李亮芝 涂春霞 _ 北京市第十八中學(xué)

在教育教學(xué)實(shí)踐探索中，我們充分發(fā)揮方莊教育集群區(qū)域教育的優(yōu)勢(shì)，致力于區(qū)域內(nèi)科學(xué)課程的一體化，明確了小學(xué)重在“體驗(yàn)”，初中重在“拓寬”的課程開(kāi)發(fā)理念。

小學(xué)重在“體驗(yàn)”。學(xué)生只有“樂(lè)”起來(lái)，才能“學(xué)”起來(lái)，“活”起來(lái)，“動(dòng)”起來(lái)，進(jìn)而初步形成自己的科學(xué)領(lǐng)域愛(ài)好，將知識(shí)與本土文化、生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，以科學(xué)普及來(lái)落實(shí)區(qū)域科學(xué)素質(zhì)的提高。

初中重在“拓寬”。學(xué)生拓寬探究領(lǐng)域，在小學(xué)的基礎(chǔ)上有理性的判斷或合理的解釋。教師設(shè)計(jì)拓展性、項(xiàng)目式科技探究活動(dòng)，為學(xué)生提供一個(gè)獲取高階知識(shí)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的科技創(chuàng)新能力。

建構(gòu)小初高一體化科學(xué)課程體系提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的實(shí)踐探索，主要經(jīng)歷了三個(gè)階段。

1.體驗(yàn)階段：體驗(yàn)情境學(xué)習(xí)，提升興趣與素養(yǎng)

集群開(kāi)發(fā)了適合小學(xué)生的體驗(yàn)課程，組織集群小學(xué)生走進(jìn)北京市第十八中學(xué)實(shí)驗(yàn)室，參加情境式科學(xué)活動(dòng)體驗(yàn)營(yíng)。由集群學(xué)科教師組成的課程實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，制作活動(dòng)任務(wù)單，少而精地突出科學(xué)技術(shù)在生活中的應(yīng)用，同時(shí)，考慮到小學(xué)生的前擁知識(shí)及接受能力，在內(nèi)容的難易度上適當(dāng)調(diào)整。讓學(xué)生們通過(guò)合作動(dòng)手體驗(yàn)，靜心觀察，做好記錄，適當(dāng)概括，學(xué)有所獲。情境式科學(xué)活動(dòng)體驗(yàn)營(yíng)在疫情期間改為線上指導(dǎo)，學(xué)生居家也可以學(xué)習(xí)。

2.開(kāi)放階段：開(kāi)放優(yōu)質(zhì)課程，拓寬領(lǐng)域與視野

開(kāi)放性科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，拓寬探究視野。集群課程實(shí)踐團(tuán)隊(duì)通過(guò)承擔(dān)北京市開(kāi)放性科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓更多集群的學(xué)生在家門口享受到了豐富優(yōu)質(zhì)的科學(xué)課程?？茖W(xué)實(shí)踐活動(dòng)不僅強(qiáng)調(diào)聚焦“科學(xué)”領(lǐng)域，引導(dǎo)“動(dòng)手”實(shí)踐，更加關(guān)注的是“科學(xué)地去實(shí)踐”。課程采用“主題課”的形式，在集群體驗(yàn)課程基礎(chǔ)上進(jìn)階式開(kāi)發(fā)。以項(xiàng)目式學(xué)習(xí)為引領(lǐng)，圍繞自然與環(huán)境、健康與安全、結(jié)構(gòu)與機(jī)械、電子與控制、數(shù)據(jù)與信息、能源與材料等多個(gè)領(lǐng)域，以“任務(wù)單”為載體，為學(xué)生搭建了實(shí)踐的舞臺(tái)，培養(yǎng)了他們的探究能力，提升了科學(xué)素養(yǎng)。

開(kāi)放優(yōu)質(zhì)科學(xué)課程，輻射群內(nèi)外師生。創(chuàng)新人才培養(yǎng)課程：學(xué)校科技教師聯(lián)手集群兄弟學(xué)校組建“十八中協(xié)作體”，進(jìn)階式開(kāi)發(fā)創(chuàng)新人才培養(yǎng)課程。協(xié)作體與中國(guó)科學(xué)院、清華大學(xué)等高校及科研院所進(jìn)行了良好、廣泛的合作，開(kāi)發(fā)了豐富的實(shí)踐課程，為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)平臺(tái)，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行微科研活動(dòng)。航空航天課程：為了推動(dòng)京津冀一體化教育發(fā)展，集群和北京市教育委員會(huì)資源合作處共同發(fā)起，牽手張家口經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)第二小學(xué)及雄安新區(qū)雄縣第二小學(xué)，為兩所小學(xué)科技教育提出建設(shè)性建議，幫助他們制定科技教育規(guī)劃、方案等，贈(zèng)送科技教材，提供師資培訓(xùn)，組織兩校學(xué)生交流互訪，協(xié)同開(kāi)展科技節(jié)。疫情期間，集群開(kāi)播了“心系藍(lán)天”“我為祖國(guó)造飛機(jī)”等網(wǎng)絡(luò)課程。人工智能課程：從2015年開(kāi)始，集群課程實(shí)踐團(tuán)隊(duì)與清華大學(xué)合作開(kāi)展人工智能課程營(yíng)，將大學(xué)課程與集群人工智能課程有機(jī)結(jié)合。2016年至今，集群教師已經(jīng)能夠獨(dú)立開(kāi)發(fā)課程并進(jìn)行課程輸出。2021年4月，應(yīng)北京青少年科技俱樂(lè)部邀請(qǐng)，集群為來(lái)自全市六所學(xué)校的37名中小學(xué)生開(kāi)展人工智能課程，同時(shí)為青海玉樹地區(qū)提供線上教學(xué)。

