楊 玙，嚴(yán)定友，曾 群，程 敏，胡曉梅

(華中師范大學(xué) 學(xué)報(bào)編輯部，湖北 武漢 430079)

1 調(diào)研背景

統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科的建設(shè)(以下簡稱“雙一流”)，是我國高等教育發(fā)展的重大戰(zhàn)略決策之一，也是建設(shè)高等教育強(qiáng)國的重要標(biāo)志，更是加快實(shí)現(xiàn)國家現(xiàn)代化的重要支撐，旨在提高我國的高等教育的發(fā)展水平、增加國家核心競爭力。2018年11月14日，中央全面深化改革委員會審議通過了《關(guān)于深化改革培育世界一流科技期刊的意見》。在“雙一流建設(shè)”“世界一流科技期刊建設(shè)”這樣一種大背景下，高?！半p一流”建設(shè)給大學(xué)學(xué)術(shù)期刊提供了新的發(fā)展契機(jī)，也提出了新的更高的標(biāo)準(zhǔn)和要求。如何借助“雙一流”建設(shè)的有利條件進(jìn)一步提升大學(xué)學(xué)術(shù)期刊的質(zhì)量水平和國際影響力、傳播力，同時(shí)又通過大學(xué)學(xué)術(shù)期刊的發(fā)展助力“雙一流”建設(shè)，形成二者的良性互動，則是擺在我們面前的新課題、新使命[1-2]。

2 “雙一流”建設(shè)與華中師范大學(xué)學(xué)報(bào)

2.1 華中師范大學(xué)“雙一流”建設(shè)

2017年9月國家公布的“雙一流”建設(shè)學(xué)科名單中，華中師范大學(xué)的政治學(xué)和中國語言文學(xué)雙雙進(jìn)入一流學(xué)科建設(shè)行列[3]。2018年1月，學(xué)校根據(jù)國務(wù)院《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》、教育部等三部委《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)實(shí)施辦法(暫行)》以及教育部辦公廳《關(guān)于編制世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)方案的通知》等文件要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定了《華中師范大學(xué)一流學(xué)科建設(shè)高校建設(shè)方案(精編版)》[3]。該方案指出，當(dāng)前，學(xué)?？傮w辦學(xué)目標(biāo)定位是：建設(shè)教師教育特色鮮明的國際知名高水平大學(xué)，并努力向世界一流大學(xué)邁進(jìn)。力爭經(jīng)過“三步走”實(shí)現(xiàn)這一戰(zhàn)略目標(biāo)：第一步：近期建設(shè)目標(biāo)(2016-2020年)，通過對優(yōu)勢學(xué)科和戰(zhàn)略必爭學(xué)科的重點(diǎn)建設(shè)，促使若干學(xué)科率先進(jìn)入世界一流學(xué)科行列，形成布局更加合理、結(jié)構(gòu)更加優(yōu)化、發(fā)展更加科學(xué)的高水平大學(xué)學(xué)科體系，為建成教師教育特色鮮明的國際知名高水平大學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第二步：中期發(fā)展目標(biāo)(2020-2030年)，若干優(yōu)勢和特色學(xué)科進(jìn)入世界一流學(xué)科前列，更多學(xué)科進(jìn)入世界一流學(xué)科行列，學(xué)校社會影響力和國際競爭力進(jìn)一步提升，教師教育特色鮮明的國際知名高水平大學(xué)初步建成，整體辦學(xué)實(shí)力趨近世界一流。第三步：遠(yuǎn)期發(fā)展目標(biāo)(2030-2050年)，更多優(yōu)勢和特色學(xué)科進(jìn)入世界一流學(xué)科前列，一批學(xué)科進(jìn)入世界一流學(xué)科行列，整體辦學(xué)實(shí)力進(jìn)一步夯實(shí)，躋身于世界一流大學(xué)行列。

