国产日韩欧美一区二区三区三州_亚洲少妇熟女av_久久久久亚洲av国产精品_波多野结衣网站一区二区_亚洲欧美色片在线91_国产亚洲精品精品国产优播av_日本一区二区三区波多野结衣 _久久国产av不卡

404 Not Found


nginx
404 Not Found

404 Not Found


nginx
404 Not Found

404 Not Found


nginx
404 Not Found

404 Not Found


nginx
404 Not Found

404 Not Found


nginx
404 Not Found

404 Not Found


nginx

中外關(guān)聯(lián)類歷史試題的命制原理及解法啟示

2022-12-27 13:36:17福建陳朱俊
教學(xué)考試(高考?xì)v史) 2022年3期
關(guān)鍵詞:彩瓷命制琺瑯

福建 陳朱俊

(作者單位:寧德市教師進(jìn)修學(xué)院)

中外關(guān)聯(lián)類歷史試題,是指圍繞某一歷史探究主題,選取若干則中國和外國的歷史材料為情境命制試題,運(yùn)用綜合、關(guān)聯(lián)、比較等學(xué)科思維方式,分析解決歷史問題,并獲得新的歷史認(rèn)識(shí)或歷史規(guī)律的歷史綜合題型。此類試題不論是在全國卷還是地方卷中,都被安排在非選擇題中,占據(jù)著極為重要的地位,以凸顯中國高考評(píng)價(jià)體系“綜合性”的考查要求。因此,通過深入探討中外關(guān)聯(lián)類歷史試題的命制原理,從中獲得若干重要的解法啟示,有助于提高對此類試題的全面認(rèn)識(shí)和解題能力。下面,筆者以2021 年福建省普通高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試(以下簡稱為福建卷)歷史第18 題為例,擬從試題情境、問題設(shè)計(jì)和參考答案三個(gè)角度剖析,為便于說明問題,特將試題全文摘錄如下:

例.(2021·福建卷·18)閱讀材料,完成下列要求。

材料一彩瓷一般分為釉上彩和釉下彩兩大類。明代最著名的彩瓷屬于釉下彩,清代出現(xiàn)了粉彩、琺瑯彩等新型的釉上彩彩瓷。琺瑯器制作技術(shù)約在元代從西亞傳入,明清時(shí)期的琺瑯器在制作過程中吸收了中國青銅器、瓷器工藝的一些制作特點(diǎn),成為具有中國特色的民族工藝品。清代出現(xiàn)了畫琺瑯、鏨胎琺瑯等新型產(chǎn)品,不少還繪有西方神話故事。到了18 世紀(jì),通過日益頻繁的中外貿(mào)易,中國商品尤其是工藝品被不斷輸往歐洲。

——摘編自袁行霈等主編《中華文明史》等

材料二17—18 世紀(jì),以中國商品為代表的亞洲奢侈品涌入歐洲,很多歐洲貴族和富裕家庭以使用中國產(chǎn)品和效仿中國生活習(xí)俗為時(shí)尚。為了滿足市場的需求,英國的制造商和工匠們積極尋求仿制東方奢侈品的方法,他們對來自亞洲的商品進(jìn)行研究,吸收其特點(diǎn)并加以改造,進(jìn)而制造出了全新的、為市場所追捧的、具有英國風(fēng)格的產(chǎn)品,白棉布印花工、制陶工和油漆匠是其中最具活力的創(chuàng)新群體。這類商品在國際市場上取得了巨大的成功,以至于新消費(fèi)品已然成為不列顛的代名詞。從18 世紀(jì)后半期開始,一股“盎格魯熱”出現(xiàn)了,這是一波針對英國新式商品的熱潮。

——摘編自[英]馬克辛·伯格《奢侈與逸樂:18 世紀(jì)英國的物質(zhì)世界》等

(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí),概括清代琺瑯彩瓷生產(chǎn)的特點(diǎn)。

