馮光

（太原市建筑設(shè)計研究院，山西 太原 030009）

0 引言

在各種調(diào)查中可以發(fā)現(xiàn)，很多地區(qū)的幼兒園用地十分緊張，幼兒園的教室與活動場所存在混用、擁擠的情況，這對于幼兒的身心發(fā)展是極其不利的。為了改善這一情況，很多地區(qū)的幼兒園嘗試將綠色生態(tài)理念應(yīng)用在幼兒園的建筑設(shè)計中，采用可持續(xù)發(fā)展的觀念，科學(xué)合理的進行幼兒園建筑的設(shè)計，為幼兒提供一個綠色健康的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。

1 綠色生態(tài)理念定義

綠色生態(tài)理念是一種可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)觀念，它誕生于20 世紀80年代末，在建筑行業(yè)鼎盛時期，首先有建筑師意識到建筑要低碳環(huán)保的問題，這種思維的產(chǎn)生就掀起了一種新的設(shè)計潮流，起初并沒有專有名詞來形容這種理念，更多的就是兩種設(shè)計內(nèi)容的交替進行，一種是以人為本，另一種是環(huán)保設(shè)計。環(huán)保設(shè)計的理念就是要求在建筑材料的選用上、設(shè)計方法的層面上都要達到綠色環(huán)保，要符合生態(tài)規(guī)律，實現(xiàn)生態(tài)文明、綠色產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展[1]。綠色生態(tài)理念是一種既能滿足當代人需求，又不會對后輩利益造成損壞的發(fā)展理念，要求建筑設(shè)計師必須要與時俱進，不斷進行創(chuàng)新設(shè)計。

2 幼兒園建筑設(shè)計的內(nèi)涵

幼兒園的建筑設(shè)計主要包括兩個場所，分別是教室和活動場所。幼兒園不同于常規(guī)的教育場所，它承載了幼兒從家庭邁入社會所有的新奇感，因此在傳統(tǒng)的幼兒建筑中，建筑師紛紛采用明艷的色彩、在墻體上繪制卡通圖案，或者邀請專業(yè)人士進行墻體涂鴉等方式來吸引幼兒的注意力。然后，隨著時代不斷的發(fā)展，幼兒及家長對于幼兒園建筑的要求也越來越高。幼兒園并不僅僅是一個游樂的場所，現(xiàn)代化的幼兒園要兼具學(xué)習(xí)與生活場所的功能，幼兒園的建筑也是幼兒學(xué)習(xí)的一部分，幼兒可以通過觀察部分建筑的色彩、環(huán)境、形狀等，對于自己所處的環(huán)境有一個初步的認知，為后期全面的進行幼兒園的探索打下基礎(chǔ)[2]。因此，在幼兒園建筑的設(shè)計環(huán)節(jié)，需要充分考慮建筑的功能與空間，打破傳統(tǒng)幼兒園建筑的局限性，滿足幼兒利用感官感知幼兒園生活學(xué)習(xí)環(huán)境的需求，為幼兒的學(xué)習(xí)生活創(chuàng)造一個綠色健康的生態(tài)空間。

