楊順儀 李霞

高考古代詩歌鑒賞的主觀問答題，歷來是具有較大挑戰(zhàn)性的題目。梳理近幾年的考題，其考查內(nèi)容不外乎詩意理解、形象（意象）把握、情感分析、詞句玩味、技巧賞析等方面。2022 年全國已問世的7 套語文高考試題，全國甲卷、全國乙卷、新高考Ⅱ卷和浙江卷四套題的設置皆為比較鑒賞題，占據(jù)了大半壁江山；這提示比較鑒賞的題型已成為熱點，或許也昭示了未來古詩鑒賞主觀題設置的可能走勢。

一、兩種模式：一“生”一“熟”和二“生”并考

一“生”一“熟”，就是要求考生作比較賞析的兩首詩，一首是已經(jīng)學過或接觸過的熟悉詩歌，另一首則是考生鮮有接觸的陌生詩作，一熟一生，兩相輝映。如新高考Ⅱ卷，選考了李白的兩首詩作，一首是已被選入教材，人們熟知的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，另一首則是考生鮮有接觸的《送別》?？疾辄c設定為比較詩中著名句子在表達方式上的異同。全國乙卷，考了王勃的兩首五言詩，一首是被選入初中教材的《送杜少府之任蜀州》，另一首是考生多半陌生的《白下驛餞唐少府》，比較點為詩人排遣離愁的方法有何不同。這樣一熟一生的詩作搭配，其實在往年的高考題中也多有出現(xiàn)。

所謂二“生”并考，就是進入考題要求比較的兩首詩，都是考生在教材中未接觸過的陌生詩作，對考生來說也許更具有挑戰(zhàn)性。如2022年全國甲卷選了兩首同題材詩作，一首是歐陽修的《畫眉鳥》，另一首是文同的《畫眉禽》，后一首對考生來說尤其陌生；比較考查點，為“畫眉”意象在詩中的不同作用。浙江卷所選的兩首詩，均與“千秋節(jié)”相關，一首是中唐王建的《樓前》, 一首是晚唐杜牧的《過勤政樓》，這兩首詩考生也是陌生的，比較點為分析兩首詩在情感與寫法上的不同。追溯起來，二“生”并考的詩歌比較鑒賞題也是多年前就曾出現(xiàn)過，比如2014 年的新課程甲卷，選入韋莊《含山店夢覺作》與郭震《宿漁家》兩首詩，前一首詩有“燈前一覺江南夢，惆悵起來山月斜”句，后一首詩有“燈前笑說歸來夜，明月隨船送到家”句，考查點就設置為要求考生分析兩個“燈前”句揭示的情感有何不同。

相比較而言，一“生”一“熟”模式考生可能更容易適應，而二“生”并考模式也可以通過詩作選擇和考題設問來調(diào)整難度。所以，對這兩類比較鑒賞題都應有充分關注。

二、考點分析：內(nèi)容形式，盡可入題

高考詩歌鑒賞考什么？2019 年以前，《考試大綱》在古詩文閱讀的“鑒賞評價”一項曾列出明確的兩條：⑴鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧；⑵評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。也就是說，對于古代詩歌的鑒賞而言，詩作的內(nèi)容、情感，以及形象（意象）、語言、手法技巧等皆可考查，自然也都可以進入比較鑒賞的視野，不存在禁區(qū)。

2022 年的四道詩歌比較鑒賞題，全國甲卷比較詩中意象的作用，全國乙卷比較詩作抒情的不同方法，新高考Ⅱ卷比較詩中意思相近的句子的表達方式，浙江卷比較同題材詩作的情感、寫法上的不同：比較點是靈活設定的，并沒有一定之規(guī)。而且，有的題目著眼于全篇，有的則透視局部，也因詩因題而異。高考詩歌鑒賞考查采用比較閱讀的方式，應該是對課標和教材的一種呼應與回歸。無論是已使用多年的教材《中國古代詩歌散文欣賞》，還是近年開始使用的統(tǒng)編必修與選擇性必修教材，群文式的比較鑒賞閱讀都司空見慣、不勝枚舉。考題使用比較閱讀方式來命制，使“教”與“考”的結(jié)合更為緊密，考題也增大了思維含量，更為鮮活，因而代表了命題的走勢，值得提倡。