在學(xué)科建設(shè)規(guī)劃上，堅(jiān)持“目標(biāo)引領(lǐng)、績效導(dǎo)向、分層推進(jìn)、整體提升”，以“中國特色、世界一流”為目標(biāo)，以服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求為導(dǎo)向，以績效為杠桿，以改革為動力，以育人育才為核心的“學(xué)生-學(xué)術(shù)-學(xué)科”一體化戰(zhàn)略為工作主線，保持文科的傳承與創(chuàng)新，推進(jìn)理科的突破與超越，加強(qiáng)教師教育學(xué)科的融合與突破，構(gòu)建高水平大學(xué)學(xué)科體系，推進(jìn)學(xué)校向教師教育特色鮮明的國際知名高水平大學(xué)學(xué)科體系轉(zhuǎn)型。學(xué)校擬將所有在建學(xué)科規(guī)劃為三個(gè)層次、四級梯隊(duì)，分別沖擊世界一流、國內(nèi)一流和國內(nèi)高水平學(xué)科。一是打造學(xué)科高峰，率先沖擊世界一流。聚焦國家戰(zhàn)略目標(biāo)，進(jìn)一步加大對若干已躋身國內(nèi)第一梯隊(duì)學(xué)科的建設(shè)力度，鞏固其已有高峰方向的優(yōu)勢，整體提升學(xué)科國際競爭力和影響力，率先沖擊世界一流水平。建設(shè)學(xué)科為政治學(xué)、中國語言文學(xué)。二是實(shí)施重點(diǎn)培育，沖擊世界一流。加強(qiáng)對已處于國內(nèi)領(lǐng)先、國際先進(jìn)學(xué)科的培育力度，強(qiáng)化學(xué)科競爭力和影響力，部分高峰學(xué)科方向率先沖擊世界一流目標(biāo)。建設(shè)學(xué)科為中國史、物理學(xué)、教育學(xué)、化學(xué)。三是加強(qiáng)重點(diǎn)建設(shè)，沖擊國內(nèi)一流或國際知名。對若干有較好建設(shè)基礎(chǔ)的學(xué)科，凝練特色學(xué)科方向，爭取在學(xué)科建設(shè)的若干關(guān)鍵指標(biāo)上取得突破，擴(kuò)大在國內(nèi)學(xué)界和業(yè)界的影響力，沖擊國內(nèi)一流或國際知名學(xué)科。建設(shè)學(xué)科為馬克思主義理論、心理學(xué)、數(shù)學(xué)、圖書情報(bào)與檔案管理。四是夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)，爭創(chuàng)國內(nèi)高水平學(xué)科。差異化培育一批有特色、有潛力的學(xué)科，通過預(yù)培育和重點(diǎn)扶持，逐漸形成新優(yōu)勢、新亮點(diǎn)和新影響，爭創(chuàng)國內(nèi)高水平學(xué)科。建設(shè)學(xué)科為應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會學(xué)、法學(xué)、體育學(xué)、外國語言文學(xué)、新聞傳播學(xué)、世界史、統(tǒng)計(jì)學(xué)、地理學(xué)、生物學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、管理科學(xué)與工程、公共管理、音樂與舞蹈學(xué)、美術(shù)學(xué)等。在分層分類推進(jìn)的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持一流學(xué)科和教師教育深度融合，堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向和問題導(dǎo)向，促進(jìn)學(xué)科扎根中國大地，面向國家重大戰(zhàn)略，對標(biāo)世界一流，形成學(xué)科高峰。搭建學(xué)科交叉公共平臺大力推進(jìn)實(shí)質(zhì)性的學(xué)科交叉融合，建設(shè)一批國內(nèi)外有重大影響的學(xué)科高峰。同時(shí)，根據(jù)學(xué)校辦學(xué)定位和目標(biāo)，及時(shí)動態(tài)調(diào)整和撤銷一批不符合戰(zhàn)略方向和辦學(xué)要求的學(xué)科。

2.2 《華中師范大學(xué)學(xué)報(bào)》在學(xué)校一流學(xué)科建設(shè)“三步走”戰(zhàn)略中的重要作用

《華中師范大學(xué)學(xué)報(bào)》由國家教育部主管、華中師范大學(xué)主辦，包含人文社科版和自然科學(xué)版兩個(gè)刊物。

《華中師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會科學(xué)版)》是綜合性中文核心期刊、教育部名刊工程期刊，曾獲國家社會科學(xué)基金資助，為“湖北十大名刊”、湖北省政府出版獎獲得者、國家“百強(qiáng)社科期刊”、CSSCI(中文社會科學(xué)引文索引)的來源期刊；大量文章被“三大文摘”(《新華文摘》《中國社會科學(xué)文摘》《高等學(xué)校文科學(xué)術(shù)文摘》)轉(zhuǎn)載[4]。

《華中師范大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)》為全國綜合性科學(xué)技術(shù)類核心期刊和中國科技論文統(tǒng)計(jì)源期刊，1999年被列為湖北省科技期刊五十佳重點(diǎn)創(chuàng)建期刊；在國家教育部組織的全國專家評審中獲全國優(yōu)秀高校自然科學(xué)學(xué)報(bào)一等獎，進(jìn)入中國高校學(xué)報(bào)50強(qiáng)行列。連續(xù)多年被評為“湖北省優(yōu)秀期刊”“中國高校優(yōu)秀科技期刊”，并被國家新聞出版總署審定為中國期刊方陣雙效期刊。2013年榮獲全國高師學(xué)報(bào)系統(tǒng)“高校學(xué)科建設(shè)貢獻(xiàn)獎”。2017年11月被評為“中國高校精品科技期刊”。2019年、2022年持續(xù)被收錄入中國科技引文數(shù)據(jù)庫(CSCD)[4]。

