郭玲娟

(河南理工大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，河南 焦作 454000)

培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，是我們黨在新時代提出的育人目標(biāo)和戰(zhàn)略任務(wù)。時代新人培養(yǎng)需要大力弘揚和踐行偉大民族精神，偉大民族精神蘊含著豐富的育人元素和強大的育人功效，為時代新人成長成才提供豐厚滋養(yǎng)。習(xí)近平總書記在第十三屆全國人民代表大會第一次會議上指出：“中國人民在長期奮斗中培育、繼承、發(fā)展起來的偉大民族精神，為中國發(fā)展和人類社會進步提供了強大精神動力?！盵1]偉大民族精神是涵養(yǎng)時代新人的精神源泉，弘揚偉大民族精神是培育時代新人的根本要求，體現(xiàn)中國共產(chǎn)黨對時代新人精神品質(zhì)的具體要求，深刻回答了偉大民族精神“何以”“以何”和“如何”涵養(yǎng)時代新人這一時代之問的邏輯理路。

1 偉大民族精神何以涵養(yǎng)時代新人

偉大民族精神是在民族生存和發(fā)展的實踐中凝聚全民族力量的精神支柱，是在實現(xiàn)民族復(fù)興過程中滋養(yǎng)時代新人的磅礴力量?！皞ゴ竺褡寰裢苿又袊嗣裉剿髡_發(fā)展道路、進行思想創(chuàng)新和探索先進制度”[2]，是中華民族獨特的精神標(biāo)識和永盛不衰的基因密碼，是中國屹立于世界民族之林與推動人類文明進步的精神動力和紐帶。“弘揚偉大民族精神是對當(dāng)代青年的殷切寄語”[3]，時代新人是弘揚民族精神的主體，“需要喚起青春的力量”[4]，在弘揚偉大民族精神中砥礪前行。

1.1 偉大民族精神是培育時代新人的豐厚滋養(yǎng)

實現(xiàn)第二個百年奮斗目標(biāo)的新篇章已拉開帷幕，時代新人需匯聚足夠強大的精神動力，方能承擔(dān)民族復(fù)興重任。時代新人成長成才的黃金期與實現(xiàn)第二個百年奮斗目標(biāo)、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵期相疊合，偉大民族精神的豐富內(nèi)涵與時代新人應(yīng)具有的內(nèi)在品質(zhì)相契合。偉大民族精神中的夢想精神、團結(jié)精神、奮斗精神、創(chuàng)造精神是每一個青年都必須繼承和擁有的精神品質(zhì)，時代新人理應(yīng)成為弘揚偉大民族精神的實踐主體?！扒嗄暌淮睦硐胄拍?、精神狀態(tài)、綜合素質(zhì)，是一個國家發(fā)展活力的重要體現(xiàn)，也是一個國家核心競爭力的重要因素?！盵5]當(dāng)代青年肩負(fù)民族復(fù)興重任，必須具有心懷夢想、不懈追求的夢想精神,堅定馬克思主義信仰，不斷增強做中國人的志氣、骨氣和底氣，堅定不移走好民族復(fù)興之路；必須具有團結(jié)一致、眾志成城的團結(jié)精神，堅信團結(jié)就是力量，同心同德、攜手共進，共同開創(chuàng)人民美好未來生活；必須具有革故鼎新、矢志不渝、勇往直前的奮斗精神，牢記革命前輩的囑托，接過他們未完成的使命接力奮斗，做新時代的奮斗者；必須具有辛勤勞作、開拓進取、敢于爭先的創(chuàng)造精神，搭乘時代列車迸發(fā)創(chuàng)造激情，讓創(chuàng)新的活力奔騰涌流。偉大民族精神為時代新人筑牢理想信念之基、補足精神之鈣，是為黨育人、為國育才的精神滋養(yǎng)。

