郁蔚

（江蘇省常熟中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校，江蘇 常熟 215500）

在進(jìn)行現(xiàn)代機(jī)械制造的過(guò)程中，對(duì)技術(shù)的把握是非常至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。《機(jī)械制圖》就是為了能夠更好地融入技術(shù)語(yǔ)言的主要課程，為了能夠更好地讓學(xué)生掌握專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，老師要能夠合理進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的整合，采取一定的教學(xué)方法與教學(xué)模式進(jìn)行合理有效的高質(zhì)量教學(xué)。

1 《機(jī)械制圖》課程重要作用

基于現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)的深化發(fā)展，機(jī)械制造、建筑工程以及儀器設(shè)備，對(duì)于圖樣的依賴(lài)性不斷增強(qiáng)。其中，圖樣可以將設(shè)計(jì)的意圖真實(shí)地表達(dá)出來(lái)，也是技術(shù)思想交流以及指導(dǎo)生產(chǎn)不可或缺的工具，在生產(chǎn)中占據(jù)關(guān)鍵性的地位，因而工程圖樣也同樣被稱(chēng)作工程領(lǐng)域的技術(shù)語(yǔ)言。其中，《機(jī)械制圖》是技術(shù)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)課程，所以也是機(jī)械類(lèi)型專(zhuān)業(yè)，尤其是數(shù)控模具類(lèi)別專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)課程。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)習(xí)質(zhì)量也將對(duì)專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)以及實(shí)訓(xùn)操作效果產(chǎn)生直接的影響。

2 提高學(xué)生對(duì)《機(jī)械制圖》學(xué)科的認(rèn)識(shí)

要努力讓全體學(xué)生充分認(rèn)識(shí)使用機(jī)械制圖的技術(shù)重要性。制圖設(shè)計(jì)課程也是大學(xué)機(jī)械類(lèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)重要的課程。在講為什么要努力學(xué)習(xí)這門(mén)專(zhuān)業(yè)課程知識(shí)時(shí)，舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子來(lái)說(shuō)明，任何一個(gè)機(jī)械設(shè)計(jì)和設(shè)備制造從業(yè)人員，如果本身缺乏快速繪圖和準(zhǔn)確識(shí)圖等的能力，這樣就會(huì)導(dǎo)致無(wú)法真正從事機(jī)械技術(shù)制圖工作，如同汽車(chē)工、鉗工，如果平時(shí)看不懂機(jī)制圖，就可能無(wú)法真正從事機(jī)械技術(shù)制圖工作，學(xué)好這種機(jī)械制圖對(duì)他們今后的技術(shù)工作、學(xué)習(xí)、生活等，可能會(huì)具有重要性的影響，不能掉以輕心，必須認(rèn)真組織學(xué)習(xí)，提高其對(duì)學(xué)生的技術(shù)重視性和程度。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，讓學(xué)生了解對(duì)機(jī)械制圖學(xué)科的認(rèn)識(shí)，就是為了讓此專(zhuān)業(yè)的學(xué)生有針對(duì)性地參觀、學(xué)習(xí)，可以提高學(xué)生對(duì)學(xué)科更深層次地了解和認(rèn)識(shí)，增加學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)自豪感，為以后學(xué)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，讓學(xué)生了解社會(huì)，接觸生產(chǎn)實(shí)際，加強(qiáng)勞動(dòng)觀念、培養(yǎng)動(dòng)手能力和理論實(shí)踐相結(jié)合，具有重要的意義。

3 《機(jī)械制圖》課程學(xué)習(xí)狀況研究

現(xiàn)階段，《機(jī)械制圖》的新課程課堂教學(xué)，仍主要沿用我國(guó)傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，教材的編寫(xiě)選擇使用學(xué)科型體系，專(zhuān)業(yè)教師也通常借助按部就班傳授知識(shí)的方式。這種傳統(tǒng)機(jī)械制圖教學(xué)方式，其直觀性不理想且十分抽象，學(xué)習(xí)難度較大。為此，教師開(kāi)展課堂教學(xué)的過(guò)程中，需要浪費(fèi)大量時(shí)間與精力。即便教師賣(mài)力講授知識(shí)，但由于學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)，所以其自身的形象思維能力薄弱，缺乏主動(dòng)思考積極性，直接影響了教學(xué)的效果。除此之外，職業(yè)院校學(xué)生對(duì)學(xué)科型理論知識(shí)的興趣并不濃厚，所以實(shí)際的教學(xué)效果不理想。即便融入了電腦繪圖的內(nèi)容，在內(nèi)容編排方面仍缺少代表性，難以和其他的專(zhuān)業(yè)課程緊密聯(lián)系起來(lái)，因此無(wú)法為后期專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)以及實(shí)務(wù)操作服務(wù)提供必要的保障。