華師學(xué)報(bào)作為綜合性學(xué)術(shù)期刊，幾乎覆蓋了學(xué)校所有的學(xué)科專業(yè)，為學(xué)校學(xué)科規(guī)劃中的每一層次的學(xué)科都可以提供不同程度的服務(wù)，人文社科版設(shè)置的教育學(xué)欄目，也充分地體現(xiàn)出我校的師范特色，自然科學(xué)版的發(fā)文質(zhì)量也在全國師范類綜合性期刊中名列前茅。近年來，《華中師范大學(xué)學(xué)報(bào)》立足于院系，關(guān)注重大現(xiàn)實(shí)課題與科學(xué)前沿理論問題，專注于學(xué)術(shù)研究的歷史積累和方法理論創(chuàng)新，傳播有創(chuàng)造性的、高水平的最新科研成果，依靠學(xué)校學(xué)科優(yōu)勢，立足學(xué)術(shù)研究前沿，打造期刊品牌，在學(xué)校學(xué)科建設(shè)和學(xué)科發(fā)展中發(fā)揮了重要的作用。人文社科版在業(yè)界獲得了不同凡響的社會影響力和學(xué)術(shù)口碑，自然科學(xué)版作為校內(nèi)唯一的科技類的學(xué)術(shù)刊物，在學(xué)?！半p一流”建設(shè)中的重點(diǎn)學(xué)科培育、科研成果的傳播、年輕學(xué)者的培養(yǎng)等方面擔(dān)任著不可或缺的角色。

《華中師范大學(xué)學(xué)報(bào)》作為綜合性學(xué)術(shù)刊物，刊登的都是當(dāng)前各專業(yè)領(lǐng)域?qū)W術(shù)研究的熱點(diǎn)問題和最新研究成果，不僅存儲了大量新知識，還通過系列文章的發(fā)表對新知識進(jìn)行組織優(yōu)化，在新知識的傳播、宣傳、轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力中起著重要作用，對新的研究者來說，有著提供展示平臺、傳輸學(xué)術(shù)信息、引領(lǐng)研究導(dǎo)向、培養(yǎng)寫作能力等作用，是發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)年輕的科研工作者的重要平臺，在國家知識創(chuàng)新和人才培養(yǎng)中發(fā)揮著重要作用。隨著《華中師范大學(xué)一流學(xué)科建設(shè)高校建設(shè)方案》的制定，學(xué)校的雙一流建設(shè)走上了具體的實(shí)施階段，學(xué)報(bào)作為科研成果傳播的重要載體，服務(wù)于學(xué)校的“雙一流”建設(shè)，有著更多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。如何在服務(wù)中借助“雙一流”建設(shè)的東風(fēng)提升刊物質(zhì)量并更好地為“雙一流”建設(shè)服務(wù)，“雙一流”建設(shè)過程中如何有效利用校內(nèi)現(xiàn)有資源更快地提高建設(shè)速度和效率，等等，這些問題都是關(guān)于二者如何協(xié)同發(fā)展的問題。

本研究擬以師范類綜合性學(xué)術(shù)期刊和“雙一流”建設(shè)為主要調(diào)研對象，從發(fā)文量、影響力等方面去分析師范類高校學(xué)術(shù)期刊影響力提升與雙一流學(xué)科建設(shè)的關(guān)系。旨在探尋提高學(xué)報(bào)質(zhì)量、提升辦學(xué)效率和質(zhì)量的有效措施，從年輕學(xué)者的培養(yǎng)、研究成果的傳播、學(xué)科基礎(chǔ)的積累等方面真正腳踏實(shí)地地為“雙一流建設(shè)”貢獻(xiàn)力量。不僅對學(xué)報(bào)的發(fā)展、“雙一流建設(shè)”具有重要的實(shí)踐意義，也可以為其他服務(wù)部門甚至是其他高校的“雙一流建設(shè)”提供借鑒。

3 調(diào)研內(nèi)容及結(jié)果分析

調(diào)研采用問卷調(diào)查、咨詢會議、文獻(xiàn)研究、面談、電話問訪、騰訊QQ及微信聯(lián)系等多種途徑針對校內(nèi)外老中青學(xué)者和期刊進(jìn)行，調(diào)研的主要內(nèi)容包括《華中師范大學(xué)學(xué)報(bào)》兩刊的發(fā)文數(shù)量及作者、同類型期刊影響因子對比及同區(qū)域期刊影響因子比較等情況。

3.1 《華中師范大學(xué)學(xué)報(bào)》發(fā)文調(diào)研結(jié)果及分析

因?yàn)槲恼碌挠绊懸蜃訙笥诎l(fā)文時(shí)間，2020—2021年發(fā)文影響因子數(shù)據(jù)不能完全顯現(xiàn)，為保證數(shù)據(jù)的完整性，本次以2015-2019年為調(diào)研時(shí)間段，對《華中師范大學(xué)學(xué)報(bào)》人文社會科學(xué)版和自然科學(xué)版的出刊期數(shù)和發(fā)文情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

3.1.1發(fā)文的總體情況

人文社會科學(xué)版每年出刊6期，五年共出正刊30期；共發(fā)文730篇，平均每期發(fā)文24篇，每年發(fā)文146篇，發(fā)文最多的是2017年153篇，最少的是2016年140篇，總體上發(fā)文篇數(shù)比較均衡穩(wěn)定。

自然科學(xué)版2017年出正刊6期，增刊1期(為“校園信息化管理”專題的增刊)，其他年份每年出正刊6期，五年共出正刊30期，發(fā)文732篇，平均每期發(fā)文24篇，每年發(fā)文146.4篇，發(fā)文最多的是2015年170篇，最少的是2019年131篇，正刊的發(fā)文篇數(shù)呈每年遞減趨勢。

