馬江紅

（作者單位：新疆藝術(shù)學(xué)院）

在如今的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，應(yīng)將影視配音藝術(shù)人才的培養(yǎng)與社會(huì)角色定位作為一項(xiàng)關(guān)鍵課題，積極加強(qiáng)研究、探討與實(shí)踐。一方面要客觀認(rèn)識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)對(duì)影視配音藝術(shù)人才教育帶來的影響，另一方面要采取科學(xué)的人才培養(yǎng)與社會(huì)角色定位策略，這樣才能保證人才培養(yǎng)質(zhì)量，在促進(jìn)學(xué)生更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)人職業(yè)發(fā)展的同時(shí)推動(dòng)影視行業(yè)的進(jìn)步。

1 互聯(lián)網(wǎng)對(duì)影視配音藝術(shù)人才教育帶來的影響

互聯(lián)網(wǎng)對(duì)影視配音藝術(shù)人才教育帶來的影響，首先是由它對(duì)媒體市場(chǎng)、影視市場(chǎng)的影響所引發(fā)的[1]。互聯(lián)網(wǎng)及相關(guān)信息化技術(shù)的發(fā)展與普及，催生了各種新的媒體形式，即新媒體。而新媒體與電視等傳統(tǒng)媒體的融合，又進(jìn)一步延伸出了融媒體，這對(duì)傳統(tǒng)的媒體市場(chǎng)、影視市場(chǎng)產(chǎn)生了極大沖擊，不僅使影視作品創(chuàng)作的類型、風(fēng)格、主題等變得更加多樣化，同時(shí)還提高了受眾評(píng)價(jià)影視作品的主觀性、自主性，任何要素如果不符合受眾的審美要求，就會(huì)受到市場(chǎng)和行業(yè)的冷落[2]。新媒體作為一種新興的傳播媒介平臺(tái)，已經(jīng)成為廣大受眾日常生活中一個(gè)重要的信息接收途徑，也在影響著大家生活、工作和學(xué)習(xí)的方方面面，進(jìn)而影響著影視配音行業(yè)的發(fā)展。作為影視作品創(chuàng)作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，以及影視作品創(chuàng)作內(nèi)容的一項(xiàng)要素，如果影視配音不符合受眾的主觀需求，不符合大眾的價(jià)值觀，不符合正確的政治輿論導(dǎo)向，就會(huì)出現(xiàn)受眾喜愛度大大降低且評(píng)價(jià)走低的情況。這就對(duì)影視配音藝術(shù)人才的教育提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)與要求，傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)方法，已經(jīng)不再適應(yīng)新環(huán)境。在如今的影視配音藝術(shù)人才培養(yǎng)中，應(yīng)當(dāng)跟隨時(shí)代發(fā)展要求，根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的特點(diǎn)，優(yōu)化對(duì)人才的培養(yǎng)方式，這樣才能使其更好地滿足影視行業(yè)需求，更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)人職業(yè)發(fā)展，并推動(dòng)整個(gè)媒體、影視行業(yè)進(jìn)步。

