摘要：《大公報(bào)》兒童副刊是創(chuàng)刊于20世紀(jì)20年代的著名副刊之一，除了海量的內(nèi)容和豐厚的學(xué)術(shù)價(jià)值，其在版面視覺美學(xué)的發(fā)展上具備鮮明的時(shí)代特色與革新意味，其作為近代報(bào)紙版面視覺美學(xué)的發(fā)軔，具有相當(dāng)程度的研究?jī)r(jià)值。《大公報(bào)》兒童副刊在內(nèi)容豐富創(chuàng)新、編排重點(diǎn)突出、視覺表達(dá)均衡、布局化繁為簡(jiǎn)和宗旨統(tǒng)一協(xié)調(diào)等方面展示和表現(xiàn)出近代報(bào)紙版面設(shè)計(jì)的美學(xué)意蘊(yùn)。伴隨著近代“兒童本位主義”觀念的興起，《大公報(bào)》兒童副刊引導(dǎo)近代社會(huì)共同關(guān)注兒童教育和發(fā)展，但又不可避免地受到時(shí)代的局限。文章從版面美學(xué)原理入手，溯源近代報(bào)刊的版面美學(xué)特色，探討《大公報(bào)》兒童副刊版面編輯的美學(xué)意蘊(yùn)，以期對(duì)現(xiàn)代報(bào)紙副刊與平面媒體的視覺美學(xué)表達(dá)研究提供歷史借鑒。

關(guān)鍵詞：《大公報(bào)》；兒童副刊；版面編輯；設(shè)計(jì)；視覺美學(xué)

中圖分類號(hào)：G255.3 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2022）20-0028-03

創(chuàng)刊于1902年的《大公報(bào)》被譽(yù)為“一部百科全書式的現(xiàn)代史”。伴隨著近代社會(huì)“兒童本位主義”[1]觀念的興起和對(duì)兒童地位與教育的重視，《大公報(bào)》兒童副刊應(yīng)和當(dāng)時(shí)兒童出版物的大發(fā)展，充分運(yùn)用版面視覺美學(xué)，在版面編輯和設(shè)計(jì)方面大膽創(chuàng)新，引領(lǐng)中國(guó)近代社會(huì)進(jìn)入從“發(fā)現(xiàn)和面向兒童”，再到“重視和服務(wù)兒童”的新階段。

一、版面視覺美學(xué)與《大公報(bào)》兒童副刊

對(duì)報(bào)紙來(lái)說(shuō)，版面視覺美學(xué)關(guān)注版面空間的利用，線條的區(qū)隔和組合關(guān)系，色彩的明暗交替，以及不同符號(hào)和元素的組合搭配。如何在方寸之間集納版式與內(nèi)容的和諧之美，是近現(xiàn)代報(bào)紙孜孜探索的課題。相較于現(xiàn)代報(bào)紙大多由文字樣式、圖片、線條、花紋及標(biāo)識(shí)等集合而成的版式設(shè)計(jì)，20世紀(jì)前后的報(bào)紙版式簡(jiǎn)單質(zhì)樸許多，基本由“豆腐塊式”的文字、邊框以及少量的圖畫構(gòu)成，組合符號(hào)和元素相對(duì)單一，相應(yīng)的可讀性與“吸睛力”欠佳。

版面視覺美學(xué)直接影響報(bào)紙對(duì)讀者的吸引力與銷量，更影響了報(bào)紙信息的傳播效果。《大公報(bào)》兒童副刊是《大公報(bào)》版面語(yǔ)言最豐富、版式風(fēng)格最活潑的副刊之一，自1927年11月創(chuàng)刊至1931年11月?？?70期的版面資料為近代報(bào)紙版面美學(xué)的溯源和研究留下了豐富的樣本。

在“兒童本位主義”思潮的影響下，《大公報(bào)》兒童副刊在發(fā)刊詞中提出兒童教育的重要性，創(chuàng)辦兒童副刊“提供些課外讀物給兒童，第一目的，先引起小孩子看報(bào)的興趣”，達(dá)到“以至學(xué)好”[2]的辦報(bào)目的。其中，如何“引起小孩子看報(bào)的興趣”成為《大公報(bào)》兒童副刊首先要考慮的問(wèn)題。

