王振華

(無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院 黨委保衛(wèi)部 ， 江蘇 無錫 214121)

安全穩(wěn)定的校園環(huán)境是保障學(xué)校工作平穩(wěn)推進(jìn)、學(xué)生有序?qū)W習(xí)和生活的基礎(chǔ)。因此，加強(qiáng)高校安全文化教育，提高大學(xué)生的安全意識(shí)，是創(chuàng)建和諧校園的保障，符合我國建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的發(fā)展需要。高校大學(xué)生是建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的中堅(jiān)力量，是我國實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)的青年力量。加強(qiáng)高校安全文化教育有利于大學(xué)生的心理和身體健康，可以幫助大學(xué)生樹立牢固的校園安全意識(shí)，為其更好地學(xué)習(xí)和生活奠定良好基礎(chǔ)。

1 加強(qiáng)高校安全文化教育的重要性

加強(qiáng)高校安全文化教育首先要明確高校安全文化的內(nèi)涵。安全文化教育不僅是為了保障學(xué)生的生命財(cái)產(chǎn)安全，也是為了幫助學(xué)生樹立正確的安全觀，提高自我防范意識(shí)，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣[1]。

大學(xué)時(shí)期是學(xué)生人生發(fā)展的一個(gè)高峰期和關(guān)鍵期，也是青年成長、成才的塑造期。高校作為培養(yǎng)大學(xué)生的場所，加強(qiáng)安全文化教育有助于學(xué)生全面、健康的成長，是培養(yǎng)和塑造高素質(zhì)人才的基礎(chǔ)。國家大力強(qiáng)調(diào)高校安全文化教育，特別是在新形勢(shì)下，社會(huì)的環(huán)境復(fù)雜、誘惑頗多，高校不僅要培養(yǎng)有知識(shí)、有文化的大學(xué)生，而且要培養(yǎng)大學(xué)生正確的、積極的價(jià)值觀，高校安全文化對(duì)大學(xué)生的成長及和諧校園的構(gòu)建起著重要作用。

從現(xiàn)實(shí)情況來看，大學(xué)生活是大學(xué)生第一次獨(dú)自面向社會(huì)，生活經(jīng)驗(yàn)少、閱歷淺，思想相對(duì)單純，對(duì)安全問題認(rèn)識(shí)不充分；加之社會(huì)發(fā)展速度快，復(fù)雜多變的社會(huì)環(huán)境使得安全文化教育需要實(shí)時(shí)更新。同時(shí)，由于高校在校大學(xué)生人數(shù)多、生源地差異較大，多數(shù)校園開放性較高、人員來往頻繁，使得校內(nèi)及校園周圍環(huán)境較為復(fù)雜。在這種復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境下，校園不再是完全的“烏托邦”。發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、豐富的多媒體平臺(tái)，使得在校大學(xué)生與校園外界的聯(lián)系更加密切，學(xué)生的思想和行為習(xí)慣更多地受到外界誘惑，因此，高校應(yīng)結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)，加強(qiáng)高校安全文化教育。

近年來，高校校園內(nèi)電信詐騙事件增多，校園犯罪事件時(shí)有發(fā)生，校園內(nèi)火災(zāi)、溺水事故頻發(fā)，這些都威脅著在校大學(xué)生的健康成長，不利于平安和諧校園的建設(shè)。從傳統(tǒng)高校教育情況來看，校園安全概念并不新奇，但大多具有局限性，無法適應(yīng)新形勢(shì)下復(fù)雜多變的校園環(huán)境。例如，近些年頻發(fā)的高校校園電信詐騙、校園貸騙局等事件，都是犯罪分子利用大學(xué)生單純、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少的特點(diǎn)實(shí)施的騙局，嚴(yán)重?fù)p害了大學(xué)生的生命財(cái)產(chǎn)安全，破壞了和諧校園的建設(shè)。大量的事實(shí)說明，安全問題不僅是學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活中經(jīng)常會(huì)遇到的問題，也是其畢業(yè)走向社會(huì)后經(jīng)常遇到的問題[2]。因此，加強(qiáng)高校安全文化教育，是大學(xué)生在校正常學(xué)習(xí)、生活、順利完成學(xué)業(yè)，實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展的根本保障，也是增強(qiáng)其社會(huì)適應(yīng)能力的需要，對(duì)高校培養(yǎng)高素質(zhì)人才及和諧校園的建設(shè)都有著重要意義。