4 中職數(shù)控模具專(zhuān)業(yè)《機(jī)械制圖》課程內(nèi)容的有效整合

為了保證學(xué)生對(duì)工程領(lǐng)域技術(shù)語(yǔ)言熟練掌握，并為其后期專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)與工作提供必要的服務(wù)，就必須對(duì)課程授課的內(nèi)容，進(jìn)行有效地整合。

4.1 融入現(xiàn)代職教思想整合

眾所周知，專(zhuān)業(yè)和相關(guān)產(chǎn)業(yè)以及相關(guān)職業(yè)技術(shù)崗位相互對(duì)接，而相關(guān)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容，則與國(guó)家職業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)要求相對(duì)接，這同樣也是現(xiàn)階段國(guó)內(nèi)高等職業(yè)教育技術(shù)人才培養(yǎng)教學(xué)模式深化改革的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容要求。在學(xué)校專(zhuān)業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容和國(guó)家職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容對(duì)接工作方面，具體來(lái)說(shuō)指的就是學(xué)校結(jié)合國(guó)家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型技術(shù)升級(jí)，對(duì)于國(guó)家職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，提出的全新技術(shù)要求，在專(zhuān)業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容整體設(shè)計(jì)與課程實(shí)行實(shí)施過(guò)程中，有效地直接融入國(guó)家職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)?；谝陨系睦碚搶W(xué)習(xí)指導(dǎo)，對(duì)《機(jī)械制圖》四個(gè)課程內(nèi)容要點(diǎn)進(jìn)行整合編制與提煉，整合的學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)充分結(jié)合目前數(shù)控與機(jī)械模具制圖行業(yè)各大企業(yè)，對(duì)于數(shù)控機(jī)械制圖人員提出的專(zhuān)業(yè)技能基礎(chǔ)要求與專(zhuān)業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)要求，綜合分析考慮相關(guān)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，將課程所需學(xué)員掌握的專(zhuān)業(yè)技能知識(shí)點(diǎn)和基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行提煉整合出來(lái)。

4.2 充分融合《CAD》與《公差與配合技術(shù)》兩個(gè)課程內(nèi)容

中職《機(jī)械制圖》、《CAD》以及《公差與配合技術(shù)》這三門(mén)新的課程，不僅是相互獨(dú)立的，而且都是分別每學(xué)期兩次進(jìn)行聯(lián)合授課。但是，在我國(guó)實(shí)踐教學(xué)發(fā)展過(guò)程中，這種傳統(tǒng)教學(xué)模式，很容易在教學(xué)內(nèi)容上，多次重復(fù)教授，而且實(shí)際教學(xué)者的課時(shí)數(shù)，也會(huì)隨之不斷增加，知識(shí)點(diǎn)的銜接不合理，教學(xué)效果差強(qiáng)人意。針對(duì)這一現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，應(yīng)在舉辦中職《機(jī)械制圖》培訓(xùn)課程中應(yīng)盡可以地充分融入《CAD》以及《公差與配合技術(shù)》培訓(xùn)課程的其他相關(guān)知識(shí)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)三者的有效整合，進(jìn)而增強(qiáng)課堂教學(xué)的質(zhì)量與效果。以此同時(shí)，結(jié)合所需要提煉的專(zhuān)業(yè)知識(shí)點(diǎn)以及專(zhuān)業(yè)技能增長(zhǎng)點(diǎn)，結(jié)合目前數(shù)控機(jī)械模具加工行業(yè)零件加工中的能代表各種類(lèi)型的加工件，即大圓盤(pán)模板類(lèi)模具零件、軸套類(lèi)零件與箱體類(lèi)零件。在其中自我提煉3個(gè)新的典型機(jī)械零件可以當(dāng)做重要研究對(duì)象，將其結(jié)合當(dāng)作學(xué)習(xí)機(jī)械制圖相關(guān)理論知識(shí)以及對(duì)常識(shí)圖法和繪圖實(shí)用技能進(jìn)行了解以及熟練掌握的重要的知識(shí)載體。但同時(shí)需要特別注意的是，應(yīng)將所需要選擇的零件圖紙和繪制操作任務(wù)，按照由淺入深的操作順序，依次進(jìn)行合理編排，最終適當(dāng)?shù)卦黾友b配圖。而在學(xué)生完成制圖學(xué)習(xí)工作任務(wù)的實(shí)際過(guò)程中，需要充分借助使用CAD兩種制圖學(xué)習(xí)軟件，根據(jù)典型機(jī)械圖形曲線(xiàn)的具體繪制要求，完成繪制典型零件圖形比例、繪制與進(jìn)行尺寸曲線(xiàn)標(biāo)注的學(xué)習(xí)任務(wù)。通過(guò)對(duì)前期繪圖工作任務(wù)的分析學(xué)習(xí)與整理完成，即可明確認(rèn)為已經(jīng)結(jié)束了《機(jī)械制圖》《CAD》以及《公差與配合技術(shù)》，三門(mén)課程的學(xué)習(xí)。

