南通大學(xué)張宇博士撰寫的專著《職業(yè)教育現(xiàn)代學(xué)徒制生涯基礎(chǔ)研究》（ISBN 978-7-5218-2269-4）系華東師范大學(xué)徐國慶教授主編的“職業(yè)教育現(xiàn)代學(xué)徒制研究叢書”之一，共計30萬字，由經(jīng)濟科學(xué)出版社于2021年出版。該專著是徐國慶教授2015年主持的教育部哲學(xué)社會科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項目“職業(yè)教育現(xiàn)代學(xué)徒制理論研究與實踐探索”（項目編號：15JZD046）的部分結(jié)項成果。

該著作以職業(yè)生涯為切入點，構(gòu)建了學(xué)徒經(jīng)歷對個人職業(yè)生涯成功的影響模型，揭示了學(xué)徒經(jīng)歷中的個人職業(yè)身份形成、個人職業(yè)能力提升和社會關(guān)系建立對個人職業(yè)生涯成功和職業(yè)生涯發(fā)展的影響。基于此，著作提出，我國職業(yè)教育現(xiàn)代學(xué)徒制的實施要重視個體職業(yè)生涯發(fā)展理念的確立、促進(jìn)從業(yè)人員職業(yè)身份的形成、促進(jìn)個體崗位核心能力的培養(yǎng)以及促進(jìn)師徒關(guān)系穩(wěn)定發(fā)展。

該著作有以下四個創(chuàng)新之處。

第一，研究視角創(chuàng)新。現(xiàn)代學(xué)徒制對深化我國職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革具有重要意義。2014年，《教育部關(guān)于開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點工作的意見》頒布，現(xiàn)代學(xué)徒制試點工作正式啟動。然而，截至目前，國內(nèi)有關(guān)學(xué)徒制的研究較少關(guān)注學(xué)徒制的受益者，即缺乏對“人”本身的關(guān)注。而該著作從職業(yè)生涯的視角，探究學(xué)徒指導(dǎo)作為一種技能實踐學(xué)習(xí)方式在現(xiàn)代職業(yè)教育人才培養(yǎng)中的價值，深度剖析學(xué)徒制在現(xiàn)代職業(yè)教育人才培養(yǎng)改革中的價值。

第二，研究方法創(chuàng)新。該著作按照“現(xiàn)象—實證—歸納—理論—對策”的扎根理論研究思路，綜合運用文獻(xiàn)研究法、訪談法和非參與式觀察法，選取50位大國工匠和企業(yè)技術(shù)專家作為研究對象，對其個人學(xué)徒經(jīng)歷和職業(yè)生涯發(fā)展歷程進(jìn)行扎根理論三級編碼，并對編碼結(jié)果進(jìn)行分析。研究認(rèn)為，學(xué)徒經(jīng)歷對個體職業(yè)身份形成、職業(yè)能力形成和社會關(guān)系構(gòu)建具有重要影響?；诼殬I(yè)生涯發(fā)展，該著作提出了我國現(xiàn)代學(xué)徒制的實施策略和建議。

第三，研究理論創(chuàng)新。該著作以職業(yè)生涯為視角，借助社會學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)等理論探尋學(xué)徒制在現(xiàn)代社會復(fù)興的價值和緣由，分析了學(xué)徒經(jīng)歷中的職業(yè)身份、職業(yè)能力和社會關(guān)系對個人不同職業(yè)生涯發(fā)展階段的影響，從理論層面揭示了學(xué)徒經(jīng)歷是如何影響個體職業(yè)生涯成功的。該著作還深度考察了職業(yè)教育現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式對技術(shù)技能人才職業(yè)生涯成功的實踐價值。這些理論研究成果為職業(yè)院校人才培養(yǎng)模式改革提供了有益參考。

第四，研究實踐創(chuàng)新。該著作基于職業(yè)生涯發(fā)展理論，扎根最新事實和數(shù)據(jù)，構(gòu)建了學(xué)徒經(jīng)歷對個人職業(yè)生涯成功的影響模型，提出了我國現(xiàn)代學(xué)徒制的實施策略和建議，為多所職業(yè)院校和多家企業(yè)在學(xué)徒制專業(yè)人才培養(yǎng)方案研制、相關(guān)教育教學(xué)活動的組織實施以及良好師徒關(guān)系的培育等方面提供了諸多有益的借鑒與啟示。