戶可英

（重慶郵電大學(xué)，重慶 400067）

紅巖精神與中國共產(chǎn)黨革命精神譜系一脈相承而又獨(dú)具特色，在中國共產(chǎn)黨百年奮斗歷程中有著特殊的意義。紅巖精神聚焦于崇高的理想信念、堅(jiān)貞的革命品質(zhì)、偉大的人格力量[1]，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的時代夢想中，依然散發(fā)著歷久彌新的蓬勃力量。紅巖精神運(yùn)用于高校思想政治理論課教育教學(xué)，對于加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育具有重要且積極的作用。

一、紅巖精神在高校思想政治理論課教學(xué)中的價(jià)值

（一）豐富了高校思想政治理論課優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源

紅巖精神以其鮮活的人物故事、感人的革命情節(jié)，彰顯著浩然革命正氣的深刻內(nèi)涵，能夠增強(qiáng)大學(xué)生對愛國主義和理想信念的形象感。八路軍辦事處、紅巖村、周公館是這段革命歷史的有力見證；紅巖魂陳列館、紅巖革命紀(jì)念館以其豐富翔實(shí)的資料，展示了紅巖英雄不屈的斗爭事跡；歌樂山烈士陵園、渣滓洞、白公館監(jiān)獄訴說著革命烈士的苦難輝煌；鴨兒浮水、老虎凳、手指夾、腳鐐釘再現(xiàn)了國民黨反動派慘絕人寰的酷刑。通過實(shí)地參觀、實(shí)物展示、情景再現(xiàn)，紅巖精神將會在后人的心中筑起永恒的豐碑。思想政治理論課關(guān)于唯物史觀的確立、人生觀教育、社會主義核心價(jià)值觀培育、理想信念的樹立等，正是從這些艱苦的革命斗爭中凝練出了價(jià)值目標(biāo)，紅巖人物的革命事跡是思想政治理論課教學(xué)的極好素材。

（二）提升了高校思想政治理論課的說服力

中國共產(chǎn)黨人用鮮血和生命譜寫的紅巖精神，能夠提升大學(xué)生對中華民族偉大復(fù)興中國夢的認(rèn)同感，這種認(rèn)同感源于紅巖人的崇高信仰和高尚品格。周恩來、董必武、鄧穎超等共產(chǎn)黨人，在復(fù)雜的斗爭形勢中積極抗戰(zhàn)、反對獨(dú)裁，帶領(lǐng)紅巖人舍生忘死、英勇奮戰(zhàn)，他們隨時有被捕入獄的危險(xiǎn)，卻仍然依靠堅(jiān)定信念完成革命工作。共產(chǎn)黨人一心為民、堅(jiān)持抗戰(zhàn)，贏得了社會各界和人民群眾的大力支持，各民主黨派，甚至國民黨左派也與中國共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)一致、共同抗日，從而開創(chuàng)了中國革命和民主事業(yè)的新局面。正是在共產(chǎn)黨人公而忘私的紅巖革命歷史中，大學(xué)生能夠進(jìn)一步提升對建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的自信心。

（三）有助于實(shí)現(xiàn)高校思想政治理論課的教育目標(biāo)

紅色文化潛移默化地影響著幾代人。鞠躬盡瘁、死而后已的高風(fēng)亮節(jié)，“為有犧牲多壯志，敢叫日月?lián)Q新天”的豪情壯志，都展示了共產(chǎn)黨人的革命氣節(jié)。重慶作為紅巖精神的發(fā)端地，已經(jīng)將紅巖精神熔鑄為它的城市名片，紅巖精神激勵著重慶人自強(qiáng)不息、奮斗不止，將英雄的山城建設(shè)成為一顆璀璨的明珠。多少年來，人們守護(hù)著、講述著、歌頌著、銘記著紅巖精神；多少年來，無數(shù)個紅巖故事耳熟能詳，無數(shù)個紅巖人物深入人心，紅巖精神必將激勵一代代大學(xué)生牢記革命遺志，以青春熱血報(bào)效祖國。

二、紅巖精神在高校思想政治理論課教學(xué)中的運(yùn)用策略

（一）凝練紅巖文化成果，形成優(yōu)質(zhì)特色的教學(xué)內(nèi)容體系

大學(xué)生思想政治教育離不開社會大環(huán)境的影響與推動，紅巖精神的傳承也需要整合社會力量，夯實(shí)紅巖文化建設(shè)陣地，為教育教學(xué)創(chuàng)造良好條件。

