孫恒振

“好的開(kāi)始，是成功的一半”，用這句話形容一輪復(fù)習(xí)的重要性再恰當(dāng)不過(guò)。關(guān)于思想政治學(xué)科的一輪備考工作，教師要做好以下幾個(gè)方面：

一、嚴(yán)格按照新課標(biāo)要求，全面深入研讀教材

《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2017 年版2020 年修訂）》（以下簡(jiǎn)稱新課標(biāo)）與教材是命制高考試題的重要依據(jù)，教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行高考備考要在明確新課標(biāo)要求的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步研讀教材。一輪復(fù)習(xí)階段，由于學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)完該學(xué)科的全部課程，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、認(rèn)知能力等都與其剛開(kāi)始接受教材知識(shí)的狀況有明顯不同，此時(shí)重新研讀教材除了有“一覽眾山小”的霸氣，還會(huì)產(chǎn)生“別有風(fēng)光異”的感悟。

縱觀歷年來(lái)的高考試題，我們不難發(fā)現(xiàn)，大部分試題都有“材料在書(shū)外，答案在書(shū)中”的特點(diǎn)。高考始終是忠于教材的，考查的知識(shí)也都在教材之中，因此有人說(shuō)，只有抓住了教材，才能駕馭高考。教師要按照要求指導(dǎo)學(xué)生，通過(guò)研讀教材，梳理學(xué)科知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)體系。教師要明確告訴學(xué)生，厘清知識(shí)體系必須看教材、備考過(guò)程中沒(méi)有頭緒時(shí)可以看教材。

二、熟悉不同題型特點(diǎn)，提高訓(xùn)練的針對(duì)性

如同“教無(wú)定法”一樣，高考試卷的題型與模式也不是固定不變的。但是，一些被認(rèn)為是成功的題型，如“四選二組合式選擇題”，已經(jīng)成為思想政治學(xué)科普遍采用的一種題型，多年來(lái)無(wú)論是全國(guó)高考試卷還是單獨(dú)命題省份的高考試卷，都把這種題型當(dāng)作最主要的客觀題題型。針對(duì)一輪復(fù)習(xí)中訓(xùn)練試題的選取，客觀題要盡量選取該題型，讓學(xué)生在訓(xùn)練中感悟這類試題的特點(diǎn)，熟悉并掌握這類試題的解答技巧。再如，近年來(lái)的高考試卷主觀題具有“大背景、小切口”的特點(diǎn)，試題切入點(diǎn)也不僅僅局限于那些傳統(tǒng)的熱門考點(diǎn)或核心知識(shí)，以至于部分考生無(wú)從著手，大面積失分?；谶@種情況，考生在備考過(guò)程中要注意對(duì)主干知識(shí)的深層次挖掘。本期雜志中《情境型評(píng)析題的考查特點(diǎn)與解題策略——以江蘇省思想政治學(xué)科情境型評(píng)析題為例》《尋解題技巧 明復(fù)習(xí)策略——浙江省選考思想政治漫畫(huà)類選擇題的解題策略及復(fù)習(xí)啟示》等文章都針對(duì)不同的試題題型進(jìn)行了研究與思考。

在平時(shí)的學(xué)習(xí)訓(xùn)練過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生研究和積累各類題型的命題規(guī)律和解答技巧，逐步提高學(xué)生解答試題的速度，提高學(xué)生科學(xué)、規(guī)范組織主觀題答案的能力和水平。

三、以不變應(yīng)萬(wàn)變，不走“經(jīng)驗(yàn)主義的老路”

在復(fù)習(xí)過(guò)程中，教師對(duì)教材的所有主干知識(shí)點(diǎn)都要講解到位、訓(xùn)練到位，不僅要重視往年試題中出現(xiàn)過(guò)的高頻考點(diǎn)，還要重視往年考試中未曾出現(xiàn)的或者出現(xiàn)較少的“冷門考點(diǎn)”，尤其是與時(shí)政相關(guān)的一些“冷門考點(diǎn)”絕不可以輕易放過(guò)，要以不變應(yīng)萬(wàn)變。

此外，近幾年來(lái)教材變動(dòng)較大，且多為實(shí)質(zhì)性變化。但不少的學(xué)習(xí)資料中，尤其是在一些一輪復(fù)習(xí)資料上，還明顯存在舊教材的痕跡，遇到相關(guān)內(nèi)容教師務(wù)必熟悉新舊教材的差異，對(duì)教輔資料上的相關(guān)內(nèi)容作出必要的取舍，并作出必要的補(bǔ)充和完善。

四、緊跟時(shí)代步伐，關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)

時(shí)事政治教學(xué)是思想政治學(xué)科教學(xué)的主要組成部分，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力也是思想政治學(xué)科教學(xué)的任務(wù)之一，在一輪復(fù)習(xí)階段，教師要善于運(yùn)用鮮活的時(shí)政材料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教師可以以一周或一個(gè)月為單位，定期總結(jié)國(guó)內(nèi)外重大時(shí)政事件，圍繞社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，通過(guò)“時(shí)政分析會(huì)”等形式，將時(shí)政學(xué)習(xí)當(dāng)成思想政治學(xué)科理論學(xué)習(xí)的“試驗(yàn)場(chǎng)”，讓學(xué)生養(yǎng)成關(guān)心國(guó)家大事的習(xí)慣，把時(shí)政教學(xué)貫串一輪復(fù)習(xí)的始終。