寧 莉

（洛陽市少年兒童圖書館 洛陽 471000）

習近平總書記稱之為“最寶貴的精神財富”的紅色資源，包含了公共圖書館所藏大量紅色文獻信息資源。公共圖書館利用所藏紅色文獻信息資源為廣大中小學生讀者開展紅色文旅研學活動服務(wù)，在文旅融合的時代，無論是在理論研究方面，還是在實踐探索方面，都有了新的發(fā)展?；仡櫤涂偨Y(jié)這些理論研究和實踐探索成果，將有助于推動圖書館等公共文化服務(wù)單位進一步實現(xiàn)文旅融合創(chuàng)新發(fā)展，有助于公共圖書館在新時代轉(zhuǎn)型升級過程中找到新的定位，實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。

1 公共圖書館服務(wù)紅色文旅研學活動的理論支撐

1.1 紅色文化、紅色旅游、紅色文旅研學活動與公共圖書館服務(wù)的聯(lián)系

1.1.1 公共圖書館的紅色文化特征

2015 年1 月由中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于加快構(gòu)建現(xiàn)代公共文化服務(wù)體系的意見》將“紅色文化”與社區(qū)文化、鄉(xiāng)土文化、校園文化、企業(yè)文化、軍旅文化、家庭文化一道確定為活躍群眾文化生活的積極健康、多姿多彩的社會文化形態(tài)之一[1]。紅色文化產(chǎn)生于中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的新民主主義革命時期，是富有中國特色的先進文化。其表現(xiàn)形態(tài)既有物質(zhì)的，也有精神的。前者如革命紀念地、革命歷史博物館、展覽館、烈士陵園等，后者如革命歷史文獻及相關(guān)題材文學藝術(shù)作品等。公共圖書館所擁有的紅色文化，主要是指其收藏的紅色文獻資源。當然國內(nèi)也有不少公共圖書館建于革命遺址中或者紅色歷史建筑內(nèi)。還有一些公共圖書館直接用革命歷史人物姓名來冠名，如韶山毛澤東圖書館、雙峰縣蔡和森圖書館、衡東縣榮桓圖書館等。這些公共圖書館的紅色文化特征更顯突出。

1.1.2 紅色旅游與公共圖書館服務(wù)的聯(lián)系

紅色旅游主要是以中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導人民在革命和戰(zhàn)爭時期建樹豐功偉績所形成的紀念地、標志物為載體，以其所承載的革命歷史、革命事跡和革命精神為內(nèi)涵，組織接待旅游者開展緬懷學習、參觀游覽的主題性旅游活動[2]。國家《“十四五”文化和旅游發(fā)展規(guī)劃》提出要大力發(fā)展紅色旅游，突出愛國主義和革命傳統(tǒng)教育，促進紅色旅游與鄉(xiāng)村旅游、研學旅游、生態(tài)旅游融合發(fā)展，組織紅色研學旅行活動。紅色旅游和公共圖書館的關(guān)系，可分為直接關(guān)系和間接關(guān)系。直接關(guān)系如有的公共圖書館直接建在紅色景區(qū)、景點之內(nèi)，館內(nèi)有相關(guān)文獻閱讀、相關(guān)內(nèi)容展覽等服務(wù)于紅色旅游；間接關(guān)系是指公共圖書館不僅可以利用所藏紅色文獻資源為紅色旅游提供學習、研究、咨詢等相關(guān)服務(wù)，而且可以在文旅融合背景下積極建設(shè)美麗空間，大力培養(yǎng)文化元素，不斷豐富以圖書閱讀為主體的公共文化服務(wù)，加強地方、地域特色文獻文化項目建設(shè)，有的已經(jīng)成為了文化旅游的打卡點。