由于目標(biāo)讀者群體的特殊性和本就相對(duì)輕松的辦刊定位，《大公報(bào)》兒童副刊著力從版面視覺美學(xué)入手，增強(qiáng)兒童副刊的“吸睛力”。其所包含的美學(xué)意蘊(yùn)日漸凸顯，具有較高的美學(xué)研究?jī)r(jià)值，其在版式設(shè)計(jì)方面做出的革新，給予讀者較好的視覺審美體驗(yàn)，這不僅使其所刊載的兒童內(nèi)容得到高效的傳播，也使其作為面向和服務(wù)兒童的刊物得以迅速在家長(zhǎng)和兒童中樹立口碑，同時(shí)也在一定程度上加強(qiáng)了近代社會(huì)對(duì)兒童地位、教育等一系列問(wèn)題的重視。

二、《大公報(bào)》兒童副刊版面編輯的美學(xué)體現(xiàn)

《大公報(bào)》兒童副刊在版面的編輯布局與組織結(jié)構(gòu)中體現(xiàn)了形式美、對(duì)稱美、結(jié)構(gòu)美、秩序美與和諧美的特征。在近代報(bào)紙的版面視覺美學(xué)尚處于發(fā)軔階段，《大公報(bào)》兒童副刊在版面編輯中實(shí)現(xiàn)編輯、作家、讀者之間的互動(dòng)，一方面為近代社會(huì)大量涌出的兒童和成人讀者提供了優(yōu)秀的閱讀和審美對(duì)象，另一方面又引導(dǎo)目標(biāo)受眾提升了對(duì)報(bào)紙媒介的審美鑒賞能力。

（一）豐富創(chuàng)新：刊頭與內(nèi)容的多元之美

相較于同時(shí)期的其他兒童副刊都是成人撰稿有所不同，《大公報(bào)》兒童副刊在發(fā)刊詞中表明今后所刊文章均不限制體裁，如游戲、兒歌、曲子、童話、小說(shuō)等，大部分文章來(lái)自兒童投稿，實(shí)際所占比例高達(dá)93%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于《申報(bào)》兒童副刊的21%[3]?！洞蠊珗?bào)》兒童副刊采用兒童的語(yǔ)言和視角傳遞兒童內(nèi)容，建立與兒童對(duì)話的方式，把面向兒童的副刊話語(yǔ)權(quán)充分交到兒童手中，體現(xiàn)對(duì)兒童地位的肯定。

除了內(nèi)容來(lái)源的豐富性，不斷變換的刊頭也體現(xiàn)了《大公報(bào)》對(duì)版面視覺美學(xué)運(yùn)用的熟稔。不同于插畫和線條等元素，刊頭是報(bào)紙或副刊每期必有的標(biāo)識(shí)，也是讀者在閱讀報(bào)紙時(shí)接收信息和體驗(yàn)美感的第一步。在對(duì)刊頭的選用和搭配上，《大公報(bào)》兒童副刊區(qū)別于同時(shí)期的《申報(bào)》兒童副刊所采用的固定刊頭樣式，主張形式與風(fēng)格的親和、多元與活潑。

據(jù)筆者統(tǒng)計(jì)，《大公報(bào)》兒童副刊每隔五至八期就會(huì)更換或調(diào)整刊頭的樣式，首創(chuàng)刊載來(lái)稿兒童的真實(shí)生活照片，刊于版面的突出位置以醒目讀者，一般放置在頭條文章旁，還時(shí)常變換卡通或國(guó)畫風(fēng)格的圖畫以吸引兒童讀者的關(guān)注?？^字體也時(shí)常展示多元之美，除了慣常的字體，《大公報(bào)》兒童副刊常采用書法字體、卡通字體、拼圖字體來(lái)變換刊名，刊頭與內(nèi)容的多元排布之美使《大公報(bào)》兒童副刊很快受到了很大一部分家長(zhǎng)和兒童讀者的歡迎。

（二）突出重點(diǎn)：標(biāo)題與正文的對(duì)比之美

《大公報(bào)》兒童副刊除了強(qiáng)調(diào)多元之美，還著重呈現(xiàn)對(duì)比設(shè)計(jì)的精妙，多體現(xiàn)在標(biāo)題與正文的對(duì)比上。在近代報(bào)紙慣常的版面設(shè)計(jì)中，多以中規(guī)中矩的標(biāo)題與文字版式示于讀者，標(biāo)題使用的字體與字號(hào)往往較為突出、醒目，正文的字體與字號(hào)則以適合讀者閱讀的整齊排列為主。像《申報(bào)》《益世報(bào)》等大報(bào)在探尋標(biāo)題與正文的創(chuàng)新排布上還是以在副刊上的嘗試為先?！洞蠊珗?bào)》兒童副刊的標(biāo)題與正文排布上與其他副刊具有明顯差異，體現(xiàn)了編者在內(nèi)容選擇與編輯上的層次分明，增強(qiáng)了兒童和家長(zhǎng)讀者的閱讀興趣，在視覺表達(dá)上更能抓住兒童讀者的注意力，提高兒童讀者的專注力，提升閱讀效率。