3.1.2發(fā)表本校學(xué)術(shù)成果的情況

《華中師范大學(xué)學(xué)報(bào)》為學(xué)校學(xué)科建設(shè)服務(wù)，特別是為學(xué)校一流學(xué)科建設(shè)的戰(zhàn)略服務(wù)，發(fā)表本校學(xué)者的高水平研究成果是一個(gè)重要指標(biāo)，具體指標(biāo)涉及本校作者發(fā)文數(shù)、發(fā)文的學(xué)科及作者分布與數(shù)量以及本校作者發(fā)表文章的高被引情況。

(1)本校作者在學(xué)報(bào)發(fā)表文章統(tǒng)計(jì)。本校作者在學(xué)報(bào)人文社會科學(xué)版每年的發(fā)文篇數(shù)較為穩(wěn)定，五年共發(fā)文235篇，平均每年發(fā)文47篇，本校作者發(fā)表文章數(shù)量占總發(fā)文數(shù)量的32.19%，即為三分之一左右，這一結(jié)果反映人文社會科學(xué)版在服務(wù)學(xué)校學(xué)科建設(shè)方面的力度。基于我校人文社會科學(xué)版在全國的學(xué)術(shù)影響力，高質(zhì)量稿源非常豐富，對外基本上不接受投稿，都是編輯規(guī)劃欄目主題實(shí)行組稿，但對于校內(nèi)作者的投稿則較為重視，認(rèn)真選稿用稿，想法設(shè)法騰出版面發(fā)表校內(nèi)作者的優(yōu)質(zhì)稿件。每年發(fā)表校內(nèi)作者的論文占三分之一左右，是作為任務(wù)下達(dá)給編輯室的，反映了學(xué)報(bào)編輯部對校內(nèi)作者的高度重視。

相比于人文社會科學(xué)版，自然科學(xué)版發(fā)表本校作者論文的數(shù)量不多。五年共發(fā)文114篇，平均每年發(fā)文22.8篇，本校作者發(fā)表文章數(shù)量占總的發(fā)文數(shù)量的14.52%，即為七分之一左右。自然科學(xué)版發(fā)表本校作者文章數(shù)量偏少，并不能代表該刊編輯服務(wù)學(xué)校學(xué)科建設(shè)的意識不強(qiáng)，相反編輯們一直在加強(qiáng)對校內(nèi)老師們的組稿，對本校老師的稿件優(yōu)先審稿，優(yōu)先發(fā)表，從不耽擱。但基于自然科學(xué)學(xué)術(shù)評價(jià)體制的制約，理工學(xué)科老師們的學(xué)術(shù)成果，首先考慮的是向國外刊物投稿，看重國外的學(xué)術(shù)期刊水平，偏向國外學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)的評價(jià)體系。

(2)本校作者發(fā)文的學(xué)科及作者的分布。學(xué)報(bào)人文社會科學(xué)版發(fā)表本校作者文章的14個(gè)學(xué)科，排名前四位的分別是政治54篇(22.98%)、中文41篇(17.45%)、歷史39篇(16.6%)和教育29篇(12.34%)，所占比例均在10%以上。這些學(xué)科都是我校人文社會科學(xué)專業(yè)中學(xué)術(shù)實(shí)力較強(qiáng)的學(xué)科，近幾年的學(xué)科排名中，都居于同類學(xué)科的前列，而且政治和中文是2017年9月教育部等三部委公布的“雙一流建設(shè)”學(xué)科名單中進(jìn)入一流學(xué)科建設(shè)行列的學(xué)科。上述學(xué)科發(fā)文數(shù)據(jù)與學(xué)校的優(yōu)勢學(xué)科分布高度相關(guān)，表明人文社會科學(xué)版在服務(wù)學(xué)校學(xué)科建設(shè)、服務(wù)雙一流建設(shè)方面，所做的工作是卓有成效的。

學(xué)報(bào)自然科學(xué)版發(fā)表本校作者文章的9個(gè)學(xué)科，排名前四位的分別是地理及旅游57篇(50.00%)、生物15篇(13.16%)、物理與技術(shù)12篇(10.53%)和化學(xué)12篇(10.53%)，所占比例均在10%以上。自然科學(xué)版發(fā)表本校作者論文的總數(shù)僅及人文社會科學(xué)版發(fā)表的一半，這與理工科領(lǐng)域的學(xué)者過多地傾向在國外期刊發(fā)表文章，以及較為關(guān)注專業(yè)性期刊有關(guān)，而且自然科學(xué)專業(yè)學(xué)術(shù)期刊種類較多，作者的選擇較多。表中的數(shù)據(jù)也與我校理科專業(yè)的學(xué)科優(yōu)勢有一定的關(guān)聯(lián)度，如物理與技術(shù)、化學(xué)在我校制定的《華中師范大學(xué)一流學(xué)科建設(shè)高校建設(shè)方案》中，屬于實(shí)施重點(diǎn)培育，沖擊世界一流的學(xué)科。表中的數(shù)據(jù)特點(diǎn)亦與學(xué)報(bào)的隊(duì)伍建設(shè)有關(guān)，這四個(gè)學(xué)科的專業(yè)編輯相對較為穩(wěn)定，有的編輯策劃能力強(qiáng)，學(xué)報(bào)與學(xué)科的聯(lián)系緊密，如地理及旅游便是代表。