2 加強(qiáng)高校安全文化教育的意義

安全文化主要指在人類社會(huì)發(fā)展過程中形成的以維護(hù)安全為目的而創(chuàng)造出的各類物質(zhì)形態(tài)及意識(shí)形態(tài)的集合體[3]，包括安全的物質(zhì)文化、安全的行為文化、安全的觀念文化。高校安全文化教育適用于高校師生這個(gè)特殊群體，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才和落實(shí)“以人為本”高校教育理念的重要環(huán)節(jié)。因此，高校安全文化應(yīng)是一種持續(xù)的穩(wěn)定狀態(tài)，而不能僅是某一時(shí)段沒有危險(xiǎn)的狀態(tài)。高校是為國家培育人才的場所，因此，高校安全問題備受政府和社會(huì)關(guān)注。高校加強(qiáng)安全文化教育，為師生樹立良好的安全意識(shí)，是建立安全、和諧校園的基礎(chǔ)。同時(shí)，大學(xué)生樹立正確的安全觀是其完成學(xué)業(yè)的基礎(chǔ)，也是其健康成長、成才的前提。

2.1 是大學(xué)生健康成長的需要

正確的安全觀念和良好的安全素質(zhì)，是高校大學(xué)生綜合素質(zhì)的基本要素[4]，也是減少和防范大學(xué)生犯罪的重要措施，有利于大學(xué)生人格的塑造，是其健康成長的需要。隨著社會(huì)的快速發(fā)展，在新形勢(shì)下，社會(huì)環(huán)境更為復(fù)雜，大學(xué)生健康成長包含著更豐富、更全面的含義，即大學(xué)生需要獲得思想、品德、智力、心理、體育、勞動(dòng)素質(zhì)等方面的成長。加強(qiáng)高校安全文化教育就是要從多角度、全方位幫助大學(xué)生樹立正確的安全觀念，使安全意識(shí)深入人心，滿足大學(xué)生健康成長的需求。

在高校安全文化教育中，要牢牢把握住生命安全的底線。生命安全是大學(xué)生健康成長的最低要求，只有人身安全得到了保障，才能進(jìn)一步追求學(xué)業(yè)的進(jìn)步。雖然如今是法治社會(huì)，但是校園違法犯罪案件時(shí)有發(fā)生，對(duì)大學(xué)生的健康成長產(chǎn)生了一定的威脅。究其原因，多數(shù)大學(xué)生防備意識(shí)較弱、性格單純，容易落入違法犯罪分子的圈套；有的甚至在遭受諸如校園貸、電信詐騙等騙局時(shí)感到丟人、沒有面子，無法排解心中苦悶而選擇傷害自己。這些悲劇的形成一方面是因?yàn)檫`法犯罪分子手段多樣，防不勝防；另一方面是高校在校園安全文化的教育上不夠深入、不夠全面，大學(xué)生容易受到誘惑和欺騙。因此，加強(qiáng)高校安全文化教育是對(duì)大學(xué)生負(fù)責(zé)的體現(xiàn)。加強(qiáng)高校安全文化教育，增強(qiáng)大學(xué)生的法治觀念，提高大學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，不僅有利于校園生活的安全，也有利于大學(xué)生步入社會(huì)后的生存和發(fā)展。同時(shí)，大學(xué)生的安全和健康成長決定著千萬家庭的幸福。大學(xué)生是家庭的希望，保障其生命健康就是關(guān)愛千萬個(gè)學(xué)生的家庭，對(duì)維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定具有重要作用。