1.1.3 紅色文旅研學活動與公共圖書館服務(wù)的聯(lián)系

公共圖書館所具有的物質(zhì)和精神的紅色文化特征及其與紅色旅游的密切關(guān)系，使得公共圖書館服務(wù)于紅色文旅研學活動成為可能。根據(jù)國家《“十四五”文化和旅游發(fā)展規(guī)劃》提出的大力發(fā)展紅色旅游、組織紅色研學旅行活動的要求，文化和旅游部辦公廳、教育部辦公廳與共青團中央辦公廳于2022 年5 月發(fā)出《關(guān)于開展“賡續(xù)紅色血脈 培育時代新人”紅色講解員進校園活動的通知》，鼓勵相關(guān)部門創(chuàng)新開展面向廣大青少年學生的特色教育實踐活動和紅色主題研學旅行。根據(jù)相關(guān)文件精神，紅色文旅研學活動的主體是“廣大青少年學生”，而他們正是各級公共圖書館的重要讀者群體。故此，紅色文旅研學活動與公共圖書館服務(wù)有著密切的聯(lián)系，服務(wù)于紅色文旅研學活動是公共圖書館閱讀推廣活動的延伸發(fā)展。

1.2 文旅融合是公共圖書館服務(wù)紅色文旅研學活動的基本理論支撐

1.2.1 現(xiàn)代公共文化服務(wù)對文旅融合發(fā)展的需求促使公共圖書館服務(wù)轉(zhuǎn)型升級

在新的時代，隨著社會文明的不斷進步，人們對公共文化服務(wù)的需求日益多元化，這就要求公共文化服務(wù)在空間、產(chǎn)品和樣式等方面不斷提升和拓展。而在一定程度上來說，融合也是一種拓展與提升。現(xiàn)代公共文化服務(wù)空間建筑，比如圖書館、博物館等，其功能不僅是向人民群眾提供基本的公共文化服務(wù)。自2017 年3 月1 日起施行的《中華人民共和國公共文化服務(wù)保障法》規(guī)定：國家鼓勵和支持發(fā)揮科技在公共文化服務(wù)中的作用，推動運用現(xiàn)代信息技術(shù)和傳播技術(shù)，提高公眾的科學素養(yǎng)和公共文化服務(wù)水平。除此之外，公共文化服務(wù)和教育領(lǐng)域、文化創(chuàng)意設(shè)計、旅游休閑行業(yè)的融合，也是方興未艾。這些融合發(fā)展，不同程度地滿足了人民群眾不斷增長的精神文化需求，成為現(xiàn)代公共文化服務(wù)體系構(gòu)建的重要方式與途徑。

2019 年9 月，在國家圖書館建館110 周年之際，習近平總書記在給國圖8 位老專家的回信中指出：圖書館是國家文化發(fā)展水平的重要標志，是滋養(yǎng)民族心靈、培育文化自信的重要場所[3]。而在全域旅游發(fā)展迅猛的新時代，人們旅游的目的地，也不再只是單個的旅游點，往往是整個城市了。圖書館作為“國家文化發(fā)展水平的重要標志”，無疑也會成為旅游的目的地。因此，推動圖書館等公共文化服務(wù)單位的文旅融合發(fā)展，是公共文化服務(wù)體系建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展與現(xiàn)代公共圖書館轉(zhuǎn)型升級的迫切需要。

紅色文旅研學活動，因其獨特的定位、明確的指導思想和目標而受到普遍的重視。近年來公共圖書館組織的閱讀推廣活動，已經(jīng)不滿足于講座，講故事和分享讀書筆記、心得體會之類了。在文旅融合的背景之下，公共圖書館開始探索將面向少年兒童的閱讀指導和社會教育活動從基本借閱服務(wù)推開去，為中小學生研學旅行實踐教育活動服務(wù)便成為非常合適的一個抓手。因此，服務(wù)紅色文旅研學活動是公共圖書館閱讀推廣和社會教育活動的延伸和拓展，是新時代公共圖書館轉(zhuǎn)型升級的有效抓手。

