摘 要：分析和研究高考試題不僅能清晰明確學(xué)科核心素養(yǎng)的考查情況，而且能精準(zhǔn)指導(dǎo)高考總復(fù)習(xí).文章通過研究2022年全國高考甲卷生物試題，從考點(diǎn)分布、知識比重、考查知識特點(diǎn)、考查能力特點(diǎn)方面進(jìn)行歸納分析，得出2022年高考生物試題依然依托《高考評價體系》、以素養(yǎng)培育為導(dǎo)向、重視主干基礎(chǔ)知識和關(guān)鍵能力的考察之結(jié)論.并透過高考題，提出了相應(yīng)的備考策略.

關(guān)鍵詞：2022年高考；全國甲卷生物試題；高考備考；高中生物

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1008-0333（2022）34-0142-03

收稿日期：2022-09-05

作者簡介：沈忠娟（1987.8-），女，云南省大理人，碩士，中學(xué)一級教師，從事高中生物教學(xué)研究.

1 2022高考試題分析

1.1 考查點(diǎn)分布

將2022年高考生物題與2011年高考生物試題進(jìn)行認(rèn)真比較，發(fā)現(xiàn)試卷考查知識點(diǎn)整體以穩(wěn)為主、穩(wěn)中有變，見表1.

1.2 知識考查特點(diǎn)分析

一是聚焦概念，考查基本原理.試題突出基礎(chǔ)性，強(qiáng)調(diào)用生物學(xué)的知識解釋生命現(xiàn)象、生產(chǎn)生活的實際問題，考查考生對知識的深度理解.第1題以人體中的鈣元素為切入點(diǎn)，考查無機(jī)鹽在人體中的作用原理；第3題要求分析植物品種矮生的原因，考查赤霉素的生理作用及激素經(jīng)受體發(fā)揮作用.第4題以體育鍛煉為情境，考查有氧呼吸的基本原理.第30題考查體液免疫中漿細(xì)胞、抗體、再次免疫等基礎(chǔ)知識.

二是拓寬情境來源，體現(xiàn)素養(yǎng)導(dǎo)向.試題豐富情境來源，更好地引導(dǎo)考生思考問題，綜合運(yùn)用基本概念和基本原理，以解決生產(chǎn)生活相關(guān)的實際問題.第37題以分離降解石油的菌株為主題，考查微生物培養(yǎng)的基本原理，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù).

三是關(guān)注社會熱點(diǎn)問題，培養(yǎng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識.高考生物歷年來都注重立足生態(tài)學(xué)內(nèi)容的考查，突出生物與環(huán)境的密切聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生態(tài)問題，培植生態(tài)文明理念.第31題以林地動植物資源調(diào)查為背景，考查種群密度調(diào)查方法、群落豐富度等基礎(chǔ)知識及動植物之間的相互作用，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生態(tài)問題，深刻認(rèn)識保護(hù)生物多樣性的重要意義，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識.

四是傳達(dá)健康生活理念，倡導(dǎo)積極運(yùn)動鍛煉.國家從各個層面致力推動青少年學(xué)生科學(xué)文化學(xué)習(xí)和體育鍛煉協(xié)調(diào)發(fā)展.因此高考生物注重滲透體育健康意識，引導(dǎo)學(xué)生通過體育鍛煉增強(qiáng)體質(zhì)、錘煉意志.全國甲卷第1題以鈣離子的生理作用及維生素D促進(jìn)鈣離子的吸收為主題，說明曬太陽有助于青少年骨骼生長和預(yù)防老年人骨質(zhì)疏松的生物學(xué)原理，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成健康生活的意識.第30題考查免疫的相關(guān)知識，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自身健康，領(lǐng)悟為了獲得更好的免疫效果，接種疫苗時可多次接種，使機(jī)體產(chǎn)生更多的抗體和記憶細(xì)胞，倡導(dǎo)健康生活.