2 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代影視配音藝術(shù)人才的培養(yǎng)策略

2.1 準(zhǔn)確定位影視配音藝術(shù)人才培養(yǎng)價(jià)值取向

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代影視配音藝術(shù)人才培養(yǎng)中，需要考慮到紛繁復(fù)雜的互聯(lián)網(wǎng)信息給受眾以及影視配音藝術(shù)人才帶來的意識(shí)形態(tài)、價(jià)值觀念等方面的影響，所以在人才培養(yǎng)的價(jià)值取向上，首先應(yīng)當(dāng)始終堅(jiān)持正確的政治輿論導(dǎo)向，堅(jiān)決以服務(wù)群眾、服務(wù)黨和國(guó)家作為影視配音藝術(shù)人才教育培養(yǎng)的價(jià)值底線[3]。其次需要明確影視配音藝術(shù)人才培養(yǎng)的技術(shù)價(jià)值取向、專業(yè)價(jià)值取向。在技術(shù)價(jià)值取向上，要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到如今的整個(gè)影視創(chuàng)作技術(shù)體系、配音技術(shù)體系等都發(fā)生了很大的變化，而且這種變化還將時(shí)時(shí)發(fā)生?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”、虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)等新概念不斷推出，藝術(shù)和科技在不斷組合。這種技術(shù)上的轉(zhuǎn)變固然應(yīng)當(dāng)引起重視，但要明白其不能改變影視配音藝術(shù)的本質(zhì)，即影視配音藝術(shù)要始終以藝術(shù)性、人文性為先，技術(shù)的進(jìn)步只能作為一種影視配音藝術(shù)中的輔助性措施。在專業(yè)價(jià)值取向上，則要突出影視配音藝術(shù)人才培養(yǎng)的藝術(shù)性、人文性，注重對(duì)學(xué)生情感、修養(yǎng)的培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生積累、體悟人生經(jīng)驗(yàn)，然后再通過配音語言、情感等方面的方法、技巧，最大限度體現(xiàn)出自身的專業(yè)性。正確的價(jià)值取向?qū)θ瞬排囵B(yǎng)十分關(guān)鍵，德才兼?zhèn)涞娜瞬挪攀巧鐣?huì)需要的。

2.2 科學(xué)調(diào)整影視配音藝術(shù)人才培養(yǎng)方式

除了要準(zhǔn)確定位影視配音藝術(shù)人才培養(yǎng)價(jià)值取向外，如何根據(jù)當(dāng)前的時(shí)代環(huán)境及互聯(lián)網(wǎng)、信息化技術(shù)特點(diǎn)，科學(xué)調(diào)整影視配音藝術(shù)人才的培養(yǎng)方式，更是需要關(guān)注的重中之重。新媒體、融媒體乃至越來越多的自媒體的出現(xiàn)，都給媒體市場(chǎng)帶來了巨大的沖擊，這種沖擊或直接、或間接地反映到了影視配音藝術(shù)人才的培養(yǎng)上，對(duì)人才的教育培養(yǎng)產(chǎn)生了影響。大眾傳播的時(shí)代發(fā)生任何變遷，技術(shù)進(jìn)行何種革新，影視配音藝術(shù)的本質(zhì)都是我們不能改變的，即堅(jiān)持做高質(zhì)量且具有傳頌價(jià)值的影視配音作品。教師要積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到：對(duì)于影視作品而言，其實(shí)聲音和畫面是同等重要的，聲音和畫面能否完美融合，是這個(gè)作品成敗的關(guān)鍵。聲音與畫面要緊密地結(jié)合一起，聲音可以很好地增加畫面的深度和廣度，擴(kuò)大受眾想象的空間，引發(fā)受眾共鳴，讓受眾從內(nèi)心喜愛這個(gè)作品。就當(dāng)前的現(xiàn)實(shí)情況來看，影視配音已經(jīng)開始呈現(xiàn)出平民化、大眾化、分眾化的基本特點(diǎn)，而且在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上，其傳播的速度更快、傳播的范圍更廣[4]。在實(shí)際的人才教育培養(yǎng)中，學(xué)校應(yīng)當(dāng)利用好互聯(lián)網(wǎng)及信息化技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，將其融入影視配音藝術(shù)人才的培養(yǎng)中，建立全新的人才培養(yǎng)體系，讓人才能夠?qū)W習(xí)到更多的理論知識(shí)和技能?？陀^來講，傳統(tǒng)的電影、電視劇或者廣告片、專題片等，其在配音上都存在一板一眼的弊端，雖然中規(guī)中矩，卻顯得缺少感染力。而在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，各種配音不僅語言內(nèi)容豐富、創(chuàng)意新穎、表述靈活，而且語言發(fā)音也更加親和，更具有感染力，更能打動(dòng)人心。如今的一些自媒體平臺(tái)，如抖音、快手等，其內(nèi)容質(zhì)量雖然參差不齊，但是也不乏優(yōu)秀的、專業(yè)的配音作品。這些作品很能吸引受眾，證明其配音的方法和技巧等還是符合如今的受眾審美需求的。因此，在實(shí)際的影視配音藝術(shù)人才培養(yǎng)中，教師除了要選擇性使用傳統(tǒng)的專業(yè)教學(xué)方法、程序和訓(xùn)練之外，還應(yīng)當(dāng)將互聯(lián)網(wǎng)直接引入教學(xué)中，選取優(yōu)秀的案例為學(xué)生進(jìn)行教學(xué)分析，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)新的環(huán)境和需求。另外，在實(shí)際教學(xué)中，教師還應(yīng)當(dāng)充分利用各種信息化平臺(tái)，將其作為學(xué)生的實(shí)踐訓(xùn)練空間，讓學(xué)生自己嘗試在各種新媒體、自媒體賬號(hào)上進(jìn)行配音練習(xí)，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)、訓(xùn)練的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造力。例如：可以讓學(xué)生自己選擇主題和素材進(jìn)行配音練習(xí)并發(fā)布作品，之后分析受眾的關(guān)注度，在實(shí)踐中不斷提高他們的專業(yè)學(xué)習(xí)成效。