1.2.2 公共圖書館文旅融合發(fā)展與其服務(wù)閱讀研學活動的理論研究成果

近年來，國內(nèi)專家學者和圖書館從業(yè)人員熱心研究公共圖書館文旅融合發(fā)展，《圖書館》曾辟“文旅融合”專欄刊登了有關(guān)公共圖書館文旅融合發(fā)展的論文十數(shù)篇，其研究成果主要分為“面”和“點”兩種形式。

偏重“面”的研究成果如：王世偉《關(guān)于公共圖書館文旅深度融合的思考》提出了公共圖書館文旅深度融合發(fā)展的三個重點環(huán)節(jié)：樹立文旅深度融合的新理念，培育文旅深度融合的新機制，探索文旅深度融合的新路徑[4]。韓曄等《公共圖書館文旅融合實踐與模式研究》對比分析了國內(nèi)外公共圖書館文旅融合典型實踐，總結(jié)其發(fā)展模式并提出相關(guān)建議[5]。

偏重“點”的研究成果如：金鐵龍《文旅融合背景下公共圖書館中小學生研學服務(wù)探索》[6]、王建軍《文旅融合背景下的圖書館志愿服務(wù)研究》[7]、賴璨等《文旅融合語境下我國圖書館文創(chuàng)品牌創(chuàng)新策略研究》[8]、康思本等《文旅融合背景下圖書館閱讀推廣模式與路徑研究》[9]。

紅色文旅融合發(fā)展，是在紅色文化、紅色旅游、紅色研學旅行活動被賦予了新的時代意義的背景之下應(yīng)運而生的。筆者認為，公共圖書館利用其豐富的紅色文獻資源、獨特的文化地標優(yōu)勢為紅色文旅研學活動服務(wù)，能夠助力紅色文化、紅色旅游融合發(fā)展。

1.2.3 公共圖書館服務(wù)紅色文旅研學活動的政策法律支撐

2017 年3 月1 日起施行的《中華人民共和國公共文化服務(wù)保障法》第十條提出了“國家鼓勵和支持公共文化服務(wù)與學校教育相結(jié)合”。國家《“十四五”文化和旅游發(fā)展規(guī)劃》明確提出了“推動公共文化服務(wù)與旅游、教育融合發(fā)展”，并且提出這是促進包括公共圖書館在內(nèi)的公共文化服務(wù)提質(zhì)增效的基本途徑之一。《“十四五”文化和旅游發(fā)展規(guī)劃》中提出的全國智慧圖書館體系建設(shè)、智慧旅游服務(wù)項目建設(shè)，旨在大力加強云基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，培育云旅游、云直播，發(fā)展線上數(shù)字化體驗產(chǎn)品，為公共圖書館文旅融合服務(wù)發(fā)展開辟了廣闊的前景。

2016 年11 月教育部等11 個部門印發(fā)的《關(guān)于推進中小學生研學旅行的意見》，確認了教育部門和學?？梢杂杏媱澋亟M織安排面向少年兒童的閱讀指導和社會教育活動，通過集體旅行、集中食宿的方式進行研究性學習和旅行體驗相結(jié)合的校外教育活動。根據(jù)《中華人民共和國公共圖書館法》第三十四條要求，公共圖書館要“開展面向少年兒童的閱讀指導和社會教育活動，并為學校開展有關(guān)課外活動提供支持”。公共圖書館服務(wù)中小學生文旅研學活動，是深入貫徹落實相關(guān)政策法律的題中應(yīng)有之義。

2 公共圖書館服務(wù)紅色文旅研學活動的路徑探索

2.1 抓好公共圖書館紅色文獻資源館藏建設(shè)