(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí),說明18 世紀(jì)后半期英國“新式商品”的形成過程,并分析“盎格魯熱”的影響。

(3)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),就世界近代史上東西方文明交往的現(xiàn)象,談?wù)勀愕恼J(rèn)知。

【答案】(1)注重技術(shù)的傳承與創(chuàng)新;產(chǎn)品風(fēng)格與品種豐富多樣;適應(yīng)海外市場需求。

(2)過程:從仿制、改造以中國奢侈品為代表的亞洲商品到實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新,制造出英國的新式商品。

影響:帶動(dòng)了英國的產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新,為工業(yè)革命的發(fā)生、發(fā)展創(chuàng)造了條件;推動(dòng)世界市場(世界體系)的形成;客觀上助推了英國的殖民擴(kuò)張。

(3)文明交流是相互作用的過程,東西方文明都對彼此的發(fā)展做出了貢獻(xiàn);文明交往應(yīng)該在平等基礎(chǔ)上互動(dòng)互鑒。

一、試題情境的“中外關(guān)聯(lián)”

中外關(guān)聯(lián)類歷史試題,通常要求以多項(xiàng)相互關(guān)聯(lián)的中外歷史事件或活動(dòng)組成的復(fù)雜情境為考查載體,相比其他類型試題,它在試題情境的選取命制上,有“中外關(guān)聯(lián)”方面的特殊考量。

(一)從材料組塊考量

多則材料之間要能體現(xiàn)“中外關(guān)聯(lián)”。例題以考查17—18 世紀(jì)中英兩國消費(fèi)品生產(chǎn)技術(shù)的發(fā)展和交往為主題,選取了兩則不同的歷史材料組成試題情境。材料一主要敘述了明清時(shí)期琺瑯彩瓷的生產(chǎn)及銷售情況,摘編自袁行霈等主編的《中華文明史》;材料二簡要介紹了18 世紀(jì)英國新式、時(shí)尚的消費(fèi)品的發(fā)明、制造及外銷狀況,摘編自馬克辛·伯格著的《奢侈與逸樂:18 世紀(jì)英國的物質(zhì)世界》。顯然,材料一屬于中國歷史內(nèi)容,材料二屬于世界歷史內(nèi)容,將兩則材料合理放置在一起,不僅滿足了試題情境體現(xiàn)“中外關(guān)聯(lián)”的要求,而且使單個(gè)材料的簡單情境上升為復(fù)雜情境。

(二)從單個(gè)材料考量

材料自身也要能體現(xiàn)“中外關(guān)聯(lián)”。如例題的材料一,雖然主要是敘述我國明清時(shí)期琺瑯彩瓷的生產(chǎn)及銷售情況,但是也提到了有關(guān)域外歷史的內(nèi)容,如“琺瑯器制作技術(shù)約在元代從西亞傳入”“不少還繪有西方神話故事”“通過日益頻繁的中外貿(mào)易,中國商品尤其是工藝品被不斷輸往歐洲”等敘述中就涉及多個(gè)關(guān)于域外的信息——“西亞傳入”“西方神話故事”“中外貿(mào)易”和“輸往歐洲”。同樣在材料二中,除了簡要介紹18 世紀(jì)英國“新式商品”的形成過程及外銷狀況外,還講到了以中國商品為代表的亞洲奢侈品等,如材料“以中國商品為代表的亞洲奢侈品涌入歐洲”“以使用中國產(chǎn)品和效仿中國生活習(xí)俗為時(shí)尚”“尋求仿制東方奢侈品的方法”等敘述中也涉及多個(gè)關(guān)聯(lián)中國的信息——“中國商品”“中國產(chǎn)品”“中國生活習(xí)俗”和“東方奢侈品”??梢?,即使是單個(gè)材料,由于它在敘述過程中貫徹了“中外關(guān)聯(lián)”的要求,使簡單情境變成了復(fù)雜情境。