1.2 弘揚偉大民族精神是培育時代新人的根本要求

在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵期，弘揚偉大民族精神是增強時代新人前進動力的根本要求。當(dāng)前，我國面臨眾多風(fēng)險挑戰(zhàn)，國內(nèi)有艱巨繁重的改革發(fā)展穩(wěn)定任務(wù)，國際形勢復(fù)雜多變，不確定因素不斷增多。以美國為首的西方國家加緊對我國進行“西化”和“分化 ”。各種社會思潮風(fēng)起云涌般地傳入中國，尤其是虛無主義思潮盛行，“當(dāng)代中國虛無主義是中國的現(xiàn)代性問題在思想領(lǐng)域的集中反映?！盵6]文化虛無主義與歷史虛無主義聯(lián)系較為緊密，雖主張不同、表現(xiàn)形式各異但本質(zhì)相通。以互聯(lián)網(wǎng)為傳播媒介，與個人主義、普世價值論相互交織，匯聚成強大合力，傳播錯誤價值觀念，挑戰(zhàn)主流意識形態(tài)的權(quán)威。但因其以學(xué)術(shù)研究為噱頭，具有極強的迷惑性，給學(xué)生的歷史觀、文化觀、民族觀等意識形態(tài)造成嚴(yán)重的影響。此時，亟需弘揚偉大民族精神，引領(lǐng)時代新人樹立主流價值觀，增強時代新人的民族自尊心和自豪感，激發(fā)時代新人的愛國之情，讓時代新人在實現(xiàn)民族復(fù)興過程中自始至終保持昂揚斗志，穩(wěn)步推進民族復(fù)興大業(yè)。

處于百年未有之大變局下的中國，弘揚偉大民族精神是幫助時代新人樹立四個自信的必要舉措。沒有振奮的精神和高尚的品格，中華民族不可能自立于世界；沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族的偉大復(fù)興；沒有文化育人，就不能培育民族復(fù)興的時代新人。由此可見，文化在民族復(fù)興進程中的重要地位和文化育人的重要作用。因此，必須把弘揚偉大民族精神作為文化建設(shè)的重要任務(wù)，納入精神文明建設(shè)的全過程。偉大民族精神給予時代新人堅定“四個自信”足夠的底氣，對中國特色社會主義理論的自信源于黨對馬克思主義科學(xué)真理的繼承與創(chuàng)新；對中國特色社會主義道路的自信，根源于中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全體華夏兒女在實踐過程中通過努力奮斗取得的輝煌成就；對中國特色社會主義制度的自信，來自在眾多突發(fā)事件和自然災(zāi)害中集中力量辦大事國家制度的優(yōu)越性彰顯；對中國特色社會主義文化的自信充分體現(xiàn)在中華民族長期實踐中形成的中國偉大精神和積淀的深厚文化底蘊。

2 偉大民族精神以何涵養(yǎng)時代新人

偉大民族精神是在中華民族復(fù)興實踐歷程中創(chuàng)造的巨大精神財富，承載著全體華夏兒女共同的思想觀念、精神品質(zhì)和人文素養(yǎng)，為時代新人提供價值型導(dǎo)向和先進性示范。以夢想精神、團結(jié)精神、奮斗精神、創(chuàng)造精神為內(nèi)涵的偉大民族精神作為先進文化的代表，為時代新人培育提供豐厚精神滋養(yǎng)。深刻把握偉大民族精神與時代新人的內(nèi)涵要素，找到兩者之間的內(nèi)在契合性，充分發(fā)揮偉大民族精神涵養(yǎng)時代新人的最大育人效能。