2.1.1 明確紅色文獻資源是公共圖書館服務(wù)紅色文旅研學活動的獨特優(yōu)勢

2021 年6 月25 日，習近平總書記在主持十九屆中央政治局第三十一次集體學習時指出：“紅色資源是我們黨艱辛而輝煌奮斗歷程的見證，是最寶貴的精神財富，一定要用心用情用力保護好、管理好、運用好?！盵11]運用好所藏紅色文獻資源為廣大中小學校開展紅色文旅研學活動服務(wù)，是公共圖書館服務(wù)紅色文旅研學活動的基本路徑。

習近平總書記稱之為“最寶貴的精神財富”的紅色資源，主要包括紅色遺址、革命文物和紅色文獻等，其中紅色文獻資源是特別重要的紅色資源。通常所說的紅色文獻，是指中國共產(chǎn)黨成立后的1921 年到新中國成立的1949 年期間，在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下的革命根據(jù)地以及其他地區(qū)所產(chǎn)生的有關(guān)中國革命內(nèi)容的文獻。公共圖書館擁有的紅色文獻資源是開展紅色文旅研學活動服務(wù)的基礎(chǔ)條件，也是公共圖書館服務(wù)紅色文旅研學活動的獨特優(yōu)勢。因此，抓好公共圖書館紅色文獻資源的館藏建設(shè)十分重要。

2.1.2 明確公共圖書館紅色文獻資源館藏建設(shè)存在的主要問題

從各級公共圖書館，特別是縣級公共圖書館的情況來看，紅色文獻資源的館藏建設(shè)普遍存在著“數(shù)量不夠、品類不全、重點不突出、特色不明顯”等諸多方面的問題。數(shù)量不夠、品類不全，是因為多數(shù)縣級圖書館購書經(jīng)費不足，有限的購書經(jīng)費多用于采購報紙期刊和科普、文學書籍，紅色文獻特別是專題紅色文獻的采購量偏少。重點不突出、特色不明顯，是因為多數(shù)圖書館只是在綜合類圖書“打包”采購時順帶采購了紅色圖書文獻，而未做到有意識、有目的、有計劃和分主題地采購一定數(shù)量的紅色文獻，對于如何從本館實際情況出發(fā)，根據(jù)本地讀者的閱讀需求和當?shù)丶t色文旅研學活動需要來選擇一個或多個主題建設(shè)紅色文獻特色館藏尚考慮較少。各級公共圖書館，特別是縣級圖書館要從本館實際出發(fā)，有針對性地解決紅色文獻資源館藏建設(shè)存在的突出問題，以便更好地服務(wù)于紅色文旅研學活動。

2.1.3 明確抓好公共圖書館紅色文獻資源館藏建設(shè)的基本途徑

根據(jù)公共圖書館服務(wù)于紅色文旅研學活動的實際需要，抓好公共圖書館紅色文獻資源館藏建設(shè)可從以下幾個方面入手：一是要抓“量”的積累。各級公共圖書館在制定年度購書經(jīng)費預算和年度文獻資源采購計劃時，要專門考慮紅色文獻采購的額度。在“盤點”本館紅色文獻資源館藏情況的基礎(chǔ)上，確定年度圖書采購增長比例，注重區(qū)域和地方特色紅色文獻資源的收集，循序漸進地抓好紅色文獻資源“量”的積累。二是要抓“質(zhì)”的提升。紅色文獻資源的“質(zhì)”，主要包括主題內(nèi)容挑選、圖書出版質(zhì)量、同類同種圖書的質(zhì)量甄別等。三是要增加紅色數(shù)字資源、數(shù)字載體的采購量，便于線上線下相結(jié)合開展相關(guān)服務(wù)。四是要加大對本地區(qū)紅色文獻資源的收集整理，形成本館紅色文獻資源建設(shè)的地域特色。五是要注重分主題建設(shè)紅色文獻資源庫，在圖書館專業(yè)分類編目的基礎(chǔ)上，根據(jù)當?shù)丶t色旅游特點，建設(shè)一個或多個紅色文獻資源館（室），以滿足主題紅色文旅研學活動的需要。六是要根據(jù)主題紅色文旅研學活動需求和本館紅色文獻的特色優(yōu)勢，積極研究制定紅色文旅研學活動服務(wù)課程和服務(wù)方案，突出圖書館文化氛圍優(yōu)勢，提升服務(wù)效能。

