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家長(zhǎng)群聊,想說(shuō)愛(ài)你也容易

2022-12-28 12:11石家莊市東簡(jiǎn)良小學(xué)梁玉斌
河北教育(德育版) 2022年3期
關(guān)鍵詞:心理準(zhǔn)備小安群里

石家莊市東簡(jiǎn)良小學(xué) 梁玉斌

半路接班,有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn),優(yōu)點(diǎn)自不必說(shuō),可缺點(diǎn)呢?當(dāng)家長(zhǎng)們一聽(tīng)說(shuō)換了老師,不管老師如何優(yōu)秀,似乎一律是排斥。這不,我就成了“千夫所指”的對(duì)象。

開(kāi)學(xué)報(bào)到的那天下午,剛要坐下來(lái)喝點(diǎn)水喘口氣,手機(jī)突然響起,是這個(gè)班的前班主任小安老師打來(lái)的。

“梁老師,有件事情我思來(lái)想去,還是決定跟您說(shuō)一聲。今天孩子們報(bào)到了,回家以后跟家長(zhǎng)一說(shuō)換老師了,結(jié)果班級(jí)群里就炸開(kāi)了鍋。他們特別不滿,有些家長(zhǎng)還在群里鼓動(dòng)集合所有家長(zhǎng)找校長(zhǎng)呢!您最好有個(gè)心理準(zhǔn)備?!毙“怖蠋熣f(shuō)的這個(gè)事兒,雖然我有心理準(zhǔn)備,但我沒(méi)料到家長(zhǎng)們的反應(yīng)會(huì)這么大。

“嗯,安老師,我知道了。不過(guò)有件事我還想麻煩你一下。把我拉進(jìn)班群吧,我和家長(zhǎng)們好好溝通一下!”

一入群,我便給家長(zhǎng)們作了一個(gè)從教經(jīng)歷方面的自我介紹,特別注重介紹我的教育理念。比如,關(guān)注細(xì)節(jié),注重行為習(xí)慣的培養(yǎng),堅(jiān)持開(kāi)展課外閱讀……終于有人發(fā)聲了:“歡迎梁老師的到來(lái)!”但只是三兩個(gè)回應(yīng),更多的家長(zhǎng)還在沉默著。

我不氣餒,因?yàn)槲蚁嘈牛议L(zhǎng)們還在觀望,如果他們知道我是負(fù)責(zé)地管理班級(jí),用心地對(duì)待孩子,他們一定會(huì)有所回應(yīng)的。于是,這個(gè)班級(jí)微信群便成了我的“樹(shù)洞”,每天放學(xué)后,我都會(huì)抽出半個(gè)小時(shí),分條目簡(jiǎn)要地記下今天所做的事情,并提出未來(lái)幾天孩子們應(yīng)做到的內(nèi)容。特別是每周五晚上,我都要和家長(zhǎng)們“面對(duì)面”,進(jìn)行這周的“小結(jié)”。一開(kāi)始這個(gè)“小結(jié)”只是群體性的,就是和家長(zhǎng)們說(shuō)說(shuō)最近班級(jí)的情況,孩子們的整體表現(xiàn)以及近一周的規(guī)劃等。后來(lái),我將群體總結(jié)與個(gè)別表?yè)P(yáng)相結(jié)合。比如:王同學(xué)堅(jiān)持一周戴紅領(lǐng)巾,行為規(guī)范受到大隊(duì)委的表?yè)P(yáng);李同學(xué)的作文寫得很優(yōu)秀,我將它“發(fā)表”在班級(jí)群里;生字小測(cè)驗(yàn)劉同學(xué)得了滿分……這些看似瑣碎但家長(zhǎng)最關(guān)心的內(nèi)容,我都要到群里“嘮叨嘮叨”,并大力表?yè)P(yáng)。

漸漸地,班級(jí)群里有了變化,家長(zhǎng)們開(kāi)始主動(dòng)和我互動(dòng),反映孩子的問(wèn)題:比如一到寫家庭作業(yè)時(shí)孩子就磨磨蹭蹭,作為家長(zhǎng)該怎么辦?我耐心地告訴他們,在孩子處理完喝水、補(bǔ)充食物的活動(dòng)后,根據(jù)作業(yè)量,讓孩子自己計(jì)劃寫作業(yè)的時(shí)間,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的,適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)可涵蓋各個(gè)方面,比如給孩子一個(gè)深情的擁抱,陪孩子去一趟動(dòng)物園,允許多看半個(gè)小時(shí)電視等。而如孩子未按時(shí)完成作業(yè),也要堅(jiān)決要求孩子按時(shí)睡覺(jué)。

就這樣,一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,孩子們?cè)谄谀┤〉昧瞬诲e(cuò)的成績(jī)。我看到了更多家長(zhǎng)在班級(jí)群里真誠(chéng)地留言致謝:“梁老師,孩子在您的教育下,有了可喜的變化,我們衷心地感謝您!”

就這樣,我一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地、用心地把班級(jí)群管理得積極、向上、充滿著正能量,它已經(jīng)成為我和家長(zhǎng)之間一道不可或缺的橋梁。這邊,是我們教師;那邊,是渴望孩子成長(zhǎng)的家長(zhǎng)。我們共同托舉起了幾十個(gè)家庭的希望,當(dāng)然,還有孩子們的未來(lái)!原來(lái),家長(zhǎng)群聊,想說(shuō)愛(ài)你也容易!

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