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團(tuán)體協(xié)作在高校體育籃球訓(xùn)練中的重要性

2022-12-18 14:53許諾
當(dāng)代體育科技 2022年29期
關(guān)鍵詞:團(tuán)體協(xié)作籃球

許諾

(北京科技大學(xué) 北京 100083)

由于籃球運(yùn)動(dòng)屬于團(tuán)體項(xiàng)目,只有大力提升學(xué)生團(tuán)體協(xié)作意識(shí)和能力,才能使學(xué)生的技戰(zhàn)術(shù)水平得到顯著提升,同時(shí)也能夠在訓(xùn)練的過程中不斷優(yōu)化和完善運(yùn)行機(jī)制,最大限度提升訓(xùn)練質(zhì)量和效果。對此,應(yīng)當(dāng)將團(tuán)體協(xié)作納入高校體育籃球訓(xùn)練中,特別要采取科學(xué)的方法和措施,努力讓團(tuán)體協(xié)作訓(xùn)練實(shí)現(xiàn)更大突破。盡管從總體上來看,絕大多數(shù)教師在開展體育籃球訓(xùn)練方面都對團(tuán)體協(xié)作訓(xùn)練進(jìn)行了設(shè)計(jì)和安排,但在組織實(shí)施的過程中仍然存在一些不到位的方面,直接導(dǎo)致了團(tuán)體協(xié)作訓(xùn)練的科學(xué)化、規(guī)范化、效能化水平無法提高,進(jìn)而在很大程度上制約了體育籃球訓(xùn)練質(zhì)量和水平的提高。對此,教師應(yīng)在深刻理解和認(rèn)識(shí)團(tuán)體協(xié)作訓(xùn)練積極作用的基礎(chǔ)上,堅(jiān)持問題導(dǎo)向和系統(tǒng)思維,采取更加科學(xué)的方法和措施,大力推動(dòng)團(tuán)體協(xié)作訓(xùn)練改革、創(chuàng)新、發(fā)展,努力使團(tuán)體協(xié)作訓(xùn)練取得較好的成效,不斷提高體育籃球訓(xùn)練質(zhì)量和水平。

1 高校體育籃球團(tuán)體協(xié)作訓(xùn)練的積極作用

籃球是高校體育教育的重要組成部分,由于籃球普遍得到了大學(xué)生的喜愛,因而參與這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的人數(shù)相對較多。在開展高校體育籃球訓(xùn)練的過程中,應(yīng)當(dāng)從籃球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)入手,將團(tuán)體協(xié)作訓(xùn)練作為重點(diǎn)內(nèi)容之一,融入體育籃球訓(xùn)練的方方面面和各個(gè)環(huán)節(jié),只有這樣,才能使高校體育籃球訓(xùn)練實(shí)現(xiàn)更大突破。對此,教師應(yīng)當(dāng)深刻認(rèn)識(shí)高校體育籃球團(tuán)體協(xié)作訓(xùn)練的積極作用,采取切實(shí)有效措施,大力推動(dòng)團(tuán)體協(xié)作訓(xùn)練的深入開展,努力使其能夠取得更好的成效。筆者通過深入分析高校體育籃球團(tuán)體協(xié)作訓(xùn)練的積極作用,發(fā)現(xiàn)其在四個(gè)方面有突出表現(xiàn)。

1.1 有利于完善籃球訓(xùn)練體系

健全和完善的高校體育籃球訓(xùn)練體系,對于提升高校體育籃球訓(xùn)練質(zhì)量和水平具有十分重要的支撐作用。籃球運(yùn)動(dòng)既涉及每名球員的技術(shù)水平,也涉及戰(zhàn)術(shù)、策略等一系列的運(yùn)動(dòng),更涉及團(tuán)體協(xié)作。從這個(gè)意義上來說,將團(tuán)體協(xié)作納入高校體育籃球當(dāng)中,對于完善高校體育籃球體系具有十分重要的價(jià)值。從根本上來說,在籃球運(yùn)動(dòng)當(dāng)中,團(tuán)體協(xié)作屬于戰(zhàn)略層面,只有不斷優(yōu)化和完善高校體育籃球團(tuán)體協(xié)作訓(xùn)練機(jī)制,才能使整體訓(xùn)練工作更具有系統(tǒng)性,進(jìn)而提升高校體育籃球訓(xùn)練的質(zhì)量和水平[1]。因而,教師應(yīng)當(dāng)從完善高校體育籃球體系的角度,深入研究和探索高校體育籃球團(tuán)體協(xié)作訓(xùn)練的有效實(shí)現(xiàn)形式,以此構(gòu)建更加科學(xué)和完善的高校體育籃球訓(xùn)練體系。