2.1 從偉大夢想精神中汲取信仰的力量

偉大夢想精神是中華民族在五千年歷史長河中從始至終都志存高遠(yuǎn)、懷揣夢想形成的精神品質(zhì)，集中展現(xiàn)在祖國統(tǒng)一、國家富強、人民幸福、百姓安康的遠(yuǎn)大理想。從天下為公的大同理想到全面建成小康的社會理想，再到把我國建設(shè)成為社會主義現(xiàn)代化國家的共同理想和實現(xiàn)共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想，中華民族從未放棄對夢想的追求。古代神話中的夸父追日、精衛(wèi)填海等故事都是偉大夢想精神的生動演繹，體現(xiàn)出中國人民對夢想的執(zhí)著。中國共產(chǎn)黨是偉大夢想精神的重要創(chuàng)造者和忠實踐行者，帶領(lǐng)全體中華兒女實現(xiàn)從“一窮二白”到站起來再到富起來的歷史飛躍，正朝著更強大的目標(biāo)奮勇前行。偉大建黨精神的首要內(nèi)涵是堅持真理、堅守理想，是中國共產(chǎn)黨不懈奮斗的力量源泉，彰顯對馬克思主義信仰的堅定性、共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想的執(zhí)著性。習(xí)近平總書記指出：“實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想?！盵7]將偉大夢想這一民族精神具象化，與中國現(xiàn)行前進之道相聯(lián)系、與中國當(dāng)前發(fā)展趨勢相協(xié)同，形成了人民群眾為國家發(fā)展敢于做夢、勇于追夢的時代態(tài)勢。作為偉大夢想精神的延伸和升華，現(xiàn)階段人類命運共同體的思想與古代天下為公的夢想有異曲同工之妙，其內(nèi)旨要義在于各國道路的同向性和發(fā)展的趨同性要求在我國發(fā)展躍升的同時帶領(lǐng)世界各國共同發(fā)展，畫好同心圓，與各國同向而行、協(xié)同并進。

時代新人是驅(qū)使中華民族快速走向偉大復(fù)興的蓬勃力量，青少年是時代新人的主體部分，對于心智尚未健全的青少年來講，思想會輕易遭受外部環(huán)境的浸染。特別是以美國為首的西方國家在意識領(lǐng)域形態(tài)的長期滲透，良莠不齊的社會思潮持續(xù)盛行，導(dǎo)致部分青少年政治信仰動搖、理想信念模糊。也正是在此背景下，時代新人以其為中軸，貫穿自身發(fā)展的始終，呈現(xiàn)螺旋發(fā)展的樣態(tài)。以筑牢理想信念為道路之始，汲取信念為社會價值實現(xiàn)之基，實現(xiàn)偉大夢想為民族復(fù)興的價值旨?xì)w，由此形成了從理想、信念直至夢想的完美閉環(huán)，對時代新人的培育具有重要的助推性作用和啟發(fā)性意義。理想信念是人生的精神向?qū)Ш投ㄏ驒C制，為時代新人指明奮斗方向，中華民族長期發(fā)展凝練的偉大民族精神內(nèi)涵將有助于青少年樹立崇高的理想信念，牢記使命、自重自勵。

2.2 從偉大團結(jié)精神中汲取道義的力量

馬克思主義認(rèn)為，共同的利益驅(qū)使各民族有機銜接在一起，“工人階級及其資本主義斗爭的利益，要求各民族的工人最充分最緊密地團結(jié)一致。”[8]偉大團結(jié)精神是華夏各族兒女共同擁護傳承的同舟共濟、守望相助的精神品質(zhì)，是在數(shù)千年歷史演進中達成的團結(jié)才能興邦的中華民族命運共同體意識。偉大團結(jié)精神是以多化一的內(nèi)涵彰顯，既體現(xiàn)在建立統(tǒng)一的多民族國家，又體現(xiàn)在全黨全國各族人民緊緊圍繞在以習(xí)近平總書記為核心的黨中央周圍，完全擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)核心地位。在時代的發(fā)展進程中，偉大團結(jié)精神被賦予新的內(nèi)涵，在空間的廣延性和時間的縱深性上都對其進行了新的注解。團結(jié)精神的空間廣延性將其地域性限制打破，在國際視域下，團結(jié)精神集中體現(xiàn)為兩個方面：其一，它是在面對資產(chǎn)階級的剝削時，全世界無產(chǎn)者共同聯(lián)合，建立一個沒有剝削、沒有壓迫、人人平等的共產(chǎn)主義社會的美好愿景。其二，它是在面對全球問題時，中國積極與世界各國加強交流與合作，并予以周邊國家經(jīng)濟援助和技術(shù)支持。團結(jié)精神的時間縱深性將其階段性限制打破，在中國社會發(fā)展歷程中，團結(jié)統(tǒng)一是中華民族制勝的秘訣，團結(jié)精神在中華民族發(fā)展的各個歷史時期都有所體現(xiàn)，在抗日戰(zhàn)爭時期最為明顯，中華民族形成抗日統(tǒng)一戰(zhàn)線協(xié)同抵御外患，最終迎來民族的解放。在新時代，全面建成小康任務(wù)基本完成、脫貧攻堅戰(zhàn)取得重大勝利、新冠肺炎疫情防控工作穩(wěn)步推進，充分展現(xiàn)團結(jié)力量的強大。