3 我國幼兒園建筑設(shè)計存在的問題

隨著社會各界對鑒于建筑的關(guān)注度越來越高，我國的幼兒園建筑設(shè)計的發(fā)展也越來越穩(wěn)健，但是，在我們對部分地區(qū)的幼兒園進行調(diào)查的過程中發(fā)現(xiàn)，幼兒園的部分建筑設(shè)計缺乏系統(tǒng)性的規(guī)劃，對于節(jié)能材料與新能源的應(yīng)用遠遠不夠，所以我國幼兒園的建筑設(shè)計還是存在一定的問題的，下面就一起分析下一些現(xiàn)存的主要問題：首先，大部分幼兒園的建筑缺乏與大自然環(huán)境的融合，由于其他非教育類建筑的擠壓，導(dǎo)致大部分幼兒園設(shè)置在居民小區(qū)周邊，有的甚至就在高層林立的樓棟中間，這極大的影響了幼兒園的規(guī)劃建設(shè)，導(dǎo)致幼兒園戶外活動場所的設(shè)計非常不合理，很多中小型幼兒園缺乏戶外場地，即使有也缺乏大自然元素。其次，大部分幼兒園的建筑缺乏對細節(jié)的考量，更多的是從成人角度出發(fā)進行設(shè)計，不符合幼兒的心理特征。在建筑設(shè)計上沒有充分考慮幼兒的行為特征，不符合幼兒時期孩子的實際需求，很難利用建筑形式對幼兒做到細致的關(guān)懷。再次，幼兒園建筑設(shè)計沒有與時俱進的采用可持續(xù)發(fā)展理念，大部分都是按部就班的采用傳統(tǒng)的設(shè)計形式，選用人工合成的材料，忽略了大自然中的材料，這樣建成的建筑物既不符合綠色生態(tài)理念，又對資源造成了浪費，同時也不利于幼兒的身心健康發(fā)展[3]。最后，國內(nèi)幼兒園的大部分建筑設(shè)計缺乏整體性，在建造初期往往為了吸引幼兒及家長的注意力，將裝飾材料應(yīng)用在建筑物表面，對于建筑的內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)缺乏整體性的把握，導(dǎo)致建筑物徒有其表，實際的內(nèi)部功能性極差。這種缺乏整體性、功能性、可持續(xù)發(fā)展性的幼兒園建筑在各地隨處可見，因此加強幼兒園建筑設(shè)計中對綠色生態(tài)理念的應(yīng)用勢在必行。

4 幼兒園建筑設(shè)計中綠色生態(tài)理念運用方法

4.1 幼兒園建筑設(shè)計應(yīng)用綠色生態(tài)理念節(jié)約建筑能源

在幼兒園建筑中設(shè)計中應(yīng)用綠色生態(tài)理念，最直接的結(jié)果就是能夠充分的節(jié)約建筑能源。為了快速達到這個目的，在設(shè)計環(huán)節(jié)就要就地取材，充分利用綠色的自然資源，減少合成材料的使用，降低能源消耗。同時在設(shè)計環(huán)節(jié)，充分考慮周邊環(huán)境與可用資源，保證物盡其用，避免浪費，本著簡潔、實用的理念出發(fā)，全方位提高設(shè)計階段的綠色能源利用率。在幼兒園建筑設(shè)計中踐行綠色生態(tài)理念，需要建筑設(shè)計師不斷提升自身的綜合素養(yǎng)，不斷的與時俱進，緊跟時代步伐，將最新的綠色生態(tài)理念融會貫通，潛移默化的應(yīng)用到實際的幼兒園建筑設(shè)計中。這具體表現(xiàn)在，充分的理解綠色生態(tài)理念的定義，在設(shè)計圖紙時將綠色環(huán)保材料作為首選，在建筑施工時嚴格把關(guān)，采用健康環(huán)保的建筑材料，監(jiān)督施工過程，減少施工過程中材料對于建筑環(huán)境的破壞。幼兒園的建筑要求安全性極高，建筑材料的底線標準就是不含有害物質(zhì)，避免對幼兒的身體產(chǎn)生損害。同時在進行幼兒雨建筑設(shè)計師要全方面的考慮節(jié)能降耗的問題，學(xué)會采用因地制宜的方案，充分利用當?shù)乜梢杂玫淖匀毁Y源，對可用重復(fù)使用的資源加強回收利用，降低資源浪費，多途徑的達到在幼兒園建筑設(shè)計應(yīng)用綠色生態(tài)理念節(jié)約建筑能源的目的。

例如，在某地幼兒園建筑設(shè)計過程中，通過合理利用綠色生態(tài)理念在建筑物形態(tài)設(shè)計時，采用簡潔的外墻設(shè)計，平整的外墻能夠減少散熱面積，同時將教室的窗墻比進行合理的設(shè)計，保證朝向為南的教師能夠接收更多的日光照射，汲取熱能。在外墻保溫材料選擇上，可以選取節(jié)能環(huán)保的發(fā)泡陶瓷保溫板；外窗采用封閉性和隔熱性能極好的金屬型材，適當增加外窗可開啟面積占比窗體整面積的比例，滿足整個教室的取暖要求。在設(shè)計時也要充分考慮季節(jié)的因素，比如在夏天時為了降低空調(diào)的能耗，可以在建筑設(shè)計階段將遮陽設(shè)計到位，采用多種遮陽方式的組合，將室內(nèi)溫度的舒適度和空調(diào)能耗度均衡到位，做到日常的節(jié)能減排。