1.2 有利于提高學(xué)生綜合素質(zhì)

對于開展高校體育籃球訓(xùn)練來說,培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)至關(guān)重要。作為一項(xiàng)團(tuán)體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,只有大力培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體協(xié)作意識(shí)和能力,才能使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到顯著提升。例如,在開展高校體育籃球訓(xùn)練的過程中,通過培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體協(xié)作意識(shí)和能力,能夠使學(xué)生具備良好的職業(yè)道德素養(yǎng),有效培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的體育觀念和思想品德,在分工協(xié)作的過程中提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。更為重要的是,當(dāng)學(xué)生具備了較強(qiáng)的團(tuán)體協(xié)作意識(shí)和能力之后,不僅可以使學(xué)生的技戰(zhàn)術(shù)意識(shí)得到提升,而且還能夠在訓(xùn)練的過程中形成團(tuán)體協(xié)作意識(shí),相互之間進(jìn)行幫助和指導(dǎo)。因而,在開展高校體育籃球訓(xùn)練的過程中,教師應(yīng)當(dāng)從培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的戰(zhàn)略角度,大力設(shè)計(jì)、加強(qiáng)和改進(jìn)團(tuán)體協(xié)作訓(xùn)練,努力使其步入良性循環(huán)。

1.3 有利于提升學(xué)生籃球技能

有效地開展團(tuán)體協(xié)作訓(xùn)練,能夠持續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的籃球技能,特別是綜合性的籃球技能。其中至關(guān)重要的就是,學(xué)生只有對團(tuán)體協(xié)作產(chǎn)生了更加深刻的理解和認(rèn)識(shí),才能真正體會(huì)到籃球運(yùn)動(dòng)的真諦,進(jìn)而在訓(xùn)練過程中有意識(shí)地進(jìn)行團(tuán)體協(xié)作,這對于培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)具有十分重要的基礎(chǔ)性和支撐性作用。例如,隊(duì)員之間通過有效地協(xié)調(diào)與配合,可以使籃球運(yùn)動(dòng)的觀賞性更強(qiáng),也能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)籃球的過程中加強(qiáng)合作與交流,進(jìn)而使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、互動(dòng)探究能力等得到有效提升。因此,教師應(yīng)當(dāng)從培養(yǎng)學(xué)生籃球技能的角度,深刻理解和認(rèn)識(shí)大力加強(qiáng)和改進(jìn)高校體育籃球團(tuán)體協(xié)作訓(xùn)練的積極作用,并運(yùn)用科學(xué)的方法和措施組織實(shí)施。

1.4 有利于強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

在開展高校體育籃球訓(xùn)練方面,除了要進(jìn)行集中訓(xùn)練之外,也需要學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,而自主學(xué)習(xí)和訓(xùn)練是否具有科學(xué)性至關(guān)重要。團(tuán)體協(xié)作訓(xùn)練不僅可以使學(xué)生提升協(xié)作意識(shí)和能力,而且也能夠使學(xué)生在深刻理解和認(rèn)識(shí)團(tuán)體協(xié)作訓(xùn)練重要性的基礎(chǔ)上,更加深刻地融入集體、認(rèn)識(shí)自己、提升自己,更能夠使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的過程中建立科學(xué)的訓(xùn)練方法。例如,學(xué)生在課后可以通過比賽的方式進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,在這個(gè)過程中隊(duì)員與隊(duì)員之間也可以進(jìn)行團(tuán)體協(xié)作訓(xùn)練,加深隊(duì)員之間的理解,讓隊(duì)員的一個(gè)動(dòng)作就能夠被隊(duì)友理解,這對于提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)與訓(xùn)練能力具有很強(qiáng)的支撐作用。