加強(qiáng)高校安全文化教育，要注重大學(xué)生心理健康教育，幫助他們正確認(rèn)識(shí)和解決學(xué)習(xí)及生活中的矛盾和問題。大學(xué)生正處于三觀形成的重要時(shí)期，高校校園的開放性使他們接觸的人和事越來越多，他們雖未畢業(yè)卻不得不面對(duì)現(xiàn)實(shí)的各種誘惑，因此，加強(qiáng)高校安全文化教育，要及時(shí)引導(dǎo)大學(xué)生選擇正確的前進(jìn)道路，避免受到外界誘惑時(shí)迷失自我、盲目跟從，要糾正他們的不良行為習(xí)慣。加強(qiáng)高校安全文化教育對(duì)大學(xué)生成長的意義非凡。高校要加強(qiáng)宣傳安全文化，要向大學(xué)生強(qiáng)調(diào)安全的重要性以及生命的來之不易，提高大學(xué)生對(duì)周圍不安全環(huán)境的敏銳度，教授其基礎(chǔ)的自救措施，使其健康成長。

2.2 是高校思政教育的重要組成部分

加強(qiáng)高校安全文化教育，應(yīng)將思政教師、輔導(dǎo)員視為主力。在課堂上，思政教師要發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道的作用，從理論知識(shí)層面實(shí)行“教得好”的內(nèi)在要求；在課堂下，輔導(dǎo)員要發(fā)揮育人功能，從實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)角度貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，成為學(xué)生的“知心人”。

危害大學(xué)生安全的因素?zé)o處不在。在思政課堂上及時(shí)并大量宣傳安全防范知識(shí)，加強(qiáng)高校安全文化教育，是防范大學(xué)生出現(xiàn)安全問題的重要方法。這也說明加強(qiáng)高校安全文化教育是高校思政教育的重要組成部分。目前，許多高校已圍繞校園安全問題舉辦相關(guān)思政專題講座，從理論方面幫助大學(xué)生樹立安全文化意識(shí)。同時(shí)，關(guān)于校園安全問題的講座通常包含危害大學(xué)生安全的現(xiàn)實(shí)事例的講解，通過讓大學(xué)生學(xué)習(xí)真實(shí)事例，使其從思想上重視安全文化，增強(qiáng)其辨別危機(jī)的能力，引以為戒，盡量避免同類事件的發(fā)生。

加強(qiáng)高校安全文化教育是高校思政教育中立德樹人的重要任務(wù)，是一項(xiàng)基礎(chǔ)性、長期性、戰(zhàn)略性的工程，形勢(shì)緊迫、責(zé)任重大，事關(guān)中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的發(fā)展。當(dāng)代大學(xué)生同新時(shí)代共前進(jìn)，是祖國的未來、民族的希望。在當(dāng)前形勢(shì)下，要將加強(qiáng)高校國家安全教育放在黨和國家事業(yè)興旺發(fā)達(dá)、長治久安的戰(zhàn)略全局中，要從胸懷“兩個(gè)大局”，建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的戰(zhàn)略高度對(duì)待安全教育。無論時(shí)代如何發(fā)展，發(fā)展速度如何變化，安全總是第一位的，無論是國家安全還是人民安全，安全總是一切生命活動(dòng)的前提，沒有安全的保障，一切活動(dòng)都將是無序且凌亂的。因此，加強(qiáng)高校安全文化教育，不僅是為了提升國民安全意識(shí)，而且具有更深層次的意義。

2.3 是建設(shè)和諧校園的需要

高校校園安全關(guān)系到高校的穩(wěn)定發(fā)展。加強(qiáng)高校安全文化教育，將安全文化意識(shí)深植師生內(nèi)心，是構(gòu)建平安、和諧文明校園的基礎(chǔ)。加強(qiáng)高校安全文化教育，培養(yǎng)師生形成良好的安全文化觀念，是保障師生生命財(cái)產(chǎn)安全的重要舉措，也是高校穩(wěn)健發(fā)展的基礎(chǔ)。

