叢豐裕，李成瑗

（大連理工大學國際合作與交流處，遼寧 大連 116081）

中外合作辦學是我國高等教育的重要組成部分，是當今教育國際化發(fā)展的具體體現(xiàn)。國際先進教育資源的引入、不同文化背景和教學特點的外籍師資的引進，一方面提高了高校的教育水平和學生的國際競爭力，另一方面也帶來了育人顯性環(huán)境和隱性環(huán)境的改變。高校組織作為育人的主陣地肩負重任，在教育對外開放的大背景下也面臨著新的形勢和要求。

1 “組織育人”概念的提出

2016年，習近平總書記在全國高校思想政治教育工作會議上指出“要把思想政治教育工作貫穿教育教學全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人?！盵1]這是當今高校育人工作需要遵循的方向和前進的目標。2017年3月，中共中央國務院在《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中，明確“要把思想價值引領貫穿教育教學全過程和各環(huán)節(jié)，形成教書育人、科研育人、實踐育人、管理育人、服務育人、文化育人、組織育人等育人機制。”[2]，這對如何實現(xiàn)“全程育人、全方位育人”做了進一步闡述，“組織育人”在這里首次通過文件確定。

2 高?！敖M織育人”的內(nèi)涵

高校“組織育人”是指將育人過程依托于組織進行，通過在一定形式的集體中，按照一定的目標和要求舉辦活動，將特定的價值觀念、思想理論、道德規(guī)范潛移默化地融入其中，直接或間接地影響大學生的世界觀、人生觀和價值觀，促使他們堅定理想信念，最終符合社會主義大學育人目標的要求。[3]高校“組織育人”要以黨的組織為統(tǒng)領，發(fā)揮學校黨委、基層黨支部、學術組織、學生群團等各類組織的育人功能，多渠道整合育人資源，形成教育合力。本文充分認識到這一點，對中外合作辦學模式下高校“組織育人”舉措的實現(xiàn)路徑開展研究。

3 高校“組織育人”的基本要求

3.1 堅持政治方向，落實教育方針

高?！敖M織育人”要立足“四個服務”，堅持黨的全面領導，堅持社會主義辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，牢牢把握緊密結(jié)合學校實際，深入推進思想政治工作與落實黨的教育方針相融合、與學校事業(yè)發(fā)展和一流大學建設相融合，確保學校始終成為培養(yǎng)社會主義建設者和接班人的堅強陣地。

3.2 堅持守正創(chuàng)新，突出時代特色

推動落實“組織育人”要把改革創(chuàng)新作為根本動力，通過優(yōu)化內(nèi)容供給、改進工作方法、創(chuàng)新工作載體，推進思想政治工作與專業(yè)教育體系、學生成長需求相融合，使育人工作更加充滿活力和創(chuàng)造力。

3.3 堅持扎根實際，遵循“三大規(guī)律”

充分遵循思想政治工作規(guī)律、教書育人規(guī)律、學生成長規(guī)律，堅持以學生為中心、以基層為落腳點，切實構建“十大育人”相融合的體系，以縱向銜接、橫向融通的整體機制構建“三全育人”工作格局。

3.4 堅持“兩個導向”，不斷總結(jié)提高

堅持育人導向、堅持問題導向，打通思想政治工作盲區(qū)、斷點，推動“知行統(tǒng)一”“言行一致”，把工作重音和目標落在育人效果上，把育人要求落實到教學、科研、管理、服務等不同崗位上。

4 大連理工大學中外合作辦學機構“組織育人”的實現(xiàn)路徑探索

高等教育國際化體現(xiàn)著高等學校的很多變化，包括對內(nèi)變化和對外變化，也包括自身的各種變化，還有學校政策的導向變化。[4]以大連理工大學為例，具體表現(xiàn)為：在教育部直屬高校中合作辦學機構數(shù)量最多（4個）、“同窗友情”育成計劃及“世界大學生學分生項目”的落地帶來的海外交流學生增多、制定政策并設專項基金支持學生海外交換交流、支持國際學者講學等成為普遍現(xiàn)象和大的趨勢。這些改變都是為了更好地推動學校走向國際化，吸引全世界的學生，并面向全世界推送各國所需人才。國際化辦學機構中各組織在思想教育過程中持續(xù)發(fā)揮著作用。

