邢臺(tái)市信都區(qū)龍泉寺鄉(xiāng)中心學(xué)校 武慶河

“雙減”工作是自中央到地方的重大民生工程，是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重大舉措。隨著“雙減”強(qiáng)力推進(jìn)，倒逼著學(xué)校教師在提高課堂效率上下功夫，以有效減輕學(xué)生課外學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。減負(fù)不能減質(zhì)，減負(fù)必須增效。這里的“質(zhì)”和“效”不僅對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)，也對(duì)應(yīng)學(xué)生成長(zhǎng)的其他方面，特別是德育。在積極落實(shí)“雙減”政策的背景下，如何創(chuàng)新德育工作方式方法，如何做好德育加法呢？筆者認(rèn)為需關(guān)注以下兩點(diǎn)工作：

一、拓寬渠道

圍繞德育為先的教育理念，可以按照學(xué)生的知識(shí)水平、理解能力，將愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善等大目標(biāo)分解為具體小目標(biāo)，再將小目標(biāo)分配到小學(xué)6年之內(nèi)，形成較為完整的德育體系，扎扎實(shí)實(shí)地引領(lǐng)學(xué)生在行為習(xí)慣、養(yǎng)成教育、公德意識(shí)等方面有真正提升。

1.書(shū)香校園潤(rùn)德。一個(gè)人的閱讀史就是他的精神發(fā)育史，一個(gè)民族的精神境界取決于這個(gè)民族的閱讀水平?！半p減”之下，學(xué)生有更多自由支配的時(shí)間，學(xué)?？梢砸源藶槠鯔C(jī)，積極推動(dòng)書(shū)香校園建設(shè)，結(jié)合世界讀書(shū)日設(shè)置讀書(shū)節(jié)、讀書(shū)月，整合豐富的閱讀資源，開(kāi)展多彩的讀書(shū)活動(dòng)，通過(guò)“讀書(shū)之星”“書(shū)香校園”“書(shū)香家庭”評(píng)選，營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍，讓閱讀成為師生日常的生活方式。

以我中心校為例，在讀書(shū)節(jié)活動(dòng)中，我們通過(guò)“講故事比賽”“演講比賽”“吟誦大賽”“課本劇表演”等活動(dòng)推動(dòng)師生共讀、親子共讀。閱讀滋養(yǎng)靈魂，思考帶來(lái)靈氣。閱讀給孩子們帶來(lái)精神的寧?kù)o和豐盈，消弭物質(zhì)匱乏帶來(lái)的空虛和迷惘，使教育生活變得豐富多彩。

在書(shū)香校園的基礎(chǔ)上，藝術(shù)教育節(jié)也開(kāi)展得紅紅火火。我們通過(guò)“校園放歌”活動(dòng)，進(jìn)行“紅歌齊唱”“兒歌聯(lián)唱”“詩(shī)詞新唱”“師生同臺(tái)”等比賽，以經(jīng)典名曲滋養(yǎng)孩子們的心靈，讓孩子們的歌聲、笑聲傳遍校園。學(xué)校積極開(kāi)展各項(xiàng)社團(tuán)活動(dòng)，目前已經(jīng)組建了呼啦圈、抖空竹、籃球、乒乓球、書(shū)法等20多個(gè)社團(tuán)。每名學(xué)生至少參加一個(gè)社團(tuán)，擁有一項(xiàng)特長(zhǎng)。

2.革命傳統(tǒng)育德。我們積極開(kāi)展“四史”教育，賡續(xù)紅色基因，涵育家國(guó)情懷。中心校利用寄宿制學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合新教育“每月一事”，遴選出適合學(xué)生觀看的紅色電影，每周四晚上組織學(xué)生觀看，鼓勵(lì)學(xué)生交流心得體會(huì)，寫(xiě)觀影日志。

中心校立足地域優(yōu)勢(shì)，挖掘紅色資源。邢襄古鎮(zhèn)距離我中心校不足2千米，我們充分利用這一便利條件，組織學(xué)生參觀抗戰(zhàn)時(shí)期的窯洞遺址，學(xué)習(xí)先輩們艱苦奮斗、不怕?tīng)奚母锩?。我們還有計(jì)劃地組織學(xué)生參觀附近的西太子井村抗日英雄紀(jì)念塔、前南峪抗大紀(jì)念館等紅色教育基地，引導(dǎo)學(xué)生追尋烈士足跡，牢記革命歷史，感受艱苦樸素、英勇不屈的抗大精神。