如1928年《大公報(bào)》兒童副刊在刊行《兒童年鑒》時(shí)，摒棄將所有標(biāo)題中的字體都設(shè)置為最大字號(hào)的突出方式，而是著重突出“兒童年鑒”四字，用不同的字體字號(hào)表達(dá)不同重要程度的內(nèi)容。在當(dāng)時(shí)版面語(yǔ)言設(shè)計(jì)相對(duì)保守的背景下，《大公報(bào)》兒童副刊的這一標(biāo)題與文字的編輯排版方式極具美學(xué)價(jià)值，得到了業(yè)內(nèi)和讀者較高的關(guān)注，也開啟了其他報(bào)紙副刊競(jìng)相投入版面設(shè)計(jì)、改進(jìn)版面語(yǔ)言表達(dá)的新階段。在《大公報(bào)》兒童副刊的帶動(dòng)下，《申報(bào)》和《益世報(bào)》的兒童副刊都相繼嘗試通過(guò)改換標(biāo)題樣式的方式提升閱讀效果。

（三）視覺均衡：圖像與文字的對(duì)稱之美

《大公報(bào)》兒童副刊不單在豐富創(chuàng)新和突出重點(diǎn)方面傾注編排之力，在使用圖像方面也強(qiáng)調(diào)視覺展示上的均衡。圖像在版面美學(xué)中屬于強(qiáng)勢(shì)元素，相較于文字，圖像的感召力和視覺沖擊力更易形成張力，吸引讀者的注意。恰如其分的插圖是報(bào)紙版面總體布局的點(diǎn)睛之筆，雖是拾遺補(bǔ)白的利器，但也容易使人陷入視覺繚亂的境地。不同于《大公報(bào)》“惜圖如金”的編輯方式，兒童副刊在編排中大量使用新聞圖像，與“近年之報(bào)紙，為讀者增益興會(huì)計(jì)，更為自身謀進(jìn)步計(jì)，往往與穿插圖影方面，多所致力”[4]的步調(diào)趨于一致，對(duì)圖像的編排方式講究對(duì)稱之美，摒棄紛亂附庸之感，遵從視覺整體的平衡感。

《大公報(bào)》兒童副刊采用的新聞圖像多來(lái)自兒童讀者的投稿。在作品選擇上，《大公報(bào)》兒童副刊除了刊登兒童漫畫作品外，還從兒童來(lái)稿中選取一些兒童的書法作品、生活照片與讀者分享，并與文字相契合。例如1927年12月24日和1928年8月12日均運(yùn)用大量篇幅刊載兒童書法作品，引導(dǎo)兒童讀者增強(qiáng)本領(lǐng)，多多學(xué)習(xí)。

1931年九一八事變爆發(fā)后，《大公報(bào)》兒童副刊于11月28日刊登兒童漫畫作品，通過(guò)兒童視角反映九一八事變背景下的時(shí)局形勢(shì)。當(dāng)時(shí)東北地方當(dāng)局和國(guó)民政府對(duì)日本的進(jìn)攻采取不抵抗政策，小作者生動(dòng)地描繪了東北三省岌岌可危的危險(xiǎn)處境，用一棵大樹指代東三省，兩個(gè)用力拉扯樹干的人指代進(jìn)犯我國(guó)的日本人，并附文“東三省正在危險(xiǎn)之間我同胞快快速醒”，從圖畫中我們可以看到兒童自我意識(shí)的覺醒?！洞蠊珗?bào)》兒童副刊通過(guò)對(duì)兒童意識(shí)和態(tài)度的體現(xiàn)表達(dá)了自身對(duì)時(shí)局不言自明的立場(chǎng)與看法，而且在引導(dǎo)輿論的同時(shí)呼吁同胞覺醒愛國(guó)情懷。

“不拘于圖且圖文并茂”是《大公報(bào)》兒童副刊實(shí)踐報(bào)紙版面美學(xué)的理念之一。其雖已具備純熟的技術(shù)條件，但并未一味采取獵奇方式吸引讀者，大篇幅使用圖像圖畫的最終目標(biāo)還是在于傳播信息。依據(jù)目標(biāo)讀者的閱讀習(xí)慣，調(diào)節(jié)圖像與文字，適當(dāng)對(duì)圖畫和文字進(jìn)行量的疊加，從而實(shí)現(xiàn)質(zhì)與美的融合。