鑒于試題情境“中外關(guān)聯(lián)”的命制原理,在解答“中外關(guān)聯(lián)”類歷史試題時(shí)應(yīng)注意哪些方法呢?新高考?xì)v史問題的考查主要是基于情境材料的分析來完成的,故而解答“中外關(guān)聯(lián)”類試題時(shí)必須要學(xué)會(huì)關(guān)注情境中涉及“中外關(guān)聯(lián)”的歷史信息,利用信息的關(guān)聯(lián)性分析思考問題。比如,分析“清代琺瑯彩瓷產(chǎn)品的生產(chǎn)特點(diǎn)”時(shí),首先要考慮清代琺瑯彩瓷生產(chǎn)與域外有何關(guān)聯(lián),再從材料中找出域外方面的關(guān)聯(lián)信息——“西亞傳入”“西方神話故事”“中外貿(mào)易”和“輸往歐洲”,最后從生產(chǎn)的工藝技術(shù)、產(chǎn)品風(fēng)格、產(chǎn)品銷路等角度對關(guān)聯(lián)信息進(jìn)行有效整合,這樣就能生成符合試題情境“中外關(guān)聯(lián)”和試題問題“生產(chǎn)特點(diǎn)”二者共同要求的答案。

二、問題設(shè)計(jì)的“中外關(guān)聯(lián)”

基于“中外關(guān)聯(lián)”的歷史試題情境,在問題的設(shè)計(jì)上應(yīng)進(jìn)行怎樣的綜合考量呢?

(一)考慮設(shè)計(jì)縱向?qū)用鎲栴}

通常在“中外關(guān)聯(lián)”的試題情境中,存在兩則材料,一則敘述以中國歷史為主的內(nèi)容,另一則敘述以世界歷史為主的內(nèi)容。而歷史問題的提出,往往又離不開所提供的試題材料,需要結(jié)合已有材料來完成。因此,從試題情境所安排的中國或世界歷史材料的實(shí)際情況出發(fā),要同時(shí)考慮不同材料的考查問題。

如例題第(1)問完全考查中國歷史問題——清代琺瑯彩瓷生產(chǎn)的特點(diǎn),第(2)問單純考查世界歷史問題——英國“新式商品”的形成過程及“盎格魯熱”的影響。此外,在設(shè)計(jì)單個(gè)材料的考查問題時(shí),可以從歷史事件或現(xiàn)象現(xiàn)在“是什么”、過去“為什么”和日后“將怎樣”三個(gè)時(shí)序和維度提問,使各考查問題之間體現(xiàn)由淺及深的縱向特點(diǎn)。如例題第(1)問“概括清代琺瑯彩瓷生產(chǎn)的特點(diǎn)”屬于“是什么”中歷史概念內(nèi)涵之類的深層問題;第(2)問的第一個(gè)小問“說明18 世紀(jì)后半期英國‘新式商品’的形成過程”屬于“是什么”的淺層問題,而第二個(gè)小問“分析‘盎格魯熱’的影響”則屬于“將怎樣”的深層問題。

