáng).從輔導(dǎo)員角度出發(fā)淺談高校畢業(yè)生就業(yè)應(yīng)對(duì)措施[J].探索科學(xué)，2020（2）：120-121.

[4] 陳亮突.突破藝術(shù)類高校“慢就業(yè)”困境的對(duì)策研究[J].未來傳播，2021（5）：98-105.

[5] 黃冰.通過勤奮勞動(dòng)，人人都能實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展[N].玉林日?qǐng)?bào)，2022-10-19（02）.

[6] 杜樹霞.大學(xué)生就業(yè)中心理健康教育的支持作用研究[D].上海：上海師范大學(xué)，2011.

作者簡介 朱柯羽，碩士，講師，就業(yè)專員，研究方向：大學(xué)生思想政治教育、設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)。