加強(qiáng)高校安全文化教育是一個(gè)需要長期堅(jiān)持的過程。由于高校管理對(duì)象數(shù)量龐大、人員復(fù)雜，因此，高校校園安全管理具有一定難度。高校學(xué)生來自全國各地，由于地域差異和生活習(xí)慣的差異，學(xué)生之間難免會(huì)發(fā)生一些矛盾，若是處理不及時(shí)、不恰當(dāng)，則容易造成一些極端事件的發(fā)生，例如，宿舍打架斗毆、偷竊等惡劣事件。同時(shí)，高校校園環(huán)境較為開放，人員流動(dòng)頻繁，大學(xué)生好奇心強(qiáng)但社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少，正處于價(jià)值觀念形成初期，容易受到社會(huì)環(huán)境中的物質(zhì)誘惑，例如，校園貸騙局、電信詐騙等危機(jī)事件。加強(qiáng)高校安全文化教育，對(duì)大學(xué)生的行為進(jìn)行恰當(dāng)?shù)母深A(yù)和指導(dǎo)，可避免其產(chǎn)生偏激、片面甚至消極的觀念，培養(yǎng)其分辨是非的能力，在校園內(nèi)形成同學(xué)間互幫互助、師生間和諧共處的良好氛圍。

高校安全文化教育具有單位和社會(huì)的雙重屬性。高校校園既是教職工的工作單位，也是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的環(huán)境，因此，加強(qiáng)高校校園安全教育時(shí)既要保障學(xué)校內(nèi)外環(huán)境的安全，也要提高校內(nèi)師生的安全文化意識(shí)，形成校內(nèi)外和諧的良好氛圍。加強(qiáng)高校安全文化教育，是從行動(dòng)上和思想上引導(dǎo)并幫助師生養(yǎng)成良好的安全行為習(xí)慣，是構(gòu)建和諧校園不可缺少的文化建設(shè)。

3 加強(qiáng)高校安全文化教育的對(duì)策

加強(qiáng)高校安全文化教育需要系統(tǒng)化、專業(yè)化的方法，且需要長期、持久地進(jìn)行。高校安全文化教育一直是我國高校教育建設(shè)中較為重要的部分，許多高校每年都聯(lián)合相關(guān)部門開展校園安全文化活動(dòng)，包括安全知識(shí)講座、安全知識(shí)競賽、安全演習(xí)等，旨在培養(yǎng)學(xué)生安全文化意識(shí)，構(gòu)建和諧校園。新形勢(shì)下，社會(huì)的復(fù)雜性和多變性使得影響高校校園安全的因素增加，傳統(tǒng)高校安全文化教育的活動(dòng)在一定程度上存在脫離實(shí)際、缺乏更新的情況。

因此，結(jié)合新形勢(shì)下大學(xué)生對(duì)安全文化的需求，加強(qiáng)高校安全文化教育，提升高校安全文化教育質(zhì)量，是構(gòu)建和諧校園、保障師生校園安全的重要方法。

3.1 豐富高校安全文化教育內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方式

安全文化教育是嚴(yán)肅的，但一貫的嚴(yán)肅會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生的反感，使其產(chǎn)生叛逆心理，這是現(xiàn)實(shí)存在的問題。如果高校無法使安全文化教育的內(nèi)容具有一定的趣味性，那么學(xué)生會(huì)誤認(rèn)為高校只是照本宣科地完成“走過場”的任務(wù)，產(chǎn)生排斥和反抗的心理，無法樹立安全文化觀念。因此，豐富安全文化教育的內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方式勢(shì)在必行。

在新形勢(shì)下，新媒體的流行不失為一個(gè)新的風(fēng)口，高校可以利用新媒體平臺(tái)宣傳安全文化教育，例如，短視頻、微博、微信公眾號(hào)等平臺(tái)。在宣傳安全文化的同時(shí)可結(jié)合現(xiàn)實(shí)中的熱門話題，將熱點(diǎn)新聞、熱點(diǎn)人物作為安全文化教育的素材，激發(fā)大學(xué)生對(duì)安全文化教育學(xué)習(xí)的興趣。只有大學(xué)生重視安全文化教育，克服被說教的厭煩情緒，才能使安全文化觀念深入人心。例如，高校校園頻發(fā)的電信詐騙、校園貸騙局等，已經(jīng)嚴(yán)重危害了在校大學(xué)生的生命財(cái)產(chǎn)安全。雖然近年來國家全力打擊治理電信詐騙，開發(fā)了國家反詐中心平臺(tái)，實(shí)時(shí)監(jiān)控可疑來電，盡可能避免電信詐騙事件的發(fā)生，但是大學(xué)生涉世未深，很容易陷入犯罪分子設(shè)下的圈套，造成一定的經(jīng)濟(jì)損失，影響自身正常的學(xué)習(xí)和生活。加強(qiáng)高校安全文化教育，要加強(qiáng)對(duì)安全文化的宣傳，使大學(xué)生從思想上深刻認(rèn)識(shí)到安全文化教育的重要性，形成良好的安全文化觀念，在學(xué)習(xí)生活中時(shí)刻警惕安全陷阱。