(3)本校學(xué)科發(fā)文的作者人數(shù)及所占比例。2015-2019年間，本校作者在學(xué)報(bào)人文社會科學(xué)版發(fā)表文章的為335人次。作者人數(shù)排名前四位的分別是政治76人次(22.98%)、中文52人次(17.45%)、歷史50人次(16.6%)和教育50人次(12.34%)，所占比例也均在10%以上。發(fā)文的作者人數(shù)分布與發(fā)文的學(xué)科分布完全一致，由此也說明學(xué)者與學(xué)科的高度正相關(guān)關(guān)系。這也提示為高水平的學(xué)者服務(wù)，是學(xué)報(bào)工作服務(wù)好學(xué)校學(xué)科建設(shè)的主要途徑。

本校作者在學(xué)報(bào)自然科學(xué)版發(fā)表文章的為334人次。作者人數(shù)排名前四位的分別是地理及旅游184人次(55.09%)、生物54人次(16.17%)、化學(xué)33人(9.88%)和物理與技術(shù)27人(8.084%)，從比例上看，作者數(shù)與發(fā)文篇數(shù)相關(guān)度高，但總的來說與學(xué)科優(yōu)勢的相關(guān)度并不密切。

(4)每篇文章的作者署名人數(shù)。學(xué)科發(fā)文的篇數(shù)與作者情況的統(tǒng)計(jì)分析，還可看出不同學(xué)科之間的學(xué)術(shù)研究模式的差異，每篇文章的作者署名人數(shù)顯示了這一特點(diǎn)。

學(xué)報(bào)人文社會科學(xué)版發(fā)表的文章中，平均每篇文章署名人數(shù)為1.43人，除心理學(xué)專業(yè)為每篇2.75人外，其他均低于每篇2人，發(fā)文篇數(shù)和作者人數(shù)排名前四位的政治、中文、歷史和教育學(xué)科中，除教育為每篇1.72人外，另外三個(gè)學(xué)科每篇署名作者均不到1.5人，說明文章獨(dú)立署名的居多，反映了人文社會科學(xué)的學(xué)術(shù)研究特點(diǎn)。

學(xué)報(bào)自然科學(xué)版發(fā)表的文章中，平均每篇文章署名人數(shù)為2.93人，遠(yuǎn)高于人文社會科學(xué)。發(fā)文篇數(shù)和作者人數(shù)排名前四位的地理及旅游、生物、化學(xué)和物理與技術(shù)學(xué)科中，每篇文章署名人數(shù)均在2人以上，計(jì)算機(jī)、教育信息與技術(shù)、信息管理類學(xué)科每篇文章署名人數(shù)均在3人。這反映出自然科學(xué)領(lǐng)域的大多數(shù)學(xué)科的科學(xué)研究需要團(tuán)隊(duì)合作，特別是需要野外考察的地理學(xué)，需要實(shí)驗(yàn)室操作的物理、化學(xué)、生物，以及需要繁雜的系統(tǒng)設(shè)計(jì)并大量編程運(yùn)算的與信息技術(shù)有關(guān)的專業(yè)，都需要團(tuán)隊(duì)的工作才能完成科研過程。雖然學(xué)報(bào)的發(fā)文只是針對已經(jīng)產(chǎn)出的科研成果，并不涉及具體的學(xué)術(shù)研究過程，但對于編輯來說，了解不同學(xué)科的學(xué)術(shù)研究特點(diǎn)，構(gòu)建與作者的對話溝通的渠道，肯定是有利于組稿工作的。在具體的出版工作中，編輯了解上述特點(diǎn)，對于學(xué)術(shù)誠信的把控、作者責(zé)任的劃分，以至論文學(xué)術(shù)質(zhì)量的審定把關(guān)等，都有重要的指導(dǎo)作用。

(5)本校作者發(fā)表文章的高被引情況。論文被引用情況是衡量一個(gè)作者或一篇文章被專業(yè)同行認(rèn)可的標(biāo)志，在一定程度上反映了作者的學(xué)術(shù)水準(zhǔn)或文章的學(xué)術(shù)價(jià)值。表1反映本校作者在學(xué)報(bào)發(fā)表文章的被引用情況，表中數(shù)據(jù)來源于中國知網(wǎng)(CNKI)。因引用次數(shù)處于變化之中，與他刊文章引用我刊文獻(xiàn)的發(fā)表時(shí)間有關(guān)，不同時(shí)間采集的數(shù)據(jù)存在差異，基于諸多期刊一般在春節(jié)前完成下一年第一期的出刊，故本調(diào)查研究的該部分?jǐn)?shù)據(jù)采集截止時(shí)間設(shè)為2020年1月20日。