2.2 充分運用好公共圖書館所藏紅色文獻資源

如前所述，習近平總書記指示要把寶貴的紅色資源“用心用情用力保護好、管理好、運用好”。其中“運用好”這三個字對于公共圖書館利用所藏紅色文獻資源服務(wù)紅色文旅研學活動至關(guān)重要。要廣泛用活和深度利用好紅色文獻資源。廣泛用活，是要在不斷豐富公共圖書館館藏紅色文獻資源的前提下，加大閱讀推廣力度，注重線上線下導讀宣傳，讓紅色文獻信息資源推廣通過多種途徑在多個空間“活”起來。紅色文獻資源的深度利用，體現(xiàn)了公共圖書館服務(wù)紅色文旅研學活動的價值。紅色文獻在政治引導、精神引領(lǐng)、文化洗禮、歷史認同諸多方面體現(xiàn)著它的時代價值[5]。紅色文獻是對廣大青少年進行愛國主義教育和革命歷史文化知識研學的極好教材。公共圖書館傳統(tǒng)的閱讀推廣活動，注重收集讀者的閱讀心得體會，這在圖書館利用館藏紅色文獻資源為紅色文旅研學活動服務(wù)的過程中非常有效。除此以外，利用紅色題材的音視頻資源和現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)傳播技術(shù)，吸引更多的少兒讀者參與紅色文旅研學活動，無疑也是對紅色文獻資源的深度利用。

河南省洛陽市少年兒童圖書館自2019 年搬遷至新館以來，到館讀者不斷增加，成了洛陽市少年兒童及家長的網(wǎng)紅打卡地。由于少兒讀者居多，該館側(cè)重采購漫畫和連環(huán)畫形式的紅色圖書，如《新時代紅色經(jīng)典連環(huán)畫庫》《中國紅色教育電影連環(huán)畫叢書》《中華紅色教育連環(huán)畫》《中華小英雄原創(chuàng)科普知識漫畫系列》等，為開展紅色文旅研學實踐教育活動提供了豐富的文獻支撐。該館在此基礎(chǔ)上開展了“紅色圖書掃碼借”、線上紅色連環(huán)畫書展、紅色經(jīng)典童書在線閱讀等活動，利用場館優(yōu)勢開設(shè)了學習強國線下基地、青少年優(yōu)秀紅色讀物專區(qū)，提升了圖書館開展閱讀推廣活動的品位，增強了圖書館社會教育的影響。洛陽市少年兒童圖書館在服務(wù)紅色文旅研學活動過程中，著力優(yōu)化紙質(zhì)紅色圖書的分類借閱。如以黨史、軍史、革命史為背景的紅色圖書既可按內(nèi)容分為文學作品、歷史故事等，又可按讀者群體分為童書、成人讀物，紅色童書又可以分為圖畫書、兒童文學等。這樣的分類便于圖書館開展豐富多彩的紅色圖書主題閱讀活動。湖南省少年兒童圖書館在為紅色文旅研學活動服務(wù)時，為了深化主題閱讀，提升服務(wù)品位，設(shè)計了“書中故事我來講”“書中人物我來訪”“書中景致我來畫”“書中好句我來寫”系列閱讀推廣活動，收到了很好的效果。