4.3 有效銜接課程內(nèi)容和數(shù)控模具其他專(zhuān)業(yè)的課程

針對(duì)全新的《機(jī)械制圖》課程零件圖繪制教學(xué)內(nèi)容，將其當(dāng)作數(shù)控模具專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，加工實(shí)操聯(lián)系與編程課程的參考圖樣，以保證識(shí)圖能力的不斷強(qiáng)化，使學(xué)生能夠系統(tǒng)化地練習(xí)并掌握機(jī)械制造領(lǐng)域中，最具代表性機(jī)械零件的技工程序，科學(xué)合理地選擇使用機(jī)床和道具以及加工用量。在這種情況下，學(xué)生學(xué)習(xí)的效果會(huì)顯著增強(qiáng)，并鞏固專(zhuān)業(yè)知識(shí)與現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展需求相適應(yīng)。

4.4 實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和技能比賽內(nèi)容的有效掛鉤

現(xiàn)階段，不同專(zhuān)業(yè)技能比賽都是企業(yè)與行業(yè)負(fù)責(zé)并發(fā)揮主導(dǎo)作用，比賽的內(nèi)容和企業(yè)的需求大致相同。通過(guò)對(duì)中職《機(jī)械制圖》課程內(nèi)容的有效整合，能夠保證新的課程內(nèi)容和比賽內(nèi)容有效掛鉤，確保培養(yǎng)的學(xué)生能夠與行業(yè)企業(yè)的實(shí)際需求相契合。目前，各學(xué)科專(zhuān)業(yè)的學(xué)生技能能力比賽基本上由各個(gè)行業(yè)、企業(yè)組織直接主導(dǎo)，比賽具體內(nèi)容與整個(gè)企業(yè)發(fā)展需求非常接近，后來(lái)的課程內(nèi)容與技能比賽具體內(nèi)容直接掛鉤，培養(yǎng)出來(lái)的優(yōu)秀學(xué)生，更容易滿(mǎn)足整個(gè)行業(yè)以及企業(yè)發(fā)展需求。

5 中職數(shù)控模具專(zhuān)業(yè)《機(jī)械制圖》課程內(nèi)容整合效果

近年來(lái)，中職院校由于學(xué)生的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)學(xué)習(xí)應(yīng)用能力相對(duì)薄弱，而且解決學(xué)習(xí)問(wèn)題積極性相對(duì)偏低，但是其知識(shí)操作技能較強(qiáng)，所以，針對(duì)《機(jī)械制圖》這個(gè)課程的知識(shí)學(xué)習(xí)型點(diǎn)系編，排出了知識(shí)操作技能學(xué)習(xí)點(diǎn)，并進(jìn)行有效地梳理轉(zhuǎn)變，形成一項(xiàng)具有較強(qiáng)性和可操作性的學(xué)習(xí)任務(wù)以后，學(xué)生在順利完成這項(xiàng)任務(wù)的過(guò)程中，能夠充分發(fā)揮自身的主體作用，而教師則扮演主導(dǎo)性角色。在長(zhǎng)期實(shí)踐工作過(guò)程中自我發(fā)現(xiàn)，《機(jī)械制圖》學(xué)校課程體育教學(xué)內(nèi)容在多次整合以后，因?yàn)槠渚哂休^強(qiáng)的教學(xué)可操作性，所以我校學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)積極性，顯著得到提高，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校課程教學(xué)效果以及學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升，有效地改善了專(zhuān)業(yè)學(xué)生培養(yǎng)的質(zhì)量。

6 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，因中職數(shù)控模具專(zhuān)業(yè)的《機(jī)械制圖》課程，是學(xué)生學(xué)習(xí)工程領(lǐng)域技術(shù)語(yǔ)言的重要載體，所以，要想進(jìn)一步提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力與素養(yǎng)，就必須要高度重視《機(jī)械制圖》課程內(nèi)容的整合作用。文中針對(duì)《機(jī)械制圖》課程的重要作用與發(fā)展?fàn)顩r展開(kāi)了研究與分析，并結(jié)合實(shí)際的情況，科學(xué)合理地選用了內(nèi)容整合策略，而且實(shí)際應(yīng)用效果相對(duì)理想。