1.3 能力考查分析

一是彰顯學(xué)科特質(zhì)，考查實驗探究能力.高考生物對實驗探究能力的考查愈發(fā)加重，主要涵蓋實驗設(shè)計、方法選取、數(shù)據(jù)分析、結(jié)論概括、評價改進(jìn)等多個方面.全國甲卷第2題創(chuàng)設(shè)探究細(xì)胞液濃度不同的3種植物細(xì)胞放入相同濃度蔗糖溶液后發(fā)生不同變化的問題情境，考查滲透壓、細(xì)胞質(zhì)壁分離、水分運(yùn)輸?shù)然靖拍?，以及對?xì)胞濃度和蔗糖溶液濃度在實驗前后變化的推理和判斷，體現(xiàn)了將實驗實踐與概念學(xué)習(xí)緊密聯(lián)系的特點(diǎn)，提高學(xué)生實驗探究的興趣.

二是突出學(xué)以致用，考查應(yīng)用能力.高考生物立足學(xué)科特征，結(jié)合生產(chǎn)生活實踐考查應(yīng)用能力，體現(xiàn)學(xué)以致用，達(dá)成以考促學(xué)的目的.全國甲卷第32題圍繞我國主要糧食作物玉米的雜交育種問題，考查遺傳基本規(guī)律以及人工傳粉的具體做法，突出理論與實踐并重，強(qiáng)調(diào)遺傳學(xué)應(yīng)用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐中的重要性.全國甲卷第38題圍繞牧場對一只產(chǎn)肉性能優(yōu)異的良種公羊進(jìn)行擴(kuò)繁的實際問題，考查胚胎工程基本原理和流程.

三是鼓勵開拓創(chuàng)新，考查創(chuàng)新能力.高考生物通過創(chuàng)新情境設(shè)計、設(shè)問方式等途徑考查學(xué)生的創(chuàng)新能力.全國甲卷第6題考查2對等位基因的遺傳規(guī)律，其中1對等位基因控制花粉育性且含a的花粉有一半不育，這與常見的性狀——不影響育性或胚胎致死等不同，要求學(xué)生準(zhǔn)確把握試題信息的含義及其在子代分析中的應(yīng)用，在新情境下解決問題.四是設(shè)問形式新穎，考查逆向思維能力.高考生物注重思維深度和靈活度的考查，創(chuàng)新試題設(shè)問方式，轉(zhuǎn)變問題切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度思考問題.全國甲卷第3題根據(jù)實驗結(jié)果判斷矮化原因，第5題根據(jù)魚群的變化曲線分析是哪種參數(shù)在隨時間變化，37題以表格轉(zhuǎn)文字給出某學(xué)生比較2個菌株的石油降解能力實驗的結(jié)果，要求推測該學(xué)生的實驗思路，轉(zhuǎn)變根據(jù)實驗設(shè)計推測實驗結(jié)果或得出實驗結(jié)論的常規(guī)形式，逆向設(shè)計試題的設(shè)問，考查對實驗變量的分析和表述能力.

2 復(fù)習(xí)備考建議

2022年高考生物試題考查的內(nèi)容和能力，對教師在帶領(lǐng)學(xué)生備考2023的高考生物具有指導(dǎo)性的作用.

2.1 加強(qiáng)理論研究，把握高考方向

深入研究《高考評價體系》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試大綱》和《考試說明》，明確高考為什么考、考什么、怎么考.理論與實際相結(jié)合，所以還要反復(fù)研究高考真題.

作為高考命題的指揮棒，高考大綱有著極強(qiáng)的權(quán)威性和嚴(yán)謹(jǐn)性，因此研究高考絕不能忽視考試大綱的細(xì)微變化和新增內(nèi)容.教材、課標(biāo)、考綱、考試說明、試卷之間有著密不可分的重要關(guān)系： 教材是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)來編寫的，考試大綱是對課標(biāo)的要求具體指示和劃定范圍，考試說明是對考試大綱的進(jìn)一步細(xì)化，對試卷結(jié)構(gòu)和題型進(jìn)行具體說明.