古人講和為貴、天下一家。團結(jié)統(tǒng)一是中華民族立身之本，是中華歷史發(fā)展的主旋律與中華民族的靈魂。團結(jié)一心、和衷共濟是中華民族的傳統(tǒng)美德，團結(jié)合作才是人間正道?！皣鵁o德不興，人無德不立”，時代新人現(xiàn)階段正處于認(rèn)知上升期和價值觀形成期，求知和修德并行才符合立德樹人的本質(zhì)要求。要引導(dǎo)時代新人意識到團結(jié)精神具有的巨大能量，遵從友好團結(jié)的傳統(tǒng)美德，從偉大團結(jié)精神中汲取道義的力量，兩者的契合將有助于時代新人錘煉高尚思想品格，崇德修身，啟潤青春。

2.3 從偉大奮斗精神中汲取奮進的力量

偉大奮斗精神是在實現(xiàn)中國夢的實踐中形成的自強不息、艱苦奮斗的精神品質(zhì)。黨的十九屆中央委員會第六次全體會議深刻總結(jié)黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗，從而凝聚中華人民的思想共識，激發(fā)全國人民的奮進力量。中國人民自古以來就力求進步，奮發(fā)圖強，并在發(fā)展進程中馳而不息、久久為功。一是與嚴(yán)酷的自然環(huán)境奮斗，戰(zhàn)勝不計其數(shù)的自然災(zāi)害、治理桀驁不馴的大江大河，在與自然奮斗的過程中順應(yīng)自然、改造自然，讓大自然更好地為人類服務(wù)。二是與不同時期的社會矛盾斗爭，一切歷史都是階級斗爭的歷史，中國人民在中國共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下數(shù)次進行社會變革和社會革命，與阻礙中華民族進步的一切社會矛盾奮斗，從而推動社會歷史向前發(fā)展。

當(dāng)今的中國取得的一切偉大成就都是接續(xù)奮斗的結(jié)果，奮斗是青春最靚麗的底色。偉大事業(yè)的完成需要時代新人在繼往開來中推進。新時代是追夢者的時代，也是廣大青少年成就夢想的時代，新階段新使命要求時代新人要做新時代的奮斗者。奮斗須有精神動力，需要堅定的奮斗精神。時代新人應(yīng)從偉大奮斗精神中汲取奮進的力量，為實現(xiàn)自身夢想與人生幸福而腳踏實地在奮斗中造就精彩人生。

2.4 從偉大創(chuàng)造精神中汲取創(chuàng)新的力量

偉大創(chuàng)造精神是華夏兒女在中華民族幾千年的歷史長河中，在創(chuàng)造各種物質(zhì)文明和精神文明的過程中積淀的打破常規(guī)、革故鼎新的精神品質(zhì)。從創(chuàng)造的物質(zhì)文明成果看，中華民族的創(chuàng)造精神體現(xiàn)兩個方面。一方面，創(chuàng)造了科學(xué)技術(shù)，四大發(fā)明的發(fā)現(xiàn)助推世界文明的進步，深刻影響世界歷史的發(fā)展進程。我國一直秉持創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的發(fā)展理念，如今的中國科技發(fā)展水平日新月異，重大科技成果相繼問世，北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)、量子衛(wèi)星、嫦娥五號探測器等展現(xiàn)我國綜合國力的技術(shù)讓外國眼前一亮。5G網(wǎng)絡(luò)、高鐵技術(shù)、移動支付等給人民生活帶來便利，增強人民幸福指數(shù)的技術(shù)領(lǐng)跑世界。另一方面，建造了偉大的建筑工程，從古代的萬里長城、秦始皇陵、布達拉宮等，到如今的三峽水電站、港珠澳大橋、西氣東輸工程，都是勞動人民創(chuàng)造精神的體現(xiàn)。從創(chuàng)造的精神文明成果看，一是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，從先秦時期的偉大思想到唐詩宋詞、明清小說等文學(xué)藝術(shù)作品，再到江格爾等偉大史詩，都充分彰顯古人的創(chuàng)造精神。二是當(dāng)代中國最偉大的創(chuàng)造，毛澤東思想和中國特色社會主義等思想理論成果的誕生，是對馬克思主義理論的繼承和創(chuàng)新。