1.整合紅巖文化開發(fā)體系。一是聯(lián)合開發(fā)。政府部門要大力支持文化部門、高等院校、學(xué)術(shù)團(tuán)體、普通群眾等各類社會力量，共同參與對紅巖文化的研究與運(yùn)用，豐富紅巖文化應(yīng)用成果。二是動態(tài)開發(fā)。不斷加強(qiáng)紅巖遺址環(huán)境改善，創(chuàng)新紅巖精神傳播方式，推動國家一流紅色文化地標(biāo)建設(shè)，把紅巖革命基地打造成全國著名紅色旅游景區(qū)。三是整體開發(fā)。圍繞紅巖精神的深刻內(nèi)涵，緊密結(jié)合新時代大學(xué)生思想政治理論課的教學(xué)要求，統(tǒng)籌重慶八十五處紅巖革命文物舊址，推動二十幾個區(qū)縣的紅巖基地一體化建設(shè)，助力紅巖革命遺址成為全國一流的思想政治教育基地。

2.優(yōu)化紅巖文化教學(xué)內(nèi)容。高校教師要緊密結(jié)合新時代社會主義先進(jìn)文化建設(shè)的著力點(diǎn)，圍繞大學(xué)生愛國主義教育、理想信念教育以及社會主義核心價(jià)值觀培育等主題內(nèi)容，以社會主義先進(jìn)文化為指導(dǎo)，凝練紅巖文化內(nèi)核，找到紅巖文化與高校思想政治理論課的結(jié)合點(diǎn)，形成集紅巖事件、紅巖人物、紅巖精神為一體的系統(tǒng)的教育教學(xué)內(nèi)容體系，進(jìn)一步轉(zhuǎn)化成為高校思想政治理論課的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。

（二）推進(jìn)紅巖文化成果進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)網(wǎng)絡(luò)

對紅巖文化開發(fā)形成的特色成果，高校應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持正確思路和有效策略，將其納入思想政治理論課教育教學(xué)。高校要積極推進(jìn)紅巖文化進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，充分發(fā)揮紅巖文化應(yīng)有的教育功能，實(shí)現(xiàn)紅巖文化的資源優(yōu)勢向思想政治理論課育人優(yōu)勢的轉(zhuǎn)化。

1.推動紅巖文化進(jìn)校園。大學(xué)生思想政治教育是一個系統(tǒng)工程，除了課堂教學(xué)外，校園文化也是一個重要載體[2]。這就要充分發(fā)揮校園文化的德育功能，堅(jiān)持把紅巖文化與先進(jìn)文化緊密結(jié)合，營造團(tuán)結(jié)向上的校園文化氛圍。組織學(xué)生社團(tuán)以紅巖文化為依托，開展專題講座、文化節(jié)、藝術(shù)節(jié)等活動；利用學(xué)校的廣播、校報(bào)、展屏等媒介加強(qiáng)對紅巖文化的宣傳；特別要加強(qiáng)對高校紅色網(wǎng)站的運(yùn)用，通過短視頻、云展覽、云直播等新方式，讓紅巖人物“活”起來，增強(qiáng)文化傳播的感染力。還要充分利用“五四”“七一”“八一”“十一”等節(jié)日，利用重慶渣滓洞、白公館11.27 大屠殺紀(jì)念日、烈士紀(jì)念日等，結(jié)合高校的活動安排，有計(jì)劃地開展紅巖人物紀(jì)念活動，深挖紅巖人物事跡，彰顯紅巖精神?？傊?，通過紅巖文化進(jìn)校園活動，使紅巖精神隨處可感、可聞、可見，寓教于樂、寓學(xué)于樂，從而讓廣大學(xué)生在潛移默化中感受紅巖精神的魅力。