（四）化繁為簡(jiǎn)：結(jié)構(gòu)與布局的節(jié)奏之美

除了豐富的文本內(nèi)容與刊頭設(shè)計(jì)，突出的標(biāo)題吸引眼球，《大公報(bào)》兒童副刊的版式設(shè)計(jì)還嘗試化繁為簡(jiǎn)，運(yùn)用不同的符號(hào)組合方式產(chǎn)生不同的傳播效果，關(guān)注結(jié)構(gòu)與布局的節(jié)奏之美。節(jié)奏之美是一種由聲音和視覺為載體而表達(dá)的美，并不局限于音樂(lè)和舞蹈中，在報(bào)紙上也有所體現(xiàn)。亞里士多德早就指出，“美的主要形式是秩序、勻稱和明確”。報(bào)紙編輯美的創(chuàng)造來(lái)自篩選、加工、制題、編排、印刷乃至沿街兜售等一系列步驟，都是以一定的節(jié)奏相貫穿，環(huán)環(huán)相扣。落于版面視覺美學(xué)方面，則體現(xiàn)為圖畫與文字相映生輝，刊頭與標(biāo)題錯(cuò)落有致等。

《大公報(bào)》兒童副刊并未一味疊加和羅列圖像、刊頭設(shè)計(jì)等富有視覺沖擊力的符號(hào)和內(nèi)容，而是依據(jù)兒童和家長(zhǎng)讀者的喜好與審美標(biāo)準(zhǔn)，以及兒童來(lái)稿內(nèi)容本身來(lái)設(shè)計(jì)報(bào)紙的版面，增強(qiáng)不同符號(hào)元素之間的互動(dòng)，講究排布的節(jié)奏和平衡，兼顧兒童和家長(zhǎng)雙主體的審美接受程度，盡量提高兒童副刊的版面吸引力，延長(zhǎng)兒童及其家長(zhǎng)讀者看報(bào)的時(shí)間，通過(guò)版面視覺美學(xué)的應(yīng)用來(lái)提高目標(biāo)讀者群體對(duì)兒童副刊的認(rèn)可度?！洞蠊珗?bào)》兒童副刊富于美學(xué)意蘊(yùn)的蓬勃之勢(shì)無(wú)疑使其在當(dāng)時(shí)的副刊角逐中脫穎而出，通過(guò)構(gòu)建版面視覺中心來(lái)引導(dǎo)讀者視線的有序移動(dòng)，不僅向讀者傳遞了新聞信息，還使家長(zhǎng)和兒童讀者群體體驗(yàn)到閱讀的節(jié)奏美。

（五）統(tǒng)一協(xié)調(diào)：宗旨與版式的和諧之美

傳統(tǒng)的報(bào)紙版面設(shè)計(jì)重在主次分明，忌諱版面的割裂，須突出重點(diǎn)并充分體現(xiàn)報(bào)紙的宗旨與思想，并依其排布文字、圖像與空白，從而構(gòu)成報(bào)紙版面布局中的“高山”與“溝壑”，以實(shí)現(xiàn)版面結(jié)構(gòu)上的互補(bǔ)和統(tǒng)一。版面視覺美學(xué)的創(chuàng)新排布無(wú)論采用何種方式，其目的都在于服務(wù)于報(bào)紙的辦刊宗旨。辦報(bào)宗旨與版式設(shè)計(jì)的和諧之美是報(bào)紙必須遵循的美學(xué)法則，《大公報(bào)》兒童副刊在版面和諧之美的實(shí)踐上同樣有所嘗試。

《大公報(bào)》兒童副刊重視服務(wù)兒童讀者，以兒童的視角觀察世界，在引發(fā)兒童讀者興趣的同時(shí)，也能夠兼顧兒童家長(zhǎng)的視覺審美，在版式排布中找到兼顧兒童審美和家長(zhǎng)審美的雙重需求的平衡點(diǎn)，不一味吸睛，也并不過(guò)分嚴(yán)肅，布局得當(dāng)，主次分明，賦予版面以匹配其辦刊宗旨的平衡之美，努力參與塑造身體健全而充滿童趣的、道德健全而行為良善、健全責(zé)任而面向未來(lái)的“小國(guó)民”[5]，促進(jìn)兒童本位意識(shí)的覺醒，加強(qiáng)社會(huì)對(duì)兒童教育的重視，結(jié)合其版面美學(xué)設(shè)計(jì)的特色，體現(xiàn)與其傳播宗旨的和諧之美，形塑兒童讀者的同時(shí)也在潛移默化地影響家長(zhǎng)群體，共同成為具有國(guó)民意識(shí)的體察者和傳播者。在這一過(guò)程中，《大公報(bào)》兒童副刊本身成為報(bào)紙編者、創(chuàng)作者與讀者共同對(duì)話的溝通場(chǎng)域，成為推進(jìn)社會(huì)思潮不斷演進(jìn)、溝通社會(huì)認(rèn)知、碰撞和調(diào)試家國(guó)情懷的輿論園地。