2.3 提高學(xué)生的生活感悟與藝術(shù)修養(yǎng)

影視配音作為一門藝術(shù)，其要求配音人員具有深厚的情感基礎(chǔ)與藝術(shù)內(nèi)涵。對(duì)于配音人員來說，其必須能夠深度融入某個(gè)角色，感受角色的情感、思想等內(nèi)在要素，然后通過藝術(shù)性的語言表現(xiàn)來打動(dòng)人心[6]。影視配音的精彩就在于能夠準(zhǔn)確體現(xiàn)劇中人物情感，而情感的把控則是影視配音的重要環(huán)節(jié)。這就需要配音演員控制好氣息，如果氣息都無法控制，情感則很難融入角色中。與此同時(shí)，情感與肢體動(dòng)作、面部表情完美融合，才能呈現(xiàn)出優(yōu)秀的視聽作品。尤其是在信息化時(shí)代，受眾對(duì)于配音的要求越來越高，傳統(tǒng)略顯呆板的配音方式，雖然發(fā)音規(guī)范，卻難以打動(dòng)人心，不能滿足受眾需求。在這樣的情況下，教師便需要在教授配音理論知識(shí)、方法和技巧之外，提高學(xué)生的生活感悟與藝術(shù)修養(yǎng)，如要指導(dǎo)學(xué)生在日常的生活當(dāng)中多觀察、多體驗(yàn)、多感悟各種不同的情緒、情感，分析人在不同境況下的內(nèi)心活動(dòng)，可以多看、多聽一些優(yōu)秀的影視配音藝術(shù)作品。另外，藝術(shù)是來源于生活的，要練就一雙能夠發(fā)現(xiàn)美好故事的眼睛以及用心感受身邊的人和事的能力，同時(shí)進(jìn)行情感儲(chǔ)存，從而豐富自身的情感和內(nèi)在，這樣才能在專業(yè)領(lǐng)域中得到更好的發(fā)展。

2.4 提高人才的綜合素質(zhì)