3.銜接階段：打通學(xué)段約束，設(shè)計(jì)貫通與銜接

小初科學(xué)銜接課程。小學(xué)階段涉及的科學(xué)知識(shí)內(nèi)容淺顯，學(xué)習(xí)方法簡(jiǎn)單。進(jìn)入中學(xué)階段，學(xué)習(xí)內(nèi)容拓寬，知識(shí)深化，方法復(fù)雜多樣。但小初仍有很大的相關(guān)性和延續(xù)性。

課程實(shí)踐團(tuán)隊(duì)針對(duì)六年級(jí)學(xué)生，開(kāi)發(fā)項(xiàng)目學(xué)習(xí)方案——《飛向月球》，融合物理、化學(xué)、生物、地理、信息技術(shù)等學(xué)科，每學(xué)科設(shè)計(jì)不低于兩課時(shí)的項(xiàng)目學(xué)習(xí)任務(wù)。組織六年級(jí)學(xué)生進(jìn)行為期一周的學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)共同體的形式逐步適應(yīng)方法多樣、探究深入的高階學(xué)習(xí)方式。

初高科研銜接課程。中學(xué)生科技視野更加寬廣，探究方法更為豐富，內(nèi)需潛力更為強(qiáng)勁?；貞?yīng)學(xué)生的發(fā)展需求，集群充分整合集群內(nèi)外科技資源，使部分學(xué)有余力、具有創(chuàng)新潛質(zhì)的中學(xué)生得到個(gè)性化培養(yǎng)。

南海海洋科考、西雙版納熱帶雨林土壤及生態(tài)地理科考、海南雜交水稻玉米研究、哈密地質(zhì)構(gòu)造與恐龍研究、貴州“天眼”天文觀測(cè)等科研項(xiàng)目，為集群學(xué)生提供了專業(yè)的科研體驗(yàn)，學(xué)生在問(wèn)題探究過(guò)程中明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，生成了學(xué)習(xí)能力。

高階競(jìng)賽銜接課程。為助力方莊教育集群小初高一體化科學(xué)課程實(shí)踐，推進(jìn)課程實(shí)施校本化與檢驗(yàn)評(píng)價(jià)，方莊教育集群每年舉辦學(xué)生科技節(jié)?？萍脊?jié)與五大學(xué)科奧賽及國(guó)家級(jí)科技競(jìng)賽、展示相銜接的項(xiàng)目有40項(xiàng)次?？萍脊?jié)前，集群針對(duì)競(jìng)賽項(xiàng)目開(kāi)設(shè)服務(wù)于各校科技教師、參賽學(xué)生的系列課程。課上，除了專家講授，更多的內(nèi)容是集群內(nèi)共同交流切磋，解決疑難，規(guī)范操作，形成共識(shí)，量化標(biāo)準(zhǔn)，引領(lǐng)集群師生科技水平不斷進(jìn)階。

小初高一體化科學(xué)課程體系的實(shí)施，為學(xué)生提供了豐富的體驗(yàn)式、場(chǎng)景式、沉浸式學(xué)習(xí)經(jīng)歷，為資優(yōu)生的培養(yǎng)奠定了豐厚的基礎(chǔ)，同時(shí)磨礪了一批優(yōu)秀的科學(xué)教師，大大提升了科學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)和施教能力。助力各校“雙減”工作的有效落實(shí)，達(dá)到了提質(zhì)增效的目標(biāo)，而且向集群外輻射，在京津冀協(xié)同發(fā)展的號(hào)召下，指導(dǎo)張家口經(jīng)開(kāi)地區(qū)開(kāi)展航空航天等科技項(xiàng)目，向云南、貴州、青海等輸送優(yōu)質(zhì)的科技課程，得到了各界廣泛的認(rèn)可和好評(píng)。