4.2 幼兒園建筑設(shè)計應(yīng)用綠色生態(tài)理念追求生態(tài)和諧

在幼兒園建筑設(shè)計應(yīng)用綠色生態(tài)理念并不是要求幼兒園建筑在城市中特立獨行，而是要做到與周圍環(huán)境生態(tài)和諧。首先第一步，幼兒園在選址的時候就要充分的考慮空間環(huán)境上的因素，注意觀察周邊建筑物與環(huán)境的特征，在進行幼兒園建筑物建筑設(shè)計時，結(jié)合大自然的環(huán)境，追求建筑與與自然環(huán)境的生態(tài)和諧。自然環(huán)境對幼兒園建筑最大的影響就是光線，所以在幼兒園建筑設(shè)計環(huán)節(jié)中要充分利用大自然中的光線資源，幼兒園的教室采光主要來源于兩個方面，一是靠源于窗戶的自然光線，二是通過電源燈光的光線。在設(shè)計方案審批允許的情況下，可以在幼兒園主建筑物設(shè)計時采用玻璃外立面，使用大面積的玻璃窗替代外墻體，使自然光線的陽光能夠更多的透過玻璃窗進入室內(nèi)，避免大量使用電源燈光造成能源的浪費。同時大面積的玻璃窗可以將室內(nèi)外在視線上打通，讓幼兒們可以將窗外的風(fēng)景一覽無遺，雖然身處室內(nèi)，卻仍然可以欣賞到室外的自然風(fēng)景，給幼兒營造一個溫馨自然的成長環(huán)境。

追求幼兒園建筑設(shè)計應(yīng)用綠色生態(tài)理念的和諧，還體現(xiàn)在室外建筑環(huán)境的設(shè)計中。幼兒園除了教室就是戶外活動場地，在戶外場地更多的是進行游戲活動，通過科學(xué)對室外建筑進行設(shè)計，能夠保留大部分自然元素，避開傳統(tǒng)幼兒園室外統(tǒng)一的塑膠和水泥場地，保留室外大自然的沙地、泥地和植被，讓幼兒在大自然元素充足的室外活動場所放飛自我，釋放幼兒活潑的天性。幼兒園的孩子們長期在高樓林立的城市中生活，對大自然缺少了應(yīng)有的親近感，在幼兒園的戶外建筑設(shè)計中保留大量的大自然元素，能夠拉近幼兒與大自然之間的距離，促進身心在幼兒園中健康全面的發(fā)展[4]。同時，要放開地區(qū)的心限制，為戶外活動建筑預(yù)留充足的空間，保證滿足幼兒園所有幼兒的戶外活動需求，為幼兒創(chuàng)建更加舒適和自在的活動場所，在戶外活動中提高自己的環(huán)保意識。

4.3 幼兒園建筑設(shè)計應(yīng)用綠色生態(tài)理念進行科學(xué)設(shè)計

幼兒園建筑設(shè)計應(yīng)用綠色生態(tài)理念時要進行科學(xué)的設(shè)計，設(shè)計要符合幼兒的心理特征、行為習(xí)慣等等。作為幼兒園建筑設(shè)計師，必須不斷完善自身對于幼兒心理特征、行為習(xí)慣的了解程度，換位思考，多角度的進行幼兒園的科學(xué)設(shè)計。科學(xué)的設(shè)計、精心的布局，能夠為幼兒園的幼兒提供良好學(xué)習(xí)環(huán)境，通過科學(xué)的設(shè)計將室內(nèi)和室外空間、建筑和景觀結(jié)合起來，能夠?qū)崿F(xiàn)幼兒園的建筑空間最大程度的合理利用[5]。首先，在進行教室內(nèi)部細節(jié)設(shè)計時，注意按照幼兒的標準進行室內(nèi)設(shè)計儲物柜和桌椅尺寸的設(shè)計，保證幼兒的安全使用，避免造成不必要的安全事故的發(fā)生。其次，在進行戶外活動建筑設(shè)計時，避免不分區(qū)，直接將開闊的場地直接定義為戶外活動場地，這樣非但不能讓幼兒在戶外活動中放松自身，反而會造成幼兒視覺和心理上的壓迫感。所以在戶外活動場地設(shè)計時，要科學(xué)的設(shè)置部分小的建筑空間，小而有特色，選用鮮艷的色彩加以渲染，保證戶外活動場地的趣味性。