2.推動紅巖文化進(jìn)課堂。紅巖文化優(yōu)質(zhì)成果進(jìn)入高校思想政治理論課教學(xué)體系，需要結(jié)合各章內(nèi)容制訂切實(shí)可行的授課計(jì)劃。當(dāng)前，2021 版思想政治理論課教材已經(jīng)增加了輔助理解的“圖說”部分，在每一個主題后面都有相應(yīng)的典型案例，其內(nèi)容側(cè)重于國內(nèi)外各個時期的著名人物。思想政治理論課教師在專注于教育部統(tǒng)一教材的同時，還應(yīng)拓展教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用現(xiàn)有研究成果如《重慶紅色故事》等輔導(dǎo)讀物，圍繞紅巖人物的英雄事跡，幫助學(xué)生獲得歷史和理論知識，了解中國革命道路的曲折發(fā)展進(jìn)程，把握紅巖精神的歷史意義和時代價(jià)值。這不僅體現(xiàn)了黨的教育宗旨，也符合當(dāng)代大學(xué)生了解歷史、感悟精神的需求。具體到主干課教學(xué)，如在“道德與法治”這門課中，要彰顯社會主義先進(jìn)文化對紅巖文化、新時代改革創(chuàng)新精神對紅巖精神的傳承性與發(fā)展性，揭示紅巖精神的時代魅力；在“毛澤東思想、鄧小平理論與三個代表重要思想概論”課中，要貫通紅巖人物的革命理論與社會主義建設(shè)理論、革命道路與中國特色社會主義道路相融合的教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)紅巖精神內(nèi)涵的教育教學(xué)價(jià)值；在“馬克思主義基本原理”課中，要貫通紅巖人物的革命實(shí)踐與唯物辯證法、革命理想與人類解放事業(yè)的內(nèi)在聯(lián)系與偉大意義，凸顯紅巖精神的目標(biāo)指向和育人價(jià)值。紅巖文化融入課堂教學(xué)的關(guān)鍵在于教師。思想政治理論課教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)紅巖文化內(nèi)容，重視紅巖精神融入課堂教學(xué)的意義，完善教學(xué)計(jì)劃，組織課堂管理，創(chuàng)新教學(xué)方式，力求在對歷史的回顧中實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果。

3.推動紅巖文化進(jìn)網(wǎng)絡(luò)。思想政治理論課教師要充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺，實(shí)現(xiàn)紅巖文化與新時代社會文化的有效銜接，引導(dǎo)大學(xué)生用先進(jìn)的理念去評析現(xiàn)實(shí)性問題。一是通過社交軟件。要求思想政治理論課教師要密切關(guān)注社會熱點(diǎn)問題，充分利用第二課堂，通過班級QQ 群或微信群，把課上和課下有效銜接起來。以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，教師充分利用網(wǎng)絡(luò)媒介優(yōu)勢，不斷推送紅巖文化成果，結(jié)合社會熱點(diǎn)問題展開討論，以此掌握大學(xué)生思想動向，積極引導(dǎo)大學(xué)生用先進(jìn)的社會主義道德去解析和處理社會問題，進(jìn)一步鞏固課堂教學(xué)效果。二是通過線上課堂。除思想政治理論課線下課堂教學(xué)外，還應(yīng)設(shè)立線上課堂。各高校要借助于網(wǎng)絡(luò)平臺，建立思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)體系，打造線上、線下協(xié)同教育模式，制訂計(jì)劃，設(shè)計(jì)版塊，推動紅巖精神向大學(xué)生實(shí)踐行為的現(xiàn)實(shí)性轉(zhuǎn)化。

三、探索紅巖精神融入高校思想政治理論課教學(xué)的實(shí)踐路徑

傳播紅巖文化，傳承紅巖精神，其本質(zhì)在于推動大學(xué)生身體力行。這就要求高校要認(rèn)真做好思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)部署，通過教學(xué)設(shè)計(jì)和融合教學(xué)內(nèi)容，把紅巖精神和大學(xué)生的實(shí)踐行為結(jié)合起來，進(jìn)一步發(fā)揮紅巖文化的育人功能。高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施，要緊緊圍繞大學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活而展開，通過開展系列實(shí)踐活動，把紅巖精神自覺融入到大學(xué)生的日常行為中去。

（一）研讀式實(shí)踐教學(xué)