時代新人的素質(zhì)高低直接影響民族復(fù)興的前進歷程，綜合國力的競爭也演變?yōu)槿瞬藕涂萍嫉妮^量。習(xí)近平總書記指出：“要深入實施新時代人才強國戰(zhàn)略，造就規(guī)模宏大的青年科技人才隊伍?！盵9]時代新人應(yīng)充分認(rèn)識到創(chuàng)新對于社會進步、國家發(fā)展、民族復(fù)興的重要性，從偉大創(chuàng)造精神中汲取創(chuàng)新力量，讓創(chuàng)造精神、創(chuàng)新意識成為日常學(xué)習(xí)和實踐的常態(tài)表現(xiàn)，以持續(xù)創(chuàng)新點燃新時代發(fā)展引擎。

3 偉大民族精神如何涵養(yǎng)時代新人

時代新人肩負(fù)民族復(fù)興重任，是實現(xiàn)第二個百年奮斗目標(biāo)的生力軍與先鋒力量。新時代要以闡釋好偉大民族精神，幫助時代新人樹立正確認(rèn)知為出發(fā)點；以弘揚偉大民族精神，擴大民族精神在時代新人中的影響力為連接點；以時代新人在實現(xiàn)民族復(fù)興中國夢的過程中踐行偉大民族精神為落腳點，讓時代新人在偉大民族精神的滋養(yǎng)下成長為合格的社會主義建設(shè)者和接班人。

3.1 闡釋好偉大民族精神

闡釋好偉大民族精神，讓時代新人形成正確的理論認(rèn)知是涵養(yǎng)時代新人的根基?！耙粋€民族要想站在科學(xué)的最高峰，就一刻也不能沒有理論思維?！盵10]理論是行動的先導(dǎo)，讓時代新人學(xué)習(xí)好基本理論知識，在頭腦中對偉大民族精神的基本內(nèi)涵有清晰的認(rèn)識，把所掌握的理論知識融會貫通，從而實現(xiàn)自我教育和自我約束。青年是祖國的希望、民族的未來，應(yīng)把青年作為教育的關(guān)鍵群體。圍繞課堂教學(xué)，通過教師授課，建立評價機制，切實增強偉大民族精神的闡釋效果。

首先，偉大民族精神的闡釋需要發(fā)揮學(xué)校培育的主陣地作用。思想政治理論課是開展民族精神進校園工作的主抓手。思想政治理論課教材作為輔助教學(xué)的重要載體，是關(guān)于偉大民族精神最權(quán)威的論述。教育部應(yīng)把理論成果與教材改革相結(jié)合，組織開展相關(guān)教材的修訂工作，及時更新馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點教材有關(guān)民族精神的新論述、新內(nèi)涵，讓教材緊跟時代變化，與時俱進。在教材中用優(yōu)美的語言與鮮活的案例為時代新人敘述中華民族的歷史故事、華夏兒女的拼搏事跡。課程培育是最基本和最直接的實踐途徑，將偉大民族精神與課堂理論教學(xué)相結(jié)合并根據(jù)課程制定相應(yīng)的教學(xué)計劃、考核標(biāo)準(zhǔn)。另外，仍需注意思政課以外的其他課程，善于發(fā)掘這些課程中的民族精神元素。