3.2 定期開展校園安全教育講座，幫助學(xué)生樹立安全意識(shí)

高校安全文化教育是一項(xiàng)長期的、持續(xù)的工作，校園安全話題常提常新，即便我國各大高校一直強(qiáng)調(diào)安全教育在高校教育中的重要性，但每年大學(xué)生安全事件仍屢有發(fā)生。因此，高校教師應(yīng)不厭其煩地向大學(xué)生傳授安全知識(shí)，并跟隨社會(huì)發(fā)展實(shí)時(shí)更新安全內(nèi)容，培養(yǎng)大學(xué)生的安全意識(shí)。校園安全教育講座是宣傳安全文化知識(shí)的一種方式，通過定期開展安全文化教育的講座，能夠幫助學(xué)生了解安全防范的重要性，有利于學(xué)生樹立正確的安全意識(shí)。同時(shí)，安全文化教育講座的內(nèi)容也要跟隨社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題的變化而改變，包括但不限于防溺水、防偷盜等一系列對(duì)大學(xué)生生命安全造成隱患的問題，還要結(jié)合大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需求，重視大學(xué)生心理健康問題。只有緊跟實(shí)事的專題講座，才能吸引大學(xué)生的關(guān)注，起到良好的教育效果。這一點(diǎn)尤其表現(xiàn)在反詐騙講座，當(dāng)前大學(xué)生被詐騙的例子數(shù)不勝數(shù)，詐騙方式更是千奇百怪，講座內(nèi)容如果不與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)生就難以及時(shí)防范，無法樹立安全意識(shí)。因此，講座不僅要定期開展，而且要定期更新內(nèi)容。

另外，高?？稍谛?nèi)開展各種安全文化教育專題特色講座，邀請(qǐng)消防員、警察、法官、檢察官、醫(yī)生等行業(yè)內(nèi)與安全文化有關(guān)的權(quán)威人士開展講座，既保證講座內(nèi)容的專業(yè)性，同時(shí)注重安全文化教育的實(shí)時(shí)性，將安全文化教育理論結(jié)合現(xiàn)實(shí)事例進(jìn)行講述，使大學(xué)生能真切感受到安全文化教育的必要性，提高其對(duì)安全文化觀念的重視程度，激發(fā)其學(xué)習(xí)安全文化知識(shí)的興趣。

3.3 增強(qiáng)高校安全文化教育師資力量

校園安全教育工作是一項(xiàng)長期的基礎(chǔ)工作，必須做到警鐘長鳴。目前，高校的安全文化教育力度在逐步加大，包括設(shè)立健康顧問老師或者安全教育老師等專業(yè)職位。安全文化教育的加強(qiáng)可以通過多種方式，例如，加大宣傳力度，豐富宣傳方式和內(nèi)容等。同樣，加強(qiáng)專業(yè)師資力量也是一個(gè)較好的方式，尤其是新冠疫情以來，高校多數(shù)時(shí)間處于封閉管理狀態(tài)，學(xué)生無特殊情況不可擅自離開校園，輔導(dǎo)員等專職教師成為學(xué)生最依賴和最信任的人，加強(qiáng)教師的安全教育意識(shí)，提高教師防范危險(xiǎn)的意識(shí)，是學(xué)生在校安全的有力保障。

此外，教師的安全意識(shí)往往會(huì)影響學(xué)生，學(xué)生在與教師的交流和溝通過程中耳濡目染，能在不自覺中加強(qiáng)自己的安全文化意識(shí)。同時(shí)，加強(qiáng)高校安全文化教育不能操之過急。任何事情都有兩面性，加強(qiáng)高校安全文化教育的目的是加強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的安全文化觀念，如果開展安全文化教育過于頻繁，影響到大學(xué)生正常的學(xué)習(xí)和生活，學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生逆反心理。因此，任何方法都要堅(jiān)持適度原則，在不影響師生正常學(xué)習(xí)生活的基礎(chǔ)上，從安全文化教育的角度出發(fā)，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