如果說高校思想政治理論課課堂教學(xué)是引導(dǎo)大學(xué)生如何去學(xué)，那么實(shí)踐教學(xué)則是引導(dǎo)大學(xué)生如何去做。在思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)中，可以設(shè)定研讀學(xué)習(xí)版塊，并指定相應(yīng)的紅巖讀物。如《紅巖故事》《回憶南方局》《徐遠(yuǎn)舉罪行實(shí)錄》《紅巖生活漫憶》《紅巖精神研究》等，同時提供電子書籍，供學(xué)生下載閱讀。閱讀的同時，還要提出相應(yīng)要求，對書中人物故事進(jìn)行評述，并提交讀書報(bào)告。通過深入性研讀學(xué)習(xí)，能夠讓大學(xué)生在歷史敘事中認(rèn)識英雄，在歷史情境中領(lǐng)悟精神，從而對紅巖文化有較全面的了解，對紅巖精神有更深厚的認(rèn)識。

（二）陶冶式實(shí)踐教學(xué)

紅巖故事通過電影、電視、廣播被記錄、被演繹、被傳播。在思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)中，可以設(shè)定視頻學(xué)習(xí)版塊，以視頻的方式再現(xiàn)當(dāng)年的革命歲月。通過讓大學(xué)生觀看紅巖電影、電視劇、短視頻等節(jié)目，了解當(dāng)時的革命場景，從而給他們以更深刻的啟迪。對于學(xué)習(xí)情況，要求以視頻的方式通過網(wǎng)絡(luò)平臺分享視聽感受，以此考察大學(xué)生觀看視頻的效果。此外，學(xué)校還可以圍繞紅巖影視，開展思想政治理論課講課比賽、演講比賽等，讓大學(xué)生在觀看紅色精品的過程中談感受、講心得，在比賽的過程中提升綜合素質(zhì)。

（三）體驗(yàn)式實(shí)踐教學(xué)

紅巖文化遺址的保護(hù)與利用受到了各級政府的重視，“紅巖聯(lián)線”依托紅巖革命紀(jì)念館及歌樂山革命紀(jì)念館，整合了全市的革命文化資源，形成了四條旅游專線，成為大中小學(xué)生以及廣大人民群眾緬懷先烈的重要場所；紅巖村、渣滓洞、白公館都保持著原貌，囚室、地牢、審訊室還是當(dāng)年的模樣，此情此景，能夠把參觀者帶回那腥風(fēng)血雨的歲月，能夠使參觀者深刻地感受到正義與邪惡的斗爭之艱難。高校思想政治理論實(shí)踐課要充分利用好紅巖基地，把紅色主題參訪活動納入實(shí)踐教學(xué)版塊，引領(lǐng)大學(xué)生通過回顧紅巖歷史和追尋紅色足跡，實(shí)現(xiàn)弘揚(yáng)紅巖文化與傳承紅巖精神的美好愿望。

（四）踐行式實(shí)踐教學(xué)

了解紅巖文化，發(fā)揚(yáng)紅巖精神一定要緊密結(jié)合大學(xué)生的日常生活而展開。高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)要為大學(xué)生提供實(shí)際鍛煉的機(jī)會，通過組織暑期“三下鄉(xiāng)”、周末“志愿者”服務(wù)等活動，從高校學(xué)工組織層面與周邊區(qū)縣養(yǎng)老院、孤兒院、社區(qū)組織等機(jī)構(gòu)展開聯(lián)系，使大學(xué)生深入實(shí)地、深入生活開展參訪、調(diào)研、幫扶等社會實(shí)踐活動。在此過程中，大學(xué)生能夠把所學(xué)、所知、所會應(yīng)用于實(shí)踐，能夠更真實(shí)地認(rèn)識自己，了解社會，明確不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，把實(shí)踐成果匯編成冊，從而有利于提升大學(xué)生更好地服務(wù)于社會的決心和信心，這無疑是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生踐行偉大紅巖精神的必由之路。

總之，在高校思想政治理論課教學(xué)中融入紅巖精神，能夠提高思想政治理論課的深刻性、針對性及實(shí)效性，進(jìn)一步提升紅巖精神的宣傳效果，鞏固紅巖精神對大學(xué)生的價(jià)值引領(lǐng)作用。在推動社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國建設(shè)的偉大進(jìn)程中，深入探索和構(gòu)建紅巖精神融入高校思想政治理論課的實(shí)踐路徑，立足于大學(xué)生的成長成才，展望中華民族的偉大復(fù)興，有利于落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，為祖國的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)人才力量。