2 高校體育籃球團(tuán)體協(xié)作訓(xùn)練存在的問題

2.1 對團(tuán)體協(xié)作訓(xùn)練的重視程度不夠

對于開展高校體育籃球團(tuán)體協(xié)作訓(xùn)練來說,是否重視這項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容至關(guān)重要。從高校體育籃球團(tuán)體協(xié)作訓(xùn)練存在的問題來看,最突出的就是一些教師在開展高校體育籃球訓(xùn)練的過程中還沒有將團(tuán)體協(xié)作訓(xùn)練作為重點(diǎn)內(nèi)容,整體重視程度不夠,這就直接導(dǎo)致高校體育籃球團(tuán)體協(xié)作訓(xùn)練無法取得實(shí)實(shí)在在的成效。例如,有的教師在設(shè)計(jì)高校體育籃球訓(xùn)練的過程中,盡管安排了較多的訓(xùn)練內(nèi)容,但普遍集中于技術(shù)訓(xùn)練和戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練,二者的有效結(jié)合不夠到位,而且團(tuán)體協(xié)作訓(xùn)練也只是其中的一項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容,若通過戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的方式進(jìn)行,根本無法取得良好的成效。高校對體育籃球團(tuán)體協(xié)作訓(xùn)練的重視程度不夠,也表現(xiàn)在一些教師不注重堅(jiān)持以人為本,在落實(shí)以學(xué)生為中心教育思想方面相對比較薄弱,在具體的訓(xùn)練過程中不注重發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,高校體育籃球團(tuán)體協(xié)作訓(xùn)練的科學(xué)化、系統(tǒng)性、持續(xù)性不強(qiáng),這在很大程度上制約了高校體育籃球團(tuán)體協(xié)作訓(xùn)練的有效性[2]。

2.2 團(tuán)體協(xié)作訓(xùn)練思路不夠科學(xué)

深入分析當(dāng)前高校體育籃球團(tuán)體協(xié)作訓(xùn)練存在的問題,除了重視程度不夠之外,也包括有的教師不注重科學(xué)設(shè)計(jì)訓(xùn)練思路,這直接導(dǎo)致團(tuán)體協(xié)作訓(xùn)練的整體性、全面性、綜合性相對薄弱。例如,有的教師不注重樹立主線思維,還沒有將高校體育籃球團(tuán)體協(xié)作訓(xùn)練作為一條主線組織實(shí)施,在高校體育籃球訓(xùn)練內(nèi)容安排方面缺乏綜合性、融合性、互動(dòng)性,雖持續(xù)開展團(tuán)體協(xié)作訓(xùn)練,但一直得不到良好效果。另外,高校體育籃球團(tuán)體協(xié)作訓(xùn)練思路也存在不夠科學(xué)的問題,表現(xiàn)為有的教師盡管對其有一定的理解和認(rèn)識(shí),但在組織實(shí)施的過程中不注重解決學(xué)生普遍存在的自我意識(shí),因此直接導(dǎo)致團(tuán)體協(xié)作訓(xùn)練效果不佳,學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、共同發(fā)展的意識(shí)無法有效建立[3]。解決學(xué)生自我意識(shí)過強(qiáng)的制約因素,是教師開展高校體育籃球團(tuán)體協(xié)作訓(xùn)練過程中需要重視的工作。