表1 華中師范大學(xué)學(xué)報(bào)本校作者發(fā)表文章的高被引情況

一般情況下，論文的被引用次數(shù)與文章的發(fā)表時(shí)間有關(guān)，在一定的時(shí)間段內(nèi)，論文發(fā)表的時(shí)間越長被引用的可能性越大，次數(shù)越多，故2015-2019年間，論文的被引次數(shù)在發(fā)表年代之間的比較是沒有意義的。但考察學(xué)報(bào)發(fā)表的文章中最高被引的學(xué)科分布則有一定的分析價(jià)值。

學(xué)報(bào)人文社會科學(xué)版五年間發(fā)表的全部文章中，最高被引的情況分布在教育、管理和社會學(xué)科中，其中教育類文章在2015年、2017年和2018年均處于最高被引位置。而本校作者發(fā)表文章的最高被引分布在教育、文化產(chǎn)業(yè)、社會和政治學(xué)科，其中教育類文章在2015年和2018年均處于最高被引位置。在數(shù)據(jù)抓取統(tǒng)計(jì)的截止時(shí)間內(nèi)，五年間，本校作者的文章被引次數(shù)占全部文章被引次數(shù)比例為36.15%，本校作者發(fā)表文章數(shù)占全部發(fā)表文章的比例為32.33%，二者比例相當(dāng)，說明我校人文社會科學(xué)類優(yōu)勢學(xué)科以及高水平作者重視我校學(xué)報(bào)人文社會科學(xué)版有關(guān)。

學(xué)報(bào)自然科學(xué)版五年間發(fā)表的全部文章中，最高被引的情況分布在經(jīng)濟(jì)管理、計(jì)算機(jī)和地理及旅游學(xué)科，其中計(jì)算機(jī)類文章在2016年和2019年均處于最高被引位置。而本校作者發(fā)表文章的最高被引分布在經(jīng)濟(jì)與管理、地理及旅游學(xué)科，其中地理及旅游類文章在2016年至2019年的四年中均處于最高被引位置。在數(shù)據(jù)抓取統(tǒng)計(jì)的截止時(shí)間內(nèi)，五年間，本校作者的文章被引次數(shù)占全部文章被引次數(shù)比例為15.29%，本校作者發(fā)表文章數(shù)占全部發(fā)表文章的比例為15.03%，二者比例相當(dāng)，但我校自然科學(xué)學(xué)科類作者在我校學(xué)報(bào)自然科學(xué)版發(fā)表文章的數(shù)量有限，在兩刊五年內(nèi)發(fā)文的總篇數(shù)相差不大的情況下，本校理科作者的發(fā)文篇數(shù)僅相當(dāng)于本校文科作者發(fā)文篇數(shù)的一半，且理科的優(yōu)勢學(xué)科的作者發(fā)文數(shù)較少，故與人文社科版進(jìn)行綜合比較，自然科學(xué)學(xué)科的學(xué)者對我校學(xué)報(bào)關(guān)注度不高，其原因在前文中已多有述及。

3.2 《華中師范大學(xué)學(xué)報(bào)》影響力分析

期刊的學(xué)術(shù)影響力，是指期刊在一定時(shí)期內(nèi)發(fā)表的學(xué)術(shù)研究成果，在某段時(shí)間里促進(jìn)相關(guān)學(xué)術(shù)研究與應(yīng)用發(fā)展的能力，也是反映期刊受到學(xué)術(shù)界關(guān)注程度及其對科學(xué)技術(shù)發(fā)展作用大小的重要依據(jù)。如何評價(jià)學(xué)術(shù)期刊的影響力，眾多的科研機(jī)構(gòu)和高等學(xué)校將影響因子作為評價(jià)將學(xué)術(shù)期刊影響力的重要指標(biāo)，甚至是唯一指標(biāo)。

中國知網(wǎng)(CNKI)發(fā)布的《〈中國學(xué)術(shù)期刊影響因子年報(bào)〉數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)規(guī)范》中，突破國外學(xué)術(shù)期刊領(lǐng)域傳統(tǒng)的影響因子計(jì)算的局限與缺點(diǎn)，將會議論文及碩、博士論文對期刊文獻(xiàn)的引用計(jì)入期刊的影響力引入，建立復(fù)合影響因子(U-JIF)概念評價(jià)期刊文章的影響力。有學(xué)者研究認(rèn)為，學(xué)術(shù)會議文獻(xiàn)、學(xué)位論文其引用的期刊文獻(xiàn)中被引論文具有鮮明的學(xué)科前沿性、理論性、實(shí)用性和綜合性，期刊論文對博碩士培養(yǎng)的重要貢獻(xiàn)不可忽視。

關(guān)于綜合性期刊復(fù)合影響因子的計(jì)算，U-JIF=某一期刊前2年發(fā)表的可被引文獻(xiàn)在統(tǒng)計(jì)年被復(fù)合統(tǒng)計(jì)源文獻(xiàn)引用的總次數(shù)÷該期刊前2 年發(fā)表的可被引文獻(xiàn)總量。據(jù)2020年中國知網(wǎng)發(fā)布的《中國學(xué)術(shù)期刊影響因子年報(bào)·2020版》，其反映的數(shù)據(jù)時(shí)至2019年。