其次，偉大民族精神的闡釋需要發(fā)揮思想政治理論課教師的主導(dǎo)作用。習(xí)近平總書記指出：“思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，思政課教師隊伍責(zé)任重大?！盵11]思政課在培養(yǎng)時代新人核心素養(yǎng)的過程中發(fā)揮重大作用，將民族精神融入思政課教學(xué)，講好民族精神背后的歷史故事，尋找融入的最佳切入點。思政課教師要熟知思政課程體系以及民族精神的思想內(nèi)核，在此基礎(chǔ)上找到思政課與各種精神之間的匹配度與內(nèi)在契合性。在融入時需充分考慮課程特點和授課內(nèi)容，為時代新人講好中華民族上下五千年的文明史、中國共產(chǎn)黨的百年奮斗史、中華人民共和國七十多年發(fā)展史，提升時代新人的民族自尊心和自豪感。

再次，偉大民族精神的闡釋需要發(fā)揮教學(xué)評價機制的引導(dǎo)作用。毛澤東指出：“制度制定的好會為各種思想問題的解決提供良好的條件，開展思想政治工作就有效多了?！盵12]他的論述充分證明制度建設(shè)在偉大民族精神涵養(yǎng)時代新人工作中的重要地位。在“雙向主體論”視域下，偉大民族精神涵養(yǎng)時代新人的工作不再是單向灌輸式的僵化教學(xué)活動，理應(yīng)呈現(xiàn)出教師與學(xué)生的雙向互動模式。學(xué)生應(yīng)充分發(fā)揮主觀能動性，及時對教師講的關(guān)于偉大民族精神的相關(guān)理論闡述進行反饋，指出教師在課堂中教學(xué)的不足，從而倒逼教師不斷優(yōu)化教學(xué)方法。因此，高校領(lǐng)導(dǎo)層應(yīng)不斷完善相應(yīng)的教學(xué)評價機制。其一，落實多主體評價。除了老師和學(xué)生參與課堂教學(xué)活動評價外，校領(lǐng)導(dǎo)、督導(dǎo)團、同行、教學(xué)專家等也應(yīng)對教學(xué)活動作出評價，并建立“線上+線下”多平臺，以便促進多主體之間平等交流。其二，重視評價的引導(dǎo)性。課堂評價的目的是提高教學(xué)質(zhì)量，需重視評價對教師教學(xué)行為與職業(yè)發(fā)展的引導(dǎo)作用。將評價結(jié)果與教師切身利益相關(guān)聯(lián)，落實到教師績效考核、職位晉升等評優(yōu)評先活動中。

3.2 弘揚好偉大民族精神

弘揚好偉大民族精神，增強時代新人的情感認(rèn)同是涵養(yǎng)時代新人的關(guān)鍵。首先，豐富宣傳形式和載體。把民族精神這種無形的資源以可視化的方式展現(xiàn)出來，做到圖文并茂，聲影結(jié)合。注重民族精神內(nèi)容傳播的生動化，曉之以理，動之以情。在社會中培養(yǎng)一批高水平的民族精神傳播團隊，發(fā)揮黨員干部、教師、記者、研究人員等重點人物的引領(lǐng)示范作用，以豐富多彩的弘揚民族精神的社會實踐活動吸引社會中的有識之士加入宣傳隊伍中，以此提升民族精神在社會中的宣傳效果。抗擊新冠肺炎疫情的過程就是一場別開生面的大思政課，是對偉大民族精神的錘煉和升華，并為其增添新的時代內(nèi)涵?？梢赃M行正面的典型示范教育，邀請在抗疫過程中作出突出貢獻的人物現(xiàn)場做演講，讓真實存在的人物現(xiàn)身說法會增強其感染力。另外，注重民族精神在影視作品中的再現(xiàn)與升華，持續(xù)打造諸如《中國醫(yī)生》《跨過鴨綠江》《我和我的祖國》等反映民族精神題材的影視作品，并充分利用諸多紅色革命教育基地，推出以弘揚中華民族精神為主題的旅游活動，以當(dāng)代年輕人能夠接受的方式開展新型宣傳活動，使廣大青年在潛移默化中增強情感認(rèn)同。