2.3 團(tuán)體協(xié)作訓(xùn)練方法缺乏創(chuàng)新

在開展高校體育籃球訓(xùn)練的過程中,科學(xué)的方法可以使高校體育籃球訓(xùn)練達(dá)到事半功倍的良好效果。從當(dāng)前高校體育籃球團(tuán)體協(xié)作訓(xùn)練的整體運(yùn)行情況來看,盡管很多教師都有自己的一套方法,但仍然存在缺乏科學(xué)性的問題,這直接導(dǎo)致高校體育籃球團(tuán)體協(xié)作訓(xùn)練無法取得實(shí)實(shí)在在的良好成效。例如,有的教師不注重將思想政治教育納入高校體育籃球團(tuán)體協(xié)作教育當(dāng)中,在培養(yǎng)學(xué)生大局意識(shí)、配合意識(shí)、協(xié)作意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)等方面不夠到位,還沒有從身、心、社等多個(gè)層面培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生。高校體育籃球團(tuán)體協(xié)作訓(xùn)練方法缺乏創(chuàng)新,也表現(xiàn)為不注重運(yùn)用潛移默化的方式組織實(shí)施,如沒有將團(tuán)體協(xié)作類的籃球游戲納入教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生訓(xùn)練興趣方面仍然存在諸多制約因素。從總體上來看,由于個(gè)別教師在開展高校體育籃球團(tuán)體協(xié)作訓(xùn)練方面不注重方法創(chuàng)新,在很大程度上制約了團(tuán)體協(xié)作訓(xùn)練的整體水平。

2.4 團(tuán)體協(xié)作訓(xùn)練模式比較傳統(tǒng)

通過對高校體育籃球團(tuán)體協(xié)作訓(xùn)練存在的問題進(jìn)行分析,發(fā)現(xiàn)有的教師不注重優(yōu)化和完善團(tuán)體協(xié)作訓(xùn)練模式,從而制約了訓(xùn)練效果;有的教師在組織實(shí)施的過程中不注重構(gòu)建具有較強(qiáng)融合性的團(tuán)體協(xié)作訓(xùn)練模式,沒有將體能訓(xùn)練、技能訓(xùn)練、團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練等進(jìn)行有效結(jié)合,如團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目訓(xùn)練模式的應(yīng)用相對較少,學(xué)生之間的情感溝通相對較少,相互了解不夠,在進(jìn)行籃球比賽的過程中默契程度不高。高校體育籃球團(tuán)體協(xié)作訓(xùn)練模式比較傳統(tǒng),教師不注重大力加強(qiáng)高校體育籃球團(tuán)體協(xié)作訓(xùn)練資源的整合,在一些訓(xùn)練項(xiàng)目、訓(xùn)練內(nèi)容、訓(xùn)練方式等方面,教師之間沒有進(jìn)行資源共享,缺乏針對高校體育籃球團(tuán)體協(xié)作訓(xùn)練的交流、互動(dòng)、探究。此外,教師在指導(dǎo)方面也沒有建立科學(xué)的運(yùn)行模式,如不注重運(yùn)用微信、QQ 等進(jìn)行分類指導(dǎo),也不注重通過觀賞高層次比賽的方式向?qū)W生講解團(tuán)體協(xié)作的重要性和方法等。

3 高校體育籃球團(tuán)體協(xié)作訓(xùn)練的優(yōu)化對策

3.1 提高對團(tuán)體協(xié)作訓(xùn)練的重視程度

在開展高校體育籃球訓(xùn)練的過程中,要想使團(tuán)體協(xié)作訓(xùn)練取得更好的成效,教師要對高校體育籃球團(tuán)體協(xié)作訓(xùn)練給予高度重視,只有這樣,才能使團(tuán)體協(xié)作訓(xùn)練效果不斷得到加強(qiáng)。在具體的實(shí)施過程中,教師既要深刻理解和認(rèn)識(shí)高校體育籃球團(tuán)體協(xié)作訓(xùn)練的積極作用,也要切實(shí)發(fā)揮自身的作用,大力推動(dòng)團(tuán)體協(xié)作訓(xùn)練的縱深開展,如在進(jìn)行高校體育籃球訓(xùn)練設(shè)計(jì)方面,應(yīng)當(dāng)科學(xué)設(shè)計(jì)訓(xùn)練內(nèi)容、模式和方式,切實(shí)加大相關(guān)投入力度,特別是要充分利用高校籃球訓(xùn)練場地、設(shè)施、設(shè)備等開展團(tuán)體協(xié)作訓(xùn)練,努力使其更有針對性和實(shí)效性。在提高高校體育籃球團(tuán)體協(xié)作訓(xùn)練重視程度方面,也要對學(xué)生進(jìn)行積極的教育和引導(dǎo),使學(xué)生對團(tuán)體協(xié)作訓(xùn)練有更深刻的理解和認(rèn)識(shí),讓學(xué)生深入理解團(tuán)體協(xié)作意識(shí)、團(tuán)體協(xié)作精神、團(tuán)體協(xié)作能力對于提高籃球技能、強(qiáng)化自身綜合素質(zhì)的積極作用,并將團(tuán)體協(xié)作訓(xùn)練作為高校體育籃球訓(xùn)練改革的重要內(nèi)容,加強(qiáng)調(diào)查研究,了解和掌握真實(shí)情況,教師之間也要加強(qiáng)互動(dòng),共同研究如何更有效地開展團(tuán)體協(xié)作訓(xùn)練[4]。