4.1 合作辦學機構黨委發(fā)揮“組織育人”的“引領先鋒”作用

合作辦學機構黨委在落實“組織育人”的過程中突出政治核心和價值引領作用。一是落實黨政聯(lián)席會議制度，加強中外合作辦學機構黨的領導，協(xié)調(diào)黨政聯(lián)系以促進民主決策，及時交流溝通以統(tǒng)一思想；二是踐行“一線規(guī)則”，提升黨委引領管理水平和黨員干部整體精神面貌，著力激發(fā)心向師生的責任擔當。三是增強群團組織的政治性和思想性，鼓勵合作辦學機構機關教工黨員擔任本科生班級思政班主任，加強大學生思想政治教育引導；選聘優(yōu)秀青年教工擔任社團指導教師、組織青馬工程學員實習鍛煉等，拓展組織育人途徑，豐富組織育人平臺。

4.2 師生縱向黨支部發(fā)揮“組織育人”的“春雨先鋒”作用

發(fā)揮“組織育人”功能是合作辦學機構各黨支部的一項政治責任。一是建立常態(tài)化的育人責任，通過支部聯(lián)合共建加強規(guī)范化建設，增強黨支部的戰(zhàn)斗力。以專題黨課、主題實踐、知識競賽等多種形式為載體，有效豐富學習方式。二是探索網(wǎng)上黨建，強基海外思政。在聯(lián)絡機制上，依托網(wǎng)絡，建立制度性聯(lián)系渠道。通過視頻連線的方式創(chuàng)造性地舉行網(wǎng)絡支部生活，在時差上取“最大公約數(shù)”，突破時空限制，有規(guī)律地參與集體學習與組織生活。在思想內(nèi)容上，就地取材，將“距離劣勢”變?yōu)椤熬嚯x優(yōu)勢”。通過近距離觀察和感受西方社會的真實情況，深入認識我國的道路優(yōu)勢、制度優(yōu)勢。在參與模式上，主動表達，積極鼓勵海外學生黨員做好“中國故事”講解員，向當?shù)厝诵麄骱徒榻B中國故事、中國國情。

4.3 專業(yè)教研室發(fā)揮“組織育人”的“紅燭先鋒”作用

合作辦學機構各專業(yè)教研室響應學校課程思政要求，使“組織育人”成為一項教育工程、一項育人的戰(zhàn)略工程、政治工程。一方面，專業(yè)教研室在日常教學中體現(xiàn)“黨建+課程思政”，外方專業(yè)課程由中外雙方教師AB角上課，選派優(yōu)秀教師黨員作為B角參與授課，既保證教學質(zhì)量又加強意識形態(tài)的管理。另一方面，專業(yè)教工黨員全員參與課程思政探索，每門課程發(fā)揮思想引領、政治教育功能，培養(yǎng)政治認同、文化自信、國家意識，激發(fā)愛國精神和奉獻社會的熱情。

4.4 群團組織發(fā)揮“組織育人”的“感召先鋒”作用

以黨建帶團建，以團建促黨建。中外合作辦學機構以重要時間節(jié)點為契機，策劃活動發(fā)揮感召作用。以重溫紅色記憶、回顧祖國發(fā)展、躬身社會實踐、創(chuàng)新媒體宣傳、發(fā)掘思想榜樣等板塊為依托組織主題團日活動。深入挖掘傳承學校紅色基因、回顧學校輝煌歷史和發(fā)展歷程，激發(fā)合作辦學機構學生使命擔當意識。各類學生社團組織學生參與趣味運動會、環(huán)校長跑、體育聯(lián)賽等，激揚學生群體青春活力，增強全體凝聚力；各專業(yè)級隊、班級組織辯論賽、演講比賽等文化活動，塑造學生品格，促進學生的全面發(fā)展。

總之，積極優(yōu)化“組織育人”是高校中外合作辦學機構推動社會主義教育事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展的重要舉措，是引導學生矢志不忘初心，堅定理想信念，自覺發(fā)揚傳統(tǒng)，建強戰(zhàn)斗堡壘的重要途徑。在教育國際化的大背景下，中外合作辦學機構各級黨組織要自覺擔負起管黨治黨、辦學治校、育人育才的主體責任，切實發(fā)揮育人引領和保障功能；基層黨支部要把政治標準放在首位，培養(yǎng)選樹優(yōu)秀學生黨員，推動基層黨支部全面進步全面過硬；要選配優(yōu)秀的專業(yè)學術教師、研究生導師和輔導員引領優(yōu)秀學生成長成才；要加強黨對群團工作的領導，探索黨建帶團建的新機制新模式，發(fā)揮黨組織、團組織等協(xié)同育人的組織優(yōu)勢。