其次，豐富宣傳的傳播渠道。開展豐富多樣的文化活動，創(chuàng)建良好的校園、社會、家庭文化氛圍。開展傳承民族精神、擔(dān)當(dāng)復(fù)興大任的主題教育活動。組織編排以英雄模范人物為原型的舞臺劇、話劇，以民族精神為核心的歌舞、音樂等文藝作品，營造積極向上的宣傳教育氛圍。各地利用當(dāng)?shù)靥厣夭?，形成政府主?dǎo)、全員參與的宣傳機制。同時，通過權(quán)威官方微博、新聞、廣播、微信公眾號等影響力較大的媒介，以及抖音、快手等青年常用的App等網(wǎng)絡(luò)平臺，形成“線上+線下”的交互影響模式。

3.3 踐行好偉大民族精神

踐行好偉大民族精神，理論認(rèn)知外化為自覺行動是涵養(yǎng)時代新人的歸依。如果只是一味地宣傳弘揚偉大民族精神，而不去踐行，那么，它只會被束之高閣。在社會實踐中深化時代新人對民族精神的形成和演進、內(nèi)涵和實質(zhì)、價值和影響的認(rèn)識，使偉大民族精神的理論精髓、深刻內(nèi)涵貼近時代新人、融入時代新人。在豐富實踐環(huán)節(jié)方面，要與建設(shè)中國特色社會主義事業(yè)的實踐密切結(jié)合，做到內(nèi)容與形式相統(tǒng)一。

在實踐內(nèi)容上，實踐環(huán)節(jié)要緊扣民族精神的新內(nèi)涵，融入時代新人培育的始終。內(nèi)容要不斷推陳出新，結(jié)合時代新人特質(zhì)與時代特色，積極開展具有針對性的實踐活動。培育時代新人的落腳點在于為社會主義建設(shè)服務(wù)，擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任，而社會是時代新人增強本領(lǐng)才干的訓(xùn)練場地，是時代新人培育成效的直接影響因素。在各單位、學(xué)校進行素質(zhì)拓展實踐，組織團建活動，讓參與者增強團結(jié)意識，培育團結(jié)精神；定期開展科技創(chuàng)新活動，激發(fā)時代新人創(chuàng)新意識，培育創(chuàng)新精神；組織開展“憶苦思甜”活動，增強時代新人對于奮斗精神的認(rèn)同；鼓勵時代新人積極參觀愛國主義教育基地，從而自發(fā)深化愛國之情，堅定偉大夢想。讓時代新人在親身感悟中激勵自我，在建設(shè)偉大事業(yè)的歷史征程中綻放夢想，鍛造與其身份相匹配的素質(zhì)和能力，努力變成強黨強國強軍的生力軍與先鋒力量。

在實踐形式上，高校應(yīng)當(dāng)深挖社會實踐活動的意義，在實踐的基礎(chǔ)上進行教育，形成以實踐促精神的培育理念。組織學(xué)生參加諸如“三下鄉(xiāng)”、社會援助、志愿服務(wù)活動，在親身感受后深化對偉大民族精神的理解，并在活動結(jié)束后及時與學(xué)生進行訪談交流，掌握學(xué)生的最新思想動態(tài)。讓時代新人在實踐中自覺把偉大民族精神作為學(xué)習(xí)和工作的指導(dǎo)思想，升華為建設(shè)中國特色社會主義事業(yè)共同的理想信念，轉(zhuǎn)化為自身干事創(chuàng)業(yè)與實現(xiàn)民族復(fù)興夢想的實際行動。

時代新人應(yīng)具備的基本素養(yǎng)不斷在發(fā)生改變，立大志、明大德、成大才和擔(dān)大任是對時代新人提出的新要求和新表述，反映新時代社會發(fā)展對人才培養(yǎng)的時代需要。在新的征程，偉大民族精神涵養(yǎng)時代新人就是要讓廣大青年深刻領(lǐng)悟偉大民族精神的價值意蘊，引領(lǐng)廣大青年忠于黨、忠于祖國、忠于人民，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻青春力量，匯聚起共筑中國夢的磅礴偉力。