2.3 極力發(fā)揮公共圖書館突出的文旅地標和優(yōu)越的區(qū)域位置優(yōu)勢

作為文化地標的公共圖書館，地理位置一般都是比較優(yōu)越的。無論是省級館，還是地市級、縣級館，其中心館舍大都建于城市的中心、核心地帶，要么靠近黨政機關(guān)，要么毗鄰多個商業(yè)區(qū)、居民小區(qū)。還有不少公共圖書館就在紅色旅游區(qū)、旅游點。這種優(yōu)越的地理位置，為組織開展包括紅色文旅研學活動在內(nèi)的各種閱讀研學活動提供了十分便捷的條件。公共圖書館服務(wù)紅色文旅研學活動，要發(fā)揮自身突出的文旅地標和優(yōu)越的區(qū)域位置優(yōu)勢。

湖南省少年兒童圖書館地處省會城市中心街區(qū)，周邊2 公里范圍內(nèi)就有紅色文旅景點10 多個。利用這個優(yōu)勢，該館近年來在開展紅色圖書閱讀推廣的同時，也熱心地為中小學校、街道和社區(qū)及至基層圖書館開展紅色文旅研學活動服務(wù)。該館通過舊館改造，拓寬服務(wù)空間，大力培養(yǎng)紅色文化元素，著力加入旅游元素，將圖書館打造成為文旅研學的出發(fā)地。近年，該館在承辦全省少年兒童年度主題讀書活動中，積極推動紅色圖書的閱讀研學。特別是在2019 年、2021 年這兩個富有歷史紀念意義的年度，該館在做活動總體策劃時，著意設(shè)計了紅色文旅研學元素，引導全省公共圖書館在服務(wù)紅色文旅研學活動方面做了一些有意義的實踐探索。如2019 年讀書活動中設(shè)計的“愛國詩詞閱讀暨書中人物景致尋訪”，全省市縣公共圖書館共組織開展各類愛國詩詞主題閱讀研學活動1 000 余場，約2 萬余人參與。有的圖書館還組織讀者通過專業(yè)研學旅行機構(gòu)帶隊前來省會城市開展紅色文旅研學活動，打開了省、市、縣公共圖書館共同服務(wù)紅色文旅研學活動的先河。紅色故里、文化遺跡、大好河山成就了孩子們閱讀中來、景致中去的尋訪脈絡(luò)，文旅融合在活動中得到了踐行和深化。

2.4 加強公共圖書館和中小學校長期以來所建立的廣泛、深遠聯(lián)系合作

在我國各級公共圖書館，中小學生讀者的數(shù)量均占極大優(yōu)勢。獨立建制的少兒圖書館自不必說，即便是公共館（成人館），其到館讀者中的少年兒童占比都是最大的。不僅如此，絕大多數(shù)圖書館多年來都積極去廣大中小學校建立分館或基層服務(wù)點，上門為師生辦理圖書借閱證，合作開展少兒閱讀推廣和指導工作。加強公共圖書館與中小學校長期建立起來的這種廣泛、持久的聯(lián)系合作關(guān)系，是館校進一步合作組織少兒讀者開展紅色文旅研學活動的極好條件。

2.5 發(fā)揮公共圖書館舉辦社會教育實踐活動經(jīng)驗豐富的優(yōu)勢

紅色文獻信息資源的閱讀，具有審美和教育的雙重功能。為了在圖書館形成紅色圖書閱讀研學的氛圍，洛陽市少年兒童圖書館通過一系列活動來導讀黨史、革命史、革命人物傳記等紅色圖書資源，實現(xiàn)讀者自我教育與人格提升。一是舉辦“革命故事我來寫”書法、繪畫、征文大賽，“革命故事我來講”故事、朗誦大賽，“革命故事我來演”課本劇大賽，以及“紅色記憶”剪紙大賽等；二是通過開展圖書展覽、展借活動，引導廣大讀者閱讀紅色經(jīng)典。如“七一”黨建圖書展——為黨的生日獻禮、“紙刻初心使命 傳承紅色基因——百幅剪紙作品展”、“奮斗百年路”非遺藝術(shù)展、“童心向黨 ·山里娃——我心中的黨”書畫展、“童心向黨·慶祝建黨100 周年”紅色主題圖書展、“書中的烽火歲月”——紀念抗戰(zhàn)勝利75 周年主題書展等。這些活動使圖書館閱讀推廣活動漸漸跳出傳統(tǒng)的模式，擴充了文化和藝術(shù)的諸多元素。在此基礎(chǔ)上，洛陽市少年兒童圖書館利用周邊紅色旅游資源豐富的優(yōu)勢，開發(fā)了“行走洛陽 讀懂歷史”的研學課程，組織讀者到八路軍駐洛辦事處紀念館、中共洛陽組誕生地紀念館等開展研學活動。通過“圖書閱讀+實地講解、參觀訪問”，達到了“沉浸式”閱讀的完美境界。