三、真題解析：采點各異，風生水起

2022 年高考的四道古詩比較鑒賞的主觀題，或考查核心意象的不同作用，或分析表達情感的差異，或比較情感表達所用的不同手法和方式。具體解析如下：

1.全國甲卷比較鑒賞題

畫眉鳥

歐陽修

百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。

始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。

畫眉禽

文同

盡日閑窗生好風，一聲初聽下高籠。

公庭事簡人皆散，如在千巖萬壑中。

這兩首詩中，畫眉鳥所起的作用并不相同。請簡要分析。

【解析】此題比較核心物象（畫眉鳥）在兩首詩表達情感時所起的不同作用。詩皆借以“言志”，詩人在詩中想要寄寓、表達的情感不同，所使用的手法、所刻畫的形象以及所營造的環(huán)境也就各不相同。兩首詩描寫畫眉的作用都是要借鳥傳情，歐陽修寫畫眉鳥的手法是托物言志，他描寫了兩種不同的畫眉鳥，一是在“林間自在啼”的畫眉，可以穿行在花叢紫樹之間，高樹低叢，隨意鳴唱，自由自在。另一種是“鎖向金籠”的畫眉，因被拘縛失去自由，鳴唱聲遠不如在山林中自由自在地歌唱那樣動聽。借助物象的對比，歐陽修抒寫了掙脫羈絆、向往自由的情懷。文同描寫畫眉禽，未曾過多留意鳥兒自身的境遇，而是重在描寫因畫眉鳴唱所生的幻覺。詩中先著意營造人空樓靜、閑窗生風的環(huán)境，此時畫眉高叫一聲飛下高籠，使詩人頓生自己也如畫眉一樣在千巖萬壑間自在飛翔的幻覺。這里，寫鳥是為了映襯詩人自己高潔、散淡的情懷。

【答案】歐陽修托物言志，通過畫眉鳥在不同的環(huán)境中叫聲的對比，將畫眉鳥作為寄托情懷的對象，抒發(fā)詩人欲歸隱山林，掙脫羈絆、向往自由的情懷。文同則使用側(cè)面描寫，捕捉“公庭事簡人皆散”后聽畫眉啼鳴的獨特感受，仿佛聽見了于千巖萬壑間的自由鳴唱的靈魂，襯托出了詩人高潔出塵、閑散淡泊、襟懷灑落的形象。

2.全國乙卷比較鑒賞題

白下驛餞唐少府

王勃

下驛窮交日，昌亭旅食年。

相知何用早？懷抱即依然。

浦樓低晚照，鄉(xiāng)路隔風煙。

去去如何道？長安在日邊。

本詩與《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送別之作，但詩人排遣離愁的方法有所不同。請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。

【解析】《送杜少府之任蜀州》是王勃選入教材的名作，其“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾”的名句膾炙人口。而選入試題的《白下驛餞唐少府》是王勃的一首餞別詩。詩題之“白下驛”，在江寧白下門外，“少府”是對縣尉的別稱。首聯(lián)交代詩人與唐少府餞別于驛站昌亭，“窮交”，即患難之交，主客皆逢窮途末路，仕途不達，為職所擾，旅食他方，惺惺相惜。頷聯(lián)設問抒情，言二人均窮困潦倒，但聲息相通，都有拯濟天下的懷抱，所以不必在意相知的早晚。頸聯(lián)回寫?zhàn)T別晚景，一寫浦樓夕陽越來越低、越來越晚，時間無情，難留友人；遙望前方，山高路遠，隔斷了家鄉(xiāng)風煙。尾聯(lián)自問自答，自此相別又往何處去？“長安在日邊”,“長安”乃都城，為帝王所居之所，寄寓著士人的希望與幸福，詩人以此表達自己對友人前程的美好祝愿。