3.勞動(dòng)教育樹(shù)德。我們?cè)谛@里開(kāi)辟出幾畝種植園，以班級(jí)為單位種植瓜果蔬菜等農(nóng)作物。各班以二十四節(jié)氣為主線，鼓勵(lì)學(xué)生收集相關(guān)農(nóng)事歌謠和農(nóng)諺，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)節(jié)氣，誦農(nóng)謠，品農(nóng)趣，體驗(yàn)農(nóng)村生活。在這里，學(xué)生有機(jī)會(huì)觀察蔬菜的生長(zhǎng)過(guò)程，觀察植物的向水性、向光性、向肥性。他們還制作了種植知識(shí)卡片，記錄、分享種植與管理蔬菜的樂(lè)趣。在實(shí)地勞作中，學(xué)生養(yǎng)成了認(rèn)真觀察的良好習(xí)慣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣。

二、家校結(jié)合

“雙減”政策實(shí)施后，大多數(shù)家長(zhǎng)的教育焦慮有所緩解，但是，還有一部分家長(zhǎng)面臨新的焦慮。孩子從繁重的課外輔導(dǎo)中解放出來(lái)之后，家庭教育并沒(méi)有跟上，有的家長(zhǎng)會(huì)偷偷給孩子補(bǔ)課。我們應(yīng)抓住這一新的矛盾，找到家長(zhǎng)焦慮的根源，幫助家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子將時(shí)間和精力用在有趣、有益的事情上，讓家庭教育成為學(xué)校教育的有效補(bǔ)充。

1.選拔一批文化水平較高的家長(zhǎng)成立家長(zhǎng)議事廳，召開(kāi)線上、線下交流會(huì)，幫助全體家長(zhǎng)升級(jí)教育理念。家長(zhǎng)是中小學(xué)生減負(fù)的責(zé)任主體之一。家長(zhǎng)必須改變過(guò)去陳舊的“成績(jī)觀”“升學(xué)觀”，將目光聚焦在孩子的精神成長(zhǎng)上。陪伴是最好的教育，家長(zhǎng)應(yīng)拿出時(shí)間高質(zhì)量地陪伴孩子，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們對(duì)閱讀、運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)，對(duì)大自然的親近感，與小伙伴的合作意識(shí)以及動(dòng)手操作的能力。

2.充分利用現(xiàn)代化教育手段，利用微信群、釘釘群等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)布育兒知識(shí)、溝通技巧等，供教師和家長(zhǎng)在線交流學(xué)習(xí)。我們充分發(fā)揮當(dāng)?shù)丶彝ソ逃笇?dǎo)師和心理輔導(dǎo)教師的作用，做好家長(zhǎng)培訓(xùn)，幫助家長(zhǎng)洞悉“雙減”給孩子全面發(fā)展帶來(lái)的有利契機(jī)；宣講家庭教育促進(jìn)法，幫助家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)家庭教育的責(zé)任：孩子只有德智體美勞全面發(fā)展，才能擁有陽(yáng)光健康的童年和美好未來(lái)。

3.家校聯(lián)動(dòng)，開(kāi)展各類主題活動(dòng)，抓住每一個(gè)教育契機(jī)。舉辦校園開(kāi)放日活動(dòng)，幫助家長(zhǎng)理解教師的辛苦，體會(huì)孩子學(xué)習(xí)的不易。開(kāi)展“養(yǎng)成教育”“感恩教育”等主題展示活動(dòng)，提升家長(zhǎng)的教育能力。舉辦親子主題系列活動(dòng)，增強(qiáng)家長(zhǎng)和學(xué)生的參與意識(shí)，增進(jìn)親子情感交流。

把握好家校聯(lián)動(dòng)的時(shí)機(jī)，往往能收到意想不到的效果。比如，1月20日是農(nóng)歷二十四節(jié)氣的大寒，前一天喜降瑞雪，我們及時(shí)開(kāi)展了“快樂(lè)迎冬奧·親子向未來(lái)”主題活動(dòng)。學(xué)生和家長(zhǎng)一起掃雪，堆雪人，學(xué)習(xí)冬奧知識(shí)，傳遞冬奧夢(mèng)想，為北京2022年冬奧會(huì)加油。校園里到處充滿孩子們的歡聲笑語(yǔ)，有效促進(jìn)了親子間的互動(dòng)和交流。

隨著“雙減”政策的深入實(shí)施，教育界的浮躁、社會(huì)的焦慮會(huì)得到有效緩解。讓學(xué)生回歸課堂，讓教育回歸本質(zhì)，是每一個(gè)教育工作者的美好愿景。中小學(xué)應(yīng)抓住有利契機(jī)，拓寬德育渠道，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，培養(yǎng)大愛(ài)大德大情懷之人；更應(yīng)加強(qiáng)家校聯(lián)動(dòng)，協(xié)助家長(zhǎng)做好育兒工作，真正實(shí)現(xiàn)全員育人、全域育人。傾心灌溉每一個(gè)夢(mèng)想，讓每一朵花兒都能盡情綻放，把德育的加法做好，才能贏得美好的未來(lái)。