(二)考慮設(shè)計(jì)橫向?qū)用鎲栴}

在綜合兩則中外史料的前提下,可以從“求同”“求異”或“求異同”的角度,設(shè)計(jì)材料間緊密關(guān)聯(lián)的問題?!扒笸眴栴},主要設(shè)置考查針對同一時(shí)段的中外歷史事件或現(xiàn)象彼此共性的問題。如例題第(3)問“就世界近代史上東西方文明交往的現(xiàn)象,談?wù)勀愕恼J(rèn)知”,它由同一時(shí)段“世界近代史”、中外歷史現(xiàn)象“東西方文明交往的現(xiàn)象”和共性問題“認(rèn)知”三個(gè)部分共同構(gòu)成?!扒螽悺眴栴},則側(cè)重于設(shè)置考查同一時(shí)期的中外歷史事件或現(xiàn)象彼此異性的問題。如將問題設(shè)計(jì)為“就世界近代史上東西方文明沖突的現(xiàn)象,分析其背后的不同原因”,此時(shí)該問題便由同一時(shí)段“世界近代史”、中外歷史現(xiàn)象“東西方文明沖突的現(xiàn)象”和異性問題“不同原因”三個(gè)部分共同組成?!扒螽愅眴栴},顯然是設(shè)置考查同一時(shí)期的中外歷史事件或現(xiàn)象彼此異同性的問題,比如問題“就世界近代史上東西方文明交融與沖突的現(xiàn)象,分析其異同點(diǎn)”??傊?,不論以上哪種問題設(shè)置,都是考查中外歷史事件或現(xiàn)象由此及彼的橫向?qū)用鎲栴},相比單個(gè)縱向?qū)用鎲栴},更具宏觀的特點(diǎn)。

從問題設(shè)計(jì)“中外關(guān)聯(lián)”的命制原理看,在解答“中外關(guān)聯(lián)”類歷史試題時(shí)應(yīng)注意哪些方法呢?若是解答縱向?qū)用鎲栴},則分析、思考、組織答案應(yīng)以中國歷史內(nèi)容為主,并輔以世界歷史信息;又或者以世界歷史內(nèi)容為主,并輔以中國歷史信息。若是解答橫向?qū)用鎲栴}時(shí),則分析、思考、組織答案應(yīng)同時(shí)兼顧中國與世界歷史內(nèi)容或信息,二者大體上做到“平分秋色”。

三、參考答案的“中外關(guān)聯(lián)”

參考答案,是試題命制不可或缺的重要環(huán)節(jié)和組成部分?!爸型怅P(guān)聯(lián)”類歷史試題,在參考答案的組織形成上也同樣遵循“中外關(guān)聯(lián)”這一命制原理。若對其分解,可從兩個(gè)方面解讀:

(一)答案要體現(xiàn)“中外結(jié)合”要求

答案中不僅要有中國歷史內(nèi)容,也要有世界歷史內(nèi)容,解答時(shí)應(yīng)將二者有機(jī)結(jié)合,它們可以是顯性結(jié)合,也可以是隱性結(jié)合。比如,例題第(1)問答案“注重技術(shù)的傳承與創(chuàng)新”屬于隱性結(jié)合的答案,其中“(清代琺瑯彩瓷生產(chǎn))技術(shù)的傳承”的表述說明其既繼承了明代“釉下彩技術(shù)”,也有對“西亞(技術(shù))”的吸收,而“技術(shù)的創(chuàng)新”則是糅合了“中國青銅器、瓷器工藝”制作特點(diǎn)、明代釉下彩技術(shù)和西亞琺瑯器技術(shù)的優(yōu)勢而推陳出新的。第(2)問第一個(gè)小問“形成過程”的答案“從仿制、改造以中國奢侈品為代表的亞洲商品到實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新,制造出英國的新式商品”,則屬于顯性答案,其中“仿制、改造以中國奢侈品為代表的亞洲商品”的表述,只是對材料“以中國商品為代表的亞洲奢侈品”“仿制東方奢侈品的方法”“吸收其特點(diǎn)并加以改造”等幾處涉及中國歷史內(nèi)容的淺顯加工;同樣另一句“實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新,制造出英國的新式商品”,則是簡單整合了材料“英國的制造商和工匠們”“制造出了全新的、為市場所追捧的、具有英國風(fēng)格的產(chǎn)品”等有關(guān)的世界歷史內(nèi)容。