三、《大公報(bào)》兒童副刊版面編輯的美學(xué)價(jià)值與局限

《大公報(bào)》兒童副刊作為民國(guó)時(shí)期受歡迎度較高的副刊之一，除了其“以兒童為本位”的辦刊風(fēng)格對(duì)兒童和家長(zhǎng)讀者頗具吸引力之外，其講究版面美學(xué)且別具一格的報(bào)紙?zhí)厣Σ豢蓻](méi)。

《大公報(bào)》兒童副刊打破自上而下的宣傳方式，而以目標(biāo)讀者群體為中心，從兒童讀者的需求和興趣出發(fā)，嘗試用兒童的視角和方式來(lái)吸引讀者，與兒童讀者對(duì)話，尤其是“不拘于圖且圖文并茂”的編輯特點(diǎn)，符合中國(guó)傳統(tǒng)美學(xué)的陰柔特性和布局方面的跌宕有致，具有較高的美學(xué)價(jià)值。其創(chuàng)辦過(guò)程中展現(xiàn)出的相關(guān)美學(xué)特色，如輕松活潑的屬性與動(dòng)態(tài)參差的美感，其標(biāo)題、空白、框線、布局的比例平衡協(xié)調(diào)，凸顯了其作為兒童副刊在整體上的和諧美與結(jié)構(gòu)美，強(qiáng)化了其意欲傳遞的兒童副刊特色與風(fēng)格，達(dá)到了良好的傳播效果，這對(duì)于當(dāng)代兒童刊物版面視覺美學(xué)的發(fā)展很有借鑒意義。

由于民國(guó)時(shí)期“兒童本位主義”思潮尚處于發(fā)展之中，社會(huì)對(duì)兒童主體地位的討論存在模糊性和復(fù)雜性。又由于產(chǎn)生購(gòu)買行為的是兒童讀者的家長(zhǎng)，因此《大公報(bào)》兒童副刊在報(bào)紙版面美學(xué)的設(shè)計(jì)中存在對(duì)成人讀者喜好的過(guò)分關(guān)注，常有對(duì)兒童讀者偏好的把握出現(xiàn)邊緣化的情況，甚至在觀念塑造和議題引導(dǎo)方面偶爾存在拔高的現(xiàn)象，與兒童讀者的目標(biāo)定位有所偏離。

在整體的編排中，與兒童相關(guān)的敘事議題、配圖和話語(yǔ)方式還趨于保守。對(duì)于像“兒童自由”等西方熱議的話題，《大公報(bào)》兒童副刊中還未有涉及，這反映了民國(guó)時(shí)期兒童地位與主體性的發(fā)展仍是一項(xiàng)需要持續(xù)推進(jìn)的課題，說(shuō)明在當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景下，對(duì)現(xiàn)代兒童啟蒙的推進(jìn)仍在路上。

四、結(jié)語(yǔ)

《大公報(bào)》兒童副刊用其報(bào)刊實(shí)踐說(shuō)明，報(bào)紙版面的設(shè)計(jì)絕不應(yīng)止于簡(jiǎn)潔明了的層面，而應(yīng)將內(nèi)容與形式相結(jié)合，主次分明，突出傳播重點(diǎn)，不僅使標(biāo)題與正文產(chǎn)生對(duì)比，使文字與圖畫相均衡，更要側(cè)重使結(jié)構(gòu)與布局具備一定的韻律和節(jié)奏，還要使創(chuàng)作與編輯共享和諧之美。雖然《大公報(bào)》兒童副刊在版面美學(xué)的運(yùn)用方面仍然存在不可避免的時(shí)代局限，但是在當(dāng)時(shí)特殊的歷史條件下，其獨(dú)具特色的報(bào)刊風(fēng)格與版面語(yǔ)言表達(dá)無(wú)疑奏響了現(xiàn)代紙媒視覺呈現(xiàn)之美的前奏。

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作者簡(jiǎn)介 韓文婷，博士，助理研究員，研究方向：中國(guó)新聞傳播史。