3.4 加強(qiáng)高校安全制度建設(shè)，對(duì)學(xué)生行為進(jìn)行有效約束

學(xué)校的安全管理工作是一項(xiàng)長期的、復(fù)雜的、細(xì)致的工作，不允許有半點(diǎn)馬虎和懈怠。由于工作的嚴(yán)肅性，很容易造成管理人員精神疲勞，使人產(chǎn)生厭倦情緒。如何解決這種情況，把問題消滅在萌芽狀態(tài)，這是高校每一個(gè)教師必須面對(duì)的現(xiàn)實(shí)問題。學(xué)生的各項(xiàng)行為不一定都是安全的，很多時(shí)候?qū)W生自己并不清楚自己行為的潛在危險(xiǎn)性，因此，學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度一定要對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行有效約束。例如，住宿制學(xué)校學(xué)生的用電安全是首要重視的問題，用電操作不規(guī)范、用電過度、違規(guī)使用大功率電器、違規(guī)改造電路等行為均會(huì)導(dǎo)致火災(zāi)和觸電事件的發(fā)生。因此，多數(shù)高校采用禁用大功率電器、出門斷電、禁用自連插板等措施防止安全事故的發(fā)生，更有相應(yīng)的校園規(guī)章制度對(duì)違規(guī)用電的學(xué)生給予一定的懲罰。安全制度的建設(shè)不容有任何漏洞，學(xué)校對(duì)安全制度的建設(shè)和完善是加強(qiáng)安全文化教育必不可少的一環(huán)。

3.5 加強(qiáng)高校安全設(shè)施建設(shè)，保障校園安全

加強(qiáng)高校安全文化教育少不了硬件的保障。高校應(yīng)組織專人負(fù)責(zé)定期檢查并更新校園內(nèi)安全硬件設(shè)施，保障安全硬件設(shè)施的完好和齊全，例如，消防栓、便攜滅火器、急救AED、急救包、緊急求助樁等。加強(qiáng)高校安全文化教育不可局限于理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，還要讓學(xué)生在實(shí)踐中真實(shí)體會(huì)。高?？啥ㄆ陂_展消防演練、緊急避險(xiǎn)演練等活動(dòng)，在活動(dòng)中教會(huì)大學(xué)生正確使用滅火器、急救AED等設(shè)備，使他們掌握基本的逃生和避難技能，具備處理應(yīng)急事件的能力。

安全的校園環(huán)境是各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)開展的前提，校園安全是學(xué)生安全的保障。高校安全設(shè)施不容有任何漏洞，作為各項(xiàng)因素中最可控的安全設(shè)施問題是底線，是重中之重。學(xué)校的設(shè)施一定要是安全的、嚴(yán)密的，才能保障學(xué)生的安全。因此，學(xué)校各項(xiàng)安全設(shè)施一定要符合安全標(biāo)準(zhǔn)，符合國家政策要求，才能保障校園安全的底線。

4 結(jié)語

加強(qiáng)高校安全文化教育的意義重大，不僅有利于培養(yǎng)高素質(zhì)大學(xué)生人才，構(gòu)建和諧的校園文化，而且有利于社會(huì)和諧氛圍的形成，有助于國家的發(fā)展。加強(qiáng)校園安全文化教育的方式有很多，無論是通過硬件設(shè)施、規(guī)章制度或者知識(shí)講座，都應(yīng)把握?qǐng)?zhí)行的力度和范圍，經(jīng)過反復(fù)的推敲和實(shí)驗(yàn)，達(dá)到不缺乏、不過度的狀態(tài)，才能保障大學(xué)生的全面安全。因此，如何加強(qiáng)高校安全文化教育是一項(xiàng)長期且艱巨的工作，需要高校全體教育人員不斷努力，爭取更好、更全面地保障高校安全。