【參考答案】《送杜少府之任蜀州》，詩的后四句直抒胸臆，“海內(nèi)”兩句，表現(xiàn)了詩人廣闊的襟懷；而“無為在歧路”的“無為”既是對朋友的叮嚀，也是自己排遣離愁的情懷吐露，表現(xiàn)出詩人志向高遠、樂觀豁達的情感。

《白下驛餞唐少府》，詩人以相同的經(jīng)歷、相通的情懷來寬慰朋友，尾聯(lián)“去去”兩句則表達對友人前程的美好祝愿，借以排遣離愁。

3.新高考Ⅱ卷比較題

送別

李白

尋陽五溪水，沿洄直入巫山里。

勝境由來人共傳，君到南中自稱美。送君別有八月秋，颯颯蘆花復益愁。云帆望遠不相見，日暮長江空自流。

請判斷本詩最后兩句與教材所選《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”中表達方式是否相同，試結(jié)合內(nèi)容簡要分析。

【解析】《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》和這首《送別》都是李白的贈別詩。送別了友人，留給自己的是形影相吊的孤獨寂寞，這兩首詩傳達的正是這種難耐的離愁。但是，以浩瀚的長江江流為背景來抒情，其中又帶有李白獨特的浪漫氣質(zhì)。兩首詩的寫法都是寓情于景、以景襯情?！饵S鶴樓送孟浩然之廣陵》“孤帆”句，寫孟浩然乘船由水路而去，漸行漸遠，已至水天相接處，連孤帆的影子也看不見了。下句寫江水奔涌而來，又向遠方奔涌而去，友人離去，唯有一江春水陪伴自己，孤單落寞之情溢于言表?！端蛣e》詩“云帆”句也是寫友人所乘之船行去已遠，極目遠眺也看不見了，傳達的是對友人的牽掛與依戀。“日暮”句也是以景襯情，以“空自流”的長江水映襯自己的惆悵失落。當然，這兩處寓情于景、以景襯情的句子還是存在細微差別的?！霸品h不相見，日暮長江空自流”直寫“空”“無”，抒情較為直接；而“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”寫出了“孤帆”漸行漸遠，從“有”到“無”的過程，比較纏綿且余韻悠遠。

【答案】表達方式相同。上句都寫友人乘船遠去不得再見的別離場景，下句以水襯情，以流淌的江水來映襯詩人的落寞心情。但相比較而言，“孤帆”兩句寫得比較纏綿而余韻悠遠，“云帆”兩句則寫得比較斬截鮮明。

4.浙江卷比較題

樓前

[中唐]王建

天寶年前勤政樓，每年三日作千秋①。

飛龍老馬曾教舞，聞著音聲總舉頭。

過勤政樓

[晚唐]杜牧

千秋佳節(jié)名空在，承露絲囊世已無。

唯有紫苔偏稱意，年年因雨上金鋪②。

【注釋】①千秋節(jié)：唐開元十七年八月，丞相表請每年八月五日（玄宗生日）為千秋節(jié)。此后，玄宗每年在勤政樓慶生，賞百匹飛龍舞馬。飛龍，馬廄名。士庶間互贈承露絲囊。②金鋪：釘在門上的獸面形的門環(huán)底座。

試分析兩首詩的后兩句在情感、寫法上的不同。

【解析】要求進行比較閱讀的兩首詩，都關涉勤政樓與千秋節(jié)?！稑乔啊返拿鑼憣儆凇艾F(xiàn)在時”：每逢千秋節(jié)，勤政樓前的廄中老馬聞聲則舉頭欲舞。詩的一、二句點明千秋節(jié)慶典的時間、地點，三、四句描寫馬廄中的老馬因曾受過訓練，一聞樂聲響就總是昂起頭，要飛騰表演。借一“點”來反映“面”，表現(xiàn)千秋節(jié)的熱鬧；《過勤政樓》為“過去時”：到了晚唐，千秋節(jié)已僅?？彰缫咽r不再，士庶間互贈承露絲囊的情景也看不到了。詩人此時走過勤政樓，只見紫苔沿階而生、緣樓而長，布滿門環(huán)的底座。以今日一片荒涼破敗的景象，烘托、敘寫人世的盛衰，寄寓了詩人對昔盛今衰、盛衰難定的慨嘆。