3.2 促進(jìn)團(tuán)體協(xié)作訓(xùn)練思路創(chuàng)新

思路決定出路。要想使高校體育籃球團(tuán)體協(xié)作訓(xùn)練取得實(shí)實(shí)在在的成效,教師就需要不斷創(chuàng)新團(tuán)體協(xié)作訓(xùn)練思路,更加重視培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,重視強(qiáng)化學(xué)生綜合素質(zhì),更加重視引導(dǎo)學(xué)生深刻理解和認(rèn)識(shí)籃球不是一個(gè)人的運(yùn)動(dòng),而是一群人的運(yùn)動(dòng)。在具體的實(shí)施過程中,需要充分發(fā)揮教師、學(xué)生的主體作用,積極探索更加科學(xué)的團(tuán)體協(xié)作訓(xùn)練思路,如將教、學(xué)、做一體化作為高校體育籃球團(tuán)體協(xié)作訓(xùn)練的重要模式。教師要科學(xué)設(shè)計(jì)團(tuán)體協(xié)作訓(xùn)練項(xiàng)目,同時(shí)還要加大力度引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,更要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性,積極參與團(tuán)體協(xié)作訓(xùn)練,以使訓(xùn)練取得更好的成效。例如,為了能夠讓學(xué)生深刻理解和認(rèn)識(shí)團(tuán)體協(xié)作的功能和作用,可以讓學(xué)生搭肩環(huán)成一個(gè)圓形,接著分別下達(dá)風(fēng)吹、草動(dòng)、花開、花落、策馬、奔騰的命令,學(xué)生隨著教練的口令,迅速做出反應(yīng),這樣不僅可以使學(xué)生彼此越來越熟悉,而且也能夠營造良好的訓(xùn)練氛圍,使學(xué)生達(dá)到默契配合的效果[5]。

3.3 構(gòu)建團(tuán)體協(xié)作訓(xùn)練方法體系

籃球運(yùn)動(dòng)需要掌握一定的技能,除了隊(duì)員需要具備較強(qiáng)的能力和素質(zhì)之外,也需要在交流、互動(dòng)、合作方面發(fā)揮作用,不斷提高籃球意識(shí)。對此,教師需要不斷改革和創(chuàng)新高校體育籃球團(tuán)體協(xié)作訓(xùn)練方法,努力讓團(tuán)體協(xié)作訓(xùn)練更具有針對性、吸引力和實(shí)效性。要將趣味化訓(xùn)練作為高校體育籃球團(tuán)體協(xié)作訓(xùn)練的重要方法,多設(shè)計(jì)一些趣味化的訓(xùn)練項(xiàng)目,如將堡攻防、盲人闖雷陣、萬花筒、抓手指、萬里長城、強(qiáng)渡金沙江、拋擲小熊、盲人運(yùn)球、龍馬傳奇等納入高校體育籃球訓(xùn)練中,使學(xué)生通過做游戲的方式不斷加強(qiáng)對團(tuán)體協(xié)作訓(xùn)練重要性的理解和認(rèn)識(shí),進(jìn)而有效培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體協(xié)作的意識(shí)和能力。要將項(xiàng)目教學(xué)法應(yīng)用于高校體育籃球團(tuán)體協(xié)作訓(xùn)練中,將團(tuán)體協(xié)作訓(xùn)練作為主線來組織和實(shí)施,如教師可以多設(shè)計(jì)一些團(tuán)體協(xié)作的技戰(zhàn)術(shù)項(xiàng)目,讓學(xué)生進(jìn)行自主訓(xùn)練,既要引導(dǎo)學(xué)生深刻理解和認(rèn)識(shí)團(tuán)體協(xié)作的重要性,也要使學(xué)生在持續(xù)訓(xùn)練中不斷強(qiáng)化團(tuán)體協(xié)作意識(shí)和能力。總之,教師應(yīng)當(dāng)積極探索更加科學(xué)、更加系統(tǒng)、更加有效的團(tuán)體協(xié)作訓(xùn)練方法,努力使其實(shí)現(xiàn)突破。