建筑設(shè)計師在規(guī)劃設(shè)計幼兒園戶外建筑空間時，除了考慮到場地大小的設(shè)計，還要考慮各個功能分區(qū)的排序，從多個角度出發(fā)，結(jié)合幼兒的心理特征，為幼兒營造一個科學(xué)性、合理性、安全性同時具備的和諧、健康的環(huán)境。例如某幼兒園戶外功能分區(qū)的排序設(shè)計時，按照家長接送區(qū)、后勤流線、室外活動場地、教學(xué)單元和辦公區(qū)的順序，依次排開，保證幼兒長時間存在的場地朝向南，接受充足的采光；保證室外活動場地遠離地庫入口，確保幼兒的安全性等等。同時，戶外場地作為幼兒與大自然接觸的主要場所，必須進行科學(xué)的設(shè)計，保證幼兒的安全，為幼兒構(gòu)建一個安全開放的游戲樂園，設(shè)計多種活動區(qū)供幼兒隨意選擇，滿足各個年齡段幼兒的需求，讓游戲伴隨他們快樂成長。

4.4 幼兒園建筑設(shè)計應(yīng)用綠色生態(tài)理念講究整體設(shè)計

在幼兒園建筑設(shè)計應(yīng)用綠色生態(tài)理念講究整體設(shè)計，幼兒園環(huán)境是幼兒接觸的除了家庭以外首個外界環(huán)境，所以幼兒園整體的建筑設(shè)計對于幼兒的日常生活、行為習(xí)慣的養(yǎng)成有非常重要的作用。幼兒園的建筑設(shè)計包含了幼兒園中影響幼兒發(fā)展的一切外界條件和事物，應(yīng)用綠色生態(tài)理念的幼兒園建筑設(shè)計能夠更好的結(jié)合大自然的環(huán)境對幼兒進行教育，通過幼兒自身與大自然元素的碰撞激發(fā)出新的思維模式，所以，在進行幼兒園建筑設(shè)計是要充分考慮整體設(shè)計，建筑設(shè)計師要有大局觀，提前了解周圍環(huán)境，將綠色生態(tài)理念充分的融入幼兒園的建筑設(shè)計，營造一種綠色健康的環(huán)境，供幼兒學(xué)習(xí)生活。

對幼兒園建筑的整體設(shè)計，還包括幼兒園內(nèi)部細節(jié)的設(shè)計，建筑設(shè)計師要充分了解幼兒的行為和心理特征，分析幼兒建筑環(huán)境因素對于幼兒的行為和心理特征會造成什么影響，進而科學(xué)合理的設(shè)計出與外部結(jié)構(gòu)整體統(tǒng)一的內(nèi)部環(huán)境，滿足幼兒園內(nèi)部空間的空能需求，又能促進幼兒的身心健康發(fā)展[6]。幼兒園建筑設(shè)計應(yīng)用綠色生態(tài)理念講究整體設(shè)計的應(yīng)用，以某幼兒園的建筑過程為例，在對幼兒園及周邊環(huán)境有充分的了解后，綜合場地特征，可以在建筑整體布局上將建筑布置于最佳冬季日照和夏季通風(fēng)效果的地方，將光照環(huán)境最好的地方作為幼兒室外活動用地等等，在總體布局上均衡考慮綠色生態(tài)理念的整體性設(shè)計，為幼兒園建筑設(shè)計提供明確而具體的設(shè)計方案。

5 結(jié)語

綜上所述，在幼兒園建筑設(shè)計中融入綠色生態(tài)理念勢在必行，國家也大力倡導(dǎo)建筑工程中的可持續(xù)發(fā)展理念和綠色環(huán)保節(jié)能理念，當然教育類建筑也是未來建筑行業(yè)中占比比較大的一類。因此我們必須重視幼兒園建筑設(shè)計全周期的工作，選擇合適的園址，選取更加節(jié)能的建材，在設(shè)計環(huán)節(jié)充分考慮幼兒園建筑的完全性，親近大自然，為幼兒提供一個綠色健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。為了祖國的希望，在幼兒園建筑設(shè)計中要做好園區(qū)的規(guī)劃布局，均衡考量園區(qū)的周邊環(huán)境，將教室與活動場所的綠色建筑有機融合，為幼兒園的幼兒營造一個更加舒適、安全的立體交往空間。