從情感看，“飛龍老馬曾教舞，聞著音聲總舉頭”體現(xiàn)的是對千秋盛日的懷念，“唯有紫苔偏稱意，年年因雨上金鋪”體現(xiàn)的是對盛衰難定、繁盛不再的感嘆。從手法看，一寫馬，是寫物而不寫人，以老馬聞聲總舉頭之細節(jié)，襯托千秋盛日的熱鬧；一寫草，是寫景而不寫人，以草之“稱意”侵樓，反襯人去節(jié)廢的凄涼破敗。

【答案】情感不同：①王詩追憶飛龍舞馬，表達對昔日盛世的懷念，嘆息玄宗的驕侈淫樂，諸多感慨見于言外。②杜詩借眼前“上金鋪”的紫苔，表達昔盛今衰的悲嘆。

寫法不同：①王詩運用細節(jié)描寫，凸現(xiàn)老馬聞聲“總舉頭”的習慣動作，以點帶面；②杜詩運用擬人手法寫紫苔的“偏稱意”，突出其任意滋蔓，以景映情，以盛襯衰。

附：古詩比較閱讀鑒賞訓練題三例

（一）

南軒竹

曾鞏

密竹娟娟數(shù)十莖，旱天蕭灑有高情。

風吹已送煩心醒，雨洗還供遠眼清。

新筍巧穿苔石去，碎陰微破粉墻生。

應須萬物冰霜后，來看瑯玕【注】色轉(zhuǎn)明。

【注釋】瑯玕：翠竹的美稱。

1.下面對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）

A.詩人抓住南軒竹的特征，融物與情為一體，使這首詠物詩清新雋永、意韻豐富。

B.頷聯(lián)表面寫風寫雨，實則寫竹，詩人調(diào)動多種感官，從不同角度描繪南軒竹形象。

C.頸聯(lián)形象地描繪竹筍破土而出、竹影斑駁投在粉墻上的搖曳姿態(tài)，意趣盎然。

D.尾聯(lián)既實寫了眼前的南軒竹，又虛寫回憶、想象中的竹子，虛實相生，韻味悠長。

2.“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風?！编嵃鍢蛟谶@首詩中也描繪了竹子的形象。請分析兩首詩中竹子形象的異同。（6分）

答：

（二）

賣花聲·題岳陽樓

張舜民

木葉下君山?？账?。十分斟酒斂芳顏。不是渭城西去客，休唱陽關。

醉袖撫危欄。天淡云閑。何人此路得生還？回首夕陽紅盡處，應是長安。

【注釋】張舜民是北宋文學家、畫家，為人剛直敢言，詞作與蘇軾風格相近。元豐六年（1083），詩人獲罪貶往郴州，途經(jīng)岳陽樓，登樓后寫了這首詞。

3.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（3分）

A.起首兩句勾畫出一幅洞庭葉落、水空迷蒙的秋天景象，渲染了浩渺凄迷的意境。

B.詩人因遭貶來到此地，又將離此南行，內(nèi)心十分苦悶，聽曲自斟全無半點笑容。

C.“醉袖”用借代的修辭，以衣飾代人，不言醉臉、醉眼，而言醉袖，富有想象之美。

D.詞的上闋寫樓內(nèi)宴飲，下闋寫樓外遠望，詞人因醉酒而吐露真情，結(jié)構(gòu)安排自然。

4.“昔聞洞庭水，今上岳陽樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關山北，憑軒涕泗流?！边@是杜甫登臨而作的《登岳陽樓》。結(jié)合具體詩句，比較兩首詩詞所表達的情感的異同。（6分）