(二)答案要滿足“彼此關(guān)聯(lián)”要求

這是強(qiáng)調(diào)答案內(nèi)容的關(guān)聯(lián)度問題 ——“由此及彼”或“由彼及此”。一方面,要能從中國(或世界)歷史關(guān)聯(lián)到世界(或中國)歷史,實(shí)現(xiàn)中外歷史的有效連接。比如,例題第(1)問答案“適應(yīng)海外市場需求”,其表述正是從“清代琺瑯彩瓷生產(chǎn)”關(guān)聯(lián)到“歐洲等海外市場需求”。另一方面,要能從小(或大)歷史關(guān)聯(lián)到大(或?。v史,實(shí)現(xiàn)大小歷史有機(jī)統(tǒng)一。比如,例題第(2)問第二個(gè)小問“影響”的答案“帶動(dòng)了英國的產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新,為工業(yè)革命的發(fā)生、發(fā)展創(chuàng)造了條件;推動(dòng)世界市場(世界體系)的形成”,其表述是從小歷史“英國產(chǎn)業(yè)技術(shù)”關(guān)聯(lián)到大歷史“工業(yè)革命”和“世界市場”。再如,第(3)問答案“文明交流是相互作用的過程,東西方文明都對彼此的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)”,其表述是從大歷史“文明交流”關(guān)聯(lián)到小歷史“東西方文明貢獻(xiàn)”。

通過對參考答案“中外關(guān)聯(lián)”命制原理的分析,在解答“中外關(guān)聯(lián)”類歷史試題時(shí)應(yīng)注意哪些方法呢?首先答案要符合“中外結(jié)合”要求,既要含有中國歷史的內(nèi)容,又要含有世界歷史的內(nèi)容,視具體情況可以是顯性的結(jié)合,也可以是隱性的結(jié)合。其次答案要符合“彼此關(guān)聯(lián)”要求,可以是中、外歷史的相互連接,也可以是大、小歷史的相互關(guān)聯(lián)。

綜上所述,“中外關(guān)聯(lián)”類歷史試題,在試題情境、問題設(shè)計(jì)和參考答案等諸多方面有其特殊的命制理路及相關(guān)要求,尤其是“中外關(guān)聯(lián)”的原理貫穿試題始終。三輪復(fù)習(xí)階段,教師在指導(dǎo)學(xué)生針對此類試題進(jìn)行解題訓(xùn)練時(shí),若能使學(xué)生深諳其中試題命制原理,并能總結(jié)其重要解題方法,以及不斷強(qiáng)化合理演練,學(xué)生便可在高考考場中以更好的心態(tài)應(yīng)對考試。

猜你喜歡
彩瓷命制琺瑯
雍正款琺瑯彩藍(lán)料山水圖碗
紫禁城(2020年8期)2020-09-09 09:37:46
例談不等式題的命制方法
與古代藝術(shù)大師畫粉彩瓷
無鉛琺瑯釉料制備與畫琺瑯工藝試驗(yàn)研究
流行色(2018年7期)2018-12-17 03:10:38
簽約42家 中國琺瑯盛典首站告捷,成功起航!
中國寶玉石(2018年6期)2018-03-05 07:36:18
高中歷史試題命制中需把握的相關(guān)要素
弗得一窺畫琺瑯
淺絳彩瓷欣賞之一
遼海散文(2017年1期)2017-02-23 07:58:00
漏痕彩瓷作品
由命制唐朝使職選擇題引發(fā)的思考
404 Not Found

404 Not Found


nginx
404 Not Found

404 Not Found


nginx
404 Not Found

404 Not Found


nginx
404 Not Found

404 Not Found


nginx
404 Not Found

404 Not Found


nginx
敦煌市| 晋州市| 西林县| 鲁山县| 上饶市| 岱山县| 镶黄旗| 汉沽区| 连城县| 彭阳县| 石城县| 蓬溪县| 桑植县| 永寿县| 琼中| 莲花县| 三台县| 吴旗县| 河间市| 崇明县| 怀安县| 襄垣县| 渭南市| 大荔县| 浦城县| 平罗县| 安乡县| 玉屏| 河南省| 哈巴河县| 搜索| 双牌县| 汤原县| 南漳县| 大连市| 来宾市| 黔东| 苗栗市| 金秀| 中卫市| 道孚县|