關(guān)于媒體行業(yè)，習(xí)近平總書記曾指出，媒體競(jìng)爭(zhēng)關(guān)鍵是人才競(jìng)爭(zhēng)，媒體核心優(yōu)勢(shì)是人才優(yōu)勢(shì)。信息化時(shí)代的到來，確實(shí)改變了傳統(tǒng)的媒體市場(chǎng)格局，同時(shí)也影響了相關(guān)領(lǐng)域的教育工作，在這樣的情況下，就必須加大人才培養(yǎng)力度，提高人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。就影視配音藝術(shù)的人才培養(yǎng)來說，在信息化時(shí)代，人才應(yīng)當(dāng)具備更高的綜合素質(zhì)，這樣才能更好地服務(wù)于社會(huì)、行業(yè)建設(shè)。這些綜合素質(zhì)能力包括個(gè)人創(chuàng)新能力、專業(yè)基礎(chǔ)能力、技術(shù)應(yīng)用能力、文化底蘊(yùn)等[6]。配音工作者要有一顆熱愛自己職業(yè)的心，這樣才能更好地演繹出有溫度的作品。近些年來，專門適合視力障礙者觀賞的電影被推出，通過重新剪輯增補(bǔ)大量配音解說的方式，讓視力障礙者完全了解整部電影的內(nèi)容，享受電影藝術(shù)樂趣，其實(shí)這也是影視作品社會(huì)價(jià)值的體現(xiàn)。要想讓影視作品有更高的社會(huì)價(jià)值，豐富不同受眾群體的日常生活，就需要培養(yǎng)優(yōu)秀的專業(yè)配音人才。未來的專業(yè)人才應(yīng)該具備獨(dú)立思考的能力，能夠深刻認(rèn)識(shí)到融媒體的多元性，善于發(fā)現(xiàn)機(jī)遇，能夠打破界限，很好地融入新媒體。影視配音藝術(shù)人才應(yīng)該有“一個(gè)人即為一個(gè)媒體、一個(gè)人即為一個(gè)平臺(tái)、一個(gè)人即為一個(gè)技術(shù)控”的專業(yè)素養(yǎng)，真正把自身武裝成融媒體，能夠承擔(dān)專業(yè)的工作。從影視配音藝術(shù)專業(yè)當(dāng)前的發(fā)展情況來看，還要發(fā)揮好媒體的作用，推動(dòng)內(nèi)容創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)技術(shù)與內(nèi)容的雙管齊下、相互融合，真正培養(yǎng)出具有融合思維、專業(yè)思維的人才，為我國(guó)影視配音專業(yè)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，推動(dòng)我國(guó)影視配音行業(yè)的全面發(fā)展。

3 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代影視配音藝術(shù)人才的社會(huì)角色定位

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，影視配音藝術(shù)人才的社會(huì)角色定位是一個(gè)非常重要的問題，因?yàn)槠潢P(guān)系到人才何去何從，涉及人才的就業(yè)、生存和職業(yè)發(fā)展，甚至關(guān)系到整個(gè)媒體行業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，影視配音藝術(shù)的受眾群體有著明顯的分眾化特點(diǎn)，充分利用影視配音分眾化特征可以滿足大眾的個(gè)性化需求，并在一定程度上適應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展要求，從而得到更高的市場(chǎng)認(rèn)可度。如今，配音秀等平臺(tái)為廣大用戶提供了多方面的選擇空間，根據(jù)受眾分眾化特點(diǎn)提供素材，有國(guó)語和外語，甚至小語種的配音，同時(shí)也有廣播劇、紀(jì)錄片等大型素材等待受眾挖掘。學(xué)校和教師應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生在社會(huì)角色定位中探索自己個(gè)性化的專屬領(lǐng)域，并找到開放性的角色發(fā)展定位。在課程學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)該在分眾化的配音訓(xùn)練中引導(dǎo)學(xué)生選擇正確適宜的配音創(chuàng)作方向。現(xiàn)階段，我國(guó)的配音市場(chǎng)還有巨大的發(fā)展空間，影視配音藝術(shù)人才必然將成為這一市場(chǎng)中的主力軍。在人才教育、培養(yǎng)中，學(xué)校應(yīng)根據(jù)市場(chǎng)的反饋與需求，整合優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，優(yōu)化配音教學(xué)資源配置，建立完善的配音人才培養(yǎng)體系。學(xué)校與行業(yè)內(nèi)關(guān)聯(lián)性強(qiáng)的公司共同建立人才輸出機(jī)制，一方面為學(xué)生提供實(shí)踐平臺(tái)，另一方面給各個(gè)合作公司直接提供對(duì)口人才，將學(xué)與用結(jié)合起來，全方位挖掘?qū)W生的配音天賦，為社會(huì)輸送優(yōu)秀的影視配音藝術(shù)專業(yè) 人才。

4 結(jié)語

在如今的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，學(xué)校對(duì)影視配音藝術(shù)人才的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)跟隨時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的特點(diǎn)，優(yōu)化對(duì)人才的培養(yǎng)方式社會(huì)角色定位，提高人才培養(yǎng)和輸出質(zhì)量，這樣才更有利于學(xué)生的個(gè)人職業(yè)發(fā)展，并有助于推動(dòng)整個(gè)媒體、影視行業(yè)進(jìn)步。