最后，務(wù)必重復(fù)訓(xùn)練高考真題，反復(fù)研究揣摩，對于考全國卷的考生，近五年的全國卷和海南卷都要認(rèn)真對待，因為它們都是教育部考試中心命制的，出處相同，考生應(yīng)著重去研究、去體會高考的出題方式、出題思路和解題規(guī)律.

2.2 夯實基礎(chǔ)，構(gòu)建體系，提升能力

高考評價體系的“四翼”之首是基礎(chǔ)性，其次才是綜合性.這也表明只有加強(qiáng)基礎(chǔ)，理解基礎(chǔ)知識的內(nèi)涵和外延，才能很好地構(gòu)建知識體系，提升能力.那么如何實現(xiàn)“四翼”中基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性的完美過度和銜接呢？筆者認(rèn)為最重要的就是要認(rèn)真貫徹三個輪次的復(fù)習(xí).經(jīng)過多年的一線教學(xué)，筆者總結(jié)了較為合理的時間安排：

第一輪復(fù)習(xí)：從高二下學(xué)期期中考試之后至高三上學(xué)期結(jié)束，為期七至八個月.基本按照課本順序為主線條進(jìn)行，回歸課本，關(guān)注教材的各個角落，涵蓋所有知識點(diǎn)，夯實基礎(chǔ)知識，建立知識網(wǎng)絡(luò).在一輪復(fù)習(xí)過程中主要培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、表達(dá)能力、基本實驗技能、歸納總結(jié)的能力.

第二輪復(fù)習(xí)：從高三下學(xué)期2月底至4月底，為期兩個月.主要以專題知識整合的形式進(jìn)行復(fù)習(xí)，串線織網(wǎng)，使主干知識系統(tǒng)化.在二輪復(fù)習(xí)過程中主要培養(yǎng)學(xué)生的實驗設(shè)計和實驗探究能力；夯實教材實驗，《考試說明》中涉及的20個實驗，掌握其基本原則、基本思路和基本方法，并具備科學(xué)實驗探究的基本能力；加強(qiáng)學(xué)生從圖表中提取信息、處理信息的能力和分析問題、解決問題的能力.

第三輪復(fù)習(xí)：從高三下學(xué)期4月底至6月初，為期一個月左右.這輪復(fù)習(xí)以大概念為主線，回歸課本，查漏補(bǔ)缺，同時強(qiáng)化模擬訓(xùn)練提高審題能力、應(yīng)試能力和心理素質(zhì).在講練過程中教會學(xué)生勾畫關(guān)鍵詞，挖掘隱含條件，排除干擾因素；通過典型例題教會學(xué)生解決選擇題和非選擇題的一些解題方法和技巧，介紹一些考試時的心理暗示和調(diào)節(jié)方法，提高應(yīng)試技巧和心理素質(zhì).

2.3 強(qiáng)化訓(xùn)練、習(xí)得技巧

除此之外，還要注重理綜整套試卷的訓(xùn)練.合理安排答題順序、分配答題時間是關(guān)鍵.學(xué)生通過幾次理綜試卷的模擬練習(xí)，不斷摸索，不斷改進(jìn)，不斷優(yōu)化，找到適合自己的答題順序和答題時間分配后，就要形成相對固定的模式.無論試卷的難易程度如何，在此時間分配和順序的基礎(chǔ)上進(jìn)行微調(diào)，就能在真正的高考中臨危不亂，順利答題.對于生物高考要得高分的話，要加強(qiáng)選擇題和選修題的限時訓(xùn)練，確保這兩個部分盡量滿分.

2023年的高考，將是第一次使用新教材的老高考模式，所以不難推測高考生物試題在各方面都會出現(xiàn)一些新的變化.為此建議教師在備考時，教會學(xué)生緊跟老師的步伐，科學(xué)備考，反盲目刷題、反死記硬背，具備“以不變應(yīng)萬變”的強(qiáng)大心理，無論新高考如何變化，其考查都基于高考評價體系，聚焦于學(xué)科核心素養(yǎng)，考查的關(guān)鍵能力、必備知識都是相對穩(wěn)定的.

參考文獻(xiàn)：

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［責(zé)任編輯：季春陽］