3.2.1國內(nèi)幾所主要的師范大學(xué)學(xué)報(bào)的U-JIF比較

從全國范圍來看，師范類院校很多，根據(jù)主管部門、發(fā)展歷史、建設(shè)水平以及地域分布等要素，可以將以下幾所師范類大學(xué)學(xué)報(bào)歸結(jié)為同一類別：《北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)》《華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)》《華中師范大學(xué)學(xué)報(bào)》《東北師范大學(xué)學(xué)報(bào)》《陜西師范大學(xué)學(xué)報(bào)》《西南師范大學(xué)學(xué)報(bào)》《南京師范大學(xué)學(xué)報(bào)》《華南師范大學(xué)學(xué)報(bào)》《湖南師范大學(xué)學(xué)報(bào)》。

根據(jù)近幾年的復(fù)合影響因子(U-JIF)年報(bào)數(shù)據(jù)可以看出，在國內(nèi)幾所主要的師范大學(xué)學(xué)報(bào)哲學(xué)、人文社會科學(xué)版中，我校學(xué)報(bào)人文社會科學(xué)版的復(fù)合影響因子(U-JIF)處于前2位的位置，其中，2015-2017年的U-JIF排名第一。雖然華東師范大學(xué)和湖南師范大學(xué)有專門的教育?？?，影響其綜合性文科版學(xué)報(bào)的U-JIF，但我校學(xué)報(bào)文科版的U-JIF位居師范類大學(xué)學(xué)報(bào)前列的地位是肯定的。

在國內(nèi)幾所主要的師范大學(xué)學(xué)報(bào)(包括)自然科學(xué)版中，《華中師范大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)》的復(fù)合影響因子(U-JIF)也處于前2位的位置，其中，2015-2018年的復(fù)合影響因子數(shù)據(jù)是呈逐年上升趨勢的，2018年的數(shù)據(jù)高于《華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)》，僅次于《北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)》。據(jù)《中國學(xué)術(shù)期刊影響因子年報(bào)(自然科學(xué)與工程技術(shù)·2019版)》發(fā)布的數(shù)據(jù)，在自然科學(xué)與工程技術(shù)綜合學(xué)科類中，我校學(xué)報(bào)自然科學(xué)版復(fù)合影響因子的學(xué)科排序?yàn)?0/287,也就是在287中同類期刊中居于第20位。評價(jià)期刊的另一個(gè)指標(biāo)“影響力指數(shù)(CI)”則是反映一組期刊中各刊影響力大小的綜合指標(biāo)，其突出的作用是對被引頻次和影響因子的過度自引現(xiàn)象進(jìn)行修正。我校自然科學(xué)版CI值的學(xué)科排序?yàn)?6/287，與U-JIF的重合度較高，說明我刊文章的自引現(xiàn)象并不明顯，這也說明U-JIF的學(xué)科排序能夠反映我刊自然科學(xué)版在同類期刊中的真實(shí)地位，是處于同類學(xué)術(shù)期刊前列位置的。

關(guān)于期刊的評價(jià)，學(xué)術(shù)界人文社會科學(xué)領(lǐng)域和自然科學(xué)領(lǐng)域存在一定的差異。自然科學(xué)領(lǐng)域偏重期刊影響因子指標(biāo)，特別傾向美國科學(xué)信息研究所編輯出版的《科學(xué)引文索引》(Scientific Citation Index，SCI)收錄的期刊。人文社會科學(xué)領(lǐng)域則還對我國三大文摘(《新華文摘》《中國社會科學(xué)文摘》《高等學(xué)校文科學(xué)術(shù)文摘》)的轉(zhuǎn)載情況非常看重，作為“全國高校社科名刊”的我校學(xué)報(bào)人文社會科學(xué)版，在三大文摘的轉(zhuǎn)載率一直處于全國社科期刊的前列。

3.2.2武漢地區(qū)幾所主要高校學(xué)報(bào)的U-JIF比較

所謂同類型學(xué)報(bào)，其實(shí)是很難進(jìn)行界定的，武漢地區(qū)幾所重要的高校中，武漢理工大學(xué)、中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)、華中農(nóng)業(yè)大學(xué)、中國地質(zhì)大學(xué)(武漢)都屬于專業(yè)性非常突出的大學(xué)，雖然其學(xué)報(bào)也分人文社會科學(xué)版和自然科學(xué)版，但其刊物發(fā)文偏重于專業(yè)領(lǐng)域，與我校學(xué)報(bào)定位于綜合性、基礎(chǔ)性是有一定差別的。類型比較相近的是學(xué)科定位偏重于綜合性的幾所大學(xué)所出版的學(xué)報(bào)，如《武漢大學(xué)學(xué)報(bào)(理學(xué)版)》《華中科技大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)》《華中師范大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)》《湖北大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)》。