答：

（三）

洞仙歌·瀘守王補之生日①

黃庭堅

月中丹桂，自風霜難老。閱盡人間盛衰草。望中秋、才有幾日，十分圓，霾風雨，云表常如永晝。

不得文章力，白首防秋②，誰念云中上功守。正注意、得人雄，靜掃河西，應難縱、五湖歸棹③。問持節(jié)馮唐幾時來，看再策勛名，印窠如斗。

[注]①本詞作于北宋紹圣四年（1097 年）。王補之，時知瀘州，作者謫居黔南時，多蒙其眷顧。②防秋：古代每至入秋，邊關常發(fā)生戰(zhàn)事，朝廷令邊防軍隊特加警戒，稱為“防秋”。③五湖歸棹：據(jù)史書載，越大夫范蠡佐越王勾踐滅吳后，功成身退，泛輕舟于五湖。

5.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（3分）

A.首句寫“月中丹桂”，既可呼應“中秋”，暗扣王補之生日，又以“丹桂”喻友人，寓意美好。

B.“霾風雨，云表常如永晝”，表面寫月亮蒙風雨而不減清光，實際是寫自己雖遭貶謫而忠貞不渝。

C.“正注意、得人雄，靜掃河西”交代朝廷征召將才、廓清邊境的時代背景，為結(jié)尾抒情作了鋪墊。

D.本詞雖是一首祝壽詞，但構(gòu)思不落窠臼，由祝壽而及國事之思的寫法，使全詞有了慷慨激昂之氣。

6.本詞“問持節(jié)馮唐幾時來”與“持節(jié)云中，何日遣馮唐？”（蘇軾《江城子·密州出獵》），都用了“馮唐持節(jié)赦免魏尚”的典故，但借此表達的情感卻有所不同，請簡要分析。（6分）

答：

【參考答案及解析】

（一）1.D（言“虛實相生”有誤。尾聯(lián)“應須萬物冰霜后”二句是想象冬天竹林的景象，屬于虛寫而非實寫?！皯殹薄皝砜础眰?cè)重將來，不是敘寫當下實景。且“回憶”二字，也于詩無據(jù)。）

2.相同點：兩首詩中的竹子都有著無懼困難的勇氣，曾詩中的竹子雖遇冰霜，但愈顯晴明動人；鄭詩中的竹子面對肆虐狂風的千磨萬擊，卻還堅勁挺拔。

不同點：①曾詩中的竹子更多姿多彩、清高脫俗，無論是旱天、雨中、霜后都呈現(xiàn)出瀟灑的姿態(tài)；②鄭詩中的竹子更頑強不屈，展現(xiàn)出昂揚的生命力，竹子生活在“破巖”石縫中，環(huán)境惡劣，但依然堅定不移。

（二）3.B（選項歧解原文。上闋“十分斟酒斂芳顏”句寫歌女前來殷勤為詞人斟酒，顯得羞澀內(nèi)斂，而選項歧解為詩人“內(nèi)心十分苦悶，聽曲自斟全無半點笑容”，多有訛誤。）

4.相同點：兩首詩詞都表現(xiàn)了詩人流落江湖、仕途失意、報國（忠君）無門的苦悶。

不同點：①張詞抒寫了對君王的期待和內(nèi)心的迷茫，又有對自身遭貶的怨憤。②杜詩有初登岳陽樓的喜悅，年老多病漂泊異地的孤獨感傷，以及對國家動蕩時局的關切與不安。

（三）5.B（這首詞是黃庭堅為恭賀友人王補之生日而作，所以“霾風雨，云表常如永晝”是贊賞王補之的品格，而不是寫詩人自己。選項移花接木、張冠李戴，故有誤。）

6.①本詞中，作者將友人王補之比作魏尚，表達了對王補之“白首防秋”、勞苦功高的敬佩與贊賞；又借“持節(jié)馮唐幾時來”之問，暗含了對王補之重獲重用、再立功勛的美好祝愿。②蘇詞中，作者以魏尚自許，一方面表達了衛(wèi)國守邊的豪邁氣概和報國熱情；另一方面也含蓄地表達了自己壯志未酬的憤懣。