3 公共圖書館為紅色文旅研學活動服務(wù)的前景

3.1 將積極推進公共圖書館紅色文獻信息資源建設(shè)

公共圖書館擔負著文獻信息保存、開發(fā)、利用和社會教育的雙重職能，紅色文旅研學活動正好讓兩種職能交相呼應(yīng)。要想使這兩種職能得到更好實現(xiàn)，公共圖書館紅色文獻信息資源建設(shè)需要進一步加強和改進。隨著紅色文旅研學活動的方興未艾，各級財政和文旅主管部門必然加大對公共圖書館紅色文獻資源建設(shè)的投入，而各級公共圖書館也必然自覺地按照習近平總書記關(guān)于“要用心用情用力保護好、管理好、運用好”紅色資源的重要指示，用實際行動和有效舉措不斷加強紅色文獻信息資源的建設(shè)。

3.2 助推智慧圖書館建設(shè)和圖書館多元融合發(fā)展

智慧圖書館，簡單地說就是將智能技術(shù)全方位地運用到圖書館建設(shè)和服務(wù)中來，從而形成一種智能化“建筑”與高度自動化管理的數(shù)字圖書館。智慧圖書館不受空間限制，但又能夠被真實地感知，其智慧化的服務(wù)和管理，還包括云計算、智慧化設(shè)備等。這些都與傳統(tǒng)意義上的圖書館形成鮮明對比。公共圖書館在為紅色文旅研學活動服務(wù)的過程中，在不斷優(yōu)化線上線下紅色文獻資源建設(shè)和服務(wù)的同時，必定要加強智慧圖書館的建設(shè)和服務(wù)。一是開展以閱讀紅色圖書文獻為起點的紅色文旅研學活動，需要對圖書館海量存儲的紅色文獻資源隨時進行搜集、篩選，根據(jù)不同的研學主題進行配置和借閱。要做到這一點，單靠少量的員工是不可能的，必然要借助云計算等智能技術(shù)和智慧化設(shè)備，實現(xiàn)圖書館開架圖書的智能定位和智能借閱。二是開展以紅色旅游景區(qū)（點）為重點的紅色文旅研學活動，需要圖書館與研學旅行組織機構(gòu)密切合作，對紅色旅游景區(qū)（點）的各種元素和圖書館的紅色文獻資源進行深入考察、提煉，針對青少年兒童讀者的特點設(shè)計、開發(fā)閱讀研學課程。三是開展以“傳承紅色基因、賡續(xù)紅色血脈、培育時代新人”為目的的紅色文旅閱讀研學活動。它遠遠高出了圖書館一般意義上的閱讀推廣活動，需要從閱讀教學、教書育人的高度實現(xiàn)圖書館與學校、家庭的緊密對接。這無疑是對現(xiàn)代公共圖書館的一大挑戰(zhàn)，同時也是促進公共圖書館文、旅、教、科多元融合發(fā)展的本質(zhì)體現(xiàn)，是深入落實國家《“十四五”文化和旅游發(fā)展規(guī)劃》，實現(xiàn)全民閱讀服務(wù)創(chuàng)新的內(nèi)在要求，是智慧圖書館建設(shè)的題中應(yīng)有之義。