據(jù)近幾年的復(fù)合影響因子顯示，《華中師范大學(xué)學(xué)報(bào)》的兩刊在各自相似類型的學(xué)報(bào)排位中，均處于較前位置。相比較而言，哲學(xué)、人文社會科學(xué)版的復(fù)合影響因子的區(qū)分度較大，自然科學(xué)版之間的差距較小。我校學(xué)報(bào)自然科學(xué)版的U-JIF略低于華中科技大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)，略高于武漢大學(xué)學(xué)報(bào)(理學(xué)版)。在自然科學(xué)版學(xué)報(bào)中，這種比較不一定絕對準(zhǔn)確，如武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)還出版幾種非常具有影響力的專業(yè)性期刊，綜合性期刊只是其期刊出版中的一部分，但在某種程度上也能夠反映我校自然科學(xué)版在同類型刊物中具有一定的學(xué)術(shù)地位，而且是逐年進(jìn)步和提升的。

4 調(diào)研的一般性結(jié)論

經(jīng)過調(diào)研和分析，可以了解到本校學(xué)報(bào)出版的有關(guān)信息和情況。

一是學(xué)報(bào)編輯部是學(xué)校直屬的獨(dú)立業(yè)務(wù)部門，不掛靠任何專業(yè)性學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)，這是高校學(xué)報(bào)作為綜合型學(xué)術(shù)刊物的共同辦刊特點(diǎn)。二是編輯人員的專業(yè)教育背景與學(xué)校的骨干專業(yè)學(xué)科設(shè)置相匹配，如文科版編輯主要是中文、政治、歷史、教育、經(jīng)濟(jì)的專業(yè)背景，理科版編輯主要是數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、地理的專業(yè)背景。三是刊期出版規(guī)范，均為每年出六期正刊的雙月刊，人文社科版逢單月出刊，自然科學(xué)版逢雙月出刊。四是學(xué)報(bào)兩刊總的發(fā)文數(shù)量，人文社科比較穩(wěn)定，每年發(fā)文數(shù)量波動較小，自然科學(xué)版在近年呈現(xiàn)減少趨勢。五是本校作者文章的五年發(fā)文數(shù)，文科占總發(fā)文數(shù)的三分之一，且每年較為均衡，篇數(shù)差別不大；理科的占比則較低，占總發(fā)文數(shù)的比例遠(yuǎn)低于百分之十，且每年之間的篇數(shù)差別較大。六是從發(fā)文的專業(yè)分布看，人文社會科學(xué)版發(fā)文較多的專業(yè)是政治、中文、歷史和教育，與學(xué)校的優(yōu)勢學(xué)科分布高度相關(guān)；自然科學(xué)版發(fā)文較多的專業(yè)是地理及旅游、生物、物理與技術(shù)和化學(xué)，與優(yōu)勢學(xué)科的相關(guān)度不明顯。七是從本校作者的高被引論文的專業(yè)分布看(截止2019年1月20日的數(shù)據(jù))，人文社科版的主要集中在教育、文化產(chǎn)業(yè)、社會學(xué)和政治，自然科學(xué)版的主要是地理及旅游和經(jīng)濟(jì)管理，兩刊的情況均反映出高被引的文章內(nèi)容與社會發(fā)展現(xiàn)實(shí)需求相關(guān)。八是復(fù)合影響因子(U-JIF)的分析表明，學(xué)報(bào)人文社會科學(xué)版不僅在武漢地區(qū)大學(xué)文科學(xué)報(bào)中居于首位，在全國師大類中也位居前列。自然科學(xué)版在師大類中居于前列，但與居于首位的《北京師范大學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)》相比，指標(biāo)的差距較大，但高于《武漢大學(xué)學(xué)報(bào)(理學(xué)版)》，接近《華中科技大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)》。

另外，在運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)探索融合辦刊的思路方面，學(xué)報(bào)編輯人員有很多新的探索。一是學(xué)報(bào)實(shí)現(xiàn)了刊網(wǎng)融合(如與中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)和維普在線等數(shù)字出版平臺合作)，加強(qiáng)了與專業(yè)性學(xué)術(shù)傳播平臺的合作。二是注重與人文社會科學(xué)領(lǐng)域三大文摘的溝通交流，加強(qiáng)通過權(quán)威學(xué)術(shù)傳播渠道傳播我刊發(fā)表的高水平學(xué)術(shù)成果。三是建立自己的專業(yè)網(wǎng)站，方便作者、讀者登陸平臺了解我刊動態(tài)。四是充分利用微信等自媒體公眾社交平臺進(jìn)行自我推廣。五是自然科學(xué)版的出版實(shí)現(xiàn)作者投稿、編輯審稿、專家外審等全程網(wǎng)上無紙化操作流程。六是自然科學(xué)版實(shí)現(xiàn)了知網(wǎng)首發(fā)優(yōu)先發(fā)表優(yōu)質(zhì)稿件。七是加入開放科學(xué)計(jì)劃(OSID)，實(shí)現(xiàn)紙質(zhì)出版與論文研究背景資源集成的立體化復(fù)合出版模式。