3.4 推動(dòng)團(tuán)體協(xié)作訓(xùn)練模式建設(shè)

在開展高校體育籃球訓(xùn)練的過程中,要想使其取得更好的成效,一定要著眼于培養(yǎng)學(xué)生核心素質(zhì),高度重視體育籃球訓(xùn)練模式的改革和創(chuàng)新,努力提升整體訓(xùn)練水平。對此,教師應(yīng)當(dāng)積極探索具有創(chuàng)新性、融合性的團(tuán)體協(xié)作訓(xùn)練模式[6]。例如,在進(jìn)行團(tuán)體協(xié)作訓(xùn)練時(shí),可以將快樂體育與合作學(xué)習(xí)進(jìn)行有效結(jié)合,根據(jù)不同學(xué)生的不同實(shí)際情況,建立合作學(xué)習(xí)小組,學(xué)生之間不僅可以相互交流與互動(dòng),也可以共同進(jìn)行團(tuán)體協(xié)作訓(xùn)練,相互之間還可以進(jìn)行指導(dǎo)、服務(wù)和監(jiān)督。要將拓展訓(xùn)練融入高校體育籃球訓(xùn)練團(tuán)體協(xié)作訓(xùn)練中,強(qiáng)化學(xué)生之間的多元化協(xié)作,同時(shí)也需要多開展一些比賽活動(dòng)并進(jìn)行錄像,比賽結(jié)束后,對整體的比賽情況進(jìn)行研究與分析,讓學(xué)生深刻理解哪些問題是由于團(tuán)體協(xié)作不到位造成的。在推動(dòng)團(tuán)體協(xié)作訓(xùn)練模式方面,教師也應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步強(qiáng)化互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用,除了要對團(tuán)體協(xié)作策略進(jìn)行分解之外,還可以引導(dǎo)學(xué)生到互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)收集和學(xué)習(xí)相關(guān)的案例以及比賽視頻。

4 結(jié)語

綜上所述,作為一項(xiàng)團(tuán)體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,籃球不僅得到了大學(xué)生的喜愛,而且也需要大學(xué)生具備良好的綜合素質(zhì),只有具備了良好的綜合素質(zhì),才能使高校體育籃球運(yùn)動(dòng)步入良性發(fā)展軌道。在開展高校體育籃球訓(xùn)練的過程中,應(yīng)當(dāng)深刻認(rèn)識(shí)團(tuán)體協(xié)作訓(xùn)練的積極作用,特別是要從有利于完善籃球訓(xùn)練體系,有利于提高學(xué)生綜合素質(zhì),有利于提升學(xué)生籃球技能,有利于強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力4 個(gè)方面入手,切實(shí)加強(qiáng)對團(tuán)體協(xié)作訓(xùn)練的研究、實(shí)踐與提升力度,著眼于解決高校體育籃球團(tuán)體協(xié)作訓(xùn)練存在的問題,采取切實(shí)有效的措施加以改進(jìn)。另外,要在重點(diǎn)提高對團(tuán)體協(xié)作訓(xùn)練的重視程度,促進(jìn)團(tuán)體協(xié)作訓(xùn)練思路創(chuàng)新,構(gòu)建團(tuán)體協(xié)作訓(xùn)練方法體系,推動(dòng)團(tuán)體協(xié)作訓(xùn)練模式建設(shè)等諸多方面加大力度,扎扎實(shí)實(shí)推動(dòng)高校體育籃球團(tuán)體協(xié)作訓(xùn)練步入良性發(fā)展軌道,最大限度培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì),推動(dòng)高校體育籃球運(yùn)動(dòng)